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小学学年第一学期校本研训工作总结 小学学年第一学期校本研训工作总结 校本研训是教师专业化进展的必由之路，是一所学校快速进展的引擎，只有真正落实了校本研训，才能为学校的进展供应了不竭的动力。我校教科室在校长室的领导下，以提高教师的教研水平为宗旨，以提高课堂教学的实效性为目的，围绕学期初规划，以校本培训、师资队伍建立等为抓手，扎实开展校本研训工作。现将本学期工作总结如下： 一、领导重视，标准校本研修建立治理 我校领导重视，强化校本研训治理，成立了校长任组长的校本研训领导小组，制定青蓝结对协议要求、优秀教研组评比细则、教研组活动制度等治理制度，加强对校本研训工作的指导和研修过程的治理，做到了研修时间，内容，人员、考评“四落实”，做到了开课教师有预备，听课教师有笔记，学校有记录和信息反应记载并准时上传校本研训博客。 二、潜心聚神，扎实开展校本研训活动。 1.各教研组以优化学本作业 撬动学本课堂建立的校本研训工程方案为蓝本，积极开展“主题参加式”的研训活动，推动教师专业进展。这种校本培训的根本模式为：确定主题集体研课赛课展现专家引领反思改良。特殊强调教研组活动要发挥团队精神，群策群力，充分发挥各教师的兴趣爱好和共性特长。每一堂展现课都是教研组集体的结晶，教师在互动、互补、合作中使自身专业化进展水平得到了不同程度的提升，真正做到人人参加，人人思索，人人发言，人人受益。 为落实研训重点，教研组通过以集体备课形式、中高段结合课例谈作业、课堂观摩关注作业设计、低段周末共性化作业设计等途径来提高教师有效学本作业设计的力量素养。 2.发挥骨干教师引领作用，带动青年教师成长。我们开展的师徒结对活动，由学校三名骨干优秀教师结对四位新教师，负责年轻教师的传帮带工作。在团队赛课展现活动中，语文组陈茹教师和张诗梦教师在市骨干教师陈晓霞教师的屡次指导下展现上课和说课，数学组周蒙恤教师在区骨干教师孙若何教师的指导下展现说课。他们扎实、布满活力的课堂展现受到专家和学校教师的好评。我们还组织优秀教师进展教育教学阅历和班级治理阅历沟通活动，大家相互切磋和沟通学习，相互吸取养分，储藏能量，促使自己在教学领域得到全方位的提升。 3.开展“一起悦读”活动。本学期我们开展以“爱阅读 增学问 提素养”主题读书活动，通过坚持每日读书打卡、摘抄读书笔记、撰写读书体会，开展读书沟通等途径，落实“一起悦读”活动。 4.重视教师根本功训练。以钢笔字竞赛和“我的教育故事”班主任主题演讲竞赛为契机，促进教师重视根本功练习。 5.重视才智教育培训。随着现代科技的不断进展，才智教育软件正在快速地转变着我们的工作和生活方式，也正在深刻地转变着教育方式和学习方式。我校校本培训组织人员对教师进展才智教育软件运用学习培训，如开展之江汇操作使用培训，指导教师充分应用网上资源为教育教学效劳，使教师逐步适应这一形势，向高素养、高水平进展。开展晓黑板运用培训和钉钉软件运用培训，指导教师利用平台促进高效工作，便利家校沟通等。 三、借力进展，扎实推动教研和科研工作。 1. 采纳“请进来，走出去”相结合方式，促进教师专业成长。 本学期开学初，我们邀请了杭州天成教育集团沈光明教师给我校做了基于校情的备课组教研组建立专题讲座，为我校的教研工作做了特别准时，必要的指导。我们还邀请了龙湾区数学教研员王小莲教师、区二小副校长王少秋教师和区育英集团校副校长张显燕教师给我们做落实新常规的校本研训讲座。我们鼓舞教师外出学习，参与学习的教师都能带回先进的教学理念，或者多媒体学习材料回校共享资源。鼓舞外出学习的教师积极进展教学反思，积存教学阅历。 2.借名师工作室平台，促进教师专业成长。本学期积极承办市级数学季迅群名师工作室活动和区级英语朱蓓蕾名师工作室活动;林赛玲教师参与了市级语文周小平名师工作室送教下乡开课活动;我校每位教师都是名师工作室的学员，积极参与市县名师工作室活动，实现优质资源共享。 四、取得的成绩与存在的问题 在狠抓常规治理过程中，提升了教科研质量，促进了教师的成长。我们的科研成效：区学科骨干一人，区骨干班主任一人，市课题获奖一个，区团队赛课获奖两个，公开课、讲座、论文、案例类均有获奖。 存在的问题： 1.我校教师年龄偏轻，处于二胎顶峰期，导致教师没有过多精力静心参加到教育教学讨论，各类竞赛如论文案例撰写、优质课评比等，参与的积极性不高。 2.教师专业进展的平台还有待完善。 3.专家资源缺乏。当校本教研工作安排实施过程中遇到困难，需要寻求帮忙的时候，有专家引领下，我们的研训方向会更精确，活动效率会更高。