小班数学公开课送给朋友的礼物教案反思.docx

小班数学公开课送给朋友的礼物教案反思1、小班数学公开课送给朋友的礼物教案反思 目标： 1、感知3以内的数量，引导幼儿探究3以内的数与量的匹配。 2、情愿参与操作活动，尝试边操作边叙述。 3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 4、让孩子们能正确推断数量。 预备：图片、幼儿人手一份操作材料 活动过程： 1、谈话导入活动 森林里的小动物要搬家了，它们请我们去做客，你们情愿吗? 2、引导幼儿探究数与量的匹配 出示动物图片12 都有哪些动物要搬家呢? 有几只小狗? 一只小狗可以用数字几来表示? 依据动物的数量用数字来表示 咦，这是数字几? 数字3的朋友会是谁呢? 我们一起喊它出来好不好? 喵喵喵，是小猫，有几只小猫，我们一起数数。 原来是它们要搬家，我们做客时，带什么去好呢? 看，这有几只小猫?我们用数字3来表示，那我们送几条鱼给它? 3、幼儿操作 (1)幼儿依据数字来匹配实物 (2)师个别辅导 4、送礼物给小动物 (1)幼儿依据要求送礼物给小动物 (2)检查送的礼物是否正确 活动反思： 新课程改革背景下的数学教学要求我们不断地关注孩子的行为，在孩子的兴趣点上去查找数学活动相宜的教材内容，让孩子在生活中、在嬉戏中感受数学、探究数学、用自己的阅历去解决生活中的数学问题。只要我们擅长思索、擅长探究，我们肯定可以做到! 2、小班数学活动送给朋友的礼物教案反思 活动目标： 1、感知3以内的数量，引导幼儿探究3以内的数与量的匹配。 2、情愿参与操作活动，尝试边操作边叙述。 3、培育幼儿对数字的熟悉力量。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、有兴趣参与数学活动。 活动预备： 图片、幼儿人手一份操作材料 活动过程： 1、谈话导入活动。 森林里的小动物要搬家了，它们请我们去做客，你们情愿吗? 2、引导幼儿探究数与量的匹配。 出示动物图片12 都有哪些动物要搬家呢? 有几只小狗? 一只小狗可以用数字几来表示? 依据动物的数量用数字来表示 咦，这是数字几? 数字3的朋友会是谁呢? 我们一起喊它出来好不好? 喵喵喵，是小猫，有几只小猫，我们一起数数。 原来是它们要搬家，我们做客时，带什么去好呢? 看，这有几只小猫?我们用数字3来表示，那我们送几条鱼给它? 3、幼儿操作。 (1)幼儿依据数字来匹配实物 (2)师个别辅导 4、送礼物给小动物。 (1)幼儿依据要求送礼物给小动物 (2)检查送的礼物是否正确 活动反思： 新课程改革背景下的数学教学要求我们不断地关注孩子的行为，在孩子的兴趣点上去查找数学活动相宜的教材内容，让孩子在生活中、在嬉戏中感受数学、探究数学、用自己的阅历去解决生活中的数学问题。只要我们擅长思索、擅长探究，我们肯定可以做到! 3、小班数学公开课送给朋友的礼物教案反思 目标： 1、感知3以内的数量，引导幼儿探究3以内的数与量的匹配。 2、情愿参与操作活动，尝试边操作边叙述。 3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 4、让孩子们能正确推断数量。 预备：图片、幼儿人手一份操作材料 活动过程： 1、谈话导入活动 森林里的小动物要搬家了，它们请我们去做客，你们情愿吗? 2、引导幼儿探究数与量的匹配 出示动物图片12 都有哪些动物要搬家呢? 有几只小狗? 一只小狗可以用数字几来表示? 依据动物的数量用数字来表示 咦，这是数字几? 数字3的朋友会是谁呢? 我们一起喊它出来好不好? 喵喵喵，是小猫，有几只小猫，我们一起数数。 原来是它们要搬家，我们做客时，带什么去好呢? 看，这有几只小猫?我们用数字3来表示，那我们送几条鱼给它? 3、幼儿操作 (1)幼儿依据数字来匹配实物 (2)师个别辅导 4、送礼物给小动物 (1)幼儿依据要求送礼物给小动物 (2)检查送的礼物是否正确 活动反思： 新课程改革背景下的数学教学要求我们不断地关注孩子的行为，在孩子的兴趣点上去查找数学活动相宜的教材内容，让孩子在生活中、在嬉戏中感受数学、探究数学、用自己的阅历去解决生活中的数学问题。只要我们擅长思索、擅长探究，我们肯定可以做到! 4、小班美术公开课送给妈妈的礼物教案反思 活动目标： 1.尝试通过折叠印染的方法制作花手帕。 2.大胆参加印染活动，感受颜色美。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.培育幼儿的观赏力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动过程： 一、谈话导入，引出主题 师：小朋友们，你们知道今日是什么日子吗? 师：今日呀是3月8日，你们知道是什么节日吗? 师：有的小朋友真聪慧，今日3月8日是妇女节，也就是妈妈的节日。那既然今日是妈妈的节日，你们想送什么东西给妈妈呢? 师：小朋友们都想了好多不同的礼物送给妈妈，冯教师也有自己的妈妈，我想送一块美丽的花手帕给我的妈妈。 师：看，这就是教师想送给妈妈的花手帕，美丽吗? 二、根本环节 (一)带着幼儿观赏成品 (1)带着幼儿观赏花手帕 (2)引导幼儿说出花手帕制作所需的材料 小结：花手帕是拿餐巾纸沾上颜料做成的。 (二)教师利用视频展现台示范制作花手帕，幼儿初步了解制作花手帕的过程 师：小朋友，你们想不想自己也来做一块这么美丽的花手帕送给妈妈呀?先看好教师是怎么做的。首先拿一张餐巾纸，边对边，角对角，像这样折一下;其次再把两条短边对短边，角对角，像这样折一下;一共折四下，然后我们让餐巾纸“喝点水”，有蓝色的、红色的，我们都可以给餐巾纸“喝”，但是记住，不能让餐巾纸“喝” 太多水，不然餐巾纸会“淹死”的，假如餐巾纸烂掉了，花手帕也就做不成了，知道了吗?我们可以让餐巾纸的边上“喝”点水，也可以让餐巾纸的角上“喝”点水，餐巾纸“喝”完水之后，我们把它绽开来，等到餐巾纸干了之后，我们的花手帕也就完成了。小朋友，你们会了吗? (三)个别幼儿上来操作，加深幼儿对制作花手帕的过程 师：小朋友们是不是都会了，教师想请个小朋友上来给我们做一块美丽的花手帕。(教师再次讲解操作步骤) (四)幼儿操作，教师巡回指导 师：我发觉好多小朋友都会了，那我们一起来制作一块属于我们自己的花手帕吧 三、完毕局部(集体讲评) 活动反思： 这是一节美术活动，主要是想让幼儿通过操作活动来熬炼幼儿的动手操作力量，学会简洁的印染活动;其次引导幼儿表达自己对妈妈的爱。 在刚开头教师出示自己的范例美丽的花手帕的时候，小朋友们都很喜爱，也都很感动，都想创作一块自己美丽的花手帕。在之后小朋友亲自独立操作印染的时候，大局部小朋友都不能很好的把握，还是需要教师一步步的帮忙与辅导，有些幼儿的个人卫生也特别的不留意，需要教师准时的提示与留意。 在最终呈现出美丽的花手帕的时候，效果还是很不错的，小朋友们在操作活动中不仅体会了操作的乐趣，同时也表达了自己对妈妈的爱。