小班美术教案弹珠滚画——美丽的手帕反思.doc

小班美术教案弹珠滚画美丽的手帕反思 一、活动目标： 1.情愿尝试新的作画工具，积极探究弹珠滚画的多种滚法。 2.能够根据步骤图，通过比照、操作，发觉“滚画“的方法。 3.乐于探究、沟通与共享。 4.促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 二、活动预备： 1、玻璃弹珠若干，包装盒的盖子，人手一个，里面放“手帕“。 2、每张桌子一块抹布及一份颜料(红黄蓝绿各一)放在透亮的饮料瓶里。 3、弹珠滚画步骤图。 三、活动过程： 一、阅历导入，学习新的弹珠玩法 1.瞧，这是什么，你玩过么?你平常是怎么玩的呀? 2.探究弹珠在盒子里怎么滚动：今日我们来玩一个新方法，不用小手，把弹珠放在盒子里，有什么方法可以使它滚动起来? 3.你们想了这么多的方法，想不想自己试一试啊?等下请你回到位置上试一试，要求是弹珠只能在盒子里，手不能到盒子里，玩的时候认真想一想弹珠是在么滚动的。 二、利用图谱，发觉弹珠滚动的方法 1.依据幼儿的答复出示相应的图谱。 2.教师小结：教师依据你闽动弹珠的方法编了首儿歌，上下来回滚动，左右来回滚动，四周来回滚动。 三、出示俘，探究弹珠滚画的画法 1.我带来了一块特殊手帕，看看它和我们平常的手帕有什么不一样?什么材料，线条呢?它是用什么画出来的呀? 2.我们今日要用弹珠来画画，叫做弹珠滚画。;.教.案来自:快思老.师教.案网;学习弹珠滚画的本事。 3.熊伯伯的商店要进一批手帕，他想请小朋友个忙和弹珠一起把手帕完成好你们情愿么? 四、创设情境，知道弹珠滚画的要求 1.教师出示弹珠滚画的步骤图，幼儿看图讲解。 谁来说说看弹珠是怎么滚画出来的? 2.弹珠滚画的方法已经知道了，啮画的时候要留意什么呢? (1)滚得时候轻轻地不能让弹珠宝宝掉下去哦，它会疼的，会哭的。 (2)要把弹珠宝宝送回家，哪个颜料盘里拿的就要还到那个颜料盘里，不行以混在一起哟，不然会变丑，变脏的。 (3)滚画的时候要爱惜我们的衣服哦，不要画在衣服上。 (4)画好了之后要把手擦洁净。 画好了之后把手帕给熊伯伯，让熊伯伯挂在他的商店里。 五、尝试操作，体验弹珠滚画的乐趣 刚刚在滚画的时候遇到什么问题了，你是怎么解决的? 六、嬉戏评价，观赏弹珠滚画的漂亮 1.你们都很棒，现在我们来观赏一下熊伯伯商店里的手帕，你喜爱哪一块，买哪一块? 2.熊伯伯的商店可以开张，我们小朋友有空可以去买了哦。 活动思： 对于小班的进展水平来讲，本次教学中运用勺子将弹珠舀起来，这种需要小肌肉群活动的动手力量不太抱负，需要教师的助，然而将双手托起，纸盒子东摇摇西晃晃，训馏肌肉及胳膊活动力量，得到较为相宜的训练。 本次活动主要得到愉悦情感的体验，玩的快乐是有的，但是要得到漂亮的涂画作品还需改良。 2、小班美术弹珠滚画礁 活动目标： 1、幼儿乐于探究和发觉，情愿尝试操作活动。 2、进展幼儿的手眼协调力量。 3、依据生活阅历，叙述弹珠旅行的故事。 4、培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面洁净。 5、增进参加环境布置的兴趣和力量，体验胜利的欢乐。 活动预备： 范画一张，画纸、弹珠、勺子、颜料、操作盒、抹布、衬衫盒各一份。 活动过程： 1、出示玻璃弹珠，让幼儿去探究如何去玩。 (1)今日，教师给你们带来一个好玩的东西，你们知道是什么吗?噢，是弹珠。 (2)弹珠可好玩了，你知道它可以怎么玩吗?(小朋友说)弹珠这么好玩，教师给每个小朋友都预备了一份弹珠，我们就来玩一玩，看看谁玩的方法多。 (3)总结：谁来说一说你是怎么玩的?我一起学一学。 2、教师示范滚画过程，并引导幼儿叙述教 师：今日，我给小朋友带来了一张弹珠宝宝旅行的画。看看画上有什么?(教师出示范画引导幼儿观看并叙述。)谁知道这条线像什么?(引导幼儿观看后发散性思索。)你们说了这么多，那我们来给弹珠宝宝编个旅行的故事吧。想想弹珠宝宝会来到哪里旅行?还会来到哪里旅行?它会看到什么?还会看到什么?(教师通过引导后叙述弹珠宝宝旅行的故事。)例：一天，弹珠宝宝来到河边，来到了田野里。它观察了小草，观察了蝴蝶，观察了毛毛虫。渐渐的它走累了，就回家休息了。你们喜爱弹珠宝宝的旅行吗?我们带着弹珠宝宝去旅行吧。 师：弹珠宝宝穿的是红颜色的衣服，先用勺子轻轻的将弹珠宝宝放到盒子里，再两手放两边轻轻拿起盒子，弹珠宝宝开头旅行了。想想弹珠宝宝会来到哪里?还会来到哪里?你们刚刚还说到哪里了啊?它会看到什么?还会看到什么?(教师通过引导叙述弹珠宝宝旅行的故事。)我们再带弹珠宝宝去旅行一次吧。这一次，弹珠宝宝穿的是蓝颜色的衣服。先用勺子轻轻的将弹珠宝宝放到盒子里，再两手放两边轻轻拿起盒子，弹珠宝宝开头旅行了。这一次的旅行，和上一次去的地点和看到的东西都不一样。想想弹珠宝宝这一次会来到哪里旅行?还会来到哪里旅行?它会看到什么?还会看到什么?(教师引导幼儿叙述于第一次旅行不一样的地点和看到的事物 3、幼儿自由滚画，教师讲解滚画要求及巡回指导幼儿滚画。 (1)师：你们想带着弹珠宝宝去旅行吗?旅行时肯定要告知弹珠宝宝它来到了哪里，看到了什么?现在我们弹珠宝宝去旅行吧。(教师巡回指导幼儿叙述及滚画) (2)师：我们的弹珠宝宝旅行都完毕了。谁情愿来说说你的弹珠宝宝去哪里旅行了，看到了什么? 4、展现弹珠旅行的画。 3、小班科学优质课礁漂亮的颜色 幼教网整理了关于幼儿园小班科学礁：蔬菜奶奶过生日，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动预备： 1、新奇蔬菜若干：各种萝卜5只，长短不一的黄瓜4根，小不一的番茄3只，粗瘦长短不一的茄子2根，青菜1棵，蔬菜分别放在小布袋里;相应的蔬菜图片。 2、用硬纸做一个青菜老人。 3、一个生日蛋糕。 活动与指导： 一、青菜奶奶的客人 1、青菜奶奶要过生日。 2、“小客人”来排队。 二、去青菜奶奶家 三、和青菜奶奶过生日 1、为青菜奶奶唱生日歌。 2、分生日蛋糕。 3、一起吃蛋糕。 活动后思索： 这是一个比拟高效的活动。在活动中，教师轻松，孩子喜爱。这给了我一个启发：小班孩子的活动设计和孩子的生活越贴近，越简单吸引孩子积极主动地学习。 4、小班体育礁礁小动物赛跑 幼教网整理了关于幼儿园小班体育活动礁小动物赛跑，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 功能： 1、进展圆圈跑力量;2、进展留意力量和记忆力量;3、培育竞争意识和遵守规章的习惯。 玩法： 幼儿分数相等的3组，各组分别扮做小马、小鹿和小羊。幼儿围成圆圈面对内站立，各类角色错开站。教师(或幼儿)扮象，当裁判。嬉戏开头时，一起说儿歌：“森林里，真喧闹，小动物来赛跑。象公公当裁判，现在该是谁来跑”象说：“小动物，预备好，现在轮到x x跑!”被叫到的小动物要沿逆时针方向跑一圈，回到原位。先跑回的获胜(或在裁判发出规定信号前跑回原位的受表扬)。 规章： 1、被叫到的角色才能跑，裁判说完“跑”后才能跑。 2、要从圈外跑。 指导建议： 1、教师在确定角色时，要擅长利用悬念和期盼效应。当说到“现在该是”时，应有意拉长声音并做短暂的停顿，以加强幼儿期盼心理和悬念，提高他们的心情紧急性和集中留意，然后突然宣布跑的角色。这样会明显提高幼儿兴趣，增加教育效果。 2、说儿歌前宜先让幼儿左右看看并记住两边的同伴。 3、有的孩子跑步心切，一听教师说完跑字就迫不及待地跑出，不管是否叫到自己担当的角色。因此.教师要提示幼儿记住自己的角色，听清信号后再跑。 4、要组织和鼓舞没跑的幼儿给跑的同伴加油并提示其站位。也可让他蜜察谁先跑回。 5、要鼓舞幼儿争先跑回，以培育其竞争意识。 6、变化嬉戏的方法： (1)可改自然快跑为仿照跑;改单人跑为双人跑。 (2)可用其它符号代动物角色。如可用红、黄、蓝三色纸片作为三种动物的标志。 5、小班科学礁各种各样的声音 幼教网整理了关于幼儿园小班科学优质课礁漂亮的颜色，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标 1.培育幼儿对颜色的兴趣，充分展现幼儿对颜色的感受。 2.培育幼儿对颜色的观看力量。 活动预备 1.环境布置：用颜色艳丽的气球将活动室装扮起来，在活动室中间用彩纸悬挂很多幼儿能接触到的各色气球。 2.在活动室的空地上铺上白纸，四周摆放颜色丰富的水彩颜料和各种绘画工具(喷壶、毛笔、纸团、刷子等)。 活动过程 一、开头局部：玩气球，引起幼儿的兴趣。 教师：“现在，我们一起去小一班玩一玩，咱们看看小一班的活动室和我们的是不是一样?这么多的气球你们喜不喜爱?你们去玩玩吧。”(幼儿自由、兴奋的玩气球，激发幼儿参加活动的兴趣。) 二、根本局部： 1.幼儿找喜爱的气球，引起幼儿对颜色的留意。 教师：“这么多小小、花花绿绿的气球，你们喜不喜爱?现在你们找一个自己喜爱的气球给小伙伴说一说，给教师说一说。”(幼儿自由找气球，自由叙述，其间教师个别提问：“你找的是什么气球?为什么喜爱这个气球?) 2.集体嬉戏“气球跳跳跳”，引发幼儿感受颜色的美。 教师：“咱们一起玩嬉戏气球跳跳跳我们边念儿歌边围绕气球跑，当念完儿歌后拍你喜爱的气球，看谁的气球跳的高。” 幼儿念儿歌：“气球，真正好，拍一拍，跳一跳，我的气球跳得高”。念完后幼儿去拍气球。教师提问：“刚刚，你拍的是哪个气球?”幼儿复玩23遍。 教师提问：“这么多花花绿绿的气球飞起来你看着像什么?” 3.玩颜色，让幼儿充分展现对颜色的感受。 教师：“花花绿绿的气球这么美，谁能想方法把它们画在这张白纸上? 幼儿自由选择绘画工具和自己宠爱的颜色在白纸上玩色。教师对个别幼儿供应助。 三、完毕局部：幼儿相互观赏作品。 幼儿园小班科学礁漂亮的颜色 6、小班体育优质课礁欢乐的小猴 幼教网整理了关于幼儿园小班体育优质课礁欢乐的小猴，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标 1、以生动的嬉戏情节吸引幼儿，激发幼儿积极参加体育活动的兴趣。 2、引导幼儿在屡次尝试的根底上发觉钻的安全、快捷方法正面钻。 活动预备 拱形门六个(布置成山洞状)，悬挂桃子若干，小篮子三个，幼儿小猴子头套、尾巴若干，音乐磁带。 活动过程 一、开头局部 伴随欢欢乐曲，教师扮猴妈妈带猴宝宝出来玩，猴妈妈：“猴宝宝们，今日天气真好，跟着猴妈妈到外面去玩一玩喽。”音乐中，幼儿自由做扭、挠、爬、跳等仿照小猴子的动作进展热身活动。 二、根本局部 1.幼儿屡次尝试、体验，发觉正面钻动作。 猴妈妈手指远处悬挂的桃子说：“猴宝宝看，山那边有很多桃子，我们去摘一些桃子吃。”猴妈妈带猴宝宝在去的路上遇到山洞：“哎呀，这里有很多山洞，猴宝宝知道怎么过山洞吗?” A、猴宝宝尝试用自己的方法过山洞。 猴妈妈在猴宝宝尝试过山洞后提问：“猴宝宝们，你们都是怎么过山洞的?”(幼儿答复自己过山洞的方法一一爬过去、钻过去、蹲着走过去) B、幼儿通过再次尝试和比拟，发觉正面钻是通过山洞快捷、安全的方法。 猴妈妈：“猴宝宝过山洞的方法许多，有的爬、有的钻，有的走，可是谁的方法是又快又安全呢?请猴宝宝再去试试。”猴宝宝分成两组，一组过山洞，一组观看，分别找找哪种过山洞的方法又快又安全。 猴妈妈：“猴宝宝说说谁过山洞的方法又快又安全?”“他是怎么过山洞的?”(幼儿发觉正面弯腰钻山洞的方法比拟快。) C、请动作精确的猴宝宝示范正面钻的动作，猴妈妈进展语言指导。 猴妈妈：“我们请这些猴宝宝表演他们是怎样钻山洞的。哦，他们面对山洞弯下腰，低下头，轻轻一钻就过山洞了，真的是又快又安全。” D、猴宝宝尝试用正面钻的方法钻过山洞。 猴妈妈：“现在我们一起钻过山洞去摘桃子，再钻回来把桃子送回家，好吗? ” 2.猴宝宝钻过山洞摘下桃子，并再次用正面钻的动作钻过山洞把桃子放到小篮子中。 3.幼儿完整进展嬉戏两次。 三、完毕局部 1.小结嬉戏状况：“猴宝宝今日找到了过山洞的好方法，又快又安全地钻过山洞摘了许多桃子，你们可真棒。” 2.复习体育嬉戏：捉尾巴、猫睡觉醒不了。 幼儿园小班体育活动欢乐的小猴 7、小班社会优质课礁我的家 幼教网整理了关于幼儿园小班社会优质课礁我的家，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标 在熟悉了解家庭成员的根底上，使幼儿知道自己有一个欢乐的家，激发幼儿爱家的情感。 活动预备 幼儿全家福照片、多媒体电教器材、电脑课件动画录音机及音乐MIDI 活动过程 一、开头局部： 1.通过观看电脑动画课件，集中幼儿留意力，调动幼儿熟悉的心情，为主题的消失做好预备。 2.请幼儿听歌曲我家有几口，通过动画中亮亮与幼儿的简短的谈话沟通，引出主题。 二、根本局部 1.运用多媒体教学手段，让幼儿介绍自己家的成员。(解决重点)。依据每个幼儿介绍的特点，围绕爱家的主题，进展随机教育。 2.教师小结小朋友说得真好，不仅知道自己有一个美丽的妈妈，能干的爸爸，还知道全家人的名字。教师还发觉小朋友都争着给家说白己的家，都想把自己的家说给家听，待会我们再接着说好吗? 3.现在教师想请小朋友看一段电视录像，家看看电视里演的什么? (解决难点)请幼儿观看本班小朋友家庭生活片段，师生边看边说，激发幼儿爱家的情感，体验家的欢乐。 4.教师小结：今日很多小朋友们快乐地给家讲了自己的家，还看了一些小朋友家里欢乐生活的录像。教师看得出你们都有一个欢乐、幸福的家，都很喜爱自己的家，盼望小朋友今后更爱自己的爸爸妈妈、爱自己的家，使每个小朋友的家都能美妙幸福。小朋友情愿按教师的话去做吗? 三、完毕局部 教师：“小朋友都唱我家有几口这首歌曲，让我们家一起高快乐兴地表演给客人看好不好?” 幼儿集体表演我家有几口，使幼儿在轻松开心的气氛中完毕本次活动。 8、小班社会优质课礁红绿灯斑马线 幼教网整理了关于幼儿园小班社会优质课礁红绿灯斑马线，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标 1、让幼儿知道红绿灯的用处。以及交警叔叔为我们带来的好处。 2、让小朋友懂得在过公路时。应留意安全。肯定要走斑马线。 3、助幼儿了解交通规章。增加幼儿对交通安全的熟悉。 活动预备 彩笔、纸若干。挂图一幅。音乐。 活动过程 小朋友，今日教师给你们带来了一幅很美丽的画。想不想看一下呀!不过再看的时候。肯定要认真的看。教师是有问题要问你们的。 出示挂图教师提问： 1、这幅画很美丽。那上面都有什么! 2、交警叔叔在干什么! 3、那小朋友有没有发觉，在十字路口，为什么有的车子停下了，但有的车的车子还是走呢? 4、红绿灯有什么用? 教师总结 ：对，红绿灯和交警叔叔差不多是一样的，都是来治理交通的，红绿灯就像交警叔叔的哨子一样，所以在过公路的时候，不用交警叔叔吹哨子，我们抬头看一下是亮什么灯就行了，这样交警叔叔就会省点事了对吧! 5、那行人过公路时应当怎么走呢? 6、启发幼儿思索:假设公路上没有交警叔叔。会怎么样?(让幼儿自由发挥 ) 教师总结:小朋友。公路上能不能少了交警叔叔呀!(不能)你喜不喜爱交警叔叔?(喜爱)那你想不想和交警叔叔一样?(想)那可是很累的，不管刮风还是下雨、下雪，交警叔叔都要在公路上指挥交通，是公路上的行人与车辆行驶畅通无阻，并且保证了交通事故的发生。小朋友你们说交警叔叔，辛苦不辛苦呀!(辛苦)那咱们以后做一个遵守交通规章的好孩子，好不好?(好) 学儿歌： 过公路别惊慌， 留意行人和车辆， 左左右右认真瞧， 红灯亮了等一等， 绿灯亮了抓紧过， 斑马线上渐渐走， 交通安全记心上。 完毕：听音乐画画公路 9、小班美术圆球滚画礁 活动目标： 1、让幼儿尝试用圆球滚画的方法来进展装饰绘画，感受无规章花纹的美感。 2、培育幼儿的动手操作力量及急躁仔细的做事态度。 3、体验创作的欢乐，培育幼儿的自信念和成就感。 活动重难点： 把握用“圆球滚画”的方法，感受无规章花纹的美感、从而培育幼儿的审美情趣。 活动预备： 1、纸制小衣服、方纸盒、小弹球每人一份。 2、红、黄、蓝、绿四种水粉颜料若干。 3、天线宝宝音乐，四个纸制天线宝宝衣服。 活动过程： 一、邀请幼儿来拥抱教师，增进师幼感情，拉近师幼距离。 二、放天线宝宝录音，引出“无色”天线宝宝。 师：小朋友们，今日教师邀请了家特别喜爱的小客人!(放天线宝宝录音)，听一听，猜一猜谁来了?随音乐分别蹦出四个扮演丁丁、迪西、拉拉、小波的幼儿。请幼儿和天线宝宝一起跳舞。 小朋友，今日的天线宝宝和我们在电视上看到的天线宝宝有什么不一样的地方(教师引导幼儿发觉天线宝宝的衣服没有颜色真难看) 请幼儿观看自己衣服的颜色，增进幼儿对颜色的熟悉，培育幼儿的审美情趣。 三、用表演魔术的形式引出本节活动的主题，学习“圆球滚画”的方法。 师：今日教师来表演一个魔术，给天线宝宝变出一件美丽的衣服。教师出示弹弹球，颜料、纸盒、小衣服，示范滚画的步骤：把纸制的小服放进纸盒;把弹弹球醮上颜料;把弹弹球放进纸盒滚动，并用小手帕擦手。 引导幼儿可边滚动边说魔语(滚一滚、晃一晃、小衣服、变美丽) 四、请幼儿自己操作，教师巡回指导 教师给每位幼儿预备了一份操作工具，请幼儿自由创作，提示幼儿留意不能把颜料弄在衣服上，请幼儿多尝试几种颜色进展装饰。 五、请幼儿把染好颜料的小衣服送给自己喜爱的天线宝宝。 六、活动延长 哇!小朋友变出的衣服真美丽，天线宝宝可喜爱了，我们一起来跳个舞吧! 10、小班半日礁礁做蛋宝宝的爸爸妈妈 幼教网整理了关于幼儿园小班半日活动礁做蛋宝宝的爸爸妈妈，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 如今，多数的孩子缺乏关爱他人的实践和体验，只知道被爱，不懂回报。经常听到家长埋怨孩子的脾气越来越，稍不如意就哭闹，甚至拳打脚踢，长此下去，必定影响孩子的共性进展。生态式教育关爱儿童人格的安康进展，在社会领域中，主见以“爱”为主线，通过实践活动获得“爱”与“被爱”的双重体验，使孩子在承受爱的同时，增加爱心和责任心。下面是“做蛋宝宝的爸爸妈妈”活动及其分析、说明。 活动一带蛋宝宝上幼儿园 预备： 半日活动过程： 活动二装饰蛋宝宝 预备： 过程： 这一从社会领域切入的生态式融合型活动具有以下特点： 半日开放活动是一种向家长全面展现幼儿园生活教育的有利时机，也是实现家园合作教育的重要途径。敬请关注微专题： 这一从社会领域切入的活动整合了语言(谈话活动)、艺术(装饰活动)和科学(了解生熟鸡蛋的性质与爱护方法)，各领域内容由于活动自身的需要而自然融合，丝毫没有外加拼凑的痕迹。 4.打破各领域之间的界限。 爱是体验到的，不是熟悉到的。光有熟悉，没有体验，不行能产生真爱。这犹如园丁只有付出辛勤的劳动才更加珍惜劳动成果。幼儿做了半天的蛋宝宝“父母”，辛苦体验不断积聚，以至于发出了“累死了”的感慨，爱心与责任感也由此萌发。这一活动全程没有半点说教，只是不断产生问题和解决问题，这些体验将使幼儿在爱与被爱的动态平衡中，对他们共性和社会性的和谐进展产生深远的影响。 3.在生活中积存真实的体验。 蛋宝宝受伤后，教师机灵地做起医生为蛋宝宝看病，引起幼儿对宝宝安康的关注;掩埋蛋宝宝的活动也是随机进展的，激发了幼儿的怜悯心;看到一幼儿提前装扮蛋宝宝后，教师敏感地发觉了这一举动对爱心教育的价值，胜利地生成了其次个活动。 2.预成与生成结合。 蛋宝宝得意而柔嫩，稍有不慎便会摔破，这对小班幼儿来说具有很的挑战性。在此活动中，幼儿表现出少有的细心、急躁和责任心。特殊是失去蛋宝宝的那一刻，孩子们深深体验到了痛心和惋惜之情。 1.让幼儿走进丰富的情感世界。 活动完毕后，教师建议“父母”将蛋宝宝送到“幼儿园”去。有一幼儿迟迟不送，他对教师说：“我的宝宝感冒了，它要在家休息。”对此，教师并不干预。在角色嬉戏中，他带着蛋宝宝看医生，完全进入了角色，仿佛自己就是一个尽责的爸爸。 接着，幼儿自选材料，进展装饰。尤逸伦用各色油泥搓成长条围在蛋宝宝身上，说是围巾;周于君选了红颜料涂满蛋宝宝全身;毛雅沁给蛋宝宝全身粘上五彩纸片;赛易给蛋宝宝贴上帽子，并画上了五官。活动中不断有幼儿请教师观看他们的作品，教师趁机引导家相互沟通并给蛋宝宝取名。他们复观赏，轻轻召唤着蛋宝宝的名字，爱不释手。 幼：点上美丽的小红点。 幼：贴上眼睛、鼻子、嘴巴、头发。 幼：用油泥做小帽子。 幼：我想给宝画一件七彩衣裳。 师：你们准备怎样装扮蛋宝宝? 幼：戴米老鼠帽子。 幼：穿五颜六色的衣服。 幼：穿好看的裙子。 幼：给我扎小辫子。 师：平常，爸爸妈妈是怎样为你装扮的? 幼：想。 师：想不想装扮蛋宝宝? 幼：像真的蛋宝宝。 幼：有鼻子、眼睛、嘴巴。 师：(出示装饰好的蛋宝宝)这个蛋宝宝与你们的蛋宝宝有什么不一样? 向家长介绍这次活动的目的是让幼儿把蛋宝宝装扮得更加漂亮，积存更多的体验。要求家长预备一个熟蛋，放在安全的器具里，让幼儿带到幼儿园来。 蛋宝宝的“父母”非常当心地将蛋宝宝安置在安全之处，如床底下、窗台上、枕头边蛋宝宝平安无事。至此，活动告一段落。 八、午睡 紧急了一个上午，幼儿已露出倦意，洗手时又有四只蛋不慎跌破。据统计，共有11只蛋被打破，还剩15只蛋完好无损(它们多由“妈妈”照看)。 七、餐前活动 教师建议幼儿带蛋宝宝做嬉戏，有的“父母”带蛋宝宝看书，有的“妈妈”轻柔地给“孩子”喂水、喂饭、洗澡、把尿，特别投入。这时，一幼儿因上厕所不慎将蛋掉在地上，他赶忙向教师求助。教师机灵地生发了“医院”嬉戏，亲自做医生，为受伤的蛋宝宝包扎、打针、喂药。这一举动引发了幼儿对宝宝安康的关怀，他们纷纷排队来给蛋宝宝看病。教师问：“做蛋宝宝的爸爸妈妈累不累?”幼儿异口同声地答复：“累死了!” 六、角色嬉戏 最终，尤逸伦用小铲子挖了洞，把蛋深深埋在小树下。有的幼儿落下了眼泪，好几个幼儿说蛋宝宝真可怜。 教师请幼儿相互介绍爱护蛋宝宝的方法，不料，一幼儿的蛋宝宝从手中滑落，至此已有两个蛋破裂。教师问：“蛋宝宝碎了，你们心疼吗?”“心疼。”“现在应当怎么办?”“用土、沙埋起来。”“火葬。”“用泥巴包起来。”“用树叶裹起来。”孩子们七嘴八舌地谈论着。 五、集体活动 幼儿带着蛋宝宝出操，引来其他班幼儿艳羡的目光。做操时，把蛋挂在脖子上的幼儿没受什么影响，拿在手里的幼儿却遇到了困难。他们有的把蛋放在花坛里，有的将蛋放在脚边。为保证蛋宝宝的安全，他们都不敢动。 四、早操 一幼儿搬椅子时，把蛋放在椅子上，一不留神蛋滑落在地，他失去了做蛋爸爸的资格，这使其他幼儿的责任心增，他们都当心翼翼地照看蛋宝宝，不敢有丝毫懈怠。教师一边整理打碎的鸡蛋，一边劝慰该幼儿，使其懊丧的心情有所好转。 三、晨间活动 教师提示幼儿既要照看好蛋宝宝，又要吃好早饭。有的幼儿一手拿勺，一手护住蛋宝宝。一幼儿将蛋放在拼接在一起的两张桌子中间，看上去很安全，家纷纷仿效。 二、吃早饭 孩子们兴冲冲地入园，一进门就喊：“教师，你看我的蛋宝宝。”只见有的幼儿将蛋放在装有米的盒子里，有的放在装有棉花的盒子里，有的将蛋套入网套挂在胸前，有的放在装有小的密封水杯中，有的放在手机袋里，有的则放在小篮子或背包里，等等。其中有一幼儿还为蛋宝宝画上了五官，这为生成下一个活动供应了依据。 一、入园 给每位家长一封信，说明这次活动的目的是熬炼幼儿的急躁、责任心，体验做蛋宝宝爸爸妈妈的辛苦。要求家长为孩子预备一个生鸡蛋，并与孩子共同争论安全携带鸡蛋到幼儿园的方法。 11、小班半日开放礁礁六一专题 幼教网整理了关于幼儿园小班半日开放活动礁六一专题，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 一、活动名称：体锻 活动要求： 1、引导幼儿自选喜爱的小器械玩，鼓舞他们一物多玩。 2、带着幼儿动作有力，有节奏地做好宝宝操。 3、观看幼儿在活动中出汗状况和活动量状况，准时提示幼儿擦汗和调整活动量。 活动预备：1、自选运动小器械若干(流星球、小转盘、海绵棍等) 2、小皮球人手一份 3、小毛巾数量与人数一样 活动指导： 一、 调动身心 1、 检查幼儿衣服、鞋子等状况，为活动做预备。 2、 引导活动，放松关节 转转转，我们小手转起来;扭扭扭，我们身体扭起来; 跳跳跳，我们小脚跳起来;跑跑跑，家一起跑起来! 二、分散活动 1、自选活动 (1) 观看幼儿选择什么器械玩且是否会一物多玩，鼓舞他们一物多玩。 (2) 提示出汗的幼儿用小毛巾擦汗，削减活动量。 (3) 鼓舞幼儿介绍并演示自己玩了什么新把戏。 2、一球多玩 师生共同进展一球多玩：小鸭走、小兔跳、赶小猪、小飞机，开小车，放焰火等。(随机增加幼儿新想出的玩法) 三、 升旗：提示幼儿抬头，眼看国旗 四、 集中活动 1、 教师领操，引导幼儿有精神动作有力，合拍做操。 2、 随机练习个别做得不到位的操节。 五、 放松活动 1、 组织幼儿排队有节奏地开火车。 2、 提示幼儿活动后擦汗，喝小半杯水。 二、活动名称：区域活动 活动观看和指导重点： 1、介绍新嬉戏救救小动物，引导幼儿观看小动物的特征并操作：少了什么补上什么，激发幼儿爱小动物的情感。 2、连续引导幼儿自选喜爱的活动并知道自己长了，应当多学本事。 活动内容和材料层次： (一)生活区 1、 过生日：(1)供应娃娃四个，各类食品 第一层次，供应叉子若干 其次层次，供应调羹若干 第三层次，供应筷子若干 (2)供应保险碗、温水、消毒毛巾 第一层次，供应鸡蛋若干 其次层次，供应鹌鹑蛋若干 2、 包帖：供应帖、糖纸 第一层次，供应贴有实物的剔 其次层次，供应贴有数字的剔 (二)智游区： 拼拼搭搭：供应各类拼搭积木四筐 第一层次：供应简洁的俘：路灯、小鸭、蜻蜓 其次层次：供应比拟简单的俘：高楼、汽车 第三层次：供应简单的俘：直升机、风车 (三)美工区： 1、 鱼儿游游：供应各色纸工、记号笔、垫板若干、糨糊一罐、抹布一块。 第一层次：供应简洁小鱼俘 其次层次：供应较简单小鱼俘 2、 做做玩玩：供应公园北京一块、彩泥、垫板、小动物模型帮助品若干。 (四)语言区： 1、 看电影：供应小电视两台 第一层次：供应3片装幻灯片 其次层次：供应4片装幻灯片 2、 看看讲讲：供应图片、图书若干 第一层次：供应小幅图片 其次层次：供应2幅图片 第三层次： 供应3幅图片 (五)构造区： 动物园：供应动物、中型积木、小型积木若干 (六)角色区： 娃娃家：供应同类餐具四套、供应娃娃四只、供应围裙四条。 (一) 自由选择 1、 设置问题情景，引出新嬉戏救救小动物 2、 引导幼儿自由选择嬉戏：想一想，今日最想玩什么嬉戏，想好了，就轻轻地搬小椅子去玩 (二) 自主绽开 1、 重点指导嬉戏救救小动物 第一层次：引导幼儿观看小动物得了什么病，缺少了什么 其次层次：引导幼儿按自己的力量选择不同的夹子 第三层次：观看幼儿补上的局部是否正确 2、 随机指导 观看各区域活动，鼓舞幼儿动手动脑，知道自己长了，应当多学本事。 (三) 共享沟通 1、 鼓舞幼儿讲讲今日最感兴趣的活动 2、 请玩救救小动物的一组幼儿展现所救的小动物，并引导其它幼儿观看他们做对了么?激发幼儿下次再玩的愿望。 三、心理安康嬉戏：我长了 (一)设计思路：我班幼儿100%是生子女，在他们身上存在着自我效劳力量差，只知被爱而不懂关怀别人的问题，这不利于幼儿良好共性心理的形成。依据小班幼儿好玩、好嬉戏的心理特点以及小班幼儿心理安康教育的要求，我设计了这个寓教于乐、寓教于动的心理安康嬉戏“我长了“。在嬉戏中，我依据日常观看，把握了我班幼儿分不清衣服前后这一实际状况，设计看看、讲讲、做做、玩玩、乐乐来突破这一难点，并让幼儿知道自己长了，要关怀、助别人。 (二)活动目标：在嬉戏中让幼儿知道自己长了，自己的事要自己做。 萌发幼儿学习关怀别人的情感。 (三)活动预备：1、小动物胸牌、圆领套衫人手一份。 2、木偶2只、小舞台 3、录音带：小小手等、录音机 (四)活动难点：区分领子的凹凸 (五)活动过程： 一、嬉戏开头，引导幼儿兴趣 1、 早晨空气真好，小伙伴们，我们一起做运动。(放录音师生共同做律动) 2、 咦，小猫咪咪和小狗怎么没有来?我们去找一找好么? 二、 进展嬉戏： 1、 嬉戏情景一：小猫咪咪在门口哭 1) 提问： 咦，谁在哭呀? 我们去问问它为什么哭? 咪咪哭得这么难过，怎么办?(引导幼儿知道长了会关怀别人) 手帕是怎么叠的?(引导幼儿边做边说) 形式：个别-集体 2) 用咪咪的话总结：我知道了，原来是边对边，角对角把手帕叠整齐。感谢你们，我回家去试一试，再见! 2、 嬉戏情景二：小狗在门口哭。 1) 提问： 哎呀，谁在哭呀? 我们也去问一问它为什么哭?(连续引导幼儿知道长了，会关怀别人) 小狗不会穿衣服，怎么办? 你们是怎样穿衣服的?(让幼儿动手操作穿衣) 2) 观看幼儿穿衣状况并随机提出问题 小狗的话：咦，怎么有的小动物把字穿在前面，有的小动物把图案穿在前面，我学谁呀 引导幼儿观看并提问：中洞洞(领子)是怎么样的?低的穿在前面还是高的穿在前面 随机让幼儿观看衣领凹凸特征明显的同伴，知道低领在前，高领在后并这样穿的道理 小结：原来低领穿在前面是很舒适的。 3) 引导幼儿助同伴(正醛衣) 4) 小狗的话总结：现在我知道怎样穿衣服了，低领在前面，高领在后面，先套洞洞，再套小洞洞，最终小手伸出小洞洞。感谢小动物，你们的本事真。 (一) 嬉戏完毕 小猫咪咪：小动物们，我已经会叠手帕啦! 感谢你们的助，现在，我们一起来做嬉戏吧? (放小小手录音，小猫、小狗和幼儿共同嬉戏) 四、活动名称：自由活动 活动要求： 1、引导幼儿自选玩具、自由结伴，玩自由的嬉戏。 2、鼓舞幼儿积极与同伴交往。 活动预备：1、幼儿自带小玩具 2、幼儿园供应玩具 活动指导： 一、幼儿自由活动： 1、 观看幼儿与谁结伴，玩怎样的嬉戏。 2、 引导幼儿玩安康的、安全的嬉戏。 3、 鼓舞个别较内向的幼儿与其它幼儿交往，并学说简洁交往语：我们交换玩具好么?我们一起玩好么?等。 二、简洁讲评：依据幼儿实际嬉戏状况简洁讲评。 五、活动名称：儿歌：家说我长了 活动要求： 1、让幼儿观赏、理解儿歌，并初步学念儿歌。 2、通过活动知道我长了，自己的事自己做，还能助别人。 活动预备：幼儿每人带两张照片(一张小时候，一张现在的)教师布置成版面。 活动难点：理解自己长了。 活动过程： 一、观赏感知： 1、 观赏儿歌(2遍) 2、 引导提问：你听到儿歌里讲了些什么? 二、争论理解： 1、 引导幼儿观看照片并争论：你怎么知道：自己长了?帮助提问：现在和小时候有什么不一样?你会做哪些事? 你还会怎么助小朋友 ? 2、 教师参加幼儿争论，并鼓舞幼儿胆叙述。