小班科学教案好玩的肥皂教案反思.doc

小班科学教案好玩的肥皂教案反思1、小班科学教案好玩的肥皂教案反思 活动目标： 1.让幼儿在实践中感知肥皂的主要特征，了解肥皂根本用途和使用方法。 2.乐于参加活动，能大胆表述自己的发觉。 3.体验胜利带来的乐趣。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 脏手帕一块、水四盆、大肥皂1块、小肥皂若干。 活动过程： 一、出示脏手帕，引起幼儿留意。 提问： 这块手帕洁净吗?(不洁净)手帕脏了怎么办?(要放在水里洗一洗) 是不是放在水里洗一下就洁净了呢?教师边问边把手帕放在水里搓一下，然后拿出来给小朋友看：手帕洗洁净了吗?(启发幼儿观看手帕病没洗洁净。) 教师接着问：那怎么办呢?(启发幼儿叙述要在手帕上擦点肥皂。) 二、教师进展操作，引导幼儿观看手帕怎么洁净的。 教师拿出一块干肥皂在手帕上擦了几下，可肥皂擦不上去。(引导幼儿讲出肥皂要沾些水。) 教师在肥皂上沾了一点水，擦在手帕上，说：请小朋友看看，现在手帕洗洁净了吗?(假如幼儿说：“还要搓一搓，搓出泡沫后再放到水里洗，手帕就会洗洁净了。”教师可根据幼儿说的，搓出泡沫，然后放在清水里洗净，再拿出来给幼儿看，幼儿会发觉手帕已变洁净了。) 三、向幼儿介绍肥皂的性质、用途和使用方法。 教师作启发性提问：手帕上的脏东西到哪儿去了?(引导幼儿观看脏东西到水里去了。) 脏东西怎么会到水里去了呢?答复后让每个幼儿用手指触摸沾上肥皂是怎么样的。(又粘又滑) 教师小结：肥皂遇到水后，就变得又粘又滑了。擦在手帕上，经过揉搓就会产生泡沫，手帕上的脏东西就被粘住带到水里去，所以手帕就变洁净了，而盆里的水却变脏了。 教师让每个幼儿根据洗手帕的方法把自己的手洗洁净，先把手弄湿，擦上肥皂，双手互搓，搓出泡沫后，再放在清水里边搓边洗。通过洗手的练习，使幼儿懂得肥皂的性质(遇水后粘滑，搓动时有泡沫)和用途，并学会了正确使用肥皂的方法。 教师做小试验：把一小块肥皂浸在热水里，让幼儿观看肥皂块慢慢变小，直到变成肥皂水，使幼儿懂得肥皂会溶解于水的特点。 四、复习歌曲肥皂泡。 活动反思： 肥皂是日常生活中常见的日用品，孩子们在洗手时只是草草的使用，并不是想用它把手洗洁净，而感兴趣的是搓出来的泡沫。因此，仅用看看、问问、猜猜的方法熟悉肥皂，既不能引起幼儿观看的兴趣，又不能到达进展幼儿思维的目的。 而这次活动，我把熟悉肥皂的教学和洗手帕结合进展，是从幼儿的年龄动身，考虑幼儿的心情、爱好和心里的因素，它奇妙地利用了幼儿求知欲，奇怪心强，喜爱自己探究、自己动手等特点，让幼儿主动地了解实物的特点和规律，这于传统的注入式相比，明显是好多了。 其次，本活动从“手帕脏了怎么办?”这个问题开头，逐步翻开幼儿思索是闸门。通过教师边提问边操作，边让幼儿自己动手实践，使幼儿懂得手帕脏了要洗;要把手帕洗洁净，肯定要擦上沾了水的肥皂，搓出泡沫;由于肥皂又粘又滑，手帕上的脏东西就会被肥皂泡沫粘住带到水里去，成为一块清洁的手帕。随着手帕由脏到洁净，幼儿也随之把握了肥皂的性质，了解了其用途与使用方法了。 第三，次活动在让幼儿熟悉事物时所采纳的方法是从形象到抽象，从详细到概括。这样，幼儿通过各种形象和动作的刺激与反射，所获得的学问便会记得牢，经久不忘。 2、小班科学活动教案：好玩的肥皂教案(附教学反思) 活动目标： 1.让幼儿在实践中感知肥皂的主要特征，了解肥皂根本用途和使用方法。 2.乐于参加活动，能大胆表述自己的发觉。 3.体验胜利带来的乐趣。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 脏手帕一块、水四盆、大肥皂1块、小肥皂若干。 活动过程： 一、出示脏手帕，引起幼儿留意。 提问： 这块手帕洁净吗?(不洁净)手帕脏了怎么办?(要放在水里洗一洗) 是不是放在水里洗一下就洁净了呢?教师边问边把手帕放在水里搓一下，然后拿出来给小朋友看：手帕洗洁净了吗?(启发幼儿观看手帕病没洗洁净。) 教师接着问：那怎么办呢?(启发幼儿叙述要在手帕上擦点肥皂。) 二、教师进展操作，引导幼儿观看手帕怎么洁净的。 教师拿出一块干肥皂在手帕上擦了几下，可肥皂擦不上去。(引导幼儿讲出肥皂要沾些水。) 教师在肥皂上沾了一点水，擦在手帕上，说：请小朋友看看，现在手帕洗洁净了吗?(假如幼儿说：“还要搓一搓，搓出泡沫后再放到水里洗，手帕就会洗洁净了。”教师可根据幼儿说的，搓出泡沫，然后放在清水里洗净，再拿出来给幼儿看，幼儿会发觉手帕已变洁净了。) 三、向幼儿介绍肥皂的性质、用途和使用方法。 教师作启发性提问：手帕上的脏东西到哪儿去了?(引导幼儿观看脏东西到水里去了。) 脏东西怎么会到水里去了呢?答复后让每个幼儿用手指触摸沾上肥皂是怎么样的。(又粘又滑) 教师小结：肥皂遇到水后，就变得又粘又滑了。擦在手帕上，经过揉搓就会产生泡沫，手帕上的脏东西就被粘住带到水里去，所以手帕就变洁净了，而盆里的水却变脏了。 教师让每个幼儿根据洗手帕的方法把自己的手洗洁净，先把手弄湿，擦上肥皂，双手互搓，搓出泡沫后，再放在清水里边搓边洗。通过洗手的练习，使幼儿懂得肥皂的性质(遇水后粘滑，搓动时有泡沫)和用途，并学会了正确使用肥皂的方法。 教师做小试验：把一小块肥皂浸在热水里，让幼儿观看肥皂块慢慢变小，直到变成肥皂水，使幼儿懂得肥皂会溶解于水的特点。 四、复习歌曲肥皂泡。 活动反思： 肥皂是日常生活中常见的日用品，孩子们在洗手时只是草草的使用，并不是想用它把手洗洁净，而感兴趣的是搓出来的泡沫。因此，仅用看看、问问、猜猜的方法熟悉肥皂，既不能引起幼儿观看的兴趣，又不能到达进展幼儿思维的目的。 而这次活动，我把熟悉肥皂的教学和洗手帕结合进展，是从幼儿的年龄动身，考虑幼儿的心情、爱好和心里的因素，它奇妙地利用了幼儿求知欲，奇怪心强，喜爱自己探究、自己动手等特点，让幼儿主动地了解实物的特点和规律，这于传统的注入式相比，明显是好多了。 其次，本活动从“手帕脏了怎么办?”这个问题开头，逐步翻开幼儿思索是闸门。通过教师边提问边操作，边让幼儿自己动手实践，使幼儿懂得手帕脏了要洗;要把手帕洗洁净，肯定要擦上沾了水的肥皂，搓出泡沫;由于肥皂又粘又滑，手帕上的脏东西就会被肥皂泡沫粘住带到水里去，成为一块清洁的手帕。随着手帕由脏到洁净，幼儿也随之把握了肥皂的性质，了解了其用途与使用方法了。 第三，次活动在让幼儿熟悉事物时所采纳的方法是从形象到抽象，从详细到概括。这样，幼儿通过各种形象和动作的刺激与反射，所获得的学问便会记得牢，经久不忘。 3、小班科学活动好玩的肥皂泡教案反思 活动目标： 1、感知泡泡在阳光下呈现的多种颜色。 2、尝试用彩笔记录自己的观看结果，并大胆叙述。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、进展幼儿的观看力、想象力。 活动预备： 肥皂水、吸管、蜡笔、记录纸 活动过程： 1、嬉戏：吹泡泡 小朋友，我们来玩个吹泡泡的嬉戏，好吗? 吹泡泡，吹泡泡，吹出很多小泡泡，变呀变呀，变成了一个大泡泡，左转转，右转转，啪!泡泡爆炸啦! 提问：泡泡是什么样的? 泡泡有颜色吗?(什么颜色?) 2、观看记录： 今日，教师给小朋友预备了肥皂水和吸管，请小朋友在太阳下吹泡泡，然后认真看看，泡泡有没有颜色?是什么颜色的?然后用蜡笔在纸上做记录。 幼儿自由操作，教师巡回指导。 请个别幼儿说说自己的观看结果。 小结：泡泡在阳光的照耀下是有颜色的，有点绿、有点红用一个好听的词叫“五颜六色”，特别漂亮。 3、延长活动： 瞧!我的红泡泡、绿泡泡飞到了小路上，变成了彩色的石子，美丽吗?小朋友和我一起来铺小路好吗?(用放有颜料的肥皂水吹泡泡作画。) 活动反思： 玩泡泡是孩子们很感兴趣的活动，他们常常吹，喜爱吹。因此，这一活动对孩子们来说既熟识，也富有肯定挑战性，有助于拓展幼儿的阅历与视野。 4、小班科学好玩的肥皂教案反思 活动目标： 1、能运用各种感官感知肥皂的主要特征，了解肥皂的根本用途。 2、乐于参加活动，能大胆表述自己的发觉。 3、在嬉戏中体验胜利的喜悦。 4、培育幼儿观看力量及动手操作力量。 5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动预备： 外形、颜色、气味不同的肥皂若干，盛水脸盆4只，吸管若干根，擦手毛巾。 活动过程： 一、幼儿感知各种各样的肥皂，说说自己的发觉。 1、 宝宝们看，教师这里有一只神奇的盒子，盒子里有一样东西，猜猜看会是什么呢? (1)让幼儿猜一猜，摸一模，闻一闻。 (2)原来是肥皂宝宝，请一幼儿把肥皂宝宝请出来。 2、教师这里还有很多的肥皂宝宝，我们也赶快把它们请出来吧。幼儿来桌子边围着一起喊：肥皂宝宝，请出来!(教师翻开盖布) (1)哇，这么多的肥皂宝宝呀，请你们每人挑一块你自己喜爱的肥皂宝宝，拿在手中认真看一看、摸一摸、闻一闻，说说你的肥皂宝宝是什么样子的? 先与旁边小朋友相互讲一讲，再请小朋友来告知大家。 (2)教师小结：这么多肥皂宝宝是不是一样的?什么不一样?(有各种外形、各种颜色、闻起来有的香味，有的药味。) 二、说说肥皂的用途。 1、 那你们在什么地方也见过肥皂宝宝? 2、肥皂宝宝是用来干什么的呢?它有什么用? 什么时候要洗手(在饭前便后、手脏)、洗澡(爱护皮肤)、洗衣服(洁净、香)等 3、教师小结：肥皂的用处。 三、感知肥皂遇水后的变化。 教师告知你们一个小隐秘，肥皂宝宝有一个好朋友，你们知道它是谁吗?(水)他们常常在一起玩嬉戏，你们想一想跟肥皂宝宝和水一起来玩玩?(先把袖口卷起来) 1、教师提出要求：看一看，肥皂在水里会有什么变化?你发觉了什么，把你的发觉告知大家。 2、幼儿操作：引导幼儿在玩中发觉肥皂的小隐秘：发觉很滑、用手搓能产生泡沫，能溶在水里。 3、把肥皂放在筐中，到一边去把小手洗一下，然后用毛巾把小手擦干。再过来告知大家你的发觉。 (1)肥皂在水中摸起来有什么感觉?(滑滑的) (2)小手搓一搓会发觉什么?(泡泡) (3)刚刚的水是没有颜色的，现在呢?(溶在水中，水变白了，就叫肥皂水。) 四、“吹泡泡“嬉戏 肥皂水也有好朋友，宝宝们看，这是什么?(吸管)吸管有什么用?吸管想跟这肥皂水来玩一玩，可以怎么玩?(教师强调吹) 五、延长活动 到太阳下玩吹泡泡的嬉戏，会有什么发觉呢? 教学反思： 引领幼儿再次深入地进展探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的气氛，教师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。