小班区域活动教案范文简短小班区域活动教案详案(6篇).docx

小班区域活动教案范文简短小班区域活动教案详案(6篇)推举小班区域活动教案范文简短一 幼儿安康教育是幼儿教育整体构造的重要组成局部，也是安康教育的根底。本学期，依据幼儿园教育纲要，结合本园实际，针对小班幼儿年龄特点，我们将积极开展身体保健和身体熬炼活动，养成良好的个人生活、卫生习惯，形成安康的初步意识;同时，依据幼儿的生长发育和体育活动规律，以身体练习为根本手段，并充分利用空气、阳光、水等自然因素，熬炼幼儿的身体，增加幼儿的体质，促进其身心安康进展。 目标： 1、生活习惯：知道盥洗的挨次，初把握洗手、洗脸的正确方法;会用手帕、纸巾擦眼泪、鼻涕;遵守幼儿园的生活作息制度;有个人卫生、生活环境卫生的初步意识。 2、饮食与养分：会自己用小勺吃饭，保持桌面、地面的干净;知道饭前洗手;爱吃幼儿园的饭菜，不挑食，细嚼慢咽;主动饮水，按要求取放茶杯。 3、人体熟悉与爱护：进一步熟悉身体的主要外部器官，知道名称;情愿承受疾病预防与治疗。 4爱护自身安全：了解玩大型玩具、坐自行车时的安全常识;懂得不把异物放入耳、鼻、口内。 5、身体素养和活动技能：练习走、跑、跳等根本动作;学习简洁体育器材的使用方法;形成活泼开朗的性格。 6、根本体操练习：保持正确的身体坐、立、行姿态;学习一个跟着一个走;练习仿照操;爱做体育嬉戏，遵守嬉戏规章;感受体育活动的开心。 推举小班区域活动教案范文简短二 我们把区域活动看作是能给幼儿供应一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和时机，它可以合理地安排各项活动，供应充分的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的进展。 1、区域创设过程以幼儿的进展为主要目标，依据不同幼儿的进展需要有意识地投放难易程度不同的材料。 2、针对小班幼儿在动手方面力量较弱的状况，在区域活动中通过串、捏、搓、喂等动作的练习，促进幼儿小手肌肉的进展。 3、创设干净、好玩、美丽的区域环境：让墙面和四周栏杆、橱柜动起来，成为操作的平台、学习的园地、拓展视野的角落；留意动静场地的合理划分，不相互干扰。 4、区域设置分常设性区域和主题性区域，既深入对园本区域的讨论，又严密协作主题教学的进展。 5、注意各区域之间的沟通互动及班级区域与共享区域的互动。 创设一个幼儿喜爱的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进展活动，在促进幼儿力量进展的同时培育幼儿积极主动、活泼开朗的共性，促使幼儿愿意和他人交往，学习互助、合作和共享。 1、美工区：喜爱参与美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜爱的方式进展艺术表现。 2、科学区：愿意用多种感知四周的物品、现象，了解物品的颜色、大小、外形、数量、方位等明显特征，尝试简洁的比拟、分类，喜爱操作、摆布，尝试提问和表达自己的所见所闻。 3、表演区：喜爱用身体动作来表达自己想法和各种思想，做有规律的动作，能用声音、动作自由、大胆地表达自己的感受。 4、娃娃家：喜爱和同伴一起做嬉戏，学会共享、等待与轮番，体验与教师、同伴共处的欢乐，理解并遵守日常生活中根本的社会行动规章。 5、阅读区：喜爱看图书，并情愿把看到的内容讲给小朋友听，在讲讲看看中提高语言的表达力量，丰富词汇。 6、点心店：通过生活中点点滴滴的结累，特殊是吃点心的事例，仿照点心店师傅的工作。大胆地制作，热忱的招呼，熬炼幼儿开朗的性格和体验嬉戏的欢乐。 有规划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的进展起着打算性作用。应依据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际进展水平投放材料。 1、依据近期的教育目标和小班幼儿的进展水平有意识地选择和投放一些材料。 2、材料投放要有难易差异，表达层次性。 3、材料投放要丰富、多样且表达出外乡特色。 4、同一区域内的材料投放应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参加活动的兴趣，使他们有新奇感。 在生态式幼儿园区域活动的开展和讨论中，我们要依据其相关的理念和精神，加强区域间的协作、渗透和相互促进。不同区域虽然是相对独立的，但它们之间可以相互联系起来，增加了活动的趣味性，使幼儿保持活动的兴趣。比方引导幼儿在点心区做糖葫芦送到共享区域，在串珠角串好项链送到娃娃家等，通过这些形式促进各区域之间的沟通和互动。 区域活动中的评价可以推动活动的深化。 小班幼儿评价力量差，开头可先组织幼儿说说：你今日玩了什么？和谁一块玩？以后逐步引导幼儿说说：你是怎样玩的？谁玩得好？为什么？让幼儿在讲评中把自己的阅历感受与同伴共享，体验胜利的欢乐，进展口语表达力量。 教师的讲评则以表扬、鼓舞为主，推广幼儿的胜利阅历，把活动中的缺乏之处告知大家，提出新的嬉戏要求和规章，使幼儿在开心、自信的感觉中完毕，并激发幼儿下一次连续活动的愿望。 推举小班区域活动教案范文简短三 简洁开心的暑假已经过去了，我们又要把精力投入到紧急而富有激情的工作中。本学期我们将连续在幼儿园领导的带着下，连续贯彻新纲要精神，在工作中不断学习，在学习中不断成长，努力探究新奇的教学方式，给幼儿一个独特、欢乐、安全的生活和活动环境，让孩子快乐，让家长放心。 一、状况分析： 经过小班一学年的教育，班级幼儿适应外界环境及反抗疾病潜力均有增加，班级的出勤率有所提高。幼儿的体力及耐力也得到提高，比入园初有明显的增长，与此同时幼儿动作的敏捷性及协调性也有进一步的提高。 在上学期中，我班依据幼儿的兴趣、进展及需要，透过活动，幼儿的自主性、制造性得到进展，并促进了他们身心全面、和谐、安康地进展，促进了每个幼儿富有共性的进展。共性是在社会性进展方面，大多数幼儿喜爱幼儿园，情愿亲近教师，能主动参与群众活动，愿意和同伴一齐嬉戏，并且尝试与同伴一齐共享玩具，并体验其中的欢乐。在家长工作方面，我们做到深入、细致，到处为了孩子，时时思索家长。家长也对我们一学年来的工作也赐予了较大的支持和好评。但是，在一些方面我们还有待加强：我们要针对不同特点的幼儿开展共性化教育。加强瘦弱幼儿的体育熬炼，共性要让幼儿多练习触物跳、奔驰等体育活动，多给幼儿时机进展体育竞赛;鼓舞瘦弱的幼儿早点上幼儿园参与晨间活动。针对班级幼儿语句连贯性不够、大胆表述潜力不够的状况，本学期要加强幼儿的阅读训练，丰富词汇，着重培育幼儿的倾听潜力和大胆表述潜力。透过一些语言活动，进一步激发幼儿的叙述欲望，从而使幼儿在语言表达的连贯性、完整性及大胆方面得到有效的熬炼和提高。在美术中，要共性留意几个胆小孩子的个别教育意家园的亲密联系，以确保教师与家长教育方法的全都性。逐步让孩子想画、敢画、喜爱画。争取透过新学期的努力，使幼儿各方面的潜力 上一个新台阶。 二、工作任务与措施： 1、学初，依据新幼儿园教育指导纲要及幼儿园工作规程和园务规划为目标，结合本班幼儿的年龄特点及进展状况，制定出相宜本班的教育目标，班务规划、主题活动规划。并保证在日常工作中逐步落实。 2、依据中班幼儿各方面潜力都有所提高，有进一步进展的自主性与主动性的年龄特点，合理安排一日活动时间，动静交替，室内外活动平衡;依据本班幼儿的潜力和兴趣安排不同的活动，有组织有指导的活动与自主性活动，宁静活动与运动活动，还有个人活动、小组活动、群众活动，并赐予个别辅导和随机教育，本学期重点对幼儿动手潜力的培育和指导。 3、优化班级教育环境，定期准时地为各个活动区带给充分的、幼儿感兴趣的半成品或非成品的材料，以激发幼儿的探究欲望，提高幼儿的动手潜力。依据主题活动的需要，定期更换主题及活动区材料，在教室外设立美术作品栏，保证每个幼儿都有展现作品及观赏作品的时机，培育幼儿的自我表现潜力。 4、重视幼儿身体素养的熬炼，保证每一天幼儿都能到达运动量;注意幼儿的个体差异。为幼儿带给各种类型的运动器械，依据周规划活动的安排，每周都有侧重点地带着幼儿进展体能熬炼，并赐予幼儿在户外自由活动，探究和沟通的时机。 5、开展形式多样，资料丰富的幼儿活动，丰富幼儿的学习生活，促进幼儿多方面的进展。 6、为了进一步提高我班幼儿的自信念和表现欲，增加幼儿的竞争意识，提高幼儿的生活自理潜力，本学期除参与园内举办的各项活动外，还预备进行形式多样的活动，如“小能手“和“小歌手“等。 7、本学期在每周一、三利用餐后非常钟进展表演，培育幼儿表现美、感受美的潜力，熬炼幼儿的胆识，使幼儿能在群众面前大胆表现、建立他们的自信念。 8、班内个别各方面潜力相对较弱一点的幼儿，准时客观地作好幼儿活动过程记录和评价工作，提高教师对幼儿的观看潜力和教学反思潜力。 9、加强幼儿的安全教育，使幼儿熟悉有损害性的物品、行为和危急的地方，构成初步的安全意识。 三、个领域进展目标及措施 安康领域： (一)、进展目标： 1、学习掌握、调整自己的心情。培育独立进餐和自我效劳的潜力。 2、了解必要的卫生保健学问和安全常识，学会爱护自己。 3、专心参与体育运动，练习向上抛接球，双脚协调攀登，学习侧面钻，尝试用各种材料做各种动作嬉戏，连续练习拍球。 (二)、详细措施： 1、连续培育幼儿的自理潜力，初步养成良好的进餐习惯，为增加幼儿食欲，进展开心进餐，对于胃口不好的孩子，实行少盛多添、表扬鼓舞等方法;初步培育良好的午睡常规，要求幼儿将脱下的衣服折好并放在指定的位置，按时入睡，醒来后持续宁静不说话，起床时将自己的棉被折好。对自理潜力弱的幼儿，在多照看的同时，也要多鼓舞幼儿自己的事情自己做，让他们体会胜利的喜悦。 2、进展初步的安全教育，透过儿歌、故事、嬉戏、情景表演等形式让幼儿懂得不能玩危急物，不能离开群众，不能跟生疏人走;当身体不适时主动告知教师;透过表扬、鼓舞的形式教育幼儿玩各种玩具相互谦让、不争抢;嬉戏时学会自我爱护。 3、科学、搞笑地安排和组织幼儿开展各项体育活动，利用各种材料增加幼儿参加运动的兴趣，如带给圈、绳、旧报纸、棍等;增加幼儿体质，利用园内的大型活动器具及攀沿墙，让幼儿学习钻、爬、攀登等根本动作，透过熬炼，促进幼儿身体的安康进展。 语言领域： (一)、进展目标 1、能用一般话大胆、清晰地说出自己想说的事。 2、培育幼儿能口齿清晰地与教师、同伴沟通;理解故事资料并较连贯说出主要情节;接触多种题材的文学作品，获得倾听的乐趣;会仿编儿歌。 3、学习有挨次地看图书，愿意与同伴沟通图书的主要资料，喜爱看电视、听播送。 (二)、详细措施 1、在一日生活的各个环节中都要鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法。 2、在班内设立语言区，鼓舞幼儿共性是胆子小的孩子主动与教师和同伴沟通，运用故事阅读、儿歌朗读、自由谈话等形式，培育幼儿的语言潜力;鼓舞幼儿正确发音，口齿清晰地表达愿望，回答下列问题。 3、在温馨书屋带给多种体裁的图书，连续激发幼儿对图书的兴趣，并能将搞笑的情节简洁叙述出来。多鼓舞个别幼儿克制害怕心理，在教师的帮助下，学习大胆与人交往。 社会领域： (一)、进展目标 1、连续学习与同伴合作活动培育解决问题的潜力，学习敬重别人，学习懂得关怀别人的方法，并适当表现，连续体会与人共享的欢乐。 2、关爱长辈，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解与自己的关系，敬重他们的劳动。 3、初步区分是非，遵守群众生活中的根本规章。 4、对自己能做的事有信念。 5、了解家乡闻名的设施、景观，宠爱参加活动，萌发爱家乡的情感。 (二)、详细措施 1、在一日活动中，注意培育幼儿的人际交往技能，在班内创设娃娃家、医院、共享区等区域，鼓舞幼儿喜爱和同伴嬉戏，有意识地让幼儿学会共享、轮番、等待、合作。引导幼儿在与同伴和成人交往的过程中，学会根本的礼貌用语，培育幼儿讲礼貌的习惯。让幼儿明白宁静倾听的作用，能学会敬重他人。加强个别自控潜力差的幼儿的教育，使他们在群众活动时学习掌握自己的心情，不乱发脾气。 2、结合主题活动，让幼儿了解各行各业的人们的劳动，并从身边的小事做起，敬重劳动成果。 3、组织一系列参观活动，让幼儿了解杭州闻名的设施、景观。 4、准时确定和展现幼儿的作品，让幼儿学会确定自己、观赏自己。 5、透过全园大活动、平行班活动和班级活动，使幼儿愿意参加并体验欢乐，激发幼儿开心的心情。鼓舞幼儿表达自己的愿望和要求，培育构成幼儿自信、活泼开朗、大方、大胆的良好共性。 科学领域： (一)、进展目标 1、尝摸索索动、植物和人的特征，让幼儿运用多种感官去感知四周环境及现象。宠爱提问，情愿收集感兴趣的信息。 2、能从生活和嬉戏中学习简洁的数、形、时空等概念。学习使用比拟、分类、排序、测量等方法。 (二)、详细措施 1、结合主题在活动区中开展感觉体验区活动，让幼儿感知四周事物明显特征，进展观看力、感知力及动手动脑潜力。充分利用周边的教育，组织幼儿参观活动，丰富幼儿阅历。 2、丰富自然角，按季节变化种植花卉、饲养小动物，引导幼儿其明显特征，学会爱护小动物，培育爱心;透过春游和漫步发觉自然环境的明显变化，感知天气和季节的突出特征;透过玩沙、玩水活动，对沙、水等自然现象感兴趣。 3、开拓数学利用嬉戏、操作等活动，让幼儿比拟物体的颜色、大小、外形和数量进展分类和排序并学习简洁的测量。 4、学习观看生活，能进展简洁的统计。对个别数字概念较差的幼儿单独引导，激发兴趣。 艺术领域： (一)、进展目标 1、学习用自然的声音大胆的有表情的唱歌(合唱和独唱)，喜爱仿照创编歌曲和动作。喜爱随音乐奏和心情做仿照动作、跳舞和嬉戏。 2、能发觉四周环境中的美，喜爱观赏美并尝试自己制造美，学会表现物体的根本局部和主要特征，能大胆安排画面。学习群众艺术活动的规章，体验群众艺术活动的乐趣。 (二)、详细措施 1、创设音乐表演区，摆放乐器和幼儿自制的沙球，培育幼儿对音乐的兴趣，透过唱歌、跳舞来激发幼儿表现的欲望。 2、利用零星时间(晨间、饭前、进餐时、午睡起床时)给幼儿观赏音乐养幼儿的感受力和观赏力，初步能借助动作、表情、语言等，表达对音乐的感受。 3、透过观赏各种各样的美术，激发幼儿画和手工制作的兴趣。在绘画技能技巧的培育根底上，连续尝试使用多种工具和材料，如印章、手掌、颜色、纸团、积木等，透过画、折、粘帖等方法来完成美术。 4、充分利用幼儿的作品布置教室环境，激发幼儿表现的潜力。 5、创设美工区和创意区，让幼儿想象、选取和制造。 6、建立建筑区，让幼儿积塑、积木等材料表现日常观看到的美。 四、保育工作 1、保证活动室的采光度，注意爱护养幼儿眼睛，防止幼儿用眼的不正确方法。 2、连续培育幼儿良好的卫生习惯、饮食进餐习惯和良好的睡眠习惯及穿脱潜力，依据天气的变换准时更换被褥。 3、在日常的清洁工作中，我们务必做到一天一小扫、一月一大扫，并做好各项消毒工作，持续室内外的卫生环境，持续室内空气流通。 4、坚持执行消毒制度，利用阳光、紫外线、消毒水消毒玩具、被褥等物品，预防各传染病的发生和流传。 五、家长工作 1、透过家长会及家访工作，使家长了解本学期工作的任务、目标和资料，让家长全方位的了解我们的教学改革思路，引导家长调整教育观念，准时协作班级各项教育活动。虚心听取家长的意见推举，急躁解答家长的问题，并记录分析改善工作，使家园教育更协调。 2、充分发挥“家园联系栏”的作用，确保每周五向家长公布下周各项活动资料安排，并且丰富联系栏的资料。定期在班级博客中展出幼儿活动照片，让家长充分了解孩子在园学习、生活、嬉戏的状况。 3、做好幼儿每月的“成长档案”的整理和记录工作，突出成长档案的准时性和个别针对性。 4、树立全心全意为家长、为幼儿效劳的意识，为家长排优解难，切实做好幼儿在园的各项保教工作。要急躁做好个别家长的协作工作，取得教育共识：要想熬炼幼儿的潜力，家长务必解放孩子的双手，不束缚他们，有问题让孩子自己解决，不事事包办代替，从而更好的协作幼儿园工作。在做好父母工作的同时，还要努力做好“隔代家长”的思想工作，取得他们的支持和协作。 5、充分挖掘利用家长的“才艺”资源，邀请家长参与“开放活动”等，参加幼儿园一日活动的沟通。 六、主题目标： (一)朋友见面真快乐 1、能专心开心地参加活动，愿意与同伴合作嬉戏。 2、明白自己生日以及身边朋友的生日月份，增进朋友间的友情。 3、明白朋友间相互敬重、友好交往的重要性。 (二)快快渐渐 1、进一步了解一些“快朋友”和“慢朋友”的行动速度和生活习性，明白在日常生活中什么时候做事情动作要快，什么时候做事情动作要慢，养成良好的行为习惯。 (三)绿色家园 1、感受四周环境的美，初步了解环境与人们生活的关系。初步懂得爱护环境的好处，从而萌发环保意识。 2、熟悉一些相关的环保标志，了解并学习人们共同生活所务必遵守的公共规章。 (四)我爱运动 1、让幼儿初步把握几种简洁的体育运动工程。 2、幼儿明白适量的运动能给我们带来安康。 3、在体育活动中尝试学习爱护自己，使自己能够完成体育活动。 4、透过体育活动，训练幼儿的坚持性、吃苦耐劳的精神。 5、体验运动的欢乐。 (五)果蔬一家子 1、明白秋季是蔬菜丰收的季节，熟悉几种常见蔬菜，了解其形状特征及蔬菜和人们的关系和养分价值，养成不偏食、不挑食的良好习惯。 2、在看看、闻闻、做做、尝尝等多种活动中感受蔬菜的多样性，激发幼儿制作的兴趣。 3、明白酱菜是海宁的特产，了解简洁的制作方法，增加对家乡的骄傲感。 (六)红黄蓝绿 1、产生喜爱艳丽漂亮的颜色的情感，体会主角的和善品行。 2、运用多种感官发觉多姿多彩的食物熟悉数字3、4，明白它们所表示的数量和实际含义。 3、能用自己的语言大胆完整叙述四周的颜色世界，能自己检查操作结果，提高手臂力气和动作的灵敏性。 (七)亲亲小动物 1.愿意亲近小动物，爱惜小动物。 2.学习运用各种感官观看小动物，并情愿用语言表达自己的熟悉和感受。 3.熟悉一些动物的形状特征、了解动物吃的食物。 4.愿意与小朋友一齐探究、一齐嬉戏。 (八)我的心情 1、透过说说、演演、画画等形式表达自己的心情。 2、尝试想方法持续好心情，做一个快乐的娃娃。 3、萌发幼儿关怀他人，愿为好朋友带来欢乐的情感。 (九)英勇的我 1、情愿克制困难，做一个英勇的孩子。 2、明白做了错事要知错就改。 3、鼓舞幼儿要不怕严寒，早上起的早。 七、各月工作安排 九月份： 1、老生入托，开展安全、常规教育。 2、整理室内外环境布置。 3、班级召开家长会。 4、更新早操资料，训练幼儿早操。 5、结合教师节开展“教师：您辛苦了!”主题活动。 6、落实晨检发牌制度。 7、召开各班家长会。 十月份： 1、完善班级环境布置。 2、全园幼儿早操常规评比。 3、培育良好的区域活动常规，抓紧班级特色活动的开展。 4、幼儿园半日开放活动。 十一月份： 1、更换床上夏令物品，作好清洗、保藏工作。 2、为“秋季家园运动会”做好各项预备工作。 3、组织幼儿秋游。 4、向本年级教师开放本班特色活动并相互学习。 十二月份： 1、增加床上冬令物品。 2、开展幼儿故事竞赛，提高幼儿的语言表达潜力。 3、连续完善本班区域活动，丰富投放材料，预备环境布置检查(操作材料的应用)。 4、本年级教师利用自己特长开展互帮互助活动，沟通教学阅历。 一月份： 1、结合元旦开展相关活动。 2、展现本班特色成果。 3、大扫除。 4、养分分析报告。幼儿身高体重测量。 5、填写幼儿报告单。 6、学期完毕，做好班级财产清理工作 7、期末家访。 推举小班区域活动教案范文简短四 一、状况分析 近来，中班幼儿的区域嬉戏中消失了一些如娃娃家、医院、商店、公共汽车等嬉戏主题。但嬉戏的水平还比拟低，大多停留在对玩具的操作摆布、仿照常见人物的一些简洁言行(特殊是家庭成员)，反映与自己生活有直接关系的内容，幼儿以学嬉戏的动作为满意，对嬉戏的主题不很理解，即使是娃娃家，也仅仅是妈妈或外婆与孩子的角色，反映吃饭、睡觉、看病等简洁的内容、情节，嬉戏中更多的是一些简洁的独立的动作。 经过一个暑假，幼儿的生活阅历，认知构造，兴趣力量等可能会发生量和质的变化，并在嬉戏中得以表达。作为教师，应估量到幼儿的可能变化，观看了解到幼儿的实际变化，是创设嬉戏环境，丰富幼儿生活阅历，合理指导幼儿嬉戏的前提条件。 嬉戏是对四周现实生活的反映，通过仿照和想象，幼儿将一些在日常生活中的经受和见闻经过回忆和重新组合，在嬉戏中想象表现。因此，了解幼儿的现有水平，预见幼儿的进展水平，创设环境，指导嬉戏，即使幼儿充分自由的嬉戏，同时让幼儿获得各方面的进展和提高，教师决不能不考虑幼儿的年龄特点和实际水平，一股脑儿把各种主题和材料供应出来，然后根据生活的原版在最终操作。“教”幼儿嬉戏，以此来提高嬉戏水平，促进幼儿的进展，这不是幼儿的嬉戏而是教师嬉戏幼儿。为使所选主题围绕幼儿的生活体验，供应材料能引发幼儿的表现制造，指导嬉戏能使幼儿释疑、解难，观看幼儿，分析幼儿是非常重要和关键的。 二、嬉戏目标。 1、鼓舞幼儿愿意参与各种嬉戏，体验嬉戏活动带来的乐趣。 2、稳固幼儿对角色嬉戏玩法和规章的把握，逐步增加幼儿的规章意识。 3、鼓舞幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物进展嬉戏，并依据嬉戏自由想象活动的情节，对积极制造嬉戏情节的幼儿准时赐予表扬。 4、丰富幼儿的生活阅历，深化嬉戏主题。 培育幼儿独立解决问题的力量。 5、遵守嬉戏的规章，收放、整理玩具时做到快速、有序、整齐。评价时能宁静倾听教师对嬉戏的讲评，不随便插嘴，下次的嬉戏活动中能主动根据教师提出的要求嬉戏。 6、通过嬉戏促使幼儿在操作过程中进展他们的手部肌肉，自我协调和掌握力量，熬炼他们的动手力量和言语交往的力量。 三、丰富阅历 1.组织多种形式的谈话活动，正式的非正式的，集体、小组、个别的。如“暑假里我和爸爸妈妈”，“你去过的地方”、“我见过的商店(超市)”“乘过的车”等。 参观争论：把在谈话中不够明确的、嬉戏中有问题和争议的，教师应组织幼儿实地参观或带有问题观看四周生活，引起幼儿的主动争论，从而找到正确答案。如公共汔车驾驶员究竟是怎么看红绿灯来打算开或停车的?爸爸在家里毕竟做些什么事情等。(暑假期间，幼儿有足够的时间和父母相对，对家庭生活会有更亲的感受，幼儿也有许多时机随父母走亲访友，外出购物、活动等，教师组织幼儿进展多种形式的谈话争论，有助于幼儿把各自零星的体验加以回忆，整理不仅加深了幼儿的生活印象，也扩大了幼儿的生活阅历，供应幼儿嬉戏中想象表现的丰富资源)。 四、供应材料 在原来小班嬉戏的根底上，扩大12个主题的嬉戏材料，并在每个主题的材料中作局部添加(包括各种替代品)，如为娃娃家添置洗衣机、电话机等，为商店添加收款机、塑料袋等。(材料的添加和供应围绕幼儿的嬉戏主题、生活阅历，并以引发幼儿的想象、制造为原则)。 五、观看重点与指导方式 1.观看重点。 a.嬉戏主题的范围有否扩大，角色的人员有否增加。 b.幼儿在嬉戏中的主动性、积极性，看其语言和行为的各种表现。 c.角色间有否合作交往，是如何合作交往的，主题与主题间有没有联系，程度如何。 d.玩具材料的使用操作和嬉戏主题的关系，替代物的使用状况等。(虽然以上这些方面在平常嬉戏中都是观看的方面，但对于此阶段的观看了解有更深的意义和目的，既是对幼儿现有水平的观看了解，又是制定和实施学期嬉戏规划的重要根底)。 2.指导方式 a.以嬉戏伙伴的身份直接指导。教师视嬉戏状况以主要或次要角色参加嬉戏。如当发觉娃娃家的内容单调乏味，难以绽开时，可以担当娃娃家的妈妈，烧饭做菜，料理家务，同时用言语解释所做的事(自言自语)“呀，今日是娃娃的生日，我们要为娃娃庆祝生日，我来烧条鱼，煮个鸡，炒点菜，爸爸你去买个蛋糕、想想看，还要做些什么”并要求娃娃家成员帮助完成，慢慢使幼儿投入嬉戏，教师择机退出嬉戏。 b.以旁观者(第三者)的身份，适时供应玩具材料，适当提问启发。如妈妈几乎做了能做的一切，娃娃还是不停地哭闹，妈妈说“你怎么不听话，你究竟想要什么?”(仿照家里母亲对她的言行)此时，教师静静递上一盒光明纯鲜奶空盒，妈妈接着：“噢，我知道了，你原来要吃牛奶啊!”言毕，发生了一系列倒牛奶，喂奶的动作。 c.阅历介绍：完毕嬉戏，教师让幼儿说说嬉戏中做过的事，说过的话，以此来扩在并加深嬉戏的主题和情节，在说的过程中相互介绍影响，在说的过程中提出关键性的问题，此起争论，进一步扩大嬉戏阅历。 嬉戏的指导可重在嬉戏的面上，其目的使幼儿的现有主题保持根本稳定，能够正常开展，因此，教师要重视每个主题嬉戏的根本状况，在此根底上有重点的以娃娃(幼儿比拟简单感受理解)为点评的中心，带动其他主题的嬉戏进展。 六、详细内容安排 推举小班区域活动教案范文简短五 幼儿园小班下学期工作总结导读：时间飞逝，随着孩子们一每天长高，我们完毕了小班下期的教育教学工作，回忆一学期来的工作与生活，在教师和孩子们的共同努力下，孩子们在各个方面都取得了很大的进步。受到家长朋友的确定和支持。为了在以后的工作中，提高教育保教质量，现将本学期工作总结如下：时间飞逝，随着孩子们一每天长高，我们完毕了小班下期的教育教学工作，回忆一学期来的工作与生活，在教师和孩子们的共同努力下，孩子们在各个方面都取得了很大的进步。受到家长朋友的确定和支持。为了在以后的工作中，提高教育保教质量，现将本学期工作总结如下： 一、常规培育 在我们三位教师的亲密协作下，我们工作中不分你我，朝着一个共同的目标-为孩子制造安全、欢乐、欢乐温馨生活学习环境而共同努力。一年来，通过教师的不断努力，班级工作有了自己的特色。我们仔细负责、急躁细致地为每个家长朋友、每个孩子效劳。在开校初期，为了解决好孩子哭泣和离开父母的焦虑心情以及家长朋友的后顾之忧，我们用自己真诚的爱去亲近他们，准时和家长朋友沟通沟通，让孩子能开快乐心上幼儿园，克制了人多，地方小的困难让小朋友在短较时间里适应和喜爱上了集体生活。经过一年的小班生活，孩子们在常规、教学活动、安全和家长工作方面都去得了可喜的进步，特殊是在幼儿的动手力量方面，教师下了肯定的功夫，手把手地引导孩子做力所能及的事情。例如：小朋友现在自己能够独立地穿好裤子和鞋子，得到家长的认可和欢送。 在幼儿的常规培育方面，用了微笑、抚摩、拥抱等方式在晨间、随机、离园前活动中，向幼儿讲清常规要求，采纳适合小班幼儿的方式进展训练，培育幼儿听从指挥和集体观念的好习惯。幼儿入园后，一日的幼儿园生活与家庭的生活截然不同。对于小班幼儿来说，从家庭生活跨入集体生活是一个很大的转折，也是幼儿成长的关键期。小班的行为习惯培育的好，会为以后的生活、学习打下良好的根底。为了培育幼儿的标准意识，我们采纳直观的标记给幼儿确定他们的专属物品，如毛巾、口杯等。经过一段时间的培育，幼儿已根本能自觉遵守嬉戏规章，并能按要求整理归放物品。为了尽快让孩子学会洗手、擦手，教师除了给孩子讲洗手的要领步骤外，还用说儿歌的方式带小朋友们一起洗，小朋友们很快就学会了这一生活技能。在一日的学习、嬉戏、生活过程中，我们培育孩子倾听音乐的指令，依据听不同的音乐，知道现在应当做什么。 培育小朋友高快乐兴上幼儿园，入园后主动向教师小朋友问候。我们教会幼儿简洁的礼貌用语，如早晚跟教师说“早上好”“再见”。让幼儿学习礼貌用语，增加文明意识。教学嬉戏活动中听从教师指挥，积极主动参加集体活动。学会宁静地倾听和参加表演。听音乐信号分组如厕，并依据教学活动需要摆小椅子坐半圆，或放到活动室外!户外活动前两个小朋友拉手站队，玩耍时不推也不挤、不东张西望，积极参加各种嬉戏活动!活动时能听懂教师的指令和信号，学会遵守嬉戏规章! 我们教育孩子要相互关怀、相互照看，要学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。活动完毕后能将玩具整理整齐! 进餐时我们培育幼儿良好的进餐习惯，指导幼儿独立进餐，做到不说话、不掉饭粒、不东张西望，学会单独进餐。饭后能整理自己擦嘴擦手。能熟悉自己的水杯、毛巾，能自觉的排队打水!排队期间不用水杯打闹、不玩水杯!催促幼儿多喝水，随渴随喝!午睡前能自己将衣裤整齐放在小床上!独立入睡并保持正确的睡姿!午睡期间不随便讲话，不拿玩具、卡子、皮筋等危急物品，上厕所要轻轻的不打搅别的小朋友睡觉!起床后，幼儿在教师的指导下整理床铺，并放到规定的位置!自己学习穿外套和外裤，帮忙小朋友系扣子，拉拉链等! 二、教育教学方面 1、教学活动中，有目的、有规划引导幼儿积极参加、主动学习，引导他们学习用多种感官去感知事物，鼓舞他们动手操作，学会发觉问题和独立解决问题的力量。教学中我们有意地采纳智力嬉戏、动手参加等方式让他们学、玩、乐于一堂，在活动中开发幼儿的智力。对于小班的幼儿来说，嬉戏就是他们的学习和生活，让幼儿在嬉戏中轻松开心地学习是我们的宗旨。我们在教学过程中留意动静结合，嬉戏与学问相结合，调动幼儿的积极性;我们将嬉戏贯穿于一日活动中，充分发挥幼儿的主动性、积极性，让幼儿在轻松开心的嬉戏中学到更多的学问，把握更多的技能。 2.在自主性嬉戏中培育幼儿之间的友爱、谦让、协作精神，重点培育幼儿的与人交往的力量，能做到了和小朋友友好相处，有礼貌的沟通。 3.敬重、信任、支持幼儿，给幼儿更多的自主权。对幼儿的尝试活动赐予理解和支持，丰富环境创设的内容，扩大活动区的种类和空间，并依据幼儿的活动需要、兴趣及教育要求随时撤换和更新活动内容，保证幼儿有足够的嬉戏时间、空间和材料。 4.供应幼儿为集体效劳的时机，鼓舞幼儿参与力所能及的劳动，关怀别人、整理玩具、摆放桌椅等，熟悉为别人做事的意义，使幼儿从完成任务的结果中获得满意感，增加责任感。 安全德育工作。 三、保育工作 1、.保持班级环境整齐、清洁、安全，物品摆放凹凸适中，整齐有序，美观宜人，为营幼儿造安全、舒适的生活环境，在教师引导下，小朋友学会了自己整齐摆放小椅子和自己的用品。 2、.教给了幼儿一些自我效劳力量的一些常识。教师因人施教，注意幼儿的个别差异，对力量弱的幼儿赐予特别帮忙，使他们在原有水平上有所提高。在教孩子自己事情自己做的活动中，要求小朋友学会自己穿裤子、穿鞋子 。对动手力量差的幼儿，准时和家长取得协作教育，催促小朋友喜爱做自己的事情，情愿做力所能及的事情。 3、.加强生活护理，催促幼儿养成勤洗手、多喝水的好习惯，活动后准时换衣服等。特殊在对待几个年龄小、尿床的孩子，教师不辞辛苦，准时给他们处理好尿床的事情，还积极主动给家长介绍治疗方法，使幼儿安康成长，深得家长好评。 4.加强幼儿的身体素养的培育，结合园里的运动会等，积极开展户外体育活动，进展有针对的训练。转变了那些动作不协调，走、跑、跳简单摔倒孩子的现象。特殊在引导特别幼儿“李筑洪”的体力和安康中，实行了特别的户外熬炼形式，让 他不再可怕和同伴共同嬉戏，摔倒再也不哭泣了，渐渐喜爱参与系列的活动和嬉戏了。 推举小班区域活动教案范文简短六 提到区域活动，在我们的教师中间可能有人把它作为集中教育活动的一种补充或者把它看作集中教育活动后幼儿的放松嬉戏，这两种看法都是有偏颇的。区域活动也是一种教育活动，它是教师依据教育的目标和幼儿进展的水平,有目的的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿根据自己的意愿和力量,以操作摆布为主的方式进展个别化的自主学习的活动。它能为每个幼儿供应表现自己特长和获得胜利的时机，增加幼儿的自尊心和自信念，在发挥幼儿的主体性，进展幼儿的操作力量和探究力量方面具有明显优势。因此它与集中教育活动是相互联系，相互转换，相互补充的。 那怎样才能开展好区域活动呢?要说的话题会许多，今日我只是从区域活动的设计和指导两个方面来谈。 一、区域活动的设计、预备 我这里要说的区域活动的设计，设计的不是详细的教育活动，而是活动的材料、环境。 在幼儿园每个班都会依据本班幼儿的兴趣、身心特点、进展需要及本班活动主题等开设若干活动区，活动区设置好以后，接下来教师就要创设活动区的环境了。那么怎样才能为幼儿创设良好的区域活动环境呢? 1、创设良好的区域环境。 (1) 突出特色。 要依据各个区域进展有特色的布置。一般来说，各活动区都有一些根本的、相对稳定的材料。语言区通常投放一些图书、头饰、手偶等资料，张贴一些好玩的图画和一些幼儿仿编的儿歌，同时也可放置一些空白纸，铅笔等习作物品。美工区投放的东西除一些常规的幼儿练习用品外，如剪刀、橡皮泥、工作纸、彩色笔、油画棒等，还可以再投放一些简洁手工作品的示范图，在美工区最重要的是要设置一面幼儿作品的展现墙或一块展现台，可以让幼儿粘贴、摆放自己觉得满足的作品。在科学区通常供应一些幼儿操作材料，操作材料与主题相关。在音乐区、表演区投放一些简洁或自制的乐器、头饰、自制服装等。固然各个活动区环境的创设还要考虑不同班级、不同时期的主题，依据每班主题内容的详细状况而做相应的调整。 (2) 引发学习兴趣。 在创设区域时，要充分利用儿童的奇怪心，激发和培育幼儿的学习兴趣，儿童只有在新奇的制造性活动中才能体会到在其他任何活动中无法体会到的欢乐。我们可以利用自然物设置悬念，例如：漂亮