小班健康身体运动教案.docx

小班健康身体运动教案20篇 第1篇、小班安康学漱口教案反思 活动目标：1、通过争论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。2、把握正确的漱口方法3、初步养成良好的卫生习惯。4、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。活动预备： 芝麻糖、镜子、杯子、水、 活动过程：一、嬉戏导入：师：小朋友们，今日是巧虎的生日，它给带来了许多好吃的东西要和我们大家一起共享！大家看看巧虎给大家带什么来啦？师：哇，巧虎给我们大家带来这么多好吃的，那现在教师来请小朋友们品尝吧。二、送礼物，照镜子：师：我还预备了一面小镜子，你们看看是什么？（镜子）今日我们来照照嘴巴里面有什么？（牙齿）牙齿是什么颜色的？有脏东西爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么方法把脏东西从牙齿上赶走吗？三、幼儿自由争论清洁牙齿的方法四、教师总结： 牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。 五、学习正确漱口的方法：（1）教师演示：手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。（2）幼儿边练儿歌边学习正确漱口的方法。（空手仿照）请个别幼儿听口令做动作。集体听口令做动作。六、着重提示幼儿不能把水咽下去，还应提示幼儿不是简洁地含水、喷水，而是含水闭嘴煽动腮帮而后把水轻轻吐出来。七、唱着音乐完毕活动。教学反思： 活动形式符合幼儿奇怪、好动的心理特征。给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的教师”，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物布满了奇怪心，求知欲望剧烈。准时表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓舞幼儿的奇怪心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的制造潜能。第2篇、小班安康良好的睡眠习惯教案反思 设计意图：幼儿良好行为习惯的培育特别重要，特殊是针对小班幼儿尤为重要。这些小班新入园的幼儿，好多大哭大闹，来自各个不同的家庭，在家中养成了各种各样的睡眠习惯。通过观看，有的幼儿习惯比拟好，有的幼儿习惯睡觉时吃奶嘴的，有的幼儿睡觉时要妈妈或其他人搂着睡的，有的幼儿晚上睡的晚、白天起得晚的，还有的幼儿有特殊睡眠习惯的，针对这一现象，我们设计了这一活动，让幼儿明白养成良好的睡眠习惯特别重要，并了解正确的睡眠姿态和习惯。活动目标：1、明白养成良好的睡眠习惯特别重要。2、了解正确的睡眠姿态和习惯。3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。4、引导幼儿乐于沟通，激发幼儿的想象力，培育幼儿的安全意识。活动预备： 课件或小猪、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一个，幼儿每人一个玩具娃娃，摇篮曲音乐。 活动过程：1、出示木偶，引起幼儿兴趣，教师叙述故事。2、大象裁判请小朋友帮忙评比火炬手。（争论）提问：你认为谁是形象最美的火炬手？为什么？（提示：小鹿是黑眼圈、小老虎是翘嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇）争论：他们今日的形象是怎样的？小鹿是黑眼圈、小老虎是翘嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇是什么缘由？（先请幼儿猜测，后请小动物自己分析、讲一讲）3、小结：小鹿闹闹昨天睡得晚了是黑眼圈不美丽；小老虎皮皮睡觉爱要奶嘴是翘嘴巴不美丽；小狗豆豆睡觉爱趴着是青紫色的嘴唇不美丽。只有小猪睡觉姿态正确，还能做到早睡早起，形象最好、最美丽，小猪白白就是这次森林运动会的火炬手了大家鼓掌表示庆贺。4、争论：睡觉应当留意什么。请小猪拜拜讲一讲正确的睡眠习惯。（睡觉时应右侧卧，并养成早睡早起的好习惯）5、请小朋友哄小宝宝睡觉。（小朋友要将小宝宝背对自己，举起小宝宝拿勺子的小手以区分左右。随着音乐唱起摇篮曲）活动延长： （嬉戏）请小朋友和小猪一起做火炬手传递火炬。 课后反思：幼儿通过形象生动的故事以及争论明白了养成良好的睡眠习惯特别重要，了解了正确的睡眠姿态和习惯。对于有不良睡眠习惯的幼儿起到了教育意义。但是活动中幼儿亲身体验睡眠姿态的较少。幼儿良好的睡眠习惯不是一天、两天可以养成的，它需要教师细心、急躁的指导。订正幼儿不良睡眠习惯更是需要时间，并要教师和家长共同来完成。因而今后我们这项工作要持之以恒坚持去做。第3篇、小班安康公开课有养分的蛋宝宝教案反思活动背景小班幼儿随着身心进展，对四周的生活渐渐熟识起来，他们总是喜爱不停地看、听、摸，积极地运用感官去探究、去了解。蛋类虽然是幼儿的生活中常常能看到，但他们对蛋类的生活阅历是比拟零碎。随着生活水平的提高，我们的家长也越来越重视幼儿的科学饮食了。蛋类既有养分又便于食用，还可以烹制出很多把戏，所以是众多家长们在餐桌上首选的食物。我们班的小朋友有的爱吃鸡蛋，有的不爱吃，而且有很多小朋友虽然每天都在吃蛋，但并不了解蛋类的养分价值。为了让幼儿宠爱食用鸡蛋，于是我设计了有养分的蛋宝宝这堂课。活动目标1.知道蛋有许多种。2.初步了解蛋类是有养分的，每天吃一个鸡蛋有利身体安康。3.尝试剥蛋，体验动手的乐趣。4.知道人体需要各种不同的养分。5.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。活动重点难点重点：知道蛋有许多种难点：了解蛋类的养分价值活动预备场景布置、鸡蛋、鸭蛋、PPT活动过程(一)设置情景，激发兴趣【嬉戏是孩子们特别感兴趣的一种活动形式，通过创设情景让孩子们在嬉戏中进展，在嬉戏中学习】1.教师：“呜呜呜，咦，谁在哭啊?(请教师协作带上母鸡、母鸭的头饰)”我是鸡妈妈，我的蛋宝宝丢了，我是鸭妈妈，我的蛋宝宝也丢了，请小朋友帮帮助，把我们的蛋宝宝找回来好吗?“教师：你们情愿帮它们找蛋宝宝吗?2.幼儿找蛋教师：你找到了谁的蛋宝宝?是什么样子的?它们一样吗?什么地方不一样?(鼓舞幼儿大胆表达)【教师让幼儿充分表达自己对事物的理解、想法和愿望。让幼儿在一种轻松的气氛中对蛋宝宝的外形、颜色、名称有充分的了解。】3.幼儿送蛋，将两种蛋分类放好【对蛋宝宝有了充分的了解后，让孩子们在活动中用自己的小手去帮忙蛋宝宝，同时体验帮忙人的欢乐。】教师：我们把找到的蛋宝宝送给鸡妈妈和鸭妈妈吧。要求幼儿边送边说”鸡蛋宝宝送给鸡妈妈。“或者”鸡蛋宝宝我送你回家“【这里可以进展孩子们的语言表达力量，同时也让孩子们知道了自己找到的是什么蛋宝宝。】4.教师出示PPT教师：你还熟悉其他蛋宝宝吗?幼儿答复小结：蛋有各种各样，它们的颜色、大小都不一样。(二)尝试操作，大胆探究1.教师进一步引发幼儿探究兴趣：你们想知道蛋宝宝的里面是什么吗?2.鼓舞幼儿沟通怎样可以看到里面，有哪些做法。3.教师演示4.教师小结：蛋宝宝的里面是透亮的蛋清和黄黄的蛋黄，原来这是生鸡蛋;我们平常吃的是熟鸡蛋，熟鸡蛋里是什么呢?(教师剥熟鸡蛋)蛋有许多种养分，其中最主要的是蛋白质，对我们的身体很重要，所以，不管是大人还是小朋友，最好每天吃一个蛋，但是也不能多吃。(三)延长：剥蛋，体验乐趣教师：母鸡妈妈和鸭妈妈特别感谢小朋友帮忙它们找到了蛋宝宝，为了感谢你们它们打算把这些把蛋宝宝送给你们当点心，现在我们自己动手来剥一剥，尝一尝吧。(提示幼儿先把手洗洁净)活动反思上这节课之前，我让家长在家丰富孩子的课前学问阅历，原以为经过家长的辅导，孩子们在课堂上会很会讲，但是上下来的效果是，我讲得多，孩子们讲得少，而且孩子们对教师创设的情景很感兴趣，所以上课时特殊兴奋，再加上他们手里拿着蛋，有的小朋友就始终在玩蛋，根本不留意你的提问，所以从整节课的效果来看，不是很好。特殊是在送蛋时，有的小朋友竟然还送错了，这是我没有交代清晰的结果，也是我没有想到的，通过我前面的讲解，竟然还有小朋友鸡蛋、鸭蛋不熟悉，虽然我准时地实行了措施，让扮演鸭妈妈的教师告知小朋友”我是鸭妈妈，我的蛋宝宝是白白的，圆圆的，大大的，这个可不是我的蛋宝宝“最终一个环节是告知他们蛋的养分学问，我重复了两边才有一个小朋友说出了蛋里面最主要的是蛋白质。上这节课之前我是很有信念的，我想孩子们对这节课确定会很感兴趣，没有想到的是他们是很感兴趣，但是兴趣点不在教师讲的学问点上，这也是我考虑不周的结果，我想以后在教师的设计上，应当更加严密，更加认真，一句一句教师都应当牢记，应当对孩子们的全部反响有所回应。第4篇、小班安康好吃的菠菜教案反思活动目标：1、初步了解菠菜的形状特征。2、知道多吃菠菜身体好，有爱吃蔬菜的习惯。3、体验与他人共享的情感。4、知道人体需要各种不同的养分。5、引导幼儿熟悉蔬菜，让幼儿知道常见蔬菜的名称并能说出他们的作用。活动预备：1、教师和幼儿一起到自选市场选择菠菜，在活动室布置自选市场的货架，将洗尽的青菜、菠菜、萝卜等分别装入一次性餐盘，用保鲜膜封好，放在货架上。2、教师用：电炒锅、铲子、盘子、筷子、鸡蛋、葱、姜、油、盐、糖、味精。3、幼儿用：小切菜板、塑料小刀、小筐、小盘及牙签。活动过程：1、以嬉戏的口吻引发幼儿和教师一起做菠菜炒鸡蛋的兴趣。2、观看菠菜的形状特征先请幼儿洗净手，然后，撕开保鲜膜取出菠菜，大家一起看看说说菠菜的样子。（菠菜的叶子是绿色的，根是红色或粉白色的）3、争论菠菜的吃法。（油炒、凉拌、做汤、包饺子）让幼儿说说菠菜的养分。4、拣菠菜。让幼儿将叶子一片一片掰下来，数一数自己拣的这棵菠菜有几片叶子。5、切菠菜。教师提示幼儿留意安全。6、鸡蛋炒菠菜。教师先介绍炒菜的用具和调味品，然后打鸡蛋。幼儿数一数打了几个鸡蛋，观看刚磕开倒进盘中的鸡蛋是什么样，用力搅拌后的鸡蛋又是什么样，听一听鸡蛋入油锅的声音，看一看炒完的鸡蛋变成什么样，闻一闻葱花入锅的味道及炒熟的菠菜鸡蛋的味道。7、品尝与共享。教学反思：幼儿的兴趣特别浓，能积极答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。第5篇、小班安康想喝水就去喝教案反思活动目标：1.知道身体的生长需要水分，白开水是最好的饮料。2.情愿和白开水，在日常活动中能主动喝水。3.培育幼儿养成良好生活习惯的意识。4.帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。活动预备：1.幼儿用书：想喝水就河水（一）、（二）。2.果奶瓶一个，茶杯一个。活动过程：1.组织幼儿户外活动，然后带幼儿进活动室。通过谈话，引带幼儿思索：人为什么要喝水？教师（出示茶杯）：我们干菜在室外玩得真快乐，晚了这么长时间有什么感觉？教师：我也有点渴，要喝点水。喝了水就不渴了。组织幼儿喝水。教师：喝了水真舒适！小朋友想一想，我们什么时候想喝水？2.引带幼儿看幼儿用书：想喝水就喝水（一），了解人身体在什么时候应当补充水分。教师：请看一看，图上的小朋友在干什么？做完这些事情以后，他们又干什么了？教师小结：熬炼后、外出游玩时、洗过澡等由于运动而出汗的状况下就会想喝水，谁叫起床时也想喝水。渴了不喝水渴了不喝水会觉得很难过的。在幼儿园里，教师每天都会为大家预备水，小朋友想喝水的时候就可以自己去喝。3.引导幼儿看幼儿用书：想喝水就去喝水（二），了解“这些谁不能喝”。争论：为什么这些谁不能喝？教师小结：池塘里的水、自来水龙头留下来的水看上去都是清清的，但是都不能直接喝。由于水里面有细菌。水烧开后细菌就被杀死了，所以即使洁净的水也要烧开后才能喝。4.介绍最好的饮料：白开水。教师：渴的时候和喝果奶行不行？教师小结：有的小朋友喜爱喝果奶。但是它们太甜了，对牙齿有害。白开水才是最好的。我们想喝水的时候就去喝白开水，这样对我们的身体有好处。活动延长：引导幼儿进展“玩水”的嬉戏，并供应不同的材料的物品让幼儿做试验，初步感受沉、浮的现象。 教学反思： 此次活动圆满完毕！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。第6篇、小班安康爱护大眼睛教案反思 活动目标1、让幼儿初步了解自己的眼睛的构造、特点。2、使幼儿懂得眼睛的用途、重要性，进而培育爱护眼睛的意识。3、在轻松地气氛中，让幼儿获得学问的同时，获得欢乐。4、通过看眼睛、说眼睛,增进相互了解和沟通。5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。活动预备每人一面小镜子,大大的眼睛画面两幅。活动过程（一）教师出谜语:上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄让幼儿猜一猜这是小朋友身上的一样什么东西?（二）让幼儿用小镜子观看自己的眼睛是什么外形的?引导幼儿在镜子里认真看看,或用手轻轻摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一个小圆球。（三）提问:眼睛什么地方会动?幼儿边摸边感知眼球会动。1、眼睛里有什么?是什么颜色的?2、眼睛长在哪里?（四）让幼儿相互观看眼睛,并进展比拟。进一步感知眼睛的构造。教师引导幼儿说出自己的想法，感受一下自己的眼睛和别人的有什么不同。（五）引导幼儿争论眼睛有什么用?(幼儿相互争论、沟通)教师小结眼睛对我们的重要性，强调在日常生活中要留意爱护我们的眼睛。（六）出示画面并提问:1、眼睛有什么用?2、我们怎样爱惜、关怀自己的眼睛?让幼儿知道画画时要坐端正,不用脏手揉眼睛,要用洁净手帕擦眼泪等。活动完毕对本次活动进展总结，表扬和鼓舞在活动中变现积极的幼儿。教学反思： 利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，制造力也得到发挥。第7篇、小班安康迪迪医生教案反思 设计意图：暖和的春季，细菌很简单滋生，各种呼吸道疾病也接踵而来，这段时间班级中生病和打预防针的孩子慢慢多了。主题小医生的大目标是：识别常见的医药用品，理解人们生病需要医生治疗才能恢复安康，遇到打针吃药不可怕。起先很多孩子认为看病就是打针吃药，对医生是如何看病的步骤、过程所知甚少，我们通过创设情景环境模拟小医生和角色嬉戏的丰富，以示意或反问的方式设置问题情景，实行点面点的模式帮忙孩子们积存丰富这方面的阅历。例如：先让幼儿先通过回忆医生看病时使用的工具到熟悉这些医用用品，了解它们的作用，然后面对全体，给每个孩子公平的实践的时机，让孩子们在看看、说说、比比中积存相关的阅历。34岁的小年龄孩子好仿照。平常的典范和鼓舞，能让他们在心理上慢慢承受生病了要打针这个事实，继而产生打针痛苦的时候忍一忍，要做个英勇的孩子的情感。同时局部孩子所表现出来的关爱和英勇心情也会感染很多的同伴，继而体验关怀别人的欢乐。与此同时，孩子们也知道了如何使自己变成一个安康娃娃，不让自己生病，教师也可以将一些卫生习惯贯穿其中。故事和小动物形象是孩子们喜爱的学习方式之一。为了更多的积存了一些看病的阅历，和更好的提升与小结现有的生活阅历，也针对我班幼儿喜爱翻书、看书的阅读兴趣，教师设计了活动中看书这个环节。活动目标：1、在情境中感知和理解故事内容，了解生病时要英勇面对不怕打针和吃药。2、把握看图书的正确方法，喜爱跟着教师阅读。3、帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。活动预备：1、环境创设：森林背景的立体模型2、迪迪医生，乌龟爷爷，大象伯伯，小猴弟弟的图片。3、针筒、鼻子药水、手帕、餐巾纸。4、迪迪医生故事图书（人手一份），每一页的翻书处上都有一个贴有小手的标志。活动过程：一、想一想-小动物生病了1、引导语：早上接到一个紧急电话，说森林里的小动物生病了，这下可麻烦了，不能参与森林运动会了。你能给它们想想方法呢？2、幼儿自由沟通方法。鼓舞孩子在同伴面前大胆的介绍自己的方法并准时表扬。价值取向：每个孩子都有过生病的阅历，在活动的一开头以收到小动物生病的电话为切入点，激起孩子关怀、爱护它们的愿望。在孩子的自由沟通中教师引导孩子依据自己已有的生活阅历思索，例如：立刻去医院，打120抢救电话，请懂的照看病人的爷爷奶奶、爸爸妈妈帮助等等。34岁的小班孩子，在语言的表达上还不是很清楚和完整，教师要多鼓舞他们大胆的发表自己的想法，一则可以提升和小结原有的生活阅历，二则可以间接指导孩子语言的表达力量。二、听一听-观赏故事，整体感知1、过渡语：小朋友想的方法真不错，发觉自己生病了最快最好最安全的方法就是立刻去看医生。在森林里就住着这么一位白胡子老医生，大家都叫他迪迪医生。迪迪医生知道小动物生病了可忙坏了，他正忙给小动物们看病呢！2、提问：（1）第一个看病的是乌龟爷爷，他正在发高烧，迪迪医生给它打针，可乌龟爷爷的壳实在太硬，怎么办呢？幼儿沟通与争论。（2）乌龟爷爷有一个坚硬的壳和一身粗糙的皮肤，打了几针才能打进去。假如你也在乌龟爷爷的身边，你会对他说些什么？价值取向： 在这里创设一个沟通的平台，要求联系生活阅历和借助乌龟打针的情节，让孩子自发的小结：打针是有一点点痛，但忍一忍病就会好了。引导幼儿生病时不怕打针，要做个英勇的孩子，可稍稍结合表扬目前班级中生病打针英勇的孩子。理解词语一声不坑。 3、其次个看的是大象伯伯，他由于感冒引起了鼻炎，迪迪医生给它滴鼻药水。大象会怎么样？幼儿沟通与争论。（1）得了鼻炎会觉得怎么样？（鼻子痒痒得很难过、想打喷嚏）（2）滴了鼻药水感觉会怎么样？（凉爽、舒适、）价值取向： 引导孩子平常要爱护好自己的鼻子，不做损害它得动作。籍此扩展到爱护自己的身体。 4、最终一个看的是小猴弟弟，他阿嚏，阿嚏一连大了好几个喷嚏，迪迪医生给它吃药。小猴弟弟会怎么样？幼儿沟通与争论。（1）迪迪医生观察小猴子打喷嚏，会对他会说什么话？（2）我们小朋友是怎么打喷嚏的？价值取向： 良好的生活卫生习惯不是一蹶而就，需要渐渐的积存和成人正确的观看与指导。小年龄的孩子尤其注意良好行为习惯的养成。结合故事情节和生活实际说说如何在大家面前打喷嚏（例如使用手帕、纸巾、用手捂住嘴巴转过身）。 结合早上的晨检看看今日谁带了洁净的手帕以及如何正确折叠手帕。 三、看一看，说一说-翻阅图书【活动反思】在今日的活动中，通过我的提问和追问让孩子认真观看图片上动物的特征和表情并加以猜想和想象，我发觉在我的引导下孩子们观看的还是很认真地并能够叙述出来，但是很多孩子的声音都比拟轻显得有点不太自信，所以我通过嘉奖五角星让孩子用洪亮的声音来答复。在说到小猴子不怕吃药的时候，我也进展了反问“你们可怕吃药吗？”从他们答复中，可以看出很多孩子都可怕，由于他们答复的很不自信，所以我用轻轻大拇指的方法鼓舞孩子大声地说出“我不怕打针”第8篇、小班安康克制吸吮手指教案反思活动目标：使幼儿熟悉到吸吮手指对身体的不良影响，帮忙有吸吮手指习惯的幼儿逐步克制这种习惯。积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。了解保持个人卫生对身体安康的重要性。积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。培育幼儿养成良好生活习惯的意识。活动预备：制作一个指偶（带有苦痛的表情），一些颜料。活动过程：1、教师把指偶套在大拇指上，假装自己就是指偶，苦痛地说：由于小朋友总是吸吮我，给我带来许多苦痛，我变得很难看，驼了背什么事也做不了。2、组织幼儿争论，吸吮手指会造成哪些不良后果，如：脏东西被吸进了肚子，手指和指甲都变了形3、通过嬉戏，使幼儿知道，要留意爱护手指，并常常洗手，爱护手的洁净，做一个爱清洁的好孩子。活动建议：了解有吸吮手指习惯的幼儿状况，进展个别辅导。不能以生硬的命令或批判的方式订正幼儿的习惯。教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。第9篇、小班安康我的小脚丫教案反思设计思路： 小班阶段幼儿学问阅历不够丰富，但对四周世界布满深厚兴趣，探究世界不妨从幼儿最贴近的自身开头。小脚是每个孩子都有的，却很少有时机去认真观看它，创设这样的时机让孩子感受，在嬉戏中萌发对身体的初步探究兴趣，着实是件特别有意义的事。依据小班幼儿熟悉很大程度依靠于行动的特点，我在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，注意他们的感受、探究。以嬉戏为根本活动形式，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、观看、比拟、体会任何事物都会变，从谈话、争论中引申出我们会长大，脚会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的喜爱与渴望。依据小班幼儿奇怪好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，转变传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由开心的学习气氛，让幼儿在探究、操作中构建学问阅历。通过创设情境、探究操作、嬉戏等形式，引导幼儿积极主动地参加活动，体验同伴间合作、沟通的欢乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。 活动目标： 增进幼儿探究、解决问题的力量，进展幼儿合作、表达、沟通的力量。 了解脚的形状特征、作用，进展爱护脚的安全教育。 感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探究兴趣。 培育幼儿爱惜脚,爱护脚,讲卫生的良好习惯。 重点和难点： 了解脚各局部的名称，用手印制脚印。 活动预备： 欢快的音乐，小中大三幅脚丫图、脚丫宝宝一个，录音机、音乐磁带、彩珠若干，报纸、水彩笔、绘画纸。 活动过程：1、谜语引发兴趣师：今日我们这儿来了一个特别的小客人，它是谁呢？请小朋友猜一猜。谜语：我有两个好朋友，会蹦会跳也会走。离它谁也不能走，你有我有大家有。（小脚）请小客人出场：小朋友好，我是你们的好朋友小脚丫，我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今日，我想和小朋友一块玩玩，你们情愿和我一起玩吗？我们一起把小脚露出来吧？附：脱袜子：缩起小脖子（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）。2、小脚丫做嬉戏、动一动小脚。录音机里传来一段轻快的音乐，师幼一起来做嬉戏。小脚说它最喜爱跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？：双手撑住地，两腿放轻松。小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真好玩，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞。活动完了小脚，在教师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。、数一数小脚。孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便有意大声地边点脚丫边数数：1、2、3、4、5，呀！我有五个脚趾。孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们相互数数，并提示他们，要渐渐点、渐渐数，点一个脚趾数一个数。、挠一挠小脚。孩子们，我们刚刚数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。、闻一闻小脚。挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的心情，然后提议孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道，再想一想有的小朋友的脚为什么有味?用什么方法让我们的脚干洁净净，舒舒适服?（要每天仔细洗脚，每天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）3、了解小脚的特征提问：这里都有什么呀?（珠子、报纸）提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。让幼儿相互商议捡、撕的方法，鼓舞幼儿用多种方法探究操作，教师观看并指导幼儿。沟通探究过程。提问：谁来告知大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?（引导幼儿大胆沟通）幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿熟悉哪个部位（出示脚丫宝宝的示意图）。（脚心、脚面、脚掌、脚跟、脚趾）4、用嬉戏、表演的方法稳固脚丫的形状特征嬉戏：指小脚教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对，并探讨脚丫的作用。嬉戏：指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对。集体活动，朗读并表演儿歌：脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，脚面脚面，弓一弓，像小桥，脚心脚心，左挠挠，右挠挠脚跟脚跟，踮一踮，问个好提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。师幼共跳脚丫舞，体验欢乐。5、探讨如何爱护脚丫（出示脚丫宝宝）提问：我们平常怎么样来爱护我们的小脚呢？（幼儿自由争论，教师指导。）怎样爱护脚丫?假如没有脚会怎么样?个别答复：你有什么好方法？（常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子）教育幼儿怜悯、帮忙残疾人，培育幼儿的爱心。教师小结：小脚本事真大，它能帮忙我们做许多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，我们是不能没有小脚。所以小朋友肯定要记住爱惜它、爱护它，养成讲卫生的好习惯。6、印脚丫，体验合作胜利的喜悦我们的小脚丫可奇妙了，我们一起给得意的小脚照张相吧!引导幼儿相互观赏同伴的小脚丫，让幼儿明白每个人的脚是不一样的。你们想不想像教师一样，把自己的脚丫也印下来呢？今日我们就来印脚丫。教师教给幼儿用手印制脚丫的方法,然后幼儿印制，教师巡回指导，帮忙力量差的幼儿。教师总结:我们小朋友们平常可要爱护好自己的小脚丫子噢，该给它洗洗澡的时候就要洗洗澡，并且还要做好对小脚丫的保暖工作！活动延长：区角活动时印下幼儿的脚印，明年再来看脚丫是不是长大了一些，并祝福小朋友欢乐安康地成长。请幼儿连续探究脚丫的其它隐秘。活动反思：这次活动幼儿很情愿参加，由于活动的对象来自于熟悉主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件很神奇而又布满情趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。但幼儿对小脚丫的兴趣还很浓，还有很多问题需要探究，我想今后要为孩子制造条件，让他们连续探究下去。但仍存在缺乏之处，幼儿在动手制作小脚印时操作起来比拟困难，教师在指导时要留意因人而异。第10篇、小班安康公开课熟悉小手教案反思活动目标:1.让幼儿初步熟悉小手，了解小手的作用，懂得怎样爱护小手。2.培育幼儿的观看力、语言表达力量和丰富的想象力。3.了解多运动对身体有好处。4.体验嬉戏的欢乐。活动预备：各种各样的卡片(颜色卡、动物卡)、活动室里小朋友知道的任何东西。活动过程：一、谜语导入：“十个亲兄弟，每天在一起，又有长来又有短，一起干活真卖力”让小朋友想一想，猜一猜(教师边表演边说)。二、 熟悉小手(一)熟悉手指1.让孩子伸出小手“摇一摇，拍一拍，搓一搓，甩一甩”，师：看小手跑到我们眼睛前面了，数一数我们有几只小手(练习点数)，看看我们的小手上有什么?(假设孩子说不出教师可以引导孩子，看这一根一根的是什么呀?)。2.师：现在教师要把手指中的老大请出来了。你熟悉它吗?(让孩子说一说)来跟我们的大拇指打个招呼吧，Hello!大拇指。3.紧挨着大拇指的好朋友你知道他叫什么名字吗?食指。把你的食指伸出来，摇一摇，Hello!食指。教师的声音可以渐变。引导孩子的留意力。4.让孩子到教师的跟前找一找最长的那根手指，(谁坐的好让谁找示意孩子要坐好)。跟中指打招呼。5.找一找剩下的手指中最小的，举起来让教师看看，同小指打招呼。6.教师表现出特别惊异的表情告知小朋友，我们遗忘了一个手指，它现在确定很不情愿了，教师来问问它的名字，把无名指举到耳朵前，好象无名指在说话一样。(可以增加孩子的奇怪心)(二)熟悉手心手背，孩子知道手心手背以后，以嬉戏的方式，让手心亲一亲，手背亲一亲，也可触摸身体的各部位三、小手的用途，让孩子大胆发言(自由争论)四、组织嬉戏，让幼儿用小手触摸各种卡片和物件，也可触摸教师五、爱护小手，怎样爱护小手引导孩子勤洗手。然后大家一起去洗手六、活动完毕教学反思：手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。马上升入中班的幼儿处于第一个独立期。自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的需要，这时期的幼儿，总想摆脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解，缺少爱护手的学问和力量，活动目的是通过主题活动让家园协同培育幼儿的独立精神和自理力量。活动完毕了，看着孩子们快乐的笑容，听着孩子们的话语教师知道我们的宝宝长大了，孩子们的小手越来越能干，孩子们能自己的事情自己做，教师已经放心，他们肯定能做一名合格的中班小朋友。这次活动给孩子们增加了乐趣，也让我在不断地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位教师请教，不断地优化我的教学策略，提高我活动中的驾驭力量。第11篇、小班安康好玩的布垫教案反思活动目标1、愿意尝试用垫子玩各种嬉戏。2、能肢体协调地做动作。3、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。活动预备各种布垫若干。活动重、难点：重点是引导幼儿自主自愿参加玩布垫的嬉戏体验嬉戏乐趣，难点是启发幼儿制造布垫的不同玩法。活动过程（一）开头局部1、听音乐安康歌带幼儿做热身运动。2、教师出示布垫，请幼儿熟悉布垫并引导幼儿自由玩布垫。进展布点的多种玩法如：扔布垫(扔高、扔远)、头顶布垫(走平衡)、腿夹布垫(跳动)等。（二）根本局部(1)教师接到小猴的来电，邀请小朋友去小猴家做客。教师提出问题：小猴家很远我们怎么去?请幼儿想方法得出答案：开汽车去。带幼儿用布垫进展开汽车嬉戏，提示幼儿“开车”时不拥挤，遵守交通规章红灯停绿灯行留意交通安全。(2)汽车开到大河边没法过河，教师再次提问：如何过河去小猴家?得出答案：划船过河。带幼儿用布垫练习划船活动，练习身体协调的进展划船动作。(3)变换速度划船：提示幼儿遇上激流渐渐化，激流过后快快划。(4)变换方向划船：期间分别划过小鱼家、小青蛙家、小乌龟家等。(5)搭成长长的船：河水变窄提示幼儿让船儿排成船队变成长长的船：幼儿一个跟着一个，连成一艘长长的船一起向前划。（三）完毕局部(1)教师带幼儿做放松活动：在小猴家做客坐在小布垫上休息，共享美味可口的食物。(2)下雨了，用小布垫当小雨帽遮在头上回家去。教学反思：在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有时机参加尝试，引起孩子对学习的兴趣，使孩子的力量得到培育。充分调动幼儿参加活动的积极性，让幼儿尝试到垫子的各种玩法，从中感受到活动带来的乐趣。第12篇、小班安康可怕的火娃娃教案反思活动目标：1.愿意看看、听听安全视频，理解故事内容，增加防火意识。2. 能结合生活阅历，说说对火的熟悉和玩火可能导致的后果。3.加强幼儿的安全意识。4. 探究、发觉生活中的多样性及特征。5. 初步了解安康的小常识。重点难点：增加防火意识，说说对火的熟悉和玩火可能导致的后果。活动预备：1.火娃图片，幼儿安全视频不留情的大火、音乐杨基歌。2. 笑脸和哭脸标记牌、安全用火和担心全用火、玩火的图片。活动过程：1.身边的火娃教师：这是什么?(出示火娃的图片)，你的身边有火娃吗?火娃可以帮忙我们做些什么事情?教师：对，火娃的本事真大，可以帮忙我们煮熟东西、给我们带来暖和，我们的身边离不开火娃，可是，你们知道吗，假如人们没有正确用火，或小朋友去玩火会发生事情呢?2.不留情的大火教师：是的，大火无情，我们一起来看看、听听故事不留情的大火-教师：谁来说说故事里发生了什么事情?教师：是的，假如人们不正确用火，小朋友玩火，火娃就会发脾气!3.安全闯关对和错教师逐个出示安全用火和担心全用火、玩火的图片，请幼儿区分行为的对错，(本文.来源：幼儿园学习网.教案网)同时出示笑脸和哭脸标记牌，假如认为是正确的就站到在笑脸前面，假如认为是错误的就站到在哭脸前面。4.嬉戏：我是小小消防员教师：假如万一真的发生了火灾，我们就要拨打电话119请消防队员来，我们来做一个小小消防队员的嬉戏吧!听-消防队员们集合了!教师播放音乐，请幼儿感受稳健、有力的音乐风格，带着幼儿听音乐做做消防队员仿照动作(戴上消防头盔，穿上消防服、消防胶靴，集合，开着消防车动身、使用水枪灭火、救援，等等。)活动反思：1.幼儿能积极的参加到活动中来，但是缺少现实生活中的实践力量。2.应当做好家园共育活动，让孩子把学习到的内容变成永久性记忆。第13篇、小班安康优质课危急的纽扣教案反思活动目标：1.知道吞吃小纽扣等异物是非常危急的。2.有初步的自我爱护意识。3.初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护力量。4.进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。活动预备 ：录像：小纽扣旅行记活动过程：1.看录像，思索争论：（1）看录像：珊珊有一条新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊总是喜爱低头看，用手摸。可是有一天：镜头一：珊珊发觉纽扣掉在地上了。镜头二：珊珊把纽扣放在嘴里了，想尝一尝。镜头三：唉呀，纽扣吞下去了，珊珊难过极了。镜头四：珊珊看医生，医生说要等纽扣随大便拉出来。提问：珊珊难过吗？为什么？（2）师生共同小结：纽扣不能吞吃，既不卫生，又会危害身体安康。2.交谈与访问：纽扣不能吃。（1）与吞吃过异物的幼儿交谈其经受，引起幼儿留意。（2）提问：除了纽扣以外，还有什么东西不能吃？孩子找找四周小、巧易误会的物品，如小木珠、小棋子等。3.争论：纽扣是我的好朋友。（1）提问：你的纽扣在哪里？有几颗？它们有什么用途？（2）争论：纽扣掉了怎么办？（告知大人，先收起来，准时钉上。）延长活动：1.设立小盒子：发觉异物准时收捡。2.建议家长常常检查孩子的服装，特殊是纽扣是否松脱。教学反思：小班的孩子对什么都感兴趣，奇怪心剧烈，喜爱接触新奇的事物，往往忽视危急的存在，很简单发生意外和事故。本节活动课幼儿的活动气氛很好，大局部的幼儿知道不能把纽扣放在嘴里，并能指出班级有哪些小朋友把小东西放在嘴里玩，还能说出行为有哪些危害，信任宝宝们以后更能知道哪些行为、东西是危急的。第14篇、小班安康我会上厕所教案反思活动目标:1、教会幼儿自己上厕所，不尿湿裤子。2、教育幼儿当厕所人多时，不争抢，学会谦让。3、引导孩子乐于承受治疗。鼓舞、培育小朋友不怕打针的英勇精神。4、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。活动预备:教师将本班厕所清扫洁净，便于幼儿参观。贴好男女标记。活动过程:1.参观厕所。教师带着幼儿参观本班活动室的厕所。让幼儿知道厕所是大小便的地方。2.熟悉男厕所和女厕所。分清便池、便桶或便槽，知道男孩、女孩小便的方法是不一样的。男孩站着小便，用便池；女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。3.参观幼儿园公用厕所。教师带着幼儿参观幼儿园的公用厕所，告知幼儿在室外活动时，可就近入厕。4.让幼儿懂得大小便时要上厕所。（1）带幼儿回到活动室，教师提问，幼儿答复。玩嬉戏时想小便怎么办？吃饭时想小便怎么办？集体活动时想小便怎么办？（教育幼儿在集体活动前、饭前、睡觉前上厕所，有小便时应及时告知