小班优质语言教案《小小鸟》.docx

小班优质语言教案小小鸟_语言教案小班 活动目标： 1学习朗读儿歌，丰富相应的词语如见面、碰一碰、飞。2通过玩手指嬉戏和结伴表演，感知、理解和表达儿歌的内容。3情愿与同伴相互合作、共同表演。 活动预备： 1教师用指偶：小鸟、小蝴蝶、小蜗牛、小蚂蚁等（改为：小狗、小兔、小鱼和小乌龟图片）。2幼儿用指偶：小鸟指偶人手2只。（改为：即教师用的2个小鸟指偶） 活动过程： （一）教师引导幼儿熟悉儿歌中的角色。1熟悉小鸟指偶。教师：这是谁呀？它会干什么？（二）教师借助指偶，示范朗读儿歌。1教师边演示指偶边朗读、表演小小鸟。2讲到一只小小鸟时，教师出示套在左手食指上的小鸟纸偶。3讲到两只小小鸟时，教师出示套在右手食指上的小鸟纸偶。4讲到见面点点头时，教师左右手指上的纸偶上下摇摆做点头状。教师：小鸟什么时候点点头的？（强化并重复见面点点头）5讲到你亲亲我，我亲亲你时，教师左右手指上的指偶靠在一起，做亲昵状。6讲到碰一碰，碰一碰，飞走了时，教师左右手指上的指偶先轻轻地相互碰，然后左右分开做飞动的动作。（三）教师带着幼儿一起朗读儿歌。1.幼儿跟随教师一起朗读儿歌。2.师幼用接念的方式朗读儿歌。3.幼儿在左右手的食指上套上小鸟指偶，边念儿歌边表演。4.每个幼儿找一个同伴分别扮演小鸟，边念儿歌边表演。（四）教师启发幼儿仿编儿歌。1.教师：除了小小鸟会快乐地见面，还有哪个小动物会快乐地见面？2.假如幼儿说出的动物是教师已预备好的手指指偶，教师就表演指偶并带着幼儿一起朗读仿编的儿歌（改为：根据幼儿说出的动物，教师出示相应图片，并带着幼儿一起朗读仿编的儿歌）。在这一过程中，提示幼儿说准动词。如：碰一碰、碰一碰，爬走了。碰一碰、碰一碰，跑走了。3幼儿与同伴再次扮演角色，边念仿编的儿歌边表演。（改为：边做动作边念儿歌）活动延长：1区角活动：将材料投放到语言区，区角嬉戏时连续叙述儿歌。2家园共育：建议家长和幼儿一起合作，边念儿歌边玩手指嬉戏。 活动评析： 我们的活动中，教师应积极为幼儿创设一个使幼儿想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应答的环境。这就要求在教育过程中，教师要留意调动幼儿的积极性，擅长提出问题引导幼儿思索答复，教师和幼儿之间建立一种亲切、和谐、融洽的关系，使幼儿想到什么说什么，愿意把自己的疑问或见解传达给教师，而教师就要准时正确地赐予解答，满意幼儿的奇怪心和求知欲。在本次活动语言教学活动小小鸟中我就很注意培育幼儿的语言进展力量。小小鸟是一首儿歌，它韵律简洁，动态形象，读起来朗朗上口。小班孩子的年龄特征是直观形象思维，结合他们的进展水平，我把这节课的重难点放在学习儿歌之后的仿编。为了让孩子对儿歌感兴趣，很快的学会儿歌，在活动的一开头，就出示了纸偶。要让孩子们学会儿歌，就要让孩子们情愿张口说。给手指带上小小的纸偶，手指的活动带动了图片的灵动，孩子们看到很是喜爱，在我第一次朗读儿歌的时候，有的孩子已经开头在跟着我一起说了，甚至有的孩子还自发的用自己的两个食指来做小鸟，来学习儿歌。整个活动孩子们都很积极，一个小小的纸偶，让孩子们主动的去探究和学习，激发他们的求知欲望，让孩子们情愿说。在孩子们学会了儿歌之后，我问孩子们：你们想想，除了小鸟会见面，还会有谁见面呢？听到整个问题，孩子们很热闹的争论。有的说：大象会见面，有的说：老虎也会见面等。孩子们说的都是大型动物。虽然他们说的和预设目标中的不一样，但是我并没有对他们说不行以！我就问：哪会不会有一些小小的动物也会见面呢？孩子们就说有小乌龟、有小兔、有小鱼。我连续问到：那天上飞的还会有谁见面呢？这个时候孩子们就说有蝴蝶、蜻蜓等。在这样大家一起说、敢说的状况下，就有了这样的儿歌：一只小白兔，两只小白兔，见面点点头。你亲亲我，我亲亲你。碰一碰，碰一碰，跳走了。一只小乌龟，两只小乌龟，见面点点头。你亲亲我，我亲亲你。碰一碰，碰一碰，爬走了。放手给孩子，信任孩子，给他们一个宽松的气氛，让孩子们尽情的说、大胆的说，我们也会收获更多！中班语言公开课教案小小鸟捡花瓣 【活动设计】 秋天到了，秋风起了，四周的事物在静静变化。小小鸟捡花瓣这首诗歌富有童趣，整首儿歌表现了秋天来了，花瓣儿飘落的情景，用拟人的手法小小鸟来捡花瓣体验在秋天捡花瓣的开心心情。通过这个活动，让孩子去感受秋天特有的自然漂亮景象，并表达由此产生的积极美妙的情感体验。 【活动目标】 1、理解诗歌内容，感受诗歌表现的意境，体验小小鸟在秋天捡花瓣的开心心情。2、使幼儿在熟识的诗歌内容构造的根底上，采纳局部替换的方式，尝试仿编诗歌。 【活动预备】 1、小小鸟捡花瓣的背景图，背景音乐。2、图片（小小鸟捡花瓣的重点句式的分析理解）。 【活动过程】 一、谈话引题，激发幼儿的兴趣。秋天到了，秋风起了，公园里处处都是飘落的树叶、花瓣。漂亮极了。这时，有一只小小鸟飞来捡花瓣了，咦！它捡了花瓣干什么呢？（ ）你们想不想知道呀？这个答案啊记藏在这首诗歌里。我们一起来听一听吧。二、理解诗歌内容，感受诗歌表现的意境。1、教师完整朗读诗歌，初步理解诗歌内容。提问：诗歌里说的是什么季节？你从哪里听出来？是的，秋天来了，秋天起了，花枝儿摇摇，花瓣儿飘飘，多美丽呀，秋天真漂亮！我们一起来学学花瓣飘飘的样子吧。2、演示图片，进一步理解诗歌内容。（1）教师完整的朗读诗歌，体验小小鸟在秋天捡花瓣的开心心情。提问：小小鸟在干什么呢？小小鸟捡花瓣要缝什么？捡了几片花瓣小小鸟缝了一顶小红帽？捡了几片花瓣小小鸟缝了一双黄手套？捡了几片花瓣小小鸟缝了一件小棉袄？（2）师生共同朗读诗歌。三、扩展想象，仿编诗歌。1、通过秋风姐姐送花瓣的情景，扩展想象，自由创编。提问：小小鸟还想用什么花瓣缝什么东西过冬呢？2、师生朗读仿编的新诗句。四、活动延长。在我们的大自然中，还有许多的美丽花瓣，小小鸟也还有许多的朋友。让我们一起到外面去捡更多的花瓣，做好多美丽的新衣服送给小鸟的朋友吧。 附诗歌小小鸟捡花瓣 秋天到了秋风起了树枝儿摇摇花瓣儿飘飘红花瓣儿飘黄花瓣儿飘片片花瓣儿往下掉捡一片红花瓣儿小小鸟要缝一顶小红帽捡两片黄花瓣儿小小鸟要做一双黄手套捡三片黄花瓣儿小小鸟要缝一件小红袄小班语言教案：小鸟，你好 这篇小班语言教案：小鸟，你好是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标： 1.知道鸟的种类许多，尝试找出鸟的异同点。2.了解鸟与人类，自然环境的关系，培育爱惜鸟类，喜爱大自然的情感。活动预备：ppT课件活动过程：一：导入过程：听小鸟声音导入。放录音：听，这是什么声音?二：活动过程：师：你们喜爱小鸟吗?你们知道有哪些小鸟吗?小朋友熟悉的小鸟真多!今日教师也请来了一些小鸟朋友，让我们一起来熟悉一下它们吧!(观看ppT)师：这些小鸟长得都一样吗?你发觉小鸟有哪些不一样的地方，把你的发觉告知大家，好吗?师小结：颜色、样子、大小、叫声小朋友看得真认真，发觉了小鸟有这么多不同的地方，那么你有没有发觉小鸟在什么地方是一样的呢?师小结：有羽毛、翅膀、会飞行、会下蛋 三、活动延长： 师：鸟是人类的朋友，它对人们的生产和生活有很大的好处。(ppt)有的鸟能毁灭害虫，爱护庄稼;有的能够为树木治病，有的能精确猜测天气的变化，有着美丽的羽毛和悦耳叫声的鸟儿还能给我们带来欢乐。它们以美丽的形态、悦耳的歌声，活泼的生态点缀着大自然。爱护鸟儿就是爱护大自然，爱护鸟儿就是爱护我们自己。我们小朋友要爱护它们，千万不要损害它们。师：鸟在天空中飞行的样子多拘束呀!来，让我们也来做一回小鸟飞飞看。小班音乐嬉戏活动教案两只小小鸟 【活动目标】 1、借助手指嬉戏熟识记忆歌词，学唱歌曲。2、能大胆地为歌曲创编动作及仿编歌词。3、体验与同伴互动沟通的乐趣。 【活动预备】小鸟指偶两个 【活动过程】 1、谈话导入并练声师：漂亮的春天来了，瞧，一只小小鸟飞来了（出示指偶）提问：小鸟是怎么叫的？小小鸟还会边叫边唱歌呢。认真听！教师范唱将歌曲中的第三句旋律配上叽叽喳喳唱出来。师：好听吗？我们也来和小鸟一起唱一唱。练声3个音阶2、借助手偶表演熟识记忆歌词（1）师：小小鸟奇妙的歌声又引来了另一只小小鸟，现在有几只了？两只小小鸟见了面会发生什么事呢？请你们认真看，仔细听。教师边演示指偶边有节奏地念歌词。（2）提问：两只小小鸟见面发生了什么事情？先怎么样？然后呢？接下来呢？最终呢？师：你们看得真认真，现在请你们看着两只小小鸟也来说一说他们的故事。3、学唱新歌（1）教师范唱。（2）跟着钢琴也来学一学。（3）提问：两只小小鸟见面了，心里怎么样？（快乐、欢乐）我们一起用快乐欢乐的声音再来唱一唱。（4）边唱歌边表演手指嬉戏，进一步熟识歌曲。（5）师：你们想不想也来变两只小小鸟？瞧！我这儿就有一只小小鸟，我是用什么变出来的？（手指）还有一只小小鸟怎么变？两只小小鸟见面点点头可以怎么做？亲一亲呢？谁来做碰一碰。飞走了。（6）幼儿边玩手指嬉戏边学唱。（7）两两结伴边玩手指嬉戏边唱歌。（8）请一对幼儿到前面表演，其余幼儿演唱歌曲。4、创编歌曲（1）创编身体动作（2）幼儿边唱歌边用身体动作表演，提示幼儿在前奏处找到朋友。（3）针对表演进展评价，并鼓舞幼儿换一个朋友再来表演一次。（4）仿编歌词。大班优质语言教案小小播音员 【活动目标】 1、进展幼儿的思维流畅性、发散性和规律性。 2、培育幼儿的观看力量和口语表达力量，增加幼儿的自信念。 3、培育幼儿的怜悯心，学会关怀身边的人和事物。 【活动预备】 1、在日常生活中引导幼儿多观看四周的人或事物。 2、具有故事情节的连环图。 3、一些水果的图片（苹果、哈密瓜等）。 4、麦克风。 【活动过程】 1、请小朋友来当播音员，要洪亮、清晰、完整地播送幼儿园里的新闻，拿着麦克风报道，要说清晰事情发生的时间、地点，有什么人，做出了什么事，结果怎样。 2、将故事的名称和水果的名称写在纸条上，让小朋友分成红组和蓝组，让每组其中一位小朋友出来抽签，抽到什么题目就当小播音员，拿着麦克风，看着图片向其他小朋友报道指定的新闻。教师引导幼儿制造性地叙述故事情节。 3、新闻报道完毕，嬉戏完毕。 小班优质语言教案藏猫猫 【活动目标】 1、感知儿歌欢快的节奏，了解儿歌的内容。2、运用嬉戏藏猫猫，颠倒儿歌中三种事物的关系学习仿编儿歌。3、感受藏猫猫儿歌的趣味性，能用心地参加活动。 【活动重点】 感知儿歌欢快的节奏，运用嬉戏藏猫猫了解儿歌的内容并学习用心地朗读。 【活动难点】 在嬉戏活动中了解颠倒儿歌中三种事物的关系并尝试儿歌的仿编。 【活动预备】 1、泡沫地垫一个。2、制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。 【活动过程】 一、玩藏猫猫嬉戏，引起幼儿活动兴趣。师：教师来跟你们玩一个藏猫猫的嬉戏吧，把眼睛闭起来，我开头藏了（教师拿泡沫垫遮住头）师：藏好了，能发觉我吗？你怎么发觉我的？（观察你的脚了）我的头藏起来了，脚还露在外面。（请一个配班教师来）二、引导幼儿感知理解儿歌。1、出示月亮、云朵、星星。师：小耳朵听，这里有说话声，谁藏在里面呀？（教师渐渐地掀起遮布，露出月亮、云朵、星星）2、教师边演示教具边朗读儿歌藏猫猫。师：小月亮也想来玩藏猫猫的嬉戏，我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫嬉戏的。3、通过提问帮忙幼儿理解儿歌内容。师：谁在天上飘呀飘？（小月亮）小月亮飘呀飘师：小月亮藏在哪里？（云朵里）找块云朵藏猫猫师：小月亮藏好了吗？（没有）怎么没藏好？藏着头，露着脚师：星星见了怎么样？星星为什么会笑？逗得星星刺眼笑（学学刺眼笑的动作）（教师边做动作边带着幼儿说一说儿歌的每一句）4、朗读儿歌藏猫猫。师：小月亮玩藏猫猫的嬉戏可真好玩，我们一起来念一念这首儿歌藏猫猫吧。（看状况，可以再念一遍）月亮、云朵、星星夸奖小朋友们念得真好听。师：真棒！接下来我要切西瓜了，我把西瓜切成两半，先请这一半的小朋友来念一念这首儿歌，另外一半的小朋友听听看他们念得好不好。他们念得怎么样？掌声鼓舞一下（交换请另外一半的小朋友再来念一念）三、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云和星星的关系仿编儿歌 。1、师：这个嬉戏太好玩了，三个好朋友还想连续玩这个藏猫猫的嬉戏，这会儿是谁来藏了呢？抓紧把眼睛闭起来。（教师把云朵藏在月亮后面）2、引导幼儿连续按原儿歌的构造进展朗读。师：谁藏起来了？（小云朵）谁在天上飘呀飘？找谁藏猫猫了？（月亮）你们能不能把小云朵藏猫猫的嬉戏也编到儿歌里去呀？试试看（教师边演示边引导幼儿进展仿编小云朵飘呀飘，找个月亮藏猫猫，藏着头，露着脚，逗得星星刺眼笑）师：眼睛闭起来，他们又要开头藏猫猫喽（教师把星星藏在月亮后面）谁藏起来了？（星星）我们一起把小星星藏猫猫的嬉戏也编到儿歌里去吧。（小星星飘呀飘，找个月亮藏猫猫，藏着头，露着脚，逗得云朵刺眼笑）3、播放音乐梦幻曲，师幼共同进入宁静的状态。师：月亮、云朵、星星玩累了，他们想休息了，那我们小朋友也休息一会儿吧，等他们醒过来再一起来玩藏猫猫的嬉戏，（ ）好吗？ 【活动延长】 连续颠倒挨次与幼儿进展仿编，也可将月亮、云朵、星星换成两位幼儿与教师来仿编到儿歌里去。 附儿歌：藏猫猫 小月亮飘呀飘，找块云朵藏猫猫，藏着头、露着脚，逗得星星刺眼笑。小班优质语言教案绿头发 【活动目标】 1、在观赏故事的根底上初步了解童谣的内容。2、通过了解童谣的内容知道春天是一个暖和、适合生长的季节。 【活动预备】 多媒体课件，故事图片、背景音乐春天在哪里。 【活动过程】 一、情景导入。师：严寒的冬天过去后，暖和的春娃娃来到了大地上。春娃娃带来了暖和的春风，带来了滋润的春雨，还带来了温和的阳光。森林里的小动物们都出来玩啦，小弟弟也脱掉了厚厚的衣服出来玩啦！二、观赏童谣内容。师：你们看，小弟弟来到了什么地方呢？幼：草地上。师：春天的草地是什么样子的呢？幼：绿色的。有许多小草。师：大地上长出了许多小草，就像绿色的头发。小结：草地长出绿头发（教案 ）。小弟弟的小脚丫轻轻地踩在草地上，似乎在用脚趾为草地梳头发（引导幼儿观看故事画面）小结：我用脚趾梳梳它。师：地上的小草摇啊摇，一脸又快乐又舒适的样子。快乐了会怎么样呀？（会快乐地笑）小结：小草痒得咯咯笑。师：小弟弟也咯咯快乐地笑了起来，一看，原来是小草们正在亲亲他的小脚丫呢！小结：亲亲我的小脚丫。三、完整观赏童谣。师：春娃娃的到来让大地上长出了很多绿色的小草，像很多绿色的头发。春娃娃还带来了一首好听的童谣和我们一起共享，叫绿头发。教师鼓舞幼儿一起完整念诵童谣。 【活动延长】 春娃娃还带来了很多好看漂亮的礼物到我们的身边，让我们和好朋友们一起出去到大自然里找一找吧！找到了以后和身边的好朋友一起来说一说。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班优质语言教案小小鸟”一文，盼望“小班优质语言教案小小鸟”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小小班语言教案大全专题！