小学教师培训工作总结(15篇).docx

小学教师培训工作总结(集锦15篇)小学教师培训工作总结1 “国培”，是随着计算机与互联网技术的普及而诞生的一种全新培训模式，是国家级的大规模的专业培训，为广阔中小学教师的教育教学素养提高供应了一个良好的学习的平台。 “国培规划（20xx）”中小学教师培训工程实施以来，在县教育体育局和城关镇中心学校的仔细指导和统一安排下，我校的“国培” 培训工作进展顺当。我校参与培训的教师在培训中，根本都能够积极仔细地通过观看视频、专家点评以及网上相互沟通，仔细地提交培训中的各项作业。其中，胡方、李书玲、杨萍等教师参加研讨尤为积极。通过培训，我校教师明确了新课程改革的目标和方向。对新课程“学生是学习和进展的主体”、“积极提倡自主、合作、探究的学习方式”等先进教育理念在各科教材中的详细表达也有了更进一步的熟悉和感悟，对通过详细的教学实践落实新课程先进教育理念作好了较为充分的思想预备。通过学习，教师们熟悉到肯定要切切实实地实现角色的转变：不仅要做学问的传播者、教材的实施者，更要做学生学习的促进者、教育教学的讨论者、新课程的建立者和开发者，为教育教学的创新进展建功立业。总的来说，在这次远程培训中，大家受益匪浅。 但是，在本轮“国培”中，我校也有个别教师熟悉不够，对待培训不够重视。为确保我校“国培规划”远程培训工程能够有效落实，使学校教师都能在培训中仔细学习到高水平、高质量的培训内容，切实提高全体教师的业务素养，在今后的“国培规划”远程培训工作中我校将高度重视，仔细对待。一是学校要为参训教师供应便利的学习条件，使我校教师能够准时地上网学习，准时催促仔细完成各项学习任务。二是学校将把本次参与培训教师参与国培学习的状况与其年度考核、考评直接挂钩。三是将教师个人成绩记录在案，作为今后评定骨干教师、“名师”的重要依据。 城关镇北街小学 20xx年x月x日 小学教师培训工作总结2 在十一五期间，我市稳步推动全面实施了中小学骨干教师成长规划、农村教师专业进展规划、中小学教师学历学位提升规划。大力促进了城乡一体化教育均衡进展。教师培训根据“面对全员、突出骨干、倾斜农村”的要求，坚持效劳意识、质量意识和专业引领意识，在抓好全员培训，大力推动校本研修和网络学习的同时，突出为农村教师专业进展为重点，开拓进取，勇于创新，共培训在职教师（）人，其中:高中教师（）人，初中教师（）人，小学教师（）人，幼儿园教师（）人，幼儿园园长（）人，小学校长（）人。同时，还对（）名新教师进展了为期（）天的岗前培训。全面完成了市级骨干教师、省级骨干教师和国家级骨干教师的送培任务。 一、指导思想明确，工作思路清楚 为实现XX市根底教育大步向前、高中教育走在前沿，职业教育创全国示范的教育进展目标，首先制定了切实可行的十一五培育规划。XX教育体育局党组和行政深刻熟悉到了建立一支高素养的教师队伍对实现我市新的教育进展目标的重要性，加大了对教师教育的投入力度和考核比例。五年来，XX财政共投入（）万元用于教师专项培训和骨干教师培育。“师资队伍建立”工程占学校目标考核总工程的10%。以新理念、新课程、新技术和师德教育为重点的教师培训模式在我市已根本确立，推动了我市教师素养的整体提高，全市教育教学质量稳步提升。 二、过程治理抓落实，培训评价重质量 （一）突出重点培训 1.骨干培训 骨干教师是我市教育进展的盼望，骨干教师的培育是教师连续教育的重点。依据教育部组织实施1千、1万、10万、100万名国家级、省级、市（地）级、县（区）级骨干教师研修规划，一方面仔细做好国家级、省级和市级骨干教师培训的选派工作。完成国家培训（ ）人、省级培训（ ）人，绵阳市培训（ ）人，为确保参培率和参培质量，我市进修校在每期绵阳市培训时均安排一名班主任带队，并与参培教师同吃同住同学习。另一方面，根据XX市教育体局关于贯彻四川省中小学教师素养力量建立“三大规划”的实施意见，积极筹办了XX市级农村各学科骨干教师及骨干班主任培训班（ ）个，其中：初中（ ）人，小学（ ）人。通过培训班的举办，将骨干教师的培育与使用结合起来，充分发挥骨干教师在教育教学中的示范、辐射作用和专业引领作用。长期跟踪所培育的骨干教师发挥示范作用的状况，进展考核并建立档案。 2.教育技术力量培训 市进修校加大了中小学教师教育技术力量培训力度。建立了XX市教育技术力量领导小组，加强XX市教育技术力量培训者团队建立，加强培训过程治理和结果考核，严把结业的“发证关”。在培训过程中依托“英特尔将来教育”培训工程，积极开展面对全员的教育技术力量培训与新课程学科整合性应用力量的培训，通过培训，使广阔中小学教师普遍把握计算机根本学问和操作技能，不同程度地使用计算机进展帮助教学和开展教育科研，提高中小学教师在信息环境下开展教育教学的力量。其中，“英特尔将来教育”培训班（ ）期，共（ ）人；为期五天的教育技术力量初级培训与新课程学科整合性应用力量的培训76期，共有（ ）人，占XX市教师总数的（ ）%，且全面启动网上学习的平台，落实了教师的网上培训任务。全市有600人参与了全国教育技术力量水平考试，合格率为（ ）%。 3.学历提高培训 十一.五期间，我市教师学历提高了 %，中、小学学教师学历达标率分别是 %、 %。根据教育部颁发的小学教师进修高等师范专科小学教育专业（文科方向/理科方向）教学规划（试行）和中学教师进修高等师范（专升本）教学规划（试行）的水平要求，结合当前教师教育进展的趋势和根底教育改革的需要。切实做到严格教师资格准入制度，严把教师入口关。 建立中小学教师学历提升量化考核制度。从20xx年秋季起，XX市中小学教师学历提升工作，纳入了校长任期目标考核内容。 积极鼓舞教师参与教师学历教育自学或函授教育学习，提高教师学历层次。十一.五以来，本市教师学历提升率为（ ）个百分点。 4.一般高中教师的课程改革培训 依据绵阳市教育局关于做好四川省一般高中课程改革教师远程视频培训工作的通知精神，我市成立了培训工作领导小组。培训期间加强督导检查，制定了因停电、网络故障、听课教室设施设备故障或因自然灾难造成培训中断的应急预案，同时加强了与当地电信部门和电力部门沟通和联系，保证培训期间网络、供电正常。 在组织教师参与远程视频培训时，为参训教师供应了必要的降温、饮水等条件，并指定专人负责值班，对每天参训教师点名签到。本轮高中课程改革教师远程视频培训省培、国培共281人，培训合格率100%。 （二）加强常规培训 1.全员培训 我市有6千多名教师，每名教师每年承受不少于50学时的标准化培训。培训内容以人为本，贴近教师、贴近教学、讲求实效，注意培训的针对性和实效性；培训形式上突出教师选择性，加强过程监控和结果治理。五年来全市教育系统仔细贯彻落实了公民道德建立实施纲要、教育部关于全面加强和改良中小学教师师德建立的若干意见和四川省教师职业道德行为准则、四川省教师职业行为八不准、四川省标准教育收费工作八条规定、未成年人爱护法等有关教师职业道德要求，在加强和改良教师职业抱负教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理安康教育，广泛开展师德典型宣传，完善新教师岗前师德教育制度。积极鼓舞全市广阔教师参与“三新一德”自学考试，几年来全市参与“三新一德”自学考试共（ ）人次。不断改良师德教育方式，增加师德教育的针对性和实效性，市教师进修学校在全员培训中开设师德教育专题，促进教师职业道德水平不断提高，从而带动教师整体素养的不断提高。 2.校长培训 依据国家教育部公布的中小学校长培训规定，一方面，根据上级安排选派中小学校（园）长参与上级培训，同时，开展我市小学和幼儿园校（园）长培训。抓了“任职资格培训”、“在职校长提高培训”和“骨干校长高级研修”等三种培训共（）期。已经取得“任职资格培训合格证书”的中小学校长在每一个培训周期内必需承受不少于（）学时的提高培训。 3.校本研修（加：我市校本研修的做法 专家小组等） 校本研修是教师连续教育的进展方向，是新时期中小学教师连续教育的重要模式，教师敏捷性培训主要是通过学校校本研修实施的，我市要求教师每年承受不少于50学时的敏捷性培训。校本研修是从本校教育教学实践和教师实际动身开展的教师培训，由于它植根于教育教学的第一线，因此更简单与教育教学和教师的实际相结合，使培训更具针对性、实效性，同时也有利于处理好工作与学习、培训的关系。在对实施课改总结的根底上，各校对课改实施过程中存在的问题进展仔细梳理，分散广阔教师的才智，提出解决问题的详细措施，形成课程改革的成果，全面开展校本研修，做到研修有规划、实施有记录，归档治理准时标准。 我市在全面实施校本研修的根底上，从20xx年开头试点建立XX市级校本研修试验（示范）学校，经批准的县级校本研修试验学校可将校本研修学时计入标准化培训的足额学时。目前校本研修县级试验学校有（ ）所；有（ ）所学校被绵阳市中小学教师连续教育办公室批准为开展纳入中学教师连续教育标准性登记的校本研修示范学校。 我市教师进修学校连续教育办公室根据绵阳市中小学教师连续教育校本研修治理实施方法要求，进一步完善校本研修的各项治理。作好各学年度的县级校本研修试验学校的考核认定工作，不断把校本研修工作引向更标准、质量更高的层面。 4.网络培训（继教网 研修网 人事局公共科目培训） 依据国家、省、市教师网络联盟的形成，我市借助全国中小学教师连续教育网的学习治理平台，积极实施和推动远程非学力培训。九八年以来，小学幼儿教师共有（ ）人参与培训，合格率达（ ）%；中学教师共有（ ）人参与培训，合格率达（ ）%；中小学校长共有（ ）人参与培训，合格率达（ ）%。全市校长及学校中层干部参与联合国儿基会20xx年四川地震灾区爱生学校工程培训550人，合格率99.3%。此外教师进修学校、电教站还依据新形势下教师培训的特点和规律，积极探究教师连续教育远程学习与治理平台的建立，不断开发中小学教师网上学习资源，组织网络培训课程，开展网络备课、网上教研活动，大力探究视频案例的制作，为一线教师供应系统的视频案例，让广阔教师积极参加并相互沟通，吸引中小学教师参与网上培训学习。 “十一五”中小学教师培训工作总结, 绵阳市人事局关于专业技术人员公需科目网络培训20xx年、20xx年、20xx年网络公需科目培训全员合格。 5.新教师培训（主要是教体局要求 进修校实施） 新教师均实行“先培训，后上岗”制度和岗前师德教育制度。新教师的专业成长在肯定程度上依靠于学校领导的引导，依靠于学校中有阅历教师的传、帮、带。各校都努力形成了新老教师的专业对话机制，共同讨论与改良教学行为，促进新老教师共同进展。新教师在试聘期间，学校制定了新教师培育规划，为每一位新教师确定指导教师，实行“导师制”。加强过程治理，加强指导与考核，仔细落实培育措施，努力使新教师在3-5年内快速成为学校骨干教师。 6. 教师职业技能培训我市按中学、小学分别举办了在职教师职业技能培训，从教学技能、组织教育活动、教具制作、简笔画、三笔字等方面对（ ）名教师进展了培训提高和检测，有效提升了教师的职业技能水平。 7.民办幼儿园教师培训 依据中华人民共和国民办教育促进法第四章教师与受教育者之规定，我市举办在开展民办幼儿园园长培训的同时，对全市（）名民办幼儿园教师进展培训，依据学员学习态度、理论考试成绩、一日活动安排及技能展现三方面考核，参培学员合格率达（ ）%。 8.心理安康培训。 为进一步加强地震灾后中小学生心理安康教育，提高教师对学生的心理辅导水平，提高专、兼职心理安康教育教师的根本理论、专业学问和操作技能水平，我市举办了（ ）期，为期4天的中小学教师灾后心理安康教育培训班，对（ ）名中小学教师进展了专题培训。同时，在华丰初中和花园小学设立了李嘉诚基金会心理辅导站，.。 9.送培到校 为了减轻基层学校教师负担，我市积极开展“送培到校”活动，从制定方案.，来自各校的中小学教师（）人次参与了活动。“送培到校”活动的开展，进一步加强了学校之间的沟通和沟通，大大提升了教师的业务力量。 三、取得的成效 五年来通过“三大规划“的建立，我市根本形成了一支构造合理、学历达标、师德高尚、业务过硬、能适应新的课程改革要求的新型教师队伍。 尤其教师教学技能如导入、语言、板书、讲解、提问、演示、变化、强化、练习指导、组织活动等工程得到实质性提高。在教学方法上，“以学生为中心，以教师为主导”的争论式教学得到广阔教师的认可和运用；学生“以问题为根底的学习”教学法得到深入实践；“探究式”教学方法得到普遍使用；高年级的理论讲授与试验操作相结合的“直观教学法”得到广泛开展；现代教育技术力量在课堂上得到充分展现。我们的教师在传受学问与技能的同时，重视学生的素养培育；更重视学问技能的内化、升华为人稳定的品质与素养；更重视教育的内涵即让学生学会生存、学会关怀、学会共事、学会明辨是非以及创新力量和制造能的培育。 四、存的问题与建议 我市绝大局部教师充分熟悉到自己参培的重要性，但尚有个别教师没有形成连续承受教育的观念。 连续教育目标（）与内容有偏离现象。在实施过程中往往消失了目标跟内容的偏离。我们过多地重视对学问力量的培育，而有时无视了教师自身进展的情感需求，教师也渴望转变自己现在的职业现状，要求获得更多的自主权，获得自我满意与自我实现的需求，一些短视的补缺性的培训，使教师培训缺乏生命力与吸引力，这必定造成教师参与培训的被动性，使自身的进展陷入两难境地，从而失去对教育事业的积极性制造性，教师培训失去生命力和颜色。 教师培训学时要求只是对尚要评职称的教师有很大的促进。按我们现行的连续教育治理要求，职称晋升者，近五年的标准学时需到达250学时。而无需职称晋升动力的教师则有点懈怠。 基于上述状况我们首先要转变教师培训观念。“人们渐渐熟悉到教学同其他职业一样，是一种学习的职业，从业者从职业生涯中至始至终都要有时机定期更新和补充他们的学问、技巧和力量。”（出自联合国教科文组织在1998年世界教育报告教师和变革世界中的教学工作）；教育部在面对21世纪教育振兴行动规划中中把教师连续教育称之“为跨世纪园丁工程”。可见时代对教师培训的熟悉与要求更加迫切，树立先进的教师培训理念，转变观念是实现教师培训高效、快速安康进展的重要前提和根底。“终身学习”是以学习者为主体，强调个人学习活动在一生中自主地、多方面地、持续地或常常性地进展，从而获得生命的满意与进展的过程，所以教师应把连续教育培训纳入职业生涯规划与进展的重要组成局部，实现观念的根本转变。 优化教师培训课程体系。教师培训是针对已经过系统培训，教育富有阅历的成年人，因此教师的培训学习应以阅历为主、以专业进展、专业抱负实现为主要目标任务，最终实现自身的生命价值。所以应更多的关注教师的可持续进展、让教师更多的了解现代教学论的流派和有用的教学模式、强化教育技术培训、磨练教研论文的写作力量、学会制造性的思维和有效的学习方法。 20xx 年10月28日 文秘 小学教师培训工作总结3 为了全面提高我镇教师的业务素养，促进教师素养和教育质量的提高，仔细贯彻商教发精神，结合我镇小学实际，进行了为期四天的教师业务培训会。由于镇中心校的高度重视，周密安排，圆满地完成了各项培训任务，到达了预期效果。现将培训状况总结如下： 一、高度重视，预备充分。 学校领导特别重视本次校本培训工作，成立了由业务校长任组长、教育主任、教研组长为主要负责人的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导。8月x日召开了培训筹备会，小组成员进展了详尽地分工；8月x日下午，又召开了督查会，对会议筹备状况进展了检查。各培训负责人依据我镇的实际状况和培训要求，针对本校的特点和教师们的实际状况，合理地安排了培训内容，制定了切实可行的培训实施方案，注意培训的实效性，使教师学到了学问，提升了师德，把握了技能。 二、保障有力，狠抓落实。 为了开好本次教师培训会，学校特地成立了培训督查组，领导小组制定了大会纪律、作息时间、安全预案，努力做到严格纪律、严格考勤、严格请假程序。每天实行四点名、两抽查、一通报制度，每天都有通报栏、曝光台。四天来，全镇171名参训教师在各组负责人的带着下，分组、分学科、分时段有序进展集中学习、收看讲座、分科研讨、分组沟通 等各项学习活动。参训教师一边收看一边仔细做听课笔记，并准时撰写学习体会和心得，积极参加争论，扎扎实实地完成学习任务。 三、有效引领，合理安排。 为提高培训的实效性，学校紧紧围绕培训主题，挖掘自身潜力，科学筹划，开展了丰富多彩、敏捷有效、深受教师欢送的校本培训工作。 1、加强师德建立，强化依法执教意识。 根据会议议程，每个分会场细心组织选学了国家中长期教育改革和进展纲要、公民道德建立实施纲要、进一步加强中小学治理严厉工作纪律若干规定（商教发20xx121号）、商南县中小学教师礼仪标准细则( 商教发20xx65号)、新修订的中小学教师职业道德标准、教师“十不准”等有关教育法规和政策，并结合学校实际，针对学习整训的三个重点（领导班子、师德师风、教学教研）及聂局长提出的城关镇当前教育进展的三个突出冲突，开展分析研讨、警示教育，让每位教师对比自我，查找缺乏，深刻剖析，人人撰写了心得体会， 2、面对全体教师，实施分层、分科培训。 围绕“聚焦课堂教学 引领校本研修”主题，针对教师教学教研中遇到的实际问题，制定校本培训规划和实施方案。面对全体教师，实施分层、分科培训。 （1）、全员安全专题培训。首先制定了安全培训工作实施方案，建立建全了培训组织机构，组织全员教师仔细学习了中小学安全治理和学校公共安全教育教程等培训教材，并开展了讲解辅导，同时进展严厉的考核，全镇小学严格按县局要求，专人分片辅导培训，全员参与答卷考试。 （2）、开展语文、数学学科观摩研讨校本研修培训。为仔细贯彻落实教育部根底教育课改纲要和国家中长期教育改革和进展规划纲要，依据我镇小学当前课改实际和现状，充分利用远教设备和资源，组织教师观看课改光碟和专家讲座，同时选拔袁萍、叶梅君、李敏、祁莉4名骨干教师分别进展了语文、数学示范课观摩；并分语文、数学研修组开展了聚焦课堂教学，引领校本研修主题研讨活动，每组设中心主持人和活动组织及教科研业务学科骨干教师进展阅历沟通发言，会上，教师们被骨干教师教学能手们过硬的业务素养，娴熟的教学技艺和精湛的教学艺术所折服，研讨中教师们纷纷表示，在新学期教育教学工作中自主研修，深入投身课改教研，尽快提升素养缩小差距，更好地适应岗位工作。本次研修活动为村级小学以课堂为焦点，以构建有效课堂为着力点，开展校本研修供应胜利范例，以此推动我镇小学素养教育的深入开展。 （3）纲要解读，使全体教师进一步解放思想，提高熟悉，明确目标，增加了使命感、责任感和进取心。张芳教师从纲要的总体战略、进展任务、体制改革和保障措施四大板块，通过详实的资料，鲜活的事例进展了精彩的诠释解读，使全体教师在深入理解纲要精神的同时，进一步认清教育改革进展的形式和自我的缺乏，对新学期教育教学工作布满了信念。 四、圆满完毕，效果显著 依据上级指导思想，结合我校实际状况，以“专题学习、课例观摩、研讨沟通、问题诊断、”等模式，采纳了以理论学习与实践操作相结合、集中学习和分组争论相结合、培训 与考核相结合、校本培训与自我学习相结合的培训方式，培训的内容贴近教师，从解决教师课堂教学的问题实际动身，有实效、有吸引力，教师在培训过程中表现出了高度参加的热忱。签订师德标准承诺书170余份，每人学习笔记5000余字，共撰写心得体会350余份，办学习专栏三期，办黑板报八面，准时撰写上报简讯7期，每天上下午会前播发会议安排进程和通讯报道30余篇。通过培训，使广阔教师在师德水平、专业理论学问、教学实践技能等方面都得到进一步的提高。 此次暑期校本培训必将带动我镇教师在各自的岗位上不断引进活水，充实完善自己的学问构造。我校也将连续以全面提高教师的综合素养为核心，不断开发校本培训内容，创新校本培训的新形式，促进教师专业化进展，不断提高我们学校的办学质量。 二020xx年x月x日 小学教师培训工作总结4 依据年初指定的教师培训规划，一年来我校领导仔细落实规划内容，在市教育局的支持下，我校的教师培训工作取得了较好的成绩，现总结如下： 一、在时间上和经费上予以保障和支持 我校领导高度重视教师培训工作，长期坚持以教师的成长和进展作为教师教育的根本动身点和落脚点。首先在时间上和经费上予以保障和支持，我校今年教师培训费用达百分之九以上，高出教师培训经费要求的水平。 二、开展多样的培训形式 我校今年主要开展以校本培训为根底的多种培训，鼓舞教师参与连续教育、学术沟通、学历提高等多种培训。 1、加强班主任培训：良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开，建立一支过硬的班主任，因此我校高度重视班主任培训工作，开展了班主任工作沟通，组织参与了中卫市班主任培训，提高了局部班主任的治理水平。 2、加强英语教师的培训：依据市教育局的安排，五到六月份组织我校英语教师参与了英语教师培训，取得了较好的效果，我校英语教师教学水平总体上得到了提高。 3、组织实施全校教师的全员培训，加强新课程理念的学习：组织教师开展新课程、新理念的培训，学校积极制造时机让教师出去学习参观，8月份组织我校教师多人去出省学习参观，学习先进的教学阅历和治理阅历；此外，依据年初指定的规划，开展新理念、新课程、新技术的全员培训，通过培训，使教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善学问构造，把握课程改革和教学改革得最新动态，适应新课程标准得要求， 4、加强计算机应用培育我校有多台计算机，组织教师参与计算机操作培训，目前我校教师根本上把握计算机根本学问和操作技能，不同程度地利用计算机进展帮助教学，提高了将信息技术与课程整合的力量。 5、催促教师参与连续教育培训，根本上完成了本轮的连续教育要求。 6、加强体、卫、艺教师的培训工作。屡次派出教师参与培训。一年来，我校的教师培训工作取得了较好的效果，我们坚持培训与教研、培训与教改相结合集中研修与分散研修相结合，通过培训，教师的教 研力量提高了，教学理念加强了，教学方式有了转变，提高了课堂教学效率，今后我们将把这一工作更好的开展下去，为建立一支良好的教师队伍而努力。 小学教师培训工作总结5 20xx年全市小学教师教学技能全员培训于20xx年8月1日正式开头，为了重视这次教师学技能培训，我把它作为培育自己良好的学习，熬炼意识，提高综合素养和技能水平，应对各项工作挑战和提高教育教学质量的一项重大措施。 一、明确培训目的，充分熟悉提高自身素养和技能水平的重要性。 （1）我知道，教育要进展就必需需要高素养的人才，教育大业，人才为本；科教兴国，关键在人。当前国内教育进展形势使得人才资源已成为最重要的战略资源，一个国家、一个地方、一所学校加快进展的关键因素在于人才。 （2）我经过为期一周的技能培训知道了新课程理念教学供应了崭新的平台，给教师供应了自由伸展的空间，从语文课程标准指出：“学生是学习和进展的主体。语文课程必需依据学生身心进展和语文学习的特点，关注学生的个体养异和不同的学习需求，爱惜学生的奇怪心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。”过去我们常说，要给学生一杯水，教师就必需要有一桶水。通过这次技能培训，使我深深的熟悉到现课改不仅是给学生一杯水的问题，而是学生如何得到这一杯水的问题，假如教师总觉得自己有“一满桶水”的学问，势必造成学生就是被动的承受者，教师是绝与者，这样的教学必定是“满堂灌”式的，新的课程标准将学生放到了主体地位，学生所得的学问多数状况的下应当是自己主动探究结果。叶圣陶先生早就说过，教就是为了到达不需教，假设教师自己占用了课堂的全部时间分析讲解，一点也不给学生留下自我活动的时间，学生怎么享受胜利？教师只有在教学中充分发扬民主，而且一切为了学生，直至把课堂也全“主给学生，给学生以尊严，以鼓舞，以方法，以胆识，以热忱，以胜利，才能真正表达学生在课堂中的主体地位。在一周的学习中，上课教师所讲的内容与播放的案例无疑证明了这一点。 （3）我们作为一名教师，说究竟政治上靠得住、综合素养高、业务力量强是关键，我知道这次技能培训的目的就是为了培育一支综合素养高，业务力量强的高素养教师队伍，努力提高教育教学创新力量，努力提高教育事业进展水平。 （4）当今社会，惟有比别人学得更多，更快，更好，才能保持竞争优势。在学问更新日益加快的今日，假如不准时补充新学问，把握新技能，拓展新视野，势必丢失竞争优势。我知道形势迫切需要我们每一位教师要不断更新专业学问，更新学问构造，拓宽学问视野，提高专业素养和技能。 二、擅长学习实践，在提高自身素养上狠下工夫。 一、加强学习，擅长学习，学习本身就是自我充电、自我提高的过程。重视学习、擅长学生是一个事业胜利的重要法宝。多读一些书，多思索一些问题，多增长一些学问，从而提高增加新形势下做好教育教学工作的力量。平常，要虚心学习他人，海纳百川、有容乃大，我要放开心胸，向他人学习、借监，擅长和敢于向与观点不全都的人学习，取长补短，为我所用，营造一个有利于自身进步的良好环境。 二、是学习重在应用，通过这次技能培训，我把学到的东西“见于文章”，这不仅是到达学习目的前一半，还要“施之事业”，应用到教学实践中去，这是更重要的后一半，我不仅要能论事，把事情的来龙去脉弄清晰，还要坚持理论联系实际，把各项工作做成、做实、把教育教学工作不断推向前进。 三、中以这次学习为新的起点。不断探究。“学不行以已”，学习贵在持之以恒。学以致用是一个动态的过程，只有学习上的不断进步，才可能在实践中不断开拓进取，否则，事业的进步也将是无源之水，正如“学如逆水行舟，不进则退”这个道、。 四、是要加强实践熬炼、不断提高工作力量，实践熬炼是提高人才素养、增加工作力量的重要途径，我要敢于在实践中去解决问题，这样才能积存阅历、增加才智和提升胆识，在教学实践中提高业务力量，提高专业水平。 总之，在新课程的语文教学中还消失了很多值得思索的问题，如在新理念下如何表达语文学科的特点，语文课堂实践活动如何开展才有效等，这些都需要在教学中不断探究，不断熟悉，准时总结反思，再到实践中去完善提高。 小学教师培训工作总结6 根底教育新课程改革是素养教育的重要组成局部。几年来，我校根据党和国家教育方针的要求，在上级教育行政部门的详细布署下，贯彻实施了我校的根底教育新课程师资培训工作实施方案，扎实地做好我校的教师培训工作，现总结如下： 一、培训收益 一、新一轮根底教育课程改革的背景 伴随新世纪的到来，人类正在迈向一个崭新的学问经济时代。可以预言，人类经济进展将比以往任何时候都更加依靠于学问的生产、传播和应用，学问将成为我们经济社会进展的驱动力。科学技术尤其是高新技术将成为社会生活的重要内容，成为推动社会进步的重要力气。这一深刻的社会变革对当今根底教育的课程进展提出了强有力的挑战，要求教育尤其是课程准时做出敏锐的反响。为了培育适应新世纪社会政治、经济进展需要的创新人才，保证新世纪教育质量的提高，就必需依据新世纪社会的变革来探究讨论根底教育课程改革。 根底教育要全面推动素养教育，面对全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素养，促进学生生动活泼地主动地进展。要深化教育改革、全面推动素养教育，就必需对课程进展根本性的改革，进一步改革并完善课程体系和教学内容体系。培训教师认为：受片面追求升学率的制约，过分偏重学科类课程，无视活动类课程，偏重语文、数学课程，其它课程，从而导致教学内过分关注学科体系的完整，无视创新精神和实践力量的培育；受“标准化”“标准化”的制约，过分要求全部学生到达同等标准，从而导致过高的统一要求，无视学生的共性差异等等。 二、新课改的趋势 培训教师总结出，新课改要向以下几方面进展： 1。转向以学生进展为本的方向，注意学生潜能的开发、力量的培育和智力的进展。 2。在注意根底学问和根本技能的同时，还要注意根本力量和根本态度的培育。 3。加强道德教育和人文教育、环保教育，加大人文学科课程的比例。 4。加强课程与学生生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和有用化。 5。重视课程体系三级治理，试行国家课程、地方课程和学校课程 6。强调课程共性化和多样化，满意不同区域和不同学生的不同进展需要，课程共性化问题实际上也是因材施教的问题，课程多样化尤其是课程内容的载体即教材的多样化，是我国各地教育进展不平衡的客观需要。 7。加强信息技术教育，实现新课程与现代信息技术的整合。 8、课程设计要以课程目标为依据，表达国家新一轮课程改革目标的精神：改革过分注意课程的学问传承价值，强调课程对于学生身心进展和适应终身学习的价值；改革课程构造门类过多、整齐划一，缺乏统整的偏向，加强课程构造的综合性与多样性；改革过分注意经典内容、学科体系的严密性和系统性的偏向，加强课程内容与社会进展和学生生活的联系；改革教学过程中过分注意承受、记忆、仿照学习的偏向，提倡学生主动参加、沟通、合作与探究等多种学习活动；改革考试过分注意学生的学问记忆，并以考试分数作为衡量教育成果的惟一评价标准的偏向，建立评价主体多元，标准多样的评价体系。这些目、课程评价如何进展，必需明确的是，课程评价总是详细的，过程评价与结果评价并重。转变以往考试结果定终身的弊端。 二、详细做法： （一）教学是学校工作中的重中之重，教学质量又是教育的生命线。新课程改革的实施与教学质量提高的关键是教师。适应新课程改革，快速提高教学质量，需要教师的创新精神和创新力量的不断提高。面对我校教学质量提高缓慢的教育现状，我们做了全面的分析。 其主要缘由有以下几个方面： 1、教师缺乏对新课程理念的理解，缺乏积极向上的精神。 2、缺乏提高教学质量的学习资源与教学设备。尤为重要，为此，学校组织教师学习上级有关文件和有关课程改革的理论，同时通过学习、争论，在教师中普遍树立了全新的教育理念。 3、充分发挥教研组的作用，做到研中有训。 抓常规促质量，靠教研上水平，教研工作是提高教育水平的根本途径，也是促进新课程实施的有效方式，我校充分发挥教研组作用，开展教研活动，以点带面，把课程改革中要探究的教材、教法、学法、评价机制、教学模式等与学科严密结合，使课程改革理念由通识转入学科这个更深入的层面，使广阔教师能将新的教育理念落实到教学过程中，表达出培训的针对性、实效性。 4、我校为了能了解每位教师在新课程培训中的成长状况，为每位教师建立了个人学习档案，仔细记录教师学习、工作、成长状况，不断充实“个人成长记录袋”中的内容，进一步完善相应的治理制度，让教师在实践中反思，在学习中进步，在工作中创新，在合作中进展。 新课程改革的实施，新教材的面世，给广阔教师带来了诸多困惑。解决这一问题的根本途径是尽快转变教师陈旧的思想观念，使教师树立新的教学思想。 （二）教学讨论活动治理方面：以严格的治理，大幅度提高教研活动的质量。 新课程实施以来，学校以“新课程实施中学生学习方式变革的讨论”为龙头课题，扎扎实实地进展了教学改革，严格治理学校各项教学讨论活动。做到目标明确，实施步骤体系化。 三、存在的问题 一、社会对新教材没有全新的熟悉，家长不理解新课改，对学校的教育持疑心态度；家长素养低，没法开展适应新课改的家庭教育，致使学校教育的效果不明显，有时还不得不用陈旧的教学方法。 二、信息化程度低，教育资源缺乏，难以适应新课改的全面推开。 三、新教材反映农村生活情景的内容并不是太多，教材中的有些内容虽然来源于生活实际，但对农村孩子来说仍旧很抽象，学生一时没法承受。 小学教师培训工作总结7 7月xx日，我参与xx区小学语文教育培训。本次培训为我们供应了各类丰富的专题讲座、课例观摩，使原来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间，而实时视频教学更是使我们深切地感受到了课堂的艺术。几天的培训学习，是对教育思想的洗礼和升华，也是对教育教学方法的改良和提升。通过与同行们的争论、沟通，思维的碰撞，发觉了教育教学过程中的一些缺乏，也找到了很多解决问题的方法。 一、重新熟悉了自己的责任，树立科学的教育观。 教师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。 在新一轮的课程改革中，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的教师形象，教师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建立者、开发者、制造者，是课程实施中问题的协商者、解决者，转变了传统的授业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。教师要给学生一碗水，不能满意于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，教师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程. 在传授学问的同时，教师的社会道德品质也在一并的传授给学生。因此教师不仅是学问的传播者，他还要为培育下一代可塑型人材做出奉献。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的将来打下良好的基石。我们要用公平的眼光去对待我们的学生，应赐予他们同等的发挥制造的时机，让他们在良好的环境中安康成长. 二、对自己的教学水平和科研水平有了新的熟悉。 通过学习，真正体会到课堂教学其实也是一种艺术，它要我们教师专心去浇灌，才会开出美妙的艺术之花，同时也使我熟悉到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差异。我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在以后执教的过程中着重加强教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去讨论习题，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生在课堂四非常钟能充分接收新的信息，削减课业负担，多一些时间去体会. 由此需要教师不断学习，更新教育理念，更好地发挥自己的教学价值，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，从而真正成为一名合格的乃至优秀的教师，让自己的教学生涯也因此而更精彩。 三、重新熟悉到数学教学应重视沟通与沟通，主动学习、主动探究的重要性，尤其对课堂导人这一方面加强努力。 古话说得好：“学而无友，孤陋寡闻”。在学习过程中多方沟通，互通有无也是一种很好的学习方式。远程网络教育为学生供应了多种网上