小学教师国培计划研修总结范文.docx

小学教师国培计划研修总结范文小学教师国培规划研修总结1 五天的国培研修学习这次培训中我们的活动形式多样、内容丰富，一共倾听了17位来自不同领域的教授专家的报告讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，既学习了许多理论学问，也获得了许多新的理念；参观了广州市两所知名中学（广州广雅中学、广州执信中学），观摩了三节名师示范课；参观黄埔军校旧址缅怀同胞；在岭南文化印象园中寻岭南文化精华；夜游珠江，赏广州风光；进展听课、品课、辩课加强教学反思。白天听讲座，晚上写学习体会。没有双休日，每天都安排的满满的。下面我详细谈一下这次培训的体会和收获。 第一：倾听知名教授、专家讲座，使我耳目一新。 专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动好玩。他们对高中化学的前沿引领，让人耳目一新、心生仰慕。让我经受了一次思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神大餐，他们的讲座为当前的化学指明白方向我们要“走进学生思维，学有效地教学，教生活中的化学”。专家们鼓舞我们青年教师要擅长发觉、擅长反思。要求我们做高素养的化学教师，做有化学品位的教师。每场讲座完毕之前，学员都会和专家们进展互动沟通，对学员的困惑，专家们都一一赐予解答。 华南师范大学博士生导师钱扬义教授专题讲座中学新型定量化学试验讨论520数字化手持技术试验讨论，他的讲座为高中化学教学供应了很好的方法。以试验说话，“四重表征”模式，为教材的难点、高考难题、社会热点问题的解决取得了关键性作用。定性试验变为定量试验，便于学生直观理解。 大学博士生导师化学与环境学院院长俞英教授专题是微观世界中原子和分子讨论的新进展纳米和超分子化学。让我们熟悉了化学科学的前沿，熟悉了科学讨论的最新技巧，为以后教学中培育学生科学探究供应了珍贵的阅历。 南师范大学博士生导师王红谈到中外根底教育改革的比拟，使我们熟悉到作为教师身上的担子很重。如何培育有进展前途的学生，现在就必需转变教学方法，让学生学得轻身但又有创新。 通过倾听王红、钱扬义、李南萍、吴穎民、许锡良、杨丽庭、刘良华多位专家的讲座熟悉了教育论文的撰写、课题讨论的方法。使我对教育论文的写作有了更清楚，更深入的熟悉。知道了教育论文写作的技巧和方法；知道了教育论文有哪些类型；知道了教育论文写作应当留意写什么；还知道了怎样修改自己的文稿。教授们独到的视角、深邃的思想给我留下了深刻的印象，将深深地影响着我、鼓励着我投入到今后的工作中去。 其次，名师课堂，幽默幽默，才智亲和，精彩纷呈，让我折服。 1、广州执信中学的许文学教师，谈吐幽默，课堂驾驭游刃有余、收放自如，领着学生自主探究物质的检验试验探究。让学生的主体性得到充分表达，教师始终扮演着引导者的角色。 2、广州广雅中学的陈允任教师和曾国琼教师的（铁盐和亚铁盐）同课异构。这堂课真正诠释了新课程教学理念：关注错误重生成。教师们思路清楚，注意引导，尽可能让学生多说多做，尽可能的给孩子表达的时机，培育孩子有序的表达力量。 特殊是钱扬义教师提出的听课、评课、辩课三部曲使我懂得了无论多么完善的课总有可以挖掘的地方，仔细讨论备课，讲课，做到开发学生智力又使学生把握学习方法，让学生带着考试工具上考场，而不是带着答案上考场。 三、通过培训，促进了专业进展，为做科研型教师而努力。 十五天来的国培工程研修学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学教研技艺的增长，这是我吸取高中化学教育教学学问养分大餐的十五天，也是促进我专业化进展的十五天！今后我将努力做到： 1、将十五天学习的教育理论投入到实践教学中去，为做科研型教师而努力。 2、加强学习。除连续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。 3、仔细做好课题讨论，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。 4、充分利用好华南师大为参与培训学员搭建的平台，加强沟通，让才智碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽。 小学教师国培规划研修总结2 我想，每个人在年轻的时候总都是有幻想的，可是随着时间的推移，棱角被打磨光滑，激情被销蚀殆尽，由于种种缘由，抱负往往很难照进现实。教师更是如此，加上作为教师的工作性质所打算，往往是工资不高，工作量不小，而且是年复一年重复单调的劳动，有人形容教师的工作就像是驴子推磨一样，根本上是三年一个轮回，周而复始。也有人说教师费的是卖白粉的事，挣得是卖白菜的钱。于是，经常会产生倦怠感，于是学问老化，缺乏激情，就成为教师们身上最普遍的现象。 所以，非常荣幸我能作为一个一般教师能够在这个醉人的秋天，在漂亮的江城XX，这样一个有着沧桑的历史，有着深厚的文化底蕴，有着深厚的人文情怀的古都，参与“国培规划”XX省中小学骨干教师力量提上升级研修工程XX师范大学班的学习。在为期十二天的培训学习中，我们既倾听了江苏省内出名的专家教授的报告，又有时机到XX的一些名校听名师讲课，可谓是受益颇多。 首先，我们心灵受到一次洗礼。听了XX市中语会会长，XX十三中学特级教师曹XX的报告我明白了作为教师要是一个抱负主义者，面对社会现实，只一味的牢骚满腹的人，永久不会取得胜利。教师要吹响抱负主义的集结号，做一台除尘器，擦掉孩子心灵上的灰尘。让课程走进对孩子生命的构造。他是这么说的，也是这么做的，他那种敬业精神，民主思想，以及在教学改革中做出的有益尝试，都让我鄙视。他主持学生们时事演讲活动很让我受启发，真的是把学生的学习和生活严密的结合起来了。践行了他的“必需让语文成为生活的一局部”理念。 特级教师、教授级语文教师王XX老先生，虽然已经退休了，依旧声如洪钟，老先生一口气讲下来中间不休息，可是一点也不显累，更重要的是我们听的人也不累，而且是意犹未尽，大家都被他的激情所感染。他讲完以后大家都报以长时间的掌声。讲到教育上存在的种种弊端，老先生痛心疾首，讲到教育的改革，他语重心长，讲到作文的教法，他如数家珍。我和教师们沟通的时候，大家都认为老先生是中国教育界的良心：他的教育民主思想给我留下了深刻印象。 其次，我们学的了许多的新的教育理念和详细的教法，例如XX学院的龚XX教授的散文教法强调叫出独特的共性，XX市鼓楼教研室的曹XX语文教学要回归语言，回归文本，是对语文教学改革的反思。XX外国语学校特教博士徐红漫，语文学习主编冯XX，XX市语文教研员，特级教师徐XX等都给我们带来了精彩的报告。 再次，我们到XX中学和二十九中观摩教学、听学校的阅历介绍，和基层教师进展沟通，XX教师的教学水平之高，学校治理的水平之高，多媒体应用技术水平之高，使我们大大开阔了眼界，提高了熟悉，丰富了阅历。 从教二十年来，始终忙劳碌碌，没有专心反思自己，今日我能有时间静下心来，倾听专家的讲课，学习先进阅历，对自己的人生做一个小结，在岁月的缝隙，能有这么一段相对安静的时间，使急躁的心灵重新安静，使晦暗的抱负重新闪亮，使胸腔内那点仅存的热血重新沸腾。我会在以后的人生道路上，重新点亮心灯，照亮前进的路。我想此次国培的最大意义，对我来说，或许就在这里吧。 小学教师国培规划研修总结3 来“国培”之前，曾经对此次学习的盼望是： 1、能够请一些教研教改方面的专家或教师，给我们讲授一些教研教改的信息动态、做法及相关的教育理论（教育微观讨论）； 2、能够请一些教育界的专家或学者，给我们讲授一些当代流行的教育思想、教育哲学或教育理论（教育宏观讨论）； 3、不搞形式，不搞应付，注意质量、可操作性和学术性，让每位参加者都能有收获有启发； 4、能够通过一些恰当方式，让参与培训的教师与授课的专家、学者、教师建立某种联系，从而为我们的教研教改供应指导和帮忙， 短短十天的学习培训，可以说，培训的过程比我曾经的期望还要好，培训对自己的收获也比预期的更大。主要表现在以下几个方面： 一、更新并形成了更为科学的教育观念 此次国培班的学习，对我来说是一个难得的机遇。国家教育部为我们搭建了一个高层次的学习的平台，借助这个平台，我们与一些国家级的”专家们有了零距离的接触。倾听他们的报告，感悟要做一个有责任、有仁有义的人，做一个有责任心的人需要自律，尽小我职责，也需要他律尽大我职责；做一个仁爱仁义的人，需要真心爱人、推己及人，不做“无心爱人”，不做“溺爱爱人”，不做“无感爱人”，不做“伤人爱人”，不做“利益爱人”。感悟作为德育工，一要担当“教育”的职责，不因外界环境的变换而放弃对“真理”的追求，相反更应重视情感态度价值观的核心教育，不让我们的教育对象“情感迷失”、“道德丢失”；二要真爱孩子们，不做虚假的的爱，不让爱掺杂利益水分。只有让其感受到爱，才能爱你，爱周遭的人。感悟道德教育是综合性全面性的，其发挥的持续作用需要才智。感悟不要自以为是，不要强加自己的想法进入孩子的头脑，要倾听，要蹲下身子倾听孩子的心声。可能很难，但至少要从自己的孩子做起，否则，我们的孩子会“附属”，会“被”，却没有了“自己”这些顿悟是我从高德胜教授讲授的道德与法治教材：背景、理念与总体设计中倾听到的，从吴元发教师讲授的实践联系理论重思教育理论与教育实践的关系中感受到的，从黄向阳教授讲授的教育公正与公正教育中体会到的说心里话，他们的学问、见识、理论、实践阅历、对教育教学的理解和把握甚至他们说的每一句话，述说的每一个事例都重重地触动着我的内心，全新的教育理念不断地充实着我的头脑，让我深切地感受到自己比原来站得高了，看得远了。 二、丰富并提升了更为专业的学科学问 陶元红教授讲授的道德与法治课的新理念与新教法、章乐教师的小学道德与法治课程的整体性解读等一个个学科专业讲座，让我见识了诸多名师，有幸结识他们或许是我人生中最可珍贵的财宝；让我开阔了视野，知道“人外有人，天外有天”，应当多向别人学习，多为自己充电；让我提高了熟悉，知道了在经受十多年课改的品德与社会课的讲授模式和学习模式最大的体会是知道了一个教师不光要踏踏实实地教书，做一个“教书匠”，还要能够对教育教学进展讨论，做一个“学者型”的教师。 亲临上元小学，观摩两位一线教师的品德常态课，经受他们那朴实无华却富蕴内涵的教学过程，让我们体会到什么才是小学品德课堂的本质，也让我在倾听的根底上进一步思索课堂教学的评价：课堂上的评价语言不应拘于一种形式。它应因人而异，因课而异，因时而异，因发生的状况而异，以使被评价的学生得到胜利的满意，同时又有进一步提高的欲望，其语言要精确得体，又要机灵好玩。同时还可尝试延时评价，拓宽学生的思维空间，使学生从不同角度、不同侧面思索问题解决问题，逐步形成肯定的观点。此时教师再评价，进展必要的疏导，有利于学生发散思维、求异思维、多问思维。思索课程物力资源的开发与利用：无论出版社所供应的教材和教辅资料如何“完善”和“精巧”，教师仍旧需要对这些教材进展加工和改造，并为学生留出肯定的空间，让学生自己亲拘束原始性的资源背景中查找有价值的主题，以此激发学生兴趣、加强学生认知、引导学生探究、促进教学反应。思索课堂教学中活动的设计：变散点状活动设计为主线状活动设计，层层深入，步步为营，能更吻合课改精神。 三、建立并拓展了更为宽阔的同行圈子 为了更好的增进学员间的沟通，国培班的总负责唐燕教师和班主任齐鸣教师以及多位会务人员为我们全体学员打造了一个多窗口、多渠道的沟通平台。我们可以在学术沟通活动中各抒己见；我们可以在微信里得悉最前沿的教育讯息；我们可以在群里沟通阅历，释然教学怀疑。积极向上、求真务实、团结协作的学习气氛在沟通中渐渐形成。同学之间互帮互助的学习风气不断的鼓舞和鞭策着我们，也使我们在学习中始终保持着深厚的兴趣。 十天的学习收获远不止于此，国培班的培训给我补了元气，添了灵气，使我焕发出无限的教育生气和活力。我感谢这次的学习，珍惜这次的“充电”，并鞭策自己一如既往地投身到学习与反思中去，努力提自身素养，提高自己的教育教学教研水平。 【小学教师国培规划研修总结范文】