小班科学领域教案《小脚真能干》.docx

小班科学领域教案小脚真能干_小班社会教案小手真能干 活动目标： 1、宠爱自己的小手，喜爱做小手的嬉戏。 2、熟悉小手，知道爱护自己的小手。 3、学习小手的安全保健常识。 4、初步了解安康的小常识。 5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 活动重难点： 重点：熟悉小手，知道爱护自己的小手。 难点：初步把握爱护小手的方法。 活动预备： ppT、小手图片、爱护小手图片。 活动过程： 1、律动小手爬引出活动教师带着幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。 2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道爱护小手 熟悉小手，宠爱自己的小手。 -教师出示ppT。 师：看，这是什么?那小手上有什么呢?我们一起来看一看。 -通过观看、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等。 师：你来找找自己小手上是不是也有这些呢? 教师小结：我们的手上有5个手指头，有手心和手背，还有手指甲。 了解小手的本事，懂得要爱护自己的小手。 师：我们的小手有什么本事呢?(穿衣服、翻画书、画画、吃饭) 嬉戏：挠痒痒。 师：小手还会做好多好玩的嬉戏呢!我们一起来挠挠自己的手心，再挠挠旁边小朋友的手心，(.教案网出处)说一说有什么感觉?(痒痒的、真好玩、很快乐)教师小结：我们的小手真能干，不仅可以做嬉戏，还可以敲电脑、拿东西、握笔、看书、玩玩具、弹钢琴、做舞蹈动作 3、学习小手的安全保健常识，把握爱护小手的方法师：我们的小手这么能干，那怎么爱护小手呢? 看图片，了解小手的安全保健学问。 -教师带着幼儿逐副观看图片，并说说每幅图在干什么?这样做对不对?为什么(不)能这样做? 教师小结：我们的小手要爱护好，不吸手指头，不啃指甲盖，要常常洗手，剪指甲，天气冷了要涂护手霜，套手套，不任凭将小手伸到门缝或者洞洞里，不玩小刀，不碰烫的危急的东西，爱护小手。 手过程，感知体验爱护小手的方法。 师：我们玩过嬉戏以后要把小手洗洁净，怎么洗呢? -教师出示洗手步骤图，边说边请幼儿演示。 师：我们都知道怎么洗手了，下面，请到的小朋友用刚刚我们说的方法去洗洗你的小手。 -教师轮番请幼儿洗手。 小班主题教案我真能干 活动目标： 1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。 2、初步形成独立自主的意识。 3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动预备： 教学挂图 活动过程： 一、与幼儿谈话 教师：小朋友，我们以前学习了我爱我的身体，请你们说说我们的身体都有哪些用处，都会做些什么? 教师引导幼儿说说自己的身体的用处。 二、教师出示教学挂图，引导幼儿初步了解故事内容 1、教师：小朋友，今日教师给你们带来了一幅图画和一个小故事，请你们用小眼睛认真看一看，用小耳朵认真的听一听。 2、教师出示挂图，边叙述故事边提问，鼓舞幼儿留意倾听。 3、教师提问：开学了，猴宝宝要上幼儿园了，小动物们都是怎么上幼儿园的?那猴宝宝又是怎么去的呢?小兔、小狗观察了，说了些什么?(：.)猴宝宝表情怎么样?他又说了什么?妈妈领着猴宝宝买香蕉，现在的猴宝宝会怎么做呢?爸爸领着猴宝宝看姥姥，猴宝宝又会怎么做呢?现在猴宝宝怎样上幼儿园的呢? 三、完整地叙述故事，引导幼儿进一步理解故事内容 1、教师：小朋友，刚刚我们都一起听了一遍故事，现在我们一起来讲一遍故事吧! 2、教师边提问，边引导幼儿用语言表达出来。让幼儿自己叙述出故事内容。 猴宝宝开头上怎么去上幼儿园的，小动物怎么说宝宝的? 猴宝宝听了小动物们的话心里有什么感觉，怎么说的? 后来爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了，上幼儿园怎么去的? 四、引导幼儿说说自己是怎样上幼儿园的，并迁移阅历，进一步增加独立意识。 1、教师：小朋友，你们是怎么样上幼儿园的呢?你们除了会自己走路上幼儿园，还能做什么事情呢? 引导幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。 2、教师可以引导幼儿边说说自己会做的事情边做动作，其他幼儿可以跟着学。 教师准时鼓舞或表扬答复完整和动作做得好的幼儿 小班音乐教案大全：小手真能干 活动目标： 1、愿意参与音乐活动，能依据歌词内容做相应的动作。2、在学唱歌曲的根底上，引发幼儿仿编歌词的愿望。3、激发幼儿尝试用小手做嬉戏的兴趣。活动过程：一、导入活动：“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀?请你的小手来跳个舞吧。”(教师放录音，带着幼儿用小手跳舞。)二、进展局部：1、“我们的手宝宝朋友会帮忙我们做哪些事情呢?”(幼儿自由答复)2、“今日，我的手朋友还会和我做嬉戏呢，瞧，教师的手朋友在做什么?”(教师一边念歌词前半段一边做动作)提问：“教师的手朋友爬到哪里去了?”(头顶上)“我们再来看一看，手朋友又爬到哪里去了?”(教师一边念歌词的后半段一边做动作)3、“我们一起来学学小手做的嬉戏。”教师带着幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。4、“今日，我的手朋友还会一边唱歌一边做嬉戏呢。我们一起来听听小手爬的歌。”教师范唱歌曲。5、 教师带着幼儿一边唱歌一边做动作。6、 鼓舞幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和教师一起演唱歌曲。7、 仿编歌曲。“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀?”(鼓舞幼儿大胆表达自己的想法)8、“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀?”(让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作)三、完毕局部：“今日手宝宝和我们做了好玩的嬉戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的嬉戏，好吗?”小班社会教案我真能干 活动目标： 1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。 2、初步形成独立自主的意识。 3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 活动预备： 教学挂图 活动过程： 一、与幼儿谈话 教师：小朋友，我们以前学习了我爱我的身体，请你们说说我们的身体都有哪些用处，都会做些什么? 教师引导幼儿说说自己的身体的用处。 二、教师出示教学挂图，引导幼儿初步了解故事内容 1、教师：小朋友，今日教师给你们带来了一幅图画和一个小故事，请你们用小眼睛认真看一看，用小耳朵认真的听一听。 2、教师出示挂图，边叙述故事边提问，鼓舞幼儿留意倾听。 3、教师提问：开学了，猴宝宝要上幼儿园了，小动物们都是怎么上幼儿园的?(：.)自那猴宝宝又是怎么去的呢?小兔、小狗观察了，说了些什么?猴宝宝表情怎么样?他又说了什么?妈妈领着猴宝宝买香蕉，现在的猴宝宝会怎么做呢?爸爸领着猴宝宝看姥姥，猴宝宝又会怎么做呢?现在猴宝宝怎样上幼儿园的呢? 三、完整地叙述故事，引导幼儿进一步理解故事内容 1、教师：小朋友，刚刚我们都一起听了一遍故事，现在我们一起来讲一遍故事吧! 2、教师边提问，边引导幼儿用语言表达出来。让幼儿自己叙述出故事内容。 猴宝宝开头上怎么去上幼儿园的，小动物怎么说宝宝的? 猴宝宝听了小动物们的话心里有什么感觉，怎么说的? 后来爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了，上幼儿园怎么去的? 四、引导幼儿说说自己是怎样上幼儿园的，并迁移阅历，进一步增加独立意识。 1、教师：小朋友，你们是怎么样上幼儿园的呢?你们除了会自己走路上幼儿园，还能做什么事情呢? 引导幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。 2、教师可以引导幼儿边说说自己会做的事情边做动作，其他幼儿可以跟着学。 教师准时鼓舞或表扬答复完整和动作做得好的幼儿 小班优秀主题教案鼻子真能干 活动目标 1、了解小象鼻子的本事，围绕鼻子绽开想象。 2、依据想象进展简洁的添画。 3、 训练幼儿发散性思维力量。 活动预备 音乐磁带，课件，挂图，彩笔，小象图片每个幼儿一份。 活动流程 一、 导入嬉戏活 在音乐中进展角色嬉戏：仿照小象。宝宝们，我们一起来熬炼熬炼身体吧?幼儿随教师边做动作边说儿歌：小象小象走一走，甩甩鼻子勾一勾。并随教师一起做甩鼻子，勾鼻子，踏步的动作。 二、 引导幼儿进展探究，了解小象鼻子的本事。 1.师：小朋友，刚刚我们仿照的是哪个小动物?小象的鼻子能做什么?充分引导幼儿说出小象的鼻子能做的事。 2.演示课件，介绍小象鼻子的各种本事 。 三.围绕小象的鼻子进展集中思维想象 师：(出示各种形态的鼻子挂图)小象的鼻子本事真大，宝宝们看到小象的鼻子，会想到什么?引导幼儿在观看的根底上，(.教案出自：.教案网.)绽开想象。在幼儿园中，家中，宝宝们发觉什么东西时仿照小象的鼻子做成的。(酒水壶.挂衣勾.吸尘器.)出示图片，引导幼儿观看，图片中的物品哪局部是仿照小象的鼻子做的，这样做有什么好处? 四.添画。 宝宝们，快听一听，谁在哭?原来是小象。小象为什么哭啊?让教师问问它，原来是小象不当心把鼻子弄丢了，它很难过，那宝宝们，快来帮小象把鼻子添上吧!(幼儿充分想方法)每人一张图片，添画小象的鼻子。 1.能够紧扣教学目标绽开教学活动，通过角色嬉戏，观看，课件等详细直观的形象，引导幼儿绽开联想。 2.活动内容留意从孩子的兴趣爱好动身，着眼于幼儿喜爱熟识的现象，细心选择幼儿感兴趣的事物作为教育内容，符合幼儿的年龄特点和创新思维特点。 五.课后延长 请宝宝们回家和爸爸妈妈一起查资料，看看我们寻常生活中还有哪些物品是仿照小动物来创造的，晨间活动时讲过教师和小朋友听。 活动中留意调动幼儿的主动性，积极性，鼓舞幼儿大胆想象，大胆发言，使幼儿的发散思维得到较好进展。 课后小结 留意调动幼儿的主动参加意识，鼓舞幼儿大胆的想象，仿照学习，教师应从不同角度引导幼儿进展发散式思维，并对幼儿赐予鼓舞和正确的评价，让幼儿体验发散性思维的乐趣。最终连线局部，应当让幼儿自己动手操作，表达以幼儿为主体的理念，效果会更好。 小班安康课教案自己吃饭真能干 幼儿园小班安康教案：自己吃饭真能干 设计意图： 一日三餐，每天如此。培育良好的进餐习惯，是幼儿园小班生活教育中，最根本的内容之一。由于，现在的孩子在家大多数往往是饭来张口，家长包办代替。那么，进入幼儿园以后，集体的生活场所，需要他们增加一些生活的自理力量，逐步学会自己的事自己做。自己吃饭是最根本的生活自理力量，也是这一年龄的孩子力所能及的。注意幼儿独立进餐习惯的培育，不仅能使幼儿摆脱依靠的习惯，还将对幼儿形成良好的进餐习惯，获得一些生活力量的熬炼，促进他们身心安康的进展都是特别有利的。因此，我依据小班幼儿特点设计了本次活动。 活动目标： 1、得要自己吃饭，不要别人喂。2、学习一些独立进餐的根本方法：学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。 重点与难点： 把握一些独立进餐的根本方法，转变进餐依靠的习惯。 活动预备： 1、生活区角活动：舀小勺2、体育嬉戏：给小动物喂食3、饭厅环境布置：自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干 活动过程： 感知争论实践操作强化稳固1、感知争论（1）餐厅环境布置自己吃饭真能干。用环境隐性的教育手段，让幼儿潜移默化感知，吃饭要自己吃。（2）演示学用小勺。请几名幼儿演示各自用小勺的方法，然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，无名指和小指协作抵住，不宜捏得过低或过高。（3）照镜子我们的牙齿真能干建议可利用吃点心时，发给每位幼儿一面小镜子，先张开小嘴照一照，观察嘴巴里有牙齿和咽喉部等，再拿一块点心放进嘴里，看看原来的点心怎么会变得越来越碎？最终是从哪里咽下去的？让幼儿直观感知一下，自己的牙齿真能干，吃东西时要咀嚼，一口一口咽下去，这样才能汲取养分长身体。2、实践操作（1）生活区角活动：在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料，让幼儿练习舀小勺，把握正确用小勺的方法。（2）体育嬉戏给小动物喂食，让幼儿扮演饲养员，给小动物喂食（要用小勺舀起食物送进小动物嘴里）看哪组饲养员喂得又快又多。（3）幼儿餐点时，留意催促提示幼儿要正确使用小勺，一勺一勺把食物舀进嘴里，要细嚼慢咽。对特别幼儿，先要求会嚼会咽，逐步要求自己拿勺吃。3、强化稳固建议可不定期地在午餐时搞一些小嘉奖，对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品，激发幼儿独立进餐的积极性，逐步形成良好的进餐习惯。4、活动延长通过家园之窗，向家进步行幼儿独立进餐要求的宣传，要求幼儿在家在园一个样，父母不要包办代替，尽可能坚持培育幼儿独立进餐的习惯，随时保持家园联系，沟通了解幼儿进餐的状况。中班安康教案小手真能干 幼儿园中班安康活动：能干的小手 活动目标： 1.熟悉手的构造和功能，了解五个手指的名称。2.帮忙幼儿理解，体会自己的小手很能干。3.简洁了解爱护手的方法。 活动预备： 1.手的图片2.动物大指偶5个小指偶若干（与幼儿人数一样）3.操作材料：（1）夹珠子（筷子、木珠）（2）穿珠子（3）绘画（涂色：手套） 活动过程： 一、幼儿操作教师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：你是用什么来做这些事的？二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。提问：1.刚刚你做了什么？是用什么做的？2.除了刚刚做的事以外，你的小手还会做什么？（个别答复，与旁边的幼儿沟通）教师小结：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢？请小朋友伸出自己的小手认真地看一看。 三、观看熟悉手 1.幼儿观看手提问：你的手上有什么？（手指）2.熟悉手指名称。（1）介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。（2）稳固熟悉手指。a.教师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：教师将xx戴在xx指上。b.嬉戏：戴指偶教师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。3.熟悉手的其它局部。（1）手指长在哪里？（手掌）（2）手还可以怎样分？（手心、手背）教师伸出手心，手背提示幼儿。 四、幼儿争论：假如没有手会怎样？怎样爱护手？争论后请个别幼儿答复，教师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。 五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。提问：怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想：假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干？教育幼儿自己的事情自己做，还要帮忙大小做一些力所能及的事。 活动延长：1.让幼儿连续操作2.在日常生活中提示、催促幼儿学着自己的事自己做。小班社会优质课教案小手真能干 幼儿园小班社会教案：小手真能干 一、活动目标： 1.让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。 2.培育幼儿积极参加活动的兴趣，进展幼儿的动手力量。 二、活动预备：筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。 三、活动流程：感知体验-操作练习 四、活动过程： a）感知体验，教师幼儿在门口教师：今日，陆教师来做兔妈妈，你们来做我的孩子小兔宝宝好吗？（好）兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。兔妈妈：每个兔宝宝找到一个位子坐下来。兔妈妈：今日我请兔宝宝吃糖。兔妈妈：用手拿着吃不卫生，那怎么吃呢？用筷子夹，看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。兔妈妈：让妈妈先试试看。（妈妈用筷子夹糖）夹住了，啊呜，啊呜，真好吃。兔妈妈：兔宝宝，你们想吃糖吗？（想）谁情愿上来夹住糖的。幼儿（兔宝宝）拿筷子讲自己怎么夹。兔妈妈：原来是把筷子放在这两个手指的中间，把筷子分开，用力一夹，糖就夹起来了。兔妈妈：哪个宝宝还想来吃糖的。我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好。兔宝宝，记住了只夹一粒糖。 b）操作练习兔妈妈：我的宝宝真能干，会用筷子夹糖。妈妈昨天不当心把一些豆子混在一起，可怎么办呀兔妈妈：谁情愿帮忙妈妈，先用筷子夹豆子，放在盘子里，端着盘子走到放豆子的篮子跟前，把红豆子和绿豆子分开！一名幼儿上来示范。拍手鼓舞。兔妈妈：你们都想帮妈妈吗？请你们去夹。幼儿操作，教师随机帮忙指导。 c）小结，自然开心完毕。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班科学领域教案小脚真能干”一文，盼望“小班科学领域教案小脚真能干”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小手真能干中班教案专题！