小学心理健康主题教育活动方案.docx

小学心理健康主题教育活动方案小学心理安康主题教育活动方案1 一、活动背景 在社会生活中，人人都渴望受到敬重。但现实中，却常有一些不敬重别人的现象发生。比方，人群中，普遍存在着因他人的成绩、才能、名誉、境遇超过自己而产生一种妒忌心理。这种因差异而产生的妒忌心理，影响人与人之间的感情，更使自己疲乏不堪，学生中，这种现象非常常见。 二、活动目的 1通过活动使学生明白妒忌是一种心理病态，熟悉到由于妒忌而产生的不良后果。 2正确熟悉自己的这种状态，学习如何避开和克制妒忌。 3使学生懂得应当以友爱、敬重和宽容的态度与他人相处。 三、活动预备 1以不署名的方式，让学生依据自己生活中的体会，把感受最深的因别人在其它方面超过自己而产生妒忌的经过写出来。 2确定扮演角色，并进展小品无名之火的排练。 3黑板上写“克制妒忌心理，学会敬重他人”几个大字。 4邀请几名家长前来参与，讲清活动目的。 四、活动步骤 1摆现象 （以小品的形式，创设情境。） 小品无名之火 剧情： 双休日，六年级女学生刘玲正在家里做功课。同院的杨阿姨喊刘玲去她家接妈妈的电话。刘玲执意要爸爸去接；杨阿姨邀请刘玲去她家玩电脑嬉戏，刘玲婉言谢绝；刘玲和爸爸一起外出，在大门口看到杨阿姨家新买的汽车，刘玲不屑一顾并忿忿地埋怨爸爸：“怎么咱家电话、电脑、汽车一样都没有？” 学校里，刘玲和张丽这对好朋友，正在讨论一道物理难题。当得知张丽在今日的测验中又得了全班最高分，成绩不如张丽的刘玲一反常态，下课后拒绝和张丽一起跳绳；放学不和张丽一起走；班里选班长，张丽是两名候选人之一，刘玲却有意选了另外那名同学（原来她是要选张丽的） 2查根源 （以问题来引发思索。） （1）刘玲为什么会产生这种行为呢？ （由于她家没有杨阿姨家富有，她的成绩没有张丽好，所以产生了“妒忌”） （2）定义“妒忌” “妒忌”是一种消极的、不安康的心理。人和人之间进展比拟，看到别人某一方面比自己好，自己又达不到他人的水平现而进展到不甘心，并到达了愤怒于他人的程度。 小学心理安康主题教育活动方案2 形式：心理剧表演、舞蹈、三句半、辩论、环保时装秀等 时间：XX年X月X日 地点：五年三班教室 一、 活动目的： 人生道路上人人都会遇到令人心烦的事，从而使得人的情烦躁。作为小学五年级的学生，他们正处于一个重要的心理转型期。假如他们懂得有士气的扬起笑脸去查找解决烦心事的最正确方式，就会对他们今后的学习、生活、交友等各方面产生积极影响。 二、 活动内容： 本次班会分为以下几局部： 第一局部：由主持人引出主题。辩论“发泄作用的好与坏” 其次局部：短剧“贺卡风波”。让同学们面对现实生活； 第三局部：短剧士气，敢于向父母表白。 第四局部：短剧漂亮的心事，不自卑，全班是共同的朋友。 第五局部：环保时装秀表演，扬起笑脸，做个低碳达人。 为了活泼气氛，每一局部插播舞蹈。 三、 活动预备： 1、提前一周召开全班会议，确定主持人（男：张天浩 女生：秦璐莹）； 2、提前一周排练短剧贺卡风波、士气、漂亮的心事 3、提前一周各组排练舞蹈you、芭蕾舞、春天的故事 4、提前一周学生预备环保服装，班长组织走秀表演辩论预备：正反方各四人，辩词事先预备好； 5、会场布置：教室前排空出足够大的地方供主持人、 舞蹈、短剧和辩论赛使用。黑板美化，书写主题，稍加装饰。 6、录制铃声、音乐；预备外放机一台。 小学心理安康主题教育活动方案3 一、活动方案的设计思路： 新课程改革涌现出了一大批的教育思想，比方欢乐学习、欢乐教育，主见“让孩子欢乐起来”，何为“欢乐”，“欢乐”的最高内涵应当是身心的欢乐。再看一下中国小学生的现状，传统的教育模式束缚了孩子身心的进展，主观能动性受到遏制，让他们产生了厌学的心理，苦于无人理解，苦恼重重，甚至心理过于压抑而产生了轻生的念头。如何让学生欢乐起来，真正享受童年应有的欢乐，基于这样的思索设计了这一心理教育活动方案，在活动中与同学们一起去查找欢乐，探求欢乐的真谛。 二、活动目的： 1、引导学生了解一些排解苦恼的方法，释放自己的身心，使学生知道应当微笑着面对学习中的困难和生活中的不如意，做一个欢乐的人。 2、学会更好地调整自己，使自己拥有积极安康的心理状态和心情。 三、活动对象： 主要针对小学高年级的学生。 四、活动预备： 学生课前预备学习资料、心理小短剧、PPT演示 五、活动过程： （一）谈话揭题本节课的活动主题。 共同探讨两个词语：“欢乐”和“苦恼”，分别将欢乐和苦恼划分为四个等级，你属于哪一个？ 师：本节课我们就一起来聊一聊“欢乐”与“苦恼”的话题，一起去探寻如何面对苦恼、排解苦恼，找到欢乐的妙方，从而笑对人生。 （二）创设情景，回忆倾诉苦恼： 1、同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？ 2、学生们回忆苦恼。请大家拿出小纸片，把最近你遇到的令你苦恼的事写进“苦恼收集站”。（学生活动） 3、学生倾诉苦恼： 同学们把你刚刚写在卡片上的烦心事说一说，让同学和教师听一听。把自己心里的苦恼说出来之后，你感觉怎么样？ （三）沟通方法，心理疏导： 1、观看两个情景短剧，评析是非：（多媒体播放） （一：丹丹又生气了；二：明明和亮亮的故事） 2、教师导语：我们看了几个同学生气时的表现，请大家争论，他们为什么生气，他们这样做对吗？为什么？同桌争论。 3、心理体验：丹丹今日穿了件新买的衣服，自己挺满足的。可是，同学芳芳却说：“什么新衣服，真难看！”请你体验一下此时丹丹心里会怎么想？ 学生先说一说，然后教师给出三种丹丹此时的心理反响，让同学们猜一猜她心里是怎么想的： （1）丹丹这样想：_，她觉得特殊难过。 （2）丹丹这样想：_，她觉得没事，不怎么生气。 （3）丹丹这样想：_，她觉得很欢乐。 5、师小结：一个人遇到不顺心或不公正的对待时，他心里会想：我为什么这么倒霉、我真不幸运。而许多事情的好坏，取决于我们的想法，有时候换个角度想问题，能让我们摆脱苦恼，增加自信，找到欢乐。 （四）共享阅历，体验欢乐： 1、请你说说你遇到不快乐的事情时，是怎么调整自己心态的？ 2、在小组沟通会后全班沟通：做自己喜爱的事；听听音乐，唱唱歌；看看漫画 3、现在，让我们来预备一份“心理快餐”，把你查找欢乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。 4、享用“心理快餐”： 现在，大家行动起来，伴随着一首快节奏的歌曲一起来享用美味的心理佳肴吧！同学们要细听歌词，从歌词中找到释放苦恼的方法。接着大家把这段一同唱一唱。 在本堂课的最终共同齐唱幸福拍手歌，边唱边抛开苦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚，释放自己的身心，体验欢乐。 六、活动总结： 真心盼望看到我们的集体中，人人都是“欢乐天使”，同时还要学做为别人排解苦恼的“欢乐天使”。要在平常留心身边的小伙伴和家人，发觉有不欢乐的心情的时候，设法找到缘由，试着为他送去欢乐。让我们共同翻开心扉，让欢乐齐飞扬！ 小学心理安康主题教育活动方案4 一、指导思想: 为了营造人人关注心理安康、人人参加心理安康教育的良好气氛，促进心理安康教育进一步广泛深入的开展，今年我校结合本校学生特点及环境因素，特制定我校在这次心理安康教育月实施方案。 二、活动时间: 20xx年5月18日5月25日 三、活动主题: 欢乐成长，创立美妙的学习生活。 四、活动目的： 1、引导学生发觉并体验成长的欢乐，激发学生喜爱生命，喜爱生活的安康情感。 2、潜移默化地陶冶学生的情操，激发学生的学习兴趣、自信念和上进心，能促进学生身心和谐进展，为学生的成长供应一个和谐进展的平台。 3、营造校园心理教育的气氛，扩大心理教育的影响；引导家长参加到心育队伍中来，共同做好学生的心理安康教育工作。 五、活动对象：全体师生 六、活动内容: 1、组织一个心理安康教育活动周启动仪式，周一升国旗时组织国旗下的讲话，扩大心理安康教育影响力，营造人人为安康、安康为人人的气氛。 2、组织一次主题班会。以班级为单位，依据学生不同年龄特点 组织一次心理安康教育专题班会，引导学生自主分析、自主解决自身所面临的心理困惑，到达释疑解惑、减压减负的目的。活动内容可从网上观看一些心理教育视频。活动时间20xx年5月24日下午活动课，黑板写上主题“欢乐成长，创立美妙的学习生活”。 3、开展一次创意竞赛。组织开展心理艺术创意竞赛活动，让学生通过心里涂鸦、心里漫画、心里动漫等艺术创意竞赛，到达宣泄心情、缓解压力、调整心理平衡的目的.。三四五年级每班上交3幅优秀作品，A4纸张大小。 4、写一封倾诉信。四五年级组织学生给父母或者教师写一封信，或倾诉心声，或共享欢乐，或分担苦恼，释放心理压力，调整情感体验。每班上次3篇优秀作品，作文稿纸自备。 5、观看一次主题电影。依据学生不同的心理特点，组织学生观看背着爸爸去上学，培育学生积极向上的阳光心态，四五年级的学生写一篇观后感，作文稿纸自备。活动时间周末由家长伴随观看。 七、活动要求： 各班活动资料于5月29周一完成上交。 小学心理安康主题教育活动方案5 【活动目标】 1、通过学生争论、沟通，让学生懂得学校与幼儿园的不同之处，渐渐爱上学校生活。 2、通过同幼儿园小朋友比一比、同爸爸妈妈比一比、同其他成年人比一比，让学生从情感上熟悉到自己长大了。 3、在嬉戏的过程中，让学生体验与同伴相处的欢乐。 【活动设想】 “背起书包上学去”对每一名小学生来说都是人生中的重大大事。新的生活开头了，新的任务也到来了。作为一名小学，他要渐渐学会料理自己的学习生活、养成良好的行为习惯，发挥更大的自主性，通过活动，帮忙一年级小学生更了解、更喜爱自己现在的角色和生活。 【活动过程】 一、热身运动：欢快蹦蹦跳 1、师：（伴随着舒缓的音乐）小鸟嘟嘟叫，夸我起得早，背上我的小书包，来到新学校。校园里，五彩缤纷的花儿向我们招手，好象在说：“早上好！”教室里，教师亲切的目光把我们带入学问的海洋，尽情地游览，多欢乐呀！就让我们先来做个嬉戏“欢快蹦蹦跳”。 （嬉戏规章：教师先说“欢快蹦蹦跳”，学生齐说“谁来跳”，教师依据学生的性别、衣服等特征，邀请符合条件的学生起身跳一跳，可循环进展屡次） 师：欢快蹦蹦跳 生：谁来跳？ 师：女生跳 师：欢快蹦蹦跳 生：谁来跳？ 师：男生跳 师：欢快蹦蹦跳 生：谁来跳？ 师：穿红衣服的跳 师：欢快蹦蹦跳 生：谁来跳？ 师：扎辫子的跳 二、争论学校与幼儿园的不同 1、师：学校的生活让我们这么欢乐，不过第一天来上学，有些小朋友却还不怎么习惯，就让我们来看看大家的开学镜头。 （播放一年级新生的录象） 2、师：录象中，有的小朋友笑声不断，而有的小朋友却嘟囔着小嘴，拉着爸爸妈妈的手，不愿离开，王教师想问问你们，开学第一天，你有什么样的感受呢。 （生沟通） 3、师：小朋友都很踊跃，与其他人共享了自己的开学感受，现在开学已经快一个月了，你们觉得学校和幼儿园有什么不同的地方呢？先小组争论，我们再沟通（小组争论，然后沟通） 4、大家观看得很认真，小学与幼儿园有很多的不同的地方，从生疏到熟识，渐渐适应小学 的生活，也开头喜爱这里的生活了，肯定有快乐的事情。 5、师：你觉得在小学里最快乐的是什么事情呢？ （最终点到交到了很多的朋友） 6、师：能不能向大家介绍自己的好朋友呢？ （请学生上台发言，讲讲朋友的特点） 三、交朋友 1、师：原来我们大家有了这么多的朋友，能说一说你们是怎样交到朋友的呢？（生沟通） 2、师：小朋友说得真好，我们可以用各种各样的方法交到朋友，只要你真心地对待别人，我们每个人都会成为好朋友。 四、鸡蛋pk赛 师：有朋友的感觉真好，你帮忙我，我帮忙你，我们在一起真欢乐。就让我们一起来做个嬉戏鸡蛋pk赛。 （嬉戏规章：全体小朋友蹲下，是一个小鸡蛋，石头剪刀布，成功的人半蹲，变小鸡直立，变母鸡飞到台上来，变凤凰。） 五、小结 师：刚刚同伴之间的嬉戏快乐吗？鸡蛋孵化最终长大的过程就像我们每个小朋友的成长过程，在教师和爸爸妈妈的悉心呵护下，在同伴的互帮互助下，我们肯定会健壮成长。信任以后的校园生活，肯定会让我们更欢乐！ 小学心理安康主题教育活动方案6 良好的心理素养是人的全面素养的重要组成局部。心理安康教育是提高小学心理安康的教育，是实施素养教育的重要内容。本着以学生进展为前提，促进学生科学地熟悉心理安康，了解心理安康学问，把握必要的心理调试方法，形成正确的心理安康观念，我们筹划了我校第五届心理安康教育周活动。旨在通过本次活动，提高学生的心理安康意识，营造校园的心理教育气氛，让我校师生进一步了解心理安康，关注自身的身心安康。详细活动方案如下： 一、活动主题 阳光成长欢乐生活 二、活动时间 20xx年12月8日（星期一）至12月12日（星期五） 三、组织机构 为了把活动落实到位，特成立本次宣传周组织机构，详细如下： 组长： 副组长： 组员： 四、详细活动安排 活动一：“心理安康教育活动周”启动仪式 1、时间：12月8日上午 2、地点：操场 3、活动内容：学校领导讲话“正确对待心理教育，提高自身心理素养”，学生代表讲话“爱自己由于我独一无二”，奏响我校20xx“心理安康教育活动周”的序曲。 活动二：心理安康教育学问宣传 心理安康学问专栏、“心灵直通车”播送心灵小故事、大课间操劳理格言每日诵读、 活动三：心理格言朗读竞赛 1、参与年级：三年级 2、活动程序： 12月5日各班利用班队课时间组织班内的朗读竞赛。 12月9日（星期二）各班选派两名学生代表班级到南教学楼六楼参赛。 3、评委： 活动四：讲故事竞赛 1、参与年级：四年级 2、活动程序： 12月5日各班利用班队课时间组织班内的讲故事竞赛。 12月10日（星期三）各班选派两名学生代表班级到南教学楼六楼参赛。 3、评委： 活动五：心理安康格言卡制作展现 1、参与年级：五年级 2、活动程序： 作品上交时间：各班于12月8日（星期一）上交15份作品于四楼心理询问室xx教师。 作品展现时间：12月10日（星期三）至12月12日（星期五） 3、地点：操场 活动六：心理询问活动 1、时间：活动周期间每天中午一点至两点 2、地点：北教学楼四楼心理询问室 3、值班教师安排： 周一：xx周二： 周三：xx周四：周五： 温馨提示：请评委教师提前调好课参与活动。 小学心理安康主题教育活动方案7 为提高师生心理保健意识和心理安康水平，进一步营造校园心理教育气氛，加强我校学生心理素养教育，促使学生科学地熟悉、了解心理安康学问，形成正确的心理安康观念，打算开展以“心成长共前行”为主题的心理安康教育月活动。 一、活动目的与宗旨 制造心理安康教育新形式、新载体，运用多种心理安康教育形式、手段和方法，培育他们积极乐观、安康向上的心理品质和理性平和的心态，提高学生、家长、教师的心理素养，充分其心理潜能。 二、活动主题： 心成长，共前行 三、活动组织机构 组长：尤永明 副组长：沈雪华、池政伟、朱友芬 组员：顾晨纯、姜颖、各班班主任 四、活动时间 20xx年4月 五、活动月工程 1、心理安康教育活动月启动 （1）周一升旗仪式国旗下讲话； （2）校领导宣布活动月安排； 2、各班围绕主题，出一期心理安康学问的黑板报。 3、利用国旗下讲话、红领巾播送、心理专题播送、橱窗等宣传心理安康相关学问。 4、举办一次学生心理安康讲座。 5、学科教学中渗透心理安康教育，各任课教师要将心理安康教育渗透到各科教学中。 6、举办一次家长学校，向家长宣传心理安康学问，懂得用科学的方法教育孩子安康成长。 7、以“心成长共前行”为主题召开主题班队会，开展形式多样、丰富多彩的主题班队会活动。围绕主题题目自拟。 8、举办一次教师心理安康讲座。 9、加强体育熬炼，充分利用晨跑、早操、课间操、体育课等运动进展熬炼，调整好学生的心情，让学生精力充足，心情舒服。 小学心理安康主题教育活动方案8 在这个充满着初夏味道的五月里，整个五月都被刺眼的绿掩盖着，让人们的心也不经意间畅快起来了。五月即“我”月，也就是说，这是一个可以跟自己良好建立联系的月份，正是在这样一个美妙的五月里，为了更好地提高师生对心理安康的重视，把握心理安康助人自助的小技能，为了打造一个心身安康的校园，给学生们供应更加温馨、安全的“心晴故事屋”，也为了在全校范围内宣传普及心理安康学问，树立和培育“拥有心理安康能量，塑造积极阳光人格”的观念，我校规划在五月份开展“心阳光，心成长，新将来”为主题的心理安康教育宣传月活动。 一、活动目的： 进一步普及心理安康常识，营造校园心理安康气氛，鼓舞学生进展积极的自我探究，提高学生的参加性及心理安康自助、互助水平。组织学生参观学校心理询问室，通过实地体验让学生了解、熟悉心理询问室，加强学生对心理安康的了解，促进他们更加关注心理安康。同时用爱护的眼光积极关注每一位学生，对遇到困难产生心理冲突的学生，进展个别关爱，供应心理询问效劳，帮忙他们建立健全人格，树立正确的人生观和价值观。 二、活动主题： “心阳光，心成长，新将来” 三、活动时间： 20xx年5月 四、活动方案 每周需要完成的活动有： 1.各班出好一期心理安康活动月专题黑板报。 2.安排各班同学参观心理询问室（由教师向学生讲解各个区域的功能和作用，并让学生都体验一下，带着学生在团体辅导室开展简洁的心理小嬉戏，调动学生对心理安康的兴趣） 3.展现最美观最符合主题的黑板报照片以及最正确手抄报照片 （一）第一周（5.6-5.10） 1.第十二周国旗下讲话暨江桥小学心理安康活动月启动仪式，介绍本活动的根本方案。 2.各班5月10日前出好一期以“心阳光，心成长，新将来”主题的黑板报，内容应表达心理安康学问，包括对心理安康学问的理解、心理不安康的危害以及如何做一个心理安康的人等。 （二）其次周（5.13-5.17） 结合电影阳光行活动，组织学生在教室内观看心理安康教育宣传片，观看后学生们谈谈自己的观后感，假如学生不能很好的领悟影片的内容，观看的教师适当的给与引导与总结。 一、二年级观看珍宝当家。三四年级观看查找雪山。五年级观看当我们年轻的时候。 （三）第三周（5.20-5.24） 1.一二年级学生上交心理漫画，三-五年级学生上交心“晴”故事。 心理漫画：每班至少1篇，心“晴”故事：每班至少1篇。要求：心“晴”故事字数100-200字，内容：对心理安康学问的理解；谈谈自己的内心世界，自己的心理问题；学习心理安康学问后对自己有何帮忙；其他内容（符合主题） 2.班主任召开“心阳光，心成长，新将来”主题班会，会上班主任连续带着学生熟悉、理解心理安康学问，加强心理安康教育。对学生的歪曲心理进展引导，做好学生的心理工作。 3.布置5月25日的实践活动（“525”是“我爱我”的谐音，意思为：爱自己才能更好地爱他人），即爱自己的实践活动任务，详细要求活动前下发方案。 （四）第四周（5.27-5.31） 1.结合六一集会，进展各班的黑板报、心理漫画、心“晴”故事以及爱自己的活动记录沟通展现。 2.召开家校心理安康学问座谈会。 五、活动总结 依据跟班反应，利用“小仆人播送”、展板、校园网、校微信公众号，对积极、仔细参加本次心理安康活动月活动的班级及个人进展表彰和宣传。 【小学心理安康主题教育活动方案】