小学师德师风建设心得感悟范文五篇.doc

小学师德师风建设心得感悟范文五篇 学习师德师风心得体会古来就重视师德，不同时代对之有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与进展，当今对师德给予了新的。 民族振兴，教育是根本。教育是一个民族最根本的事业。近年来，随着党中心，国务院科教兴国战略的实践，教育事业的进展取得了历史性跨越。主要表现在两个方面：一是在世纪之交，我们向全世界宣布，中国已经根本普及了九年义务教育，根本扫除了青壮年文盲。对于13亿人口的大国，这是一个特别了不起的成就，是中华民族宏大复兴的奠基工程;二是近几年来，我国高等教育快速进展，全日制高等学校招生人数从1998年的108万人进展到了_年的420万人，入学率到达19%，步入了国际上公认的高等教育群众化阶段。高等教育教学质量也在不断地提高。近年来，世界上主要兴旺国家都间续与我国签订了高等教育学历学位互认协议，从一个侧面说明我国高等教育质量是高的。目前，教育面临的挑战依旧非常严峻，整体水平离实现全面建立小康社会目标还有很大差距，广阔人民群众对优质教育的剧烈需求和我国优质教育资源供应缺乏的冲突将成为教育在相当长的一个时期的根本冲突。 教育进展，教师是关键。教育事业的改革进展要坚持以人为本，以人为本表达在两个主体地位：一是教育要以育人为本，学生是教育的主体;二是办学要以教师为本，教师是办学的主体。教师在传播人类文明，启迪人类才智，塑造人类灵魂，开发人力资源方面发挥着重要的，关键的作用。教师是社会主义事业建立者的培育者,是青少年学生成长的引路人。没有高质量的教师就没有高质量的教育,没有高质量的教育就没有高质量的人才。敬重劳动,敬重学问,敬重人才,敬重制造,首先就要敬重教师,关怀教师的进展,重视教育队伍的建立。我们党的几代领导集体对教师都赐予了高度的重视。毛主席说,教师是人类灵魂的工程师。一个学校能不能为社会主义建立培育合格的人才,培育德智体全面进展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。教师是学生增长学问和思想进步的导师,他的一言一行,都会对学生产生影响,肯定要在思想政治,道德品质,学识学风上全面以身作则,自觉领先垂范,这才能真正为人师表。在全国加强和改良未成年人思想道德建立工作会议上提出,广阔教师要为人师表,注意师德修养,以高尚的情操教书育人,注意素养教育和德育工作,充分发挥其在未成年人思想道德建立中的重要作用。重温柔学习我们党几代领导人的讲话精神,我更加深切地熟悉到,教育事业进展,关键在于教师。 教师素养,师德最重要。教师队伍建立是一个系统工程,是一项历史性战略任务。师德建立打算我国教师队伍建立的成败,也就打算我国整个教育事业进展和改革的成败。今日,面对全面建立小康社会的新形势新任务,面对对外开放进一步扩大,社会主义市场经济深入进展的新状况新问题,面对树立全面协调可持续进展的科学进展观,促进人的全面进展的新目标新要求,我们更应当大力加强师德建立,不断提高教师的师德水平,为教育改革进展供应坚实有力的师资保障。学高为师,德高为范。中华民族素有崇尚师德,弘扬师德的优良传统。 师德是中华优秀传统文化精粹,也是优良革命传统的重要组成局部。教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。教师的职业特点打算了教师必需具备更高的素养,而师德是教师最重要的素养,是教师之灵魂。师德打算了教师对学生的喜爱和对事业的忠诚,打算了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德直接影响着学生们的成长。教师的抱负信念,道德情操,人格魅力直接影响到学生的思想素养,道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书,就是一股强大的精神力气,对学生的影响是耳濡目染的,潜移默化的,受益终生的。人们回忆起自己的成长经受时,常常不约而同地想到的就是教师的启蒙和典范作用。 当前我们深化教育改革,全面推动素养教育,全面提高教育质量,不仅需要教师转变教育思想和观念,更新学问构造,提高教育教学水平,更需要教师有良好的思想素养和高尚的师德,并在与时俱进的宏大实践中不断提高师德水平。在这两年的工作中,我真正的体会到什么才是教师的师德,师德,古来有之,不同时代对师德有不同的要求,现代师德是对古代师德的继承与进展,学问经济时代对师德给予了新的： 1。爱岗敬业,献身教育是师德的根本要求。爱岗敬业,教师的职业有苦也有乐,平凡中见宏大,只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉,不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献,在燃烧,而且同样是在吸取,在更新,在升华。教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中。教师的乐趣就是照亮了别人,充实了自己。正是这种成就感,幸福感,鼓励着千千万万的教师不辞辛苦地为教育事业献身。当我的学员就业于各个名企的时候,我的心情是有欣慰也有焦虑,欣慰的是我付出的努力没有白费,欣慰之余,我不断的思索如何让更多的学员都能进入名企。 2。喜爱学生,教书育人是师德的核心了解学生,敬重学生,理解学生,把。喜爱学生,自己摆在和学生的公平位置上,做学生的好朋友。教师对学生的爱,是师德的核心。教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报,无私的,广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情根底。我们对学员付出了无尽的爱,但是怎么样才是真正的爱学员呢?近来一些媒体批判某些教师是自卑制造者。那些教师都认为,学生的优点,不夸跑不了;学生的缺点,不批改不了。因此,他们总是盯着学生的缺点,批判,训斥,否认学生,而对于学生的优点则视而不见,很少鼓舞,表扬,确定学生。现代最宏大的物理学家,诺贝尔物理学奖获得者爱因斯坦在小的时候被人疑心为低能儿,是在他父母的鼓舞下,才有了后来的成就。作为一个教师,我们在任何时候都不能放弃对学员的盼望和信念,这才是他们胜利的保证。 3,以身作则,为人师表是师德的人格力气在教育中,一切师德要求都基于,以身作则,教师的人格,由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来,教师是教人怎样做人的人,首先自己要知道怎样做人。教师工作有剧烈的典范性,为人师表是教师的美德。教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培育出言行全都的人。 4,更新观念,努力创新是师德的新进展要让学生从分数的奴隶变为学习的主,更新观念,人。要从以教为动身点转变为以学生的练为动身点,教为学效劳,教不是统治学生学,代替学生学,而是启发学生学,引导学生学。大家都知道软件学问的更新是日新月异的,教师不能将全部的学问都教会学员,但是教师教会的是学员的思想,成为学生在教师指导下猎取学问,训练力量,进展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员,不是运发动,要让学生运用感觉器官和思维器官,去学习,去实践。 5。终身学习,不断进取是师德的升华。终身学习,在学问经济时代,学问和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术进展速度如此之快的背景下,假如不常常处于学习状态,人们的学问构造很快就会落后于实践的要求。所以,时代要求教师必需转变学习观念,确立边学边干,边干边学,终身学习的观念,紧跟当代学问和技术的进展步伐。常常有个问题萦绕在耳边：我还能做些什么来挽救我的学员,我想答案就是专心去对待每个学员,只要你专心了,就会有许多的收获和奇迹等待你。 小学师德师风建立心得感悟范文2 做为一名教师，在开展师德的学习活动中，我深深感到，要做一个深受学生欢送的教师，第一要义就是要有高尚的师德。教师不仅是精神文明的建立者和传播者，更是学生学习的典范。师德，是成为一个合格教师的道德底线，一个缺乏道德底线的教师是无论如何也担当不了人类灵魂的工程师的。良好的师德，就是要求教师必需保持对教师这个职业的一种敬畏心理。学高为师，身正为范永久是教师职业的不变准则。 自我校开展师德以来，在全体教师的努力下，狠抓师风建立，形式多样，内容丰富，注意宣传教育，取得了良好的进展。现将我个人学习师德状况总结如下： 在思想方面，我仔细学习了新的义务教育法、教师法、中小学教师职业道德标准、东营市八要八不准，并严格要求自己。仔细遵守社会公德，忠诚于人民的教师事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身的学识，努力提高自己的业务水平和力量，严格执行品德标准，有高度的事业心、责任心，爱岗敬业。坚持一切为了学生，为了学生的一切，树立正确的教育观、人才观，充分理解和敬重学生的独特性，不态度粗暴和恶劣的当面训斥学生，不体罚和变相体罚学生。正确处理好师生关系，教师与学生家长关系，形成教育合力。留意利用学科特点加强学生的思想教育，爱国教育，品德教育。 在教育教学方面，我努力将所学的新课程理念运用于课堂教学实践中，力求让化学教学具有特色，在日常教学中，我仔细钻研教材和教法，仔细备课，教学中面对全体学生，留意提高学生的科学素养，提倡探究式学习，留意创新精神和全作力量的培育。严格要求学生，留意良好学习习惯的培育，当今时代，科技日新月异，教育技术进展很快，我留意现代教育技术的学习和培训。提高自己的教育教学力量，随着课改的不断深入，我亲密关注课改的相关信息。仔细学习，增加自身的适应力量，与时俱进。 在师德方面，本人严格根据学为人师，行为世范的标准严格要求自己，仔细学习师德材料，文明礼仪学问，对学生注意言传身教;要求学生做到的，自己首先做到，不准学生做的，自己也不能做。在多年教学中，我从没有任何违纪违规行为，日常生活中严格要求自己，受到了学生家长的全都好评。 今后的努力方向。在以后的工作中，我要加强党的方针、政策、教育理论、教育法律的学习，提高自己的政治素养，树立一切为学生效劳的思想，努力钻研业务学问，虚心求教，常常反思自己存在的问题和缺乏;严格要求自己，端正自己的态度，爱岗敬业，为人师表。 小学师德师风建立心得感悟范文3 教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必需加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。 一、喜爱学生，是师德的核心内容。 原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不行少的，甚至几乎是最主要的品质就是喜爱学生。喜爱学生，必需了解学生，敬重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的安康进展，怜悯学生的苦痛与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。 一位师德高尚的教师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关怀、爱惜、帮忙家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。 于程和王茂宇同学是两个听力有严峻障碍的聋童，他们戴上助听器后的听力也不及正常儿童的非常之一。这给他们的学习和交往带来了很大的障碍，也给教师传授学问带来了很多难以想象的困难。面对着聪慧得意，渴求新知的孩子，我的心灵感到了剧烈的震憾。做为一名人民教师有责任让他们承受正常的教育，让他享受到其他孩子能够享受到的一切权利。课堂上，为了让他听懂我说的一句话，我常常口对口地为他单独说上五、六遍。下课了，为了使他读准一个字母，我几十遍地和他们一起重复那些单调的发音;为了和他扫除沟通障碍，课下我刻苦学习聋童心理学，认真揣摩他们的独特共性;为了树立他们的自信念，我更是抓住一切时机鼓舞他们的点滴进步，让他和其他正常同学一样参与唱歌、跳舞等集体活动;面对他们的淘气和恶作剧，我一次次苦口婆心地与他们进展谈心沟通，帮忙他养成良好的行为习惯。功夫不负有心人。经过我的不懈努力，孙浩同学在听、说、读、写、算、唱、跳、动手实践等各个方面都到达了正常儿童的水平。 二、敬重家长，是师德修养的重要表达。 父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不行替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着一样的抱负观念，并朝着一个方向行动。在制造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”敬重家长，引导家长了解、参加、监视学校的教育工作，才能充分发挥家长的监视教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。家长是一支隐藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间许多人的素养并不低于教师，教师只有放下架子，常常虚心地听取家长的批判和建议，才能调动家长参加学校教育教学的积极性，不断改良自己的工作。 三、乐教勤业，是师德标准的境地。 通过师德学习，我深刻熟悉到全国优秀教师魏书生的关于教师劳动有“三重收获”的观念特别正确。他认为教师的劳动一是收获各类人才，二是收获学生真挚的感情，三是收获科研成果。正是这“三重收获”的观念，指引我在教育教学的征途上不断地调整自己的步伐，潜心钻研学与教的规律，在教育教学的过程中，细细地体会着教书育人带给我的乐趣。 为了培育更多更优秀的人才，今日的我倍加珍惜自己的岗位，备课、上课、批改作业、治理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展现个人才能的舞台。 教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业的教师，才能全面、深刻地熟悉到教育工作的宏大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到教师工作的无穷魅力。 总而言之，通过师德学习，我熟悉到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我信任自己在今后的教育生涯中肯定会不断提高对教师道德的再熟悉，标准自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，领先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。 小学师德师风建立心得感悟范文4 “百年大计教育为本，教育大计教师为本”，教师的素养如何，直接关系到我国科教兴国战略的实施，关系到21世纪我国教育事业的改革与进展。那么，作为一名教师怎样才能适应教育进展的需要，真正担负起教书育人的重任呢?我以为，首先应加强师德教育，以每位教师的爱岗敬业，无私奉献，改革创新来推动素养教育的实施。以下从几方面谈谈对此的粗浅熟悉。 一、忠诚于人民的教育事业，更新教育观念，增加实施素养教育的自觉性 教育是学问创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新和创新人才的重要基地。如何有效发挥教育在提高国民素养中的重要作用，其中很重要的一点，就在于教师是否具有社会责任感、使命感，假如我们能看到教育的进展，关系到民族的兴衰，那么，教师就不仅是谋生的职业，而是在从事光芒而神圣的事业，就会全身心的投入。因此教师应像宏大的教育家陶行知先生一样“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人”;教师从一选择上教师职业，就应具备“捧着一颗心来，不带半根草去”，永不为外物所动的胆魄与气概。只有基于这样高品尝精神境地的信念，教师才能支撑起乐业、敬业的精神。也只有是拥有这样的精神特质的教师，才可能把教师职业不仅看作是为国家尽道德义务的形式，而且看作是发挥个人才能，实现自身价值的形式，从而树立起“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰”的师德观念，为教育立功、立德、立言，为自我的完善而自尊、自慰、骄傲。并在这一根底上，不断学习讨论、探究创新，锐意改革，为学生的持续进展，为社会进展而努力工作，培育创新型人才的教育目标才有可能实现。 二、敬业爱生，敬重学生人格，因材施教，教书育人 教育是爱的共鸣，是心和心的照应。教师要想有效发挥教育的影响力，首先要赢得学生的敬重和信任。学生是人，是具有主观能动性的人。他们对待教育信息是有选择的，他们有正常的心理需要，渴望理解与敬重。因此，我们每位教师都要尽可能为学生制造和谐宽松的教育 气氛，敬重学生的共性和差异，使每个学生都得到公平、安康、主动的进展。爱岗敬业，还表现在对学生培育目标的关注。传统教育中我们关注的是“分数、优秀率、及格率”。而今，我们关注的是是否有利于学生主体的全面进展。学问的无限性和教学时间的有限性，促使我们去关注学生的力量培育，思维进展，心理进展和人格的塑造，一切本着有利于全体学生身心和谐安康进展的原则，这才是对学生对事业高度负责的表现。 三、遵循教育规律，勤奋学习，探究创新 教师担负着教书育人的重任，必需要有真才实学。如今社会已迈入学问经济时代，各种信息手段的介入，使学生的接触面扩大，对学问的需求无论从广度和深度都在增加，教师原有的学问已远远满意不了学生的要求，这就要求教师必需不断学习、进修培训，不仅要完善已有的学问构造，更要把握必要的现代化教育技术手段，积极参加教育科研。在教学实践中，发觉问题，分析问题，探究解决问题的新途径，新方法，以教师的制造性劳动来实现培育具有创新精神和实践力量学生的目标。同时还必需涉猎相关学科和前沿学科，努力学习新的学问、信息技术，并应用到教学上，提高教学效果。 四、乐于合作，擅长合作，珍重全力 现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，教师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育进展的富强，为教育增加了活力，如竞争中涌现了大批专家型教师，大批教师;呈现了大批教育教学成果，造就了大批新型的人才。但教师又要乐于合作，擅长合作，珍重合力。学生的成长和学生素养的全面进展，决不是一个教师的劳动成果，而是教师群体与家长，社会积竭力量通力协作下的群体劳动成果。教师只有擅长处理好教师与教师之间，教师与家长及社会积竭力量的关系，才能削减教育过程中的内耗，从而形成取向全都的教育力气。只有在猎取共识的前提下的教育合力作用下，教师的劳动才有可能限度地提高教育效率和效果，从这个意义上看，教师的团结协作精神也是当代师德不行或缺的重要之一。 五、严格“自律”，以德立教，以身立教 教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。教师处于教书育人的岗位上，是先于学生学习了大量的社会、政治、经济的理论和丰富的科技学问，而后成为教师的;教师教育的对象，相对地是一些年纪轻，阅历少，学问欠缺的人。因此，教师的作用在于“教育”学生，引导学生学会生存、生活、做人和与人合作。这就要求教师自身须具备较高的道德水准，而且既要言教，又要身教，身教重于言教。这无疑也对教师提出了更高的要求。教师要“为人师表”，核心是树立正确的世界观、人生观和价值观。要特殊强调教师的自重、自省、自警、自励、自强，以身作则，言行全都。要学生做的，自己首先要做到:制止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率，为人师表。 首先，教师要成为追求真才实学的典范。教师不能满意于先学于学生，而且要坚持连续学习，坚持终身受教育。随着形势的进展，高科技突飞猛进，让人感觉到一停顿学习，就会落伍。当今的时代，人们只有具备了学习的力量，具备了可持续进展的力量，才能获得生存的社会位置。教师不但要自身保持一种勤奋学习的力量，还要把这种学习力量无私地传授给自己的学生。 其次，要解放思想，开拓进取。教师要擅长继承、吸取民族精华，并给予时代精神，汲取古今中外的先进阅历和优秀文化，擅长“古为今用”、“洋为中用”，表达中国特色，显示我们“独立于世界民族之林”的优势。教育学生敢于思索，敢于创新，既要打好人文根底，又要打好科技素养根底。 第三，教师要成为遵纪守法的榜样，教师时时到处要以大局为重，克制个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以榜样行为为学生做出表率。社会主义市场经济是法制经济，时代和国情特色要求教师不但自身懂法，还应教育学生守法。因此，教师要仔细学习党和国家现行的各项方针政策和社会主义市场经济的法律条文，强化法制观念，在学法的同时，要懂法、守法、护法，以身作则;在学生中宣传政策和法律条文时，就会收到双重的教育效应。教师要教育学生懂得当代社交的一般常识，讲究精神文明和社会公德，留意礼貌，公平待人，首先自己要做出表率。 综上所述，良好的师德具有多方面的价值。它是教师敬业乐教的动力，是贯彻教育方针，提高教育效益的保证，是提高教师自身素养，加强精神文明建立的催化剂。因此，它在教育中发挥着重要的教育、调整、影响作用。让我们站在新的历史高度，重新端详师德的和价值，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念标准自身的行为，提高自身的素养，塑造自身的形象，铸造新一代的师魂，把中国的教育推向新的辉煌! 小学师德师风建立心得感悟范文5 师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。作为幼儿教师，我们要在日常教学中发挥榜样、表率作用，留意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，领先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以干净的仪表影响人，以和气的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。师德师风建立必需依托多方式、多途径才不至于流于空谈，流于形式。我园主要开展了以下活动： 一、详细实施方面： 1、依据区教文体局要求，组织全体教职工集中学习教育法、教师法、未成年人爱护法、中小学教师职业道德标准、郑州市中小学教师职业道德建立十项标准、十项惩戒、职业道德考核方法等相关法律法规，并仔细做好记录，写出深刻的反思和总结。 2、学习师德标兵的优秀事迹，让每位教师把纲要、标准、师德榜样作为一面镜子，深刻反思自己的言行举止，深化师德教育。通过学习，提高全体教职工对加强师德师风建立的重要性、必要性的熟悉，自觉标准从教行为，促进园风、教风、学风的形成。 3、学术报告活动。2月23日上午聘请河南省心理学讨论所、河南省教育厅关工委资深讲师卢杰做“做睿智的幼儿园教师”专题学术报告，讲解加强师德修养的重要性、必要性及途径与方式，使全体教师在师德教育中受到启发。 4、主题教育。依据当前教育形势，结合本园教育实际，确定下年度师德师风建立主题，并围绕主题开展一系列的教育活动。如开展“三爱三争”教育活动，即：爱岗位，争做幼教改革的尖兵;爱学习，争做新时期教书育人的能手;爱幼儿，争做家长和孩子们心目中的好教师。开展“修师德、铸师魂、树师表”活动。开展“三学”活动，即：学标准(中小学教师职业道德标准)，学纲要(幼儿园教育指导纲要)，学规程(规程)。 5、加强监视，完善有效的考核机制。师德建立既要有自律又要有他律，自律和他律结合，行政监视与社会监视结合，才能不断提高。因此必需建立幼儿园、家庭、社会三位一体的师德监视机制。建立教师个人师德师风档案，建立内部师德考核机制，将教师敬业爱幼、为人师表等方面作为教师日常工作考核内容之一，教师的职称评定、职务评聘、工资晋升、评优评先等，都将良好师德列为第一条件。每学期末，填写教师师德师风状况评估表，对自己的师德师风状况写出“自查报告”进展小结，并通过教职工大会对其师德师风状况进展民主测评，划出等次，催促教师自查、自纠、自省。 6、广泛听取家长意见，对外公布教师师德标准、教师职业道德日常行为标准与准则，设立家长接待日、家长信箱，向家长发放教师师德问卷调查表、征询表，公开幼儿园监视电话，鼓舞家长对教师评头论足，并将他们的意见作为教师年终考核的重要依据。 7、签订师德承诺书，并在家长会上庄重宣誓，邀请家长共同监视。 二、日常治理方面： 1、监控从早7：30晚5：30上班时间全屏开放，并专机专用，由专人负责。 2、每天下午放学前将本天监控内容具体过滤一遍，发觉问题准时提出、具体记录并立刻整改。 3、领导多到班上巡察，监视师德师风的实施状况。 4、班上教师相互提示、监视，每月通过民主投票和评议选出一名“师德榜样”，并予以公布。5、开展“家长委员会”和“家长义工”活动，让家长在可控范围内参加我园的师德师风建立及局部治理工作。 三、理念落实方面： 1、喜爱幼儿和谐进展。关怀、喜爱孩子是幼儿教师最根本的天职。在每次的活动中，我都要以敬重孩子、喜爱孩子为动身点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对幼儿严格要求，急躁教育，不挖苦，挖苦，卑视，不体罚和变相体罚，使孩子们开心健壮地成长。 2、注意小节修炼人格。教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，由于孩子眼中的教师都是详细的，而教师又是孩子心目中的“式人物”。所以，我要时刻牢记-从我做起，从小事做起，从今日做起!我要以自身良好的师德形象带动孩子。 3、敬重家长效劳家长。家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要准时与家长沟通，仔细听取家长意见和建议，取得支持和协作，不指责、责怪家长。并且在语言沟通中，要平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任你。 4、廉洁从教，不谋私利。自觉抵抗社会不良风气影响，不对幼儿进展有偿补课和收取额外的酬劳。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进展有偿家教。 总之，我园充分利用本次“集中开展师德师风教育活动”的契机，深入开展各项学习，本着积极发觉工作中的问题，自查自纠、相互监视，积极探究师德师风教育的新途径、新举措，不断提升我园教师的职业道德水平和教育教学力量，更新了教师师德师风观念、标准了执教行为、完善了师德师风治理制度，在思想上、行动上都有了很大的提高和进步。在以后的工作中，我们将连续深入长久地开展师德师风教育，树立良好的幼儿教师形象，推动我园工作又快又好进展! 小学师德师风建立心得感悟范文