小班科学优质课教案及教学反思《食品袋上的小秘密》.docx

小班科学优质课教案及教学反思食品袋上的小秘密 活动目标： 1、发觉食品包装袋上的小锯齿，学习撕开小锯齿的方法。 2、熟悉常见的提示标记，了解它的作用，并尝试借助标记翻开包装袋。 活动预备： 各种有包装袋(盒)的食品、食品盘、围裙、电脑课件、装食品垃圾的小篓子若干。 活动过程： 一、进入“兔妈妈请客”的情境，导入活动。 教师：宝宝们好!我是兔妈妈，今日兔妈妈要请一些爱动脑筋的宝宝到我家来做客，先来考考你们?这是什么?它像什么?小锯齿在哪里?为什么袋子上会有小锯齿呢? 二、观看并尝试翻开包装袋，品尝食品。 1、兔妈妈请宝宝们品尝有锯齿包装袋的食品。 教师：小锯齿在哪里?伸出小手摸一摸。想尝一尝吗?自己翻开它。 教师：把垃圾扔在小筐里，不能乱扔。 2、幼儿品尝食品，教师引导幼儿感知食物的味道。 三、沟通、学习撕开包装袋上小锯齿的方法，找到多种包装袋上的小锯齿，了解它的作用。 1、幼儿沟通，教师小结胜利翻开包装袋阅历。 教师：你吃到好吃的了吗?怎么吃到的呢?“出自:屈;老.师“怎么翻开的呢? 教师小结：我们找到小锯齿中间的地方，两只小手用力，就撕开了。小锯齿可以帮忙我们更简单翻开袋子，吃到好吃的。 教师：那为什么有的宝宝用力撕。也撕不开小锯齿呢? 教师：是的，我们平常要多熬炼，让小手更有力气。假如真的打不开的时候，也可以请小剪刀这些工具来帮助当心剪开它。 2、看课件，找找小锯齿，拓展阅历。 教师：小锯齿都藏在包装袋的什么地方呢?一起来找找。小锯齿在哪里? 教师：哦，许多包装袋上都有小锯齿呢，小锯齿藏在袋子的边缘上，一起说一说，“小锯齿藏在袋子的边缘上”。 四、丰富阅历，发觉包装袋上的小标记并借助提示翻开袋子。 1、观看课件，了解包装袋上多种提示翻开的标记。 教师：可是，这个袋子上没有小锯齿，它的边缘上平平的，怎么翻开它呢? 找到小口子了吗?它在哪?(看课件) 教师：食品包装袋上还藏着许多小隐秘呢，它们会提示我们从哪里翻开它。你们想知道吗? 教师：看看这是什么呢?包装盒上有没有小隐秘?请你们到兔妈妈家做客，自己找一找吧。 2、探究发觉，查找包装袋上藏着的多种提示翻开的标记。 3、品尝食品，与他人共享好吃的食物。 活动反思： 食品是幼儿每天都接触的，知道食品的食用安全是幼儿应具备的技能，此活动贴近幼儿生活，具有易于操作性且能丰富幼儿生活阅历。幼儿对四周事物非常感兴趣，有剧烈的奇怪心和求知欲，喜爱探究问题，但孩子有时会对事物熟悉不全面，缺乏科学性，通过本次活动在幼儿主动学习的过程中，大胆探究，培育幼儿发觉问题并能对现象能进展客观描述的力量。孩子们了解包装袋上的信息，重点引导幼儿对食品包装袋上的生产日期有了肯定的熟悉，并学习用笔记录自己食品袋上的日期。