小学学校教学学期工作总结（9篇）.docx

小学学校教学学期工作总结（9篇） 本次中心校队各村小检查，我负责的是教学工作，现将检查结果做以总结： 一、 教学（教育）会议： 优点：大多数学校都能准时召开教学工作会议，会议内容记录详实，适用于教学，对教学有指导作用。表现好的学校有：牤牛、兴源、山河、杏山。 问题：有的学校记录次数缺乏，或针对教学中作业要求、备课要求、教学常规要求、听课要求等表达不明确。 二、 业务讲座： 优点：各校都能有领导担当的业务讲座，对教学有肯定的指导作用。但有的讲座时间表达不明。 三、 阅历沟通： 优点：大多数学校都能有针对性地进展教师阅历沟通，学生阅历沟通，且沟通内容目的明确，有实际意义。好的学校有牤牛、兴源、山河、杏山。 问题：有的学校无教师阅历沟通、学生阅历沟通。或有沟通但流于形式，或只有记录但询问学生实际没开会。 四、 检查记录 牤牛、山河、杏山、山河等学校都能准时进展记载。次数齐全如杏山小学、山河小学对教育材料的检查科目全（备课、作业、听课、三笔字、简笔画、读书笔记）准时、具体，且有评语、有要求、有总结。 问题：有的学校检查记录次数不全，有的检查记录缺工程，有的检查记录环节不全，表现在多数学校缺少总结。 五、 教师备课： 优点：普遍的主科好于小科，兴源的小郭淑华，牤牛的刘淑华，六合的李丽英写字备课笔顺指导到位，班队会周周有备课（分详略教案）杏山的邢春红等教师备课详实、有单元备课8次，详细、适用、工整。 问题：有的主科备课勾、写过少，对教学起不到详细指导作用。小科备课有的学校缺科如：综合实践，音乐、美术等。有的缺节，如美术备课按进度应完成30节，可实际只背20节。 六、 作业批改： 大多数学校教师都能准时、仔细对学生作业进展批改，评语恰当，作业量适当，学生普遍作业书写工整，次数符合规定。对学生学习提高有肯定帮助作用。张家屯小学二年级何月拼音田字写得特别好。好的教师有牤牛小学全体班主任，六家子教师温冬梅、山河小学马丽艳，兴源小学大小郭淑华，张家屯徐桂英，杏山邢春红等。 问题：有的学校作业科目不全如看不到科学、品德等作业。有的学校主科作业次数不符合要求，如有的学校数学作业3月7日才起判，到检查之日数学作业批改次数完成不到一半，有的作业无评语，对学生没有鼓励作用。有的作文评语过于简洁。有的教师数学作业批改记录千篇一律都写“计算结果不精确”（太离谱了）有的教师文字科无作业批改记录 七、 校本教研： 多数学校校本教研记载准时仔细。但有的学校少次数。 八、 公开课状况： 优点：从检查来看“校校、每天、人人公开课”大多数学校都能都能准时进展，通过开展公开课推动教学工作看展，促进教学质量提高。记录详实的有山河，杏山，牤牛等表现在有日程安排、有教案、有总结、有教师评议，且人人都有公开课。 教师听课也不平衡，牤牛小学，山河小学、杏山小学、兴源小学等教师听课达标，牤牛小学教师听课评语恰当。兴山小学邢春红听课40节，且评语恰当。有局部学校教师听课节数缺乏，有局部教师听课无评语。 问题：个别虽然有“校校、每天、人人公开课”但虽然有记录，却无课时安排、无教案、无评议、无总结。 九、 校本使用： 全部学校都能开展诵读校本教材活动。兴源谢主任讲的二年级*规能结合学生身边事例进展深入浅出的讲解，使学生学得懂记的牢。 问题：有的高年级学生对所学内容简洁的大意不理解。对有些必备篇目不把握。 十、 岗位练兵： 从检查看进展不平衡，大多数学校教师的三笔字、简笔画都能按规定完成，个别学校书写不达标。 十一、读书状况： 大多数学校重视教师、学生的读书活动。教师有读书笔记，有学习体会通过读书活动提高教师学生的自身素养，到达读书的目的。如牤牛小学刘淑华读书笔记13篇，校领导检查三次。 通过检查总的来看，张家屯小学材料科目进步很大，牤牛小学从教师到学校整体好，山河小学下、杏山小学领导工作做得细，兴源小学教学工作抓得实。期望各校百尺竿头，更进一步为毛小的腾飞做出更大奉献。 （以上总结不肯定全面，有遗漏请领导、同仁校正） 20xx.6.24 小学学校教学学期工作总结2 紧急劳碌的一学期今日最终可以完毕，回忆一学期的教学工作，既感到了劳碌中的充实，紧急中的欢乐，又深深体会到了收获中分散的是汗水与感动。本学期我校重点工作连续以教学为中心，以重实际、抓实事、求实效为原则，加强教学常规治理，仔细落实课程规划，课堂教学常规，抓好教学监控。依照预定规划圆满地完成了本学期教学工作任务，现将本学期教学工作总结如下： 一、取得成绩 （一）加强领导队伍建立，发挥班子成员的主导作用。 作为一支较年轻的校领导班子，面临着实践“五四三”课堂教学模式改革、提高成绩和特色校创立、校园文化建立的多重压力。我们首先通过定期进展校本培训来提高领导治理业务水平。通过学习好的阅历和有效的治理方法，不断提高每位成员的理论水平和治理力量。 学期初，领导深入分析学校的教学状况，制订出各项工作规划、规章制度。做到有章可循，心中有数。指导教师制订出切合本班实际的班主任工作规划，行之有效的教育教学工作规划，并热心帮忙、指导年轻教师工作，大胆进展了课堂教学尝试。 加强教学治理，全面提高教学质量是学校领导义不容辞的职责。学期一开头，领导班子深入课堂听课，了解教学改革的动态，把握教学第一手材料，为深入指导课堂教学作依据；在领导的带动下，教师相互听课、评课已蔚然成风，大家实实在在地讨论课堂教学微观领域常常面临的问题，发表意见，沟通困惑，提高了教研组的分散力和研讨力量。 （二）健全治理制度，让师生成为标准教学的受益者。 1.建章立制，做到有规可循、有章可依。 治理要科学、标准，制度是保障。学期初我校即通过校务会议争论，对以往学校的量化考核各项制度予以了修改和完善，进一步明确了各岗位的职责，建立起一套适应学校进展的、行之有效的规章制度，为学校各项工作的顺当开展供应了保证。在岗教师各司其职、各负其责、各尽其能，为学校的进展添砖加瓦；教育处月检、通报，有力地催促教学工作扎实进展；这些新制度的施行，给学校整体工作带来了生气和活力。 2.弘扬人文精神，营造宽松、协作进取的人文环境。 “橘生淮南为橘，橘生淮北为桔。”环境至关重要。学校工作光靠规章约束、经济奖惩等手段是很难到达最正确效果的，构建每个人都能主动和谐进展的人文环境，不断激发学生的学习积极性，不断焕发职工的生命力才是学校获得长期进展的关键所在。因此，我校在工作中就特殊注意“人文关心：校内事务，无论大小都与教师有商有量，敬重他们的意见民主参加的气氛浓了；教学上，深入到教师中去，查、看、听、谈，与其沟通教学思想、策略、方法教学讨论的信念足了；生活上，专心倾听教师的心声，与其交友、谈心，为他们供应多方面、多角度热忱周到的效劳教学工作的热忱高了。从而形成了现在这种团结合作、积极向上、崇尚一流、开放融洽的校园气氛。 3.严格标准的执行制度，是提高教学质量的根本保证。 期初教育会，结合新修改的各项常规治理制度，我们就对各学科组，从教学规划、备课与教学设计、课堂教学、作业布置与批改、测试与质量分析等方面都进展了严格的标准和要求。在实践的过程中，我们深深地体会到，要提高课堂教学效率，必需要标准治理好教学的各个环节。 （1）标准集体备课。 本学期我们连续采纳互动式集体备课模式，主管主任深入年组把关掌舵，做到“精雕细琢”，要求教师把备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智进展上。注意教学反思的同时，重视集体备课，在争论、碰撞中逐步总结胜利的做法和阅历，使电子教案既实效又敏捷，既减轻抄教案带来的负担，又能提高教学效率和教学质量。大家深深地感受到在课堂中教师自己无法解决的问题，可以在集体商讨中，寻求到好方法。大家把在平常教学中的好的教学设计，好的教学资料进展汇合共同共享，这样既能更好的帮忙教师在课堂中开展不同形式的教学，也使本学科教学在集体备课中收到良好的效果。 （2）标准课堂教学。 在标准教师课堂教学行为的根底上，本学期我们更加标准教师的课堂教学过程。我们要求教师的教学设计肯定要以课程标准为依据，面对全体学生，转变传统教学方法，树立目标意识，努力实现每节课的教学目标，以到达“轻负高效”的教学效率。从一学期的推门课检查来看，各科教师积极钻研新课程的教学理念，有意识运用新的教学手段和教学方法，积极关注课堂教学的有效性，许多新课程理念已经自觉转化为教师的教学行为。通过听课，我们发觉许多教师的课，有很多教学环节给我们留下了很深的印象。比方李晓红、迟妍、曲丽娜、王颖、孙芳艳等教师具有很强的课堂教学驾驭力量，课堂教学各环节严谨，扎实，对教学内容的重难点把握得特别好;王宇、王妍、宫颖、高晶、张静、梁庆艳等教师教学根本功扎实，擅长组织教学，常规训练有素，始终把培育学生良好的学习习惯贯穿于整个教学过程中;徐卉杰、郑璐、张艳、王宝娟、刘铁莲等教师具有敏捷驾驭课堂的力量，始终留意培育学生的学习兴趣，擅长用生动的语言调动学生学习的积极性。 （3）标准质量监控。 语文、数学学科教学质量评价，我们坚持“重平常”、其他学科教学我们注意“比三率”(及格率，优秀率，提高率)、“看起点比提高”的原则。每次考察后，各备课组的教师都要坐下来，仔细就每一个班级，每一个后进生的详细状况认真地分析，总结胜利的阅历和失败的教训，分析学生学问的把握状况，沟通各自改良的措施，努力做到考一次，讨论一次，提高一次。 为了加强对教师的备、讲、批、辅、考的动态治理，本学期我们照旧以集中检查为主，随时抽查为辅的方式，对教师的备课、辅导、批改等环节进展量化，每次监视检查结果都要公示于众。通过一学期的跟踪记实，正校长听课26节，教学副校长听课共计65节;先后进展了教案检查4次，作业检查3次、作业展评一次、成长记录袋检查评比共1次、阅读存折检查2次、共组织大型教研活动4次，积极关注试卷讲评，组织质量分析共3次，每次活动完毕都有总结有落实，有改良措施，保证了教学工作的有序，良性进展。 （三）落实校本研修，以解决实际教学问题为切入点。 本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课堂教学改革过程中教师所面对的详细问题为对象，把日常教学工作与教学讨论融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特殊强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同共享阅历，提倡科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研气氛。学期初，结合我校教学实际，我们以口语交际课为切入点，以培育学生的口语交际力量为目标，开展了校长精评课、校级教研展现课，学区教研沟通一系列教研活动，通过三个阶段，不同级别的教研活动，探究，实践适合我校学生实际的口语交际课模式。 第一阶段：校长精评课。各学科组每位语文教师上口语交际课。要求上课教师依据课标中各学段关于口语交际的教学目标，充分利用教材和学校的教学资源，仔细备课、上课，科任学科教师也要在课堂教学中注意通过各种活动，培育学生口语表达力量。教研组内和教育处组织教师听课、评课，评比出每个教研组的优胜者一名。其次阶段：校级教研展现活动。由每个教研组的优胜者借班上课，然后将优胜者的课做校级展现。各年组的优胜者在充分进展集体备课的根底上，结合学生实际和自己的教学实际，从不同年段、不同角度分别展现了六节不同的口语交际典型课例。二年级的徐卉杰教师借助创设真实的生活情景，自然而然的渗透说话的要求，充分让孩子说；三年级的王宝娟教师侧重于让孩子学会构思，把握说话的方法；五年级的迟妍教师激发了学生说的欲望，让学生有话可说，轻松把握了说的主题。通过教师的引导，在相互沟通的过程中，学生的语言表达力量、想象力和制造性思维力量都得到了有效提升。第三阶段：学区教研展现沟通活动。我们从校级示范课中评比出的优胜者参与学区教研活动，进展校际沟通研讨。 通过一系列递进式的校本教研活动，教师们不仅熟悉到了培育学生口语交际力量的重要意义，还树立了突破这一教学难点的意识。课前，他们选择贴近学生生活实际的话题仔细讨论教学方法和教学过程。课堂上，他们细心创设交际情境，努力实现听说方的双向互动。课后，上课教师仔细倾听评课教师的意见。使教研活动真正成为提高教学质量的支点，教师快速成长的平台。学生经过口语交际的有效训练，能够学会有条理地说，从而为今后能有条理地写打下了坚实的根底。 4、课题讨论 1）个人课题第一届个人课题17人顺当结题，其中2人获奖。其次届有15人申报，7人市批准立项，5人县批准立项。 2）一般规划课题我校现有市级课题2个，校级课题若干，内容掩盖德育、学校进展、学生教师进展、资源开发等方面，学校建要求全部过程性资料都必需准时留存，课题讨论有规划、有总结，期初有沟通、期末有共享。学校有完备的教科研治理奖惩制度，有教研日、科研日确保讨论的时间，两周一次的课题讨论日活动，大家集中一起或上课研讨、或专题学习、或倾听讲座，在体会专业学术生活的过程中感受讨论的欢乐。扎实讨论过程、提高讨论品质，让教师在讨论中时刻保持着一种教育的“糊涂”。各个试验课题组主要负责人做到长规划、短安排，纳入“行事日程表”。常常检查、反思试验进展状况。各个试验试验课题组依据实际状况，对本组试验方案进展审验，发觉试验目标、试验方法等问题，做出准时调整加强课题讨论的过程治理和日常治理。总课题组提出的“五个有”、“四个一”的要求，子课题必需坚持做到。（即做到有试验方案和工作规划；有详细的试验措施、有组织领导和稳定的试验建立队伍；有试验档案；有试验阶段讨论成果。四个一是：每月召开一次试验例会。每周安排一次试验活动；每天扫瞄一次总课题组网页，每个试验教师年末自少提交一篇阶段科研成果）。教师的教育教学阅历需要进展准时总结，需要进展相对理性的提升，全部精彩的“闪念”只有记录成文字并参加适当的理性思索才能称之为“反思”。在讨论中反思，在反思中提升，是“阅历型教师”向“讨论型教师”转变的必需。我校特别注意教师论文撰写力量的提升，积极组织参与省市教育行政部门举办的征文竞赛，鼓舞教师投稿等。学校科研室为教师供应尽可能的指导和帮忙，教师理性提升的水平取得了特别显著的进步。 （四）用扎实的连续教育活动，为教师的成长铺路。 师资力气的雄厚与薄弱，直接影响学校的教学水平。本学期以强化新一周期“吉林省中小学教师专业进展提升行动规划”（20xx-20xx）为指导，依据白山市教师连续教育工作要点，围绕区教体局仔细抓好、抓实六项工程的相关要求，以建立一支师德修养高尚、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以教师的可持续进展为本，坚持统筹安排、分类指导、按需施教、优质高效的原则，进一步明确目标，强化治理，确保教师连续教育工作正常开展，收到肯定成效。 1.扎实开展好校本培训学习。通过组织教师开展“专业理念、专业学问、专业力量”三个方面的培训学习，促使教师坚决爱岗敬业、献身教育的信念，坚持以学生个体进展为本的宗旨。不断提高教师的业务素养，加强教师课堂组织和驾驭力量，避开课堂教学的“随便放任”。 2.积极参与国省市区各级各类培训。本学期积极组织教师参与了国省市区各级各类培训，为教师培训寻求多方助力。上半年共参与省级培训3项，培训4人次；区级培训4项，培训19人次，校本参培率到达100%；县级以上参培率达48.9%。 3.连续扎实开展教师“六个一”活动，提升教师素养。分月安排“六个一”工作，3月份：教学反思、教学设计；4月份：教学案例、教育案例；5月份：读书体会、教育叙事；分散开展“六个一”活动，将任务细化，确保每一项教师都能有充分时间仔细完成，避开了活动流于形式。 4.为提高全校教师课堂教学实践力量，培育教师的教学实践才智，努力提高课堂教学的有效性，学校积极打造骨干性、引领性、示范性课改精英团队。在教学领导的组织下，精英团队教师的积极参加下，学校开展了°口语交际的实践与探究±课堂教学教研展现活动。各教研组围绕°培育学生表达力量±这一主线，积极开展上课、听课、评课、磨课活动，分别°磨±出了代表本教研组水平的一堂精品课，曲丽娜教师的我鄙视的一个人在大学区活动受到了全体观摩教师的好评。 5.为夯实教师的文化底蕴。我们开展了“心恋书香”教师读书活动。教师在选读书目中选择书目进展阅读，每位教师本学期都能精读一本书，做好读书笔记，写好读书心得。在本学期末我们开展了“营造书香校园、促进教师进展”其次届读书沟通共享会。通过读书活动使教师在读书中增加了业务理论学问，提升了教学力量水平，强化了自身品德素养。 （五）让丰富多彩的活动，成为夯实孩子成长的基石。 1.为了让传统美德根植于学生幼小的心灵，耳濡目染中华优秀传统文化，新学期伊始我们就要求各班的晨读以晨读课本为主，坚持每天诵读，不断积存，并在检测中进展诵读成果的考核，让经典美文诵读成为让学生语文素养提高的基石。 2.连续开展读书活动。利用图书进走廊，班级读书角，阅读存折，引导学生利用各种空闲时间进展课外阅读，让孩子享受阅读的欢乐，积存词汇，养成自觉阅读习惯，沐浴在浓浓的书香中。 3.坚持每天开展课前积存展现活动，通过每天，每节课的三分钟，让孩子们将每天的阅读积存逐步变成了一种习惯，培育他们敢于表现，有条理表达的力量，从而进一步提高学生的综合语文实践力量，实实在在地让孩子们在积存中收获了喜悦，收获了胜利。 4.为帮忙师生查找教学中的缺乏，提高教学质量，教育处结合各个年级的特点和实际教学状况，开展了多种形式的专项竞赛活动：看拼音写词语，句子变换，阅读理解的，口算竞赛、应用题竞赛，简算竞赛。每一项都针对相关年级的教学重难点设立。让孩子们在竞赛中不知不觉提升力量，为下一阶段的学习打下了坚实的根底。 5.手是思维的镜子，是才智的制造者。”为了提高学生动手、动脑及创新力量，也为了弘扬撕纸艺术，学期末我们开展了以“心顺手动”为主题的学生撕纸展现活动。此次活动分为作品展现和现场演示两局部。同生们的作品内容涵盖长白山满族文化、多彩校园、卡通动漫、风景花卉，十二生肖等等。一幅幅作品构图精致、形象逼真、布满童趣，充分展现了同学们的创意和才能！进展现场盲撕展现的孩子们个个神情专注，犹如一个个撕纸小艺术家，一张张彩纸在同学们的手中，很快就变成了独具匠心的“窗花”，栩栩如生的“小动物”历史悠久的长白山文化，滋养了一代又一代心灵手巧的白山人，在这里诞生的非物质文化遗产撕纸，是我们珍贵的财宝。怎样让非遗得到传承的同时丰富孩子们的学校生活，我校从2023年就进展了撕纸教学的探究，从补充美术教材，成立撕纸社团、设立撕纸课，到撕纸校本教材的屡次修订和完善。如今，生生一套撕纸教材，周周一节撕纸课，期期一次展览，大大提高了撕纸教学的效率。校园内形成了“人人有创意，个个会撕纸，生生有作品”的深厚文化艺术气氛。 （六）以艺体教育为破口，张扬学生共性，彰显特色进展新貌。 1.坚持开展“阳光体育运动”，每天上好两操，和体育大课间，确保学生每天熬炼一小时。为积极落实国家体育总局教育部公布的关于开展全国青少年校园足球活动的通知精神。本学期学校将足球纳入到体育课教学中，在四、五年级开设了足球课。学校将积极营造良好的足球气氛，通过玩足球、画足球、讲足球、赛足球等丰富多彩的活动来宣传足球学问，普及足球活动，让踢球成为学生的一种兴趣和爱好，让全校师生爱上足球，感受足球文化和乐趣。同时，通过足球运动磨练学生的意志品质，增加团队合作精神，同时我们还将花式跳绳、篮球，排球等运动引入体育课堂，培育学生兴趣，在各种活动中增加学生体质。 2.为传承经典文化，激发学生对书法的兴趣，让孩子们从小感受汉字之美，我校在一至四年级开展了书法课，一二年级着重硬笔书法，三四年级着重软笔书法，为了解决师资力气缺乏的问题，我们借助互联网的各种视频资源，充分利用手中已有的书法教材，坚持对学生开展了相关教育。书法课的开设不仅让学生深入了解了中华优秀传统文化，更重要的是培育了学生的品质和习惯，提升了人格，树立了正确的价值观。 3.戏曲是中华民族的艺术珍宝，是中国文化的结晶。本学期为贯彻落实“戏曲进课堂”文件的相关要求，我们把京剧、豫剧等戏曲引进课堂，作为音乐课的补充教学资源。在缺乏专业教师的状况下，教师们借助互联网资源带着孩子们了解了戏曲的“四功：唱、念、做、打”；熟悉了“生、旦、净、丑”不同的戏曲行当；观赏了戏曲悦耳的唱腔，和一些根本的招式。使得孩子们进一步感受到了传统文化的独特魅力，推动了戏曲文化传承。信任通过“戏曲进课堂”活动，许多孩子定会把戏曲梦深植心中，并为之努力。传统文化必将收获更多的粉丝！ （七）以迎接“国检”为契机，标准各功能室治理和使用。 为了迎接今年的国检，校领导多渠道筹措资金购置器材，使全部功能室的仪器设备根本配备齐全，到达省定标准；屡次深入各室检查仪器设备的治理和使用工作，检查相关文字资料的整理预备工作，教学治理人员坚持定期与抽检相结合的方式，对比各学科的教学规划，检查各功能室的应用状况，确保各室的器材治理与使用标准，器材摆放有序，环境干净。各功能室的治理员都是经过学校领导班子仔细选择的各学科骨干教师，工作扎实精细，仪器设备摆放整齐，资料齐全，数字一口清，辖区卫生洁净；资料齐全真实，坚持依照教学规划在功能室开展相关教学活动，确保了此项工作的顺当完成。 二、存在问题 在回忆总结成绩的同时，我们也糊涂的看到了存在的问题，主要是： 1.教学治理有待深层次改良。阅历感性的成分多，理论指导的成分少；日常事务性工作开展的多，长远谋划的时候少。 2.实践中我们发觉局部教师年龄偏高，很难适应一线的教学工作，尤其课改工作。 3.教师之间差距较大，教学质量也很不平衡。教师的教学水平需要进一步提升。如何提高教师的业务水平，如何画好教学质量这一条学校的生命线，是长期性的工作，就如逆水行舟不进则退。 三、改良措施 针对上述问题，今后我们将狠抓教学工作中的几件大事： 1.连续修订完善教学治理制度进一步细化考核标准，使之更加详细、全面、合理，将定性评价与定量评价相结合，终端评价与过程评价相结合，教学常规检查与特色工作评估相结合，设置更加合理的权重值，更能调动师生的积极性。 2.要抓实、抓深教研活动。教研活动常态化的根底上，要勇于创新，力求使教研活动贴近教学实际，是教师在教研中切实得到进展，连续构建教师进展平台，加强校际的沟通和合作，促进教师的教学水平的快速成长。 3.依据课程标准，依据学生的实际，尽快建立学生学习评价细则，对学生有一个公正、公正、公开的评价，以评价促进学生进展，促使学校教学质量的提升。 回首过去，成绩可喜，面对将来，压力巨大。我们想信，在校长室的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们以积极昂扬的姿势，展望和 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”成绩只代表过去，面对漫长的教学路，我们只有戒骄戒躁、扬长避短、不懈努力，才能实现新的跨越。 沿江小学 小学学校教学学期工作总结3 20xx年，我校在镇党委、政府和上级主管部门的领导下，根据中心学校的工作意见和每周工作要点，全面贯彻党的教育方针，大力推动素养教育和学校建立，深入推动真教育行动，全体师生齐心协力，扎实工作，锐意进取，圆满完成上级交给的各项任务和学校各项工作。现将本学期学校工作总结如下： 一、注意德育建立，树立教师形象 1.抓实师德师风建立。学校利用每周工作例会，组织全体教师深入学习枣阳市加强作风建立的实施方法中小学教师职业道德等有关师德标准要求，严格落实教师“十项禁令”规定，制止教师有偿家教，与教师签订制止有偿家教承诺书和教师师德承诺书等，提倡教师树立正确的教育观、人才观、价值观。本学期，刘新民书记被评为枣阳市“优秀教师”。 2.落实每周工作例会和政治业务学习制度。学校坚持每周五开工作例会布置工作和政治学习。坚持根据中心校每周工作要点安排落实各项工作，仔细开展各项活动，活动做到有规划、有组织、有记录、有总结。 3.加强师德理论学习，积极参与师德活动。结合学校评先评优活动，开展教师职业道德教育、心理安康等教育，通过学习实践，进一步提高教师的道德水平。鼓舞教师积极参与上级部门举办的各种师德师风建立活动。 二、重视活动教育，进展学生素养 1.以学生的习惯养成为动身点，通过学生文明行为评比等活动，提高学生文明意识和爱校意识，培育学生良好行为习惯。一学期来，学校坚持开展星级班级评比、文明礼仪标兵评比，大大调动了学生向良好行为看齐的积极性，涌现出不少的好人好事。 2.以丰富多彩的队活动为载体，切实抓好学生的特长教育。学校积极开展各项竞赛活动，通过举办各种竞赛活动，有利于提升一所学校的知名度，从侧面反映出一所学校的教学质量和办学水平。一学期来我校进行了整理书包我能行，写字竞赛、主题画竞赛、简便运算竞赛、汉字听写大赛、“庆元旦诵经典”等活动。通过以上一系列竞赛活动，发觉培育了一批具有肯定特长的学生，张扬了学生的共性，提高了学生素养。 3.有效地发挥德育主阵地作用，把思想教育渗透于课堂，溶汇于平常，充分利用晨会、思品课、班会、国旗下讲话、版报等渠道进展宣传教育，提高师生的思想熟悉，帮忙他们树立正确的人生观、世界观和价值观，塑造新一代社会主义事业接班人。如今校园内涌现出一大批守纪好学、积极进取、团结向上的中队和好队员。 4.有效开展主题教育。学校结合重大纪念性节日活动，仔细组织开展主题月教育。如九月份开展尊师重教活动和推广一般话系列活动;十月份进行丰富多彩的建队节活动;十二月开展法制宣传教育活动和国家宪法日学习活动等等，通过主题月教育活动，让学生在参加活动中熬炼力量，获得学问，感受活动气氛，到达熏陶教育的目的。 三、落实校本研训，提高师资水平 1.以课堂教学为中心，提高教师教学水平。本学期，学校以推行中心学校提高教学质量为抓手，以课堂教学为主阵地，从教师课堂教学入手，向课堂要质量、要效率，通过实行推门听课、随机听课制度，学校领导深入课堂观课、议课，推动课堂教学改革，提高课堂教学实效。开展“问诊课堂”“同课异构”、“一课多上”活动，缩小教师差距，促进整体提升。 2.重视学校的课题讨论工作。本学期，学校教研组依据确定的课题绽开实践，做到人人都有明确的目标。通过在教学中进展讨论，每位教师撰写了课题论文，并对课题进展了分步阶段总结，收集了课题讨论的资料，使我校的课题讨论落实到课堂教学中。 3.落实月检查制度。语、数教研组长每月对教师进展常规工作的检查。检查的内容包括作业、教案、单元试卷的评改、教学进度等状况，做到有检查有记录。面对全体学生，急躁辅导后进生，并做好对他们的学习的跟踪记录。 4.积极参与各种教师竞赛活动。学校从熬炼教师业务力量动身，鼓舞教师踊跃参与上级部门举办的晒课活动。 四、标准办学行为，推动素养教育 1.完善规章制度建立。学校屡次召开教职工会议，征求各方面的意见，制定完善鹿头中心幼儿园绩效量化工资实施方案鹿头中心幼儿园学生在校一日常规等规章制度，进一步明确学校德育、教学及各项工作治理制度的详细要求，不断提高遵守规章制度的思想水平和自觉性，确保学校治理良性循环，有效推动学校各项工作的开展。 2.严格执行课程规划。严格掌握学生作息时间，严禁教师在双休日、假期参与任何形式的有偿家教，坚决杜绝组织学生参与集体或个人补课，给学生供应一个生动活泼、积极主动的成长环境。严格落实国家课程方案，开齐、开足、上好课程。落实行政巡课制度，保证每天有两次巡课，保证课程的有效实施。上好体育课，加强阳光体育熬炼。当天没有体育课的”班级下午大课间需参与活动，确保学生每天在校不少于一小时的阳光体育熬炼。 3.开展全员读书活动。学校进一步加强学生古诗文背诵、经典诵读、阅读推举等活动。利用好学校图书室和班级图书角，建立有效治理机制，组织上好每一节阅读课，合理安排好学生的课外阅读时间。在全校师生中营造重视阅读、喜爱阅读的深厚读书气氛。鼓舞教师多学习一些教育教学刊物，每学期至少读一本教育书籍，积极撰写教学笔记、课堂教学反思、读书心得等文章，让广阔教师不断自我“充电”，在工作中学习，在学习中工作。 4.加强教学常规治理。学校以中心学校大力提高教学质量为契机，仔细落实办学行为“五标准”要求，以教学六仔细工作标准教师教学行为。健全学校常规治理制度，加强学校常规治理工作，不断提升学校治理水平。学校仔细做好期初工作各项工作，以细心的态度迎接各种检查，在期末统考中取得了可喜的成绩。 五、提高安保意识，创立平安校园 安全工作无小事，学校坚持“积极预防、依法治理、社会参加、各负其责”方针，深入开展20xx年学校综治安全目标责任制活动，把学校安全工作放在重中之重的位置，健全学校安全制度和安全应急机制，全面加强安全教育。 1.加强值日工作。严把校门，严禁外来人员随便进出校园，落实进出校园登记制度。增加安防设备，在校园东侧新增设一个全球眼，削减校园安全防控死角。 2.重视家校联动，多种形式开展以交通、食品卫生、防溺水等为主题的教育活动，提高学生安全防护意识。 3.定期进行全校性紧急疏散演习及消防演练，全校师生熟识疏散程序路线，增加自救意识和力量。 4.定期开展学校安全检查，定期进展水电、校舍安全等专项检查修理，准时发觉隐患，准时整改，保障师生安全。 六、标准后勤治理，构建和谐校园 1.抓好根底设施建立。学校制定教育现代化实施方案，明确目标任务，整合优化，提升各类资源配置，进一步提升义务教育学校的现代化水平。 2.进一步明确校产治理职责，做到室室有人管、物物有人管，建立物产保管使用责任制度，尤其是一些教学损耗品的领用、登记与核销，努力消退水、电、物的铺张现象，尽量做到财尽其效，物尽其用。 回忆一学期来的工作，虽然有取得一些成绩，但缺乏依旧存在。展望新年，我们要树立百尺竿头，更进一步的信念，加快学校软硬件建立，树立学校办学特色意识和品牌意识，加大学校宣传力度，争取各方面支持，努力进取，奋力拼搏，奋笔谱写鹿头中心幼儿园的新篇章。 小学学校教学学期工作总结4 本学期，我校坚持以教育教学改革为核心，深化教育教学改革，大力开展教育科研、教改试验，全面推动素养教育，大力培育学生的创新精神和实践力量，扎扎实实地做好教学各项工作。现就本学期的工作总结如下： 一、标准课程设置，推动课程改革 严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走形式，确保高质量完成各科教学。 二、强化教学内部治理，以制度强化教学治理 学校着力构建符合学校实际和现代教育思想的教育治理体制，努力实践“以情感治理为根底，以制度治理促标准，以目标治理为导向，以过程治理为关键”的治理思路，坚持了“以教学为中心、以学生的主体、以质量求生存、以科研求进步、以机制求活力”的方向，进一步明确了“以人为本、自主进展”的教育理念，强化内部治理，健全和完善了学校治理制度。 1、学校实行年级组长、教研组长教育教学目标责任制，对教师进展动态治理；实行了教学教研工作教研组常年级组长负责制，在教学常规活动中充分发挥教研组长工作的主动性； 2、强化教学常规治理，修订和完善了双鹤小学教学常规治理根本要求； 3、为了不断提高教育教学质量，学校连续实施每月教学常规检查。每个月学校领导亲自参与每月的教学常规检查工作，严格对每位教师的备、教、改、辅、听、评析等日常工作，实行“多劳多得、奖勤罚懒、质优多得、提高质量”的原则，并将结果纳入学校教师绩效考核，在4月上旬组织全校教师“优秀常规工作展现”活动，以取长补短，到达齐头并进、共同进展的目的。 4、坚持月考或单元检测，本学期，我校进展了屡次学生的单元检测，每次考试仔细组织，严格批阅，并针对每次月考的成绩进展分析评价，查缺补漏； 5、加大嘉奖力度。依据学生月考实情分析，制定了奖优目标，对年级前十名学生进展大会发奖，坚持开好每学期教学成绩表彰大会，的确不断提高学生的教学成绩。 6、坚持开展备课、听课、教研和集体备课活动活动，特殊是在本学期，我校仔细开展教师课堂教学互听互评活动。贺淑娴等教师主动讲公开课，呈现了我校“四步导学”教学模式，凸现教学新举措，取得了良好的效果。 三、积极优化课堂教学，以实效提高教学质量 1、构建教学模式，优化课堂教学 本校积极围绕提高课堂教学质量的工作中心，面对学校教学改革的实际需要，将“以人为本、自主进展”教育理念与教学实际有机结合，针对课堂效率不很高的现状，开展了轰轰烈烈的“四步导学”课堂教学模式的讨论活动。通过深入课堂听课评课，查找存在的问题的症结，积极构建有效的学科教学模式。通过一系列活动，逐步转变了“以教师为中心、课堂为中心和书本为中心”的课堂教学局面，大多开头运用“自主、探究与合作”的学习方式，强调形成积极主动的学习态度，使学生主动参加、乐于探究、勤于动手，使获得根底学问和根本技能的过程同时成为学生学会学习的过程、形成正确价值观的过程和构建学生精神生命的过程。同时，通过组织集体备课、组织好教师之间的教学阅历沟通，抓好资源共享，才智共享、强调了行动的全员化、多元化、提高了教师研讨的时效性，提高了教师适应新课程的水平。每位教师按自身优势来选择适宜的教学行为、设计自己共性化的教学、制造独特的教学风格，为大面积提高教育教学质量查找到了新的支撑点。 2、推动特色教育，凸显教学品牌 为了推动特色教育，凸显教学品牌，并培育学生的实践力量，提高学生人文素养和科学素养，学校在以课堂教学为主阵地的同时，仔细开展学科竞赛和艺术特长教育，紧紧依托少年宫活动，音乐、美术、体育、等特色科目，仔细进展学生艺术、特长的培育，积极开展这些学科的兴趣小组活动。 三、打造科研型教师队伍，以师资促进持续进展 高素养的教师队伍是学校持续进展、不断提高教育教学质量的关键。目前学校35岁以上的教师占教师总数的80%，针对中老年教师增多、素养教育对教师要求日益提高的现状，学校强化内部造血挖潜，提高师资素养。 狠抓骨干教师队伍建立，充分发挥骨干教师的示范和带头作用，为同科教师上好指导课、示范课和组织好集体备课；积极推举优秀教师参与各种教学比武活动，打造名师；充分发挥有阅历的老教师和优秀青年教师的传帮带作用。本学期我校在课堂教学中收获不少，刘淑蓉、马