小学教研活动总结范文8篇.docx

小学教研活动总结范文合集8篇 为了进一步提高课堂教学质量，在校领导的支持下我校选出8名数学青年教师参与了本学期教研活动，开展了为期三周的听课评课活动，深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。现将这次听课评课活动作以小结： 一：听课、评课活动亮点 1、比方xxx教师把生活中的糖果带到学习中，让学生通过自身去体验数糖果的过程，以激发他们的学习兴趣，为学习创设布满趣味的学习情景。教师是教学的引路人，不断地提醒学问的新冲突，让学生用数学思想去思索问题，解决问题。最终得出认知的理念。 2、比方胡莉教师通过嬉戏环节在教学中引导学生，让学生自主探究解决问题的方法，整节课，教师都很有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。 3、比方汪林教师通过画学段图的过程能让学生理解路程与距离，整节课学生的气氛深厚，在教学中应以学生为主体，教师为主导。教师在“导”中帮忙学生主动建构学问，充分发挥学生的主动性，积极性和首创精神，最终到达使学生有效地实现对当前所学学问的意义建构的目的。 二、听课、评课活动缺乏 1、数学教学中肯定要留意学生多理解，多做题，数学教学中肯定要留意学生的稳固练习。 2、听课时要仔细做好记录，填写好课堂教学记录，留意听课时间及课堂评价要有针对性，且有改良措施。 三、改良措施 1、加强“新课标”的学习，利用学科教研活动，让教师在反思中成长、成熟。通过评课，从中发觉问题，在反思中改良教学，从而促进教学方式的转变，提高课堂教学效益。 2、以主题教研提升质量，推动教学改革。但凡教研课，均要求确定教研主题，评议时也要围绕主题进展，骨干教师要充分发挥示范、辐射、带动作用课后必需写课后反思，听课体会，做到一课一得。 3、平常教师要多关注细节，留意培育学生良好的学习习惯，如课前做好上课预备，课堂要举手发言，仔细倾听，站有站姿，坐有坐相等。 虽然“听课评课活动”完毕了，但“走进课堂”的活动并没有完毕，下阶段，我们将会带着问题，开头新一轮“深入课堂、讨论课堂、转变课堂，提高课堂有效性”的活动。 小学教研活动总结 篇2 在教科所的领导下，我校于10月开展教研月活动，近一个月来我们开展了大量的研讨工作，现就我校教研状况总结如下。 一、构建完善教研月活动安排体系 （一）明确活动主题准时间 学校教研活动开展始终坚持以“落实过程 跟踪质量”为主题，以校本教研为载体，引导广阔教师积极探究有效教学策略和方法，切实提高教学效率，实实在在提升我校教育教学质量。活动时间从二00八年十月十日至十一月十日。 （二）仔细制订本学期教研工作规划 1、组织各教研组长争论本学期教研月活开工作根本思路。 2、各教研组分别争论学期教研工作、教研月活开工作根本思路。 3、教育处再次召开教研组长制订本学期教研月活开工作规划。 （三）设立教研工作鼓励机制 1、把学校常规教研纳入教师业绩考核范围。 2、设立专项经费鼓舞教师参与各种形式的技能竞赛，提高教师业务水平。 二、落实活动内容 我校除仔细贯彻万州教研20xx年秋季分来了三位新教师，让他们通过学习新课标、讨论新教材，夯实教学根本功，并于第十四周三位新教师各上一节汇报课。 （四）、精化一个校本课题。在全面开展校本课题讨论的同时，以点带面，引领全体教师提高教研意识和教研力量，促进教学质量的提升。 （五）、教研室组织了送教到我校活动，三位献课教师分别来自王牌小学、电报路小学、红光小学，他们的课给教师们开阔了视野，对教师观念和行为转变有很大的促进作用。 （六）我校于10月14日至17日仔细组织开展了全区其次届中小学青年教师才能竞赛初赛活动，三个竞赛学科分别是语文、数学、思品，一共有21位教师参赛，经过两天紧急角逐，曹志平、蒋艳教师夺冠，于20xx年11月6日至7日参与分水片区的复赛，语文学科曹志平喜获第一名，思品学科蒋艳荣获二等奖，曹志平教师将代表分水片区参与区级决赛。 （七）10月28日，结对帮扶学校，校际合作沟通教学研讨会在百安移民小学进行，来自高梁小学、后山小学、百安移民小学的教师团聚一堂，砌蹉教艺，高梁小学、后山小学各献了一节课，百安移民小学献了两节课。 三、仔细总结阅历，深化新课标理念 本次教研月活动在学校的领导下，教研室亲自指导下，学校的常态教研较以前有较大提高，教师参加热忱很高，收获不少。 （一）、学校仔细组织各教研组总结本教研月活动中的缺乏，写出阅历总结材料上交学校教育处。 （二）、学校教育处实事求是总结了教研月活动中取得的成绩和存在的缺乏，写成总结材料，印发给每位教师。 （三）、对在教研月活动中发觉教师新的教法、教学观念等请教师作报告，把这些阅历加以沟通、推广。 （四）、教育处就本教研存在的缺乏写进下期的教研工作规划。 四、教研月活动的体会 （一）、加强理念学习是提高好教研活动的前提根底，教研实践必需是理论指导下的实践，只有把握了较为全面深刻的理论学问，教研过程才能把握方向，教学实践才能确保操作的科学性。 （二）、加强过程督导研讨是教研胜利的保证。在教研月的活动中，将不行避开的遇到一些困惑和难题，因此反复学习争论有关新课标的理论准时调控过程中的偏差，沟通设计的教学模式，相互听课、讨论改良教学构造和方法，都离不开集体督导讨论活动。 （三）、教研活动的开展必需坚持三个实际。 1、坚持从教师实际动身。教研活动的主体是教师，教学活动中教师处于主导地位，教学的成败关键在教师，而教师素养客观上存在肯定差异，依据我校实际状况在教研月的活动中，充分发挥教师的集体优势和作用，以教研组为单位，集体研讨，设计教学方法，然后由个别教师登台实践，通过教师与教师沟通，组与组沟通，校与校沟通，促进共同进步，整体前进。 2、坚持从学生的实际动身。教学时，学生是主体，一切教学活动都是建立在学生实际状况之上的，因此优化的教学方法，必需考虑符合学生的年龄、年段和学生的认知心理等实际。假如我们的教研脱离了学生实际，学习方法得不到落实，教学目标就不能实现。 3、坚持从教材的实际动身。教研要以教材内容为蓝本，要求每个教师钻研熟识新教材，仔细领悟文本意图，精确了解教材特点，研讨优化的教学方法实现课标目的。 时间匆忙，短暂的教研月活动完毕了，但我们的教育、教学、教研仍在进展，我们将一如既往地搞好学校的一切活动，为提高万州区教育教学教研水平奉献我们的力气 小学教研活动总结 篇3 本学期教研工作仔细贯彻落实根底教育课程改革和教学常规治理。以“创新跨越，持续进展”为主题，以切实提高课堂教学质量为目的，扎实推动课程教学改革。通过一学期的教研活动，让我从中获益非浅，现总结如下： 一、不断学习理论，以理论促实践 教育理论好比我们教学中的指挥棒，假如没有很好的理论做指导，就好比鱼儿离开了水，因此我特别注意了教育理论方面的学习。在教研活动中，能依据规划安排，连续学习科学课程标准、根底教育课程改革纲要等有关课程改革的理论书籍，加强了理论方面的学习。准时了解最新的教育动态，以不断更新教育教学理念，在理论方面充实了自己的头脑，为以后的教学起了很好的指导作用。但有时由于我们手中的资料有限，也或多或少地影响了一些理论方面的学习，这是值得以后改良的地方。 二、注意教学研讨，提高教学质量 本学期两位教师都上了一节公开课，同组教师参与点评，在教研活动中每位教师都能充分发表自己的看法与建议，着重从学问与技能、科学思索、解决问题、情感与态度等方面去进展点评。使授课教师充分熟悉到自己存在的缺乏与努力的方向。同时也使我抓住了学习的时机，积极参与相关听课活动，以学习好的教学方法与教学策略。尤其教师们在贯彻新课改理念方面做的特别到位，很是值得我学习，留意了留给学生充分的探究空间，引导学生学会学习，充分发挥了师生互动作用，把课堂上得生动、活泼、新奇、好玩、欢乐、高效。促使我克制了以前在这方面的缺乏，时刻留意把课堂变成欢乐高效的课堂。切实解决了教学中的怀疑，给我们的教学起了很好的指导作用。由于这真真正正地牵涉到了我们的教学，的确促进了科学教学的进展。 三、加强教学研讨，以沟通促进展 能严格根据科学课程标准，连续做好教师之间的沟通活动。使我也能根据规划要求单元教学完毕后以教学优势分析、薄弱环节分析、改良的目标与措施、教学过程中需改良的局部四方面，进展单元反思，尤其关于每一个单元的教学研讨活动，我们都仔细地进展争论、沟通，从中选择更好的方法进展教学。让我在反思中进展，在进展中反思，从而更好地为教育、教学效劳，使我在课改的道路上越走越宽敞。 但是，在教研活动中仍存在很多的缺乏，如局部理论学问与教师的现状不相符合，教师学习兴趣不够深厚，在指导教研活动方面我的力量还是有限，有时是心有余而力缺乏。由于其它活动的冲突，有时教研活动不能如期开展，影响规划如期进展。希在今后的工作中教研水平能有所提高。 小学教研活动总结 篇4 时间消逝，一个紧急、充实、有序、奋进的学期马上完毕。本学期小学数学教研组工作的重点是以中心工作为重点，结合我校的实际状况，依据开学初制定的各项教研规划，坚持以数学教学课堂和多媒体教学为主阵地。仔细贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育，逐步探究各年级数学教学新模式。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实的开展了一系列活动，积极开展一些形式多样的教学实践活动，使我校数学教学质量得到稳步上升，忙劳碌碌的一学期又将完毕，回忆一学期的教研工作，主要从以下几各方面谈起： 一、发挥群体优势，以教学为中心，力求常规和创新有机结合 本组五位数学教师，思想态度端正、对工作兢兢业业，平常能积极学习、深钻教材，。这学期，我组坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力表达以人为本的思想，教师能仔细备好每一堂课，能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，准时讨论教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，尽可能的发挥多媒体在教学中的优越性，并依据自己的教学感受做好教学后记。对作业能严格要求，仔细准时批改、准时反应，效果明显，大家能从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争的意识，培育了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，学有所得，向40分钟要效益；教法切磋，学情分析，“一得”沟通都是大家随机教研的话题，教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。查漏补缺，培优辅差，立足课堂。 二、积极参与和开展教研活动，改良教学手段，提高课堂教学效益。 每学期初教研活动有规划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂构造和教学方法。提高教师的课堂教学水平。开学初争论、分析了成绩下滑的缘由及今后努力的方向。为了能更好的提高课堂教学效益。并坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期有中心组织的.公开课、到银川四小听课、还利用晚间值班的时间组织看课堂实录，每次听课后能准时反应听课的感受，组织评课，做到取长补短。并能创设教师间相互关爱、相互帮忙、相互切磋、相互沟通的学习型的教学气氛。加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我组教师都能采纳多媒体的帮助教学，在平常的教学中也能自觉地、常常地使用多媒体教学。并能利用网络上网了解教学信息。中心组织的全组数学教师根本功技能大赛，大家以积极的态度参加了这次竞赛活动。促使大家平常注意对自身根本功的训练，使各位教师的力量得到了提升。中、高、低段的各项竞赛活动在教师的细心预备下，依据规划全部完成。对于测试与反应，依照教学规划与实际教学效果，合理组织各种形式的测试与训练，教师能有规划地组织单元测查，并且能亲密关注优秀率和及格率，做好每次测试后的分析与讲评。大家能积极参与中心组织的各项活动。特殊是平常的各种考试还有期末复习，大家能准时沟通，发觉问题，准时订正，“提优补差”效果明显。每位教师能利用课余时间，积极上网查寻资料，出试卷，争论问题，真正做到资料共享，做到理论与实践相结合。检查教师的听课和备课状况，从检查的结果来看，每个教师都很仔细，工作得很细，也比拟到位。期中中心组织四、五、六年级教学质量抽测，封映、董学玲、王玉彩教师都受到了中心的表彰嘉奖。这些都与教师的努力分不开的。 三、连续深化数学教学改革，全面实施素养教育。 充分挖掘教材中的德育因素，有机地进展思想教育，日积月累就会起到潜移默化的教育效果。在教学中全组教师都能充分利用数学课本的内容对学生渗透德育，他们在课堂上运用多种媒体、多种教学形式，在传授学问、培育力量、进展思维的过程中渗透思想品德教育，发挥教学内容中有关德育因素的作用。如：王娟、吴春梅两位教师从坐姿、预备学习用品、怎样听课、发言要先举手、怎样做作业以及书写格式等方面，对学生进展良好学习习惯的培育，她们的工作态度得到了家长的好评。中高段教师封映、董学玲、王玉彩更能注意对学生力量的培育。在教学中让学生通过从操作得到感知，到观看分析，最 后抽象概括等一系列心理活动，参加了概念形成过程，然后又以操作验证结论的正确性，学生表达了“实践理论实践”的辩证思想。进展智能，提高科学文化素养。数学的内容、思想、方法在日常生活、生产科研中应用广泛，是人们进展一切生产劳动和科学讨论的根底。在日常的课堂教学中，教师们把学问转化为技能，使学生在学习过程中既长学问又长才智，提高学生的科学文化素养。运用多种教学手段，培育学生的学习兴趣。调动学生学习积极性，促使学生主动地学习，培育思维、提高力量，这是摆在每一个数学教师面前的重要任务。在教学中，教师们运用多媒体课件、教具、学具，进展直观教学，提高学生学习兴趣，帮忙学生理解和把握学问。寓教学于开心活动之中。低段教师在教学中设计了多种好玩的嬉戏活动，让学生在嬉戏中把握学问，进展思维。 通过不断实践、探究、总结，查找一种适合自己教学实际的、有特色的课堂教学方法。课后大家能准时交换意见，准时总结阅历，准时发觉问题，收到了肯定的效果。并准时写了心得。 四、重视课题讨论，转变学生学习方式，促进教师教学水平和学校教学质量的提高。 本学期连续以“如何抓好课堂教学的实效性”这一专题课题为主，每次活动中都结合当前小学数学教学中的突出问题、热点问题进展深入探讨和讨论，每次活动有重点、以教学实践进展资料积存。课题组教师努力做到以课题讨论的要求指导平常的教学实践，把教改实践的 阅历准时加以总结、沟通和完善。加强了课堂教学改革的讨论，转变学生学习方式，促进教师教学水平和教学质量的提高。 五、共同关注学困生的进展 对学困生进展分析, 以此来转变学困生的学习, 同时提高教师的教学质量. 特殊是王玉彩教师帮困的效果显著。沟通中, 教师谈得最多的是对学困生实行了哪些好的方法来帮忙他们提高学习效果,更多的关注学困生学习的态度, 和学习目的的教育, 再教给他们一些好的学习方法, 培育他们一些良好的学习习惯.。封映教师在平常对学困生辅导的时候, 能留意进展分层辅导, 对不同的学困生实行不同的辅导方法和辅导不同的内容, 给不同的学困生制定不同的目标, 以此来鼓励学困生的学习兴趣. 董学玲教师在班上建立起“一帮一 一对红”的帮学对子, 让学习好的学生帮忙学困生, 促进学生的共同进步. 在平常还尽量多关怀学困生, 多留意和他们在一起沟通思想, 让他们喜爱你这位教师, 情愿和教师沟通, 他们就会渐渐地喜爱学习你所教的学科. 还要在平常的学习中多鼓舞他们不懂就要问, 每当学困生有了什么进步, 肯定要赐予表扬和鼓舞, 树立他们的学习自信念. 教师们在自己的教学中对学困生帮忙的方法用了许多, 在平常的辅导中, 对学困生付出的爱也是许多的. 同时也留意了在平常的教学中将转变学生的学习方式和转化学困生进展有机的结合, 以此来提高自己的教学质量. 小学教研活动总结 篇5 一学期马上过去，回忆几个月所走过的脚印在各位教师的大力合作下，我们围绕“显魅力计算 赏活力课堂 ”这一主题进展了一学期的教研活动。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。下面我们回忆一下我们的活动过程和总结一下我们的讨论成果。 一、以本为本，深入钻研教材。 每一节课要细心备课，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，细心地构思教学的五个环节。把培育学生的力量作为主要目的，选择有效情境导入新课，让孩子上课伊始就走进数学，做到“一石激起千层浪”。 二、以学生为本，培育学生的力量 课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，数学教学要求严密联系学生的生活实际，从学生的生活阅历和已有学问动身，创设各种情境，为学生供应从事数学活动的时机，激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。学习应与肯定的情境相联系，在实际情境下进展教学，可以使学生利用原有学问和阅历同化当前要学习的新学问，这样猎取的新学问，不但便于保持，而且简单进入迁移创新的情境中去。提倡教师在教学中运用绿色语言，让学生在温柔、安静的情感中学习，使学生喜爱上数学。 三、课后反思 ，受益无穷 每一节课后或者每一次听课之后，要有一个沟通反思的时间。这有时比上一堂课带给教师的感受更多，我们组在这一点上做得很好，每一次活动之后，各位教师各抒己见，有争吵，有沟通并能准时反思，写好听课反思，我们更为关注课堂导入的方法是否恰到好处，是否抓住学生的心，这样可以更好提高自己。 四、共同合作，集思广益 新课标的备课量很大，所以集体的力气更重要，我们组以备课组为单位定时定期进展集体备课，我们组3个人争论教学中的一些问题，统一教学进度、教育目标、争论最正确教学设计方案，反思教学得失。尽可能多地从网络上、书本上扩大信息，不断充实、完善各课资料，集体备课常规化，做到有中心议题，中心发言人，并记录汇总。 【年组成员】 我们各位教师既有分工，又有合作：先各自阐述自己对整册教材进展创设有效情境导入新课实施的方案；然后，每人一、两个单元讨论导入方法（可以几位教师讨论同一内容，也可以一位教师讨论多个内容），在实践中，留意准时收集有关材料，如：教学案例、课后反思、说课稿、论文等，利用教研活动的时机准时与大家沟通汇报，同时，讨论活动中的困惑。 小学教研活动总结 篇6 为进一步推动“生态心教育”课堂改革，沟通学习“生态心教育”课改理念，切实提升教师参加可改的积极性，泉都雷屯小学依据教育教学工作规划，实行“走出去、请进来”的学习培训方式，在20xx年3月22日，石阡县泉都雷屯小学与石阡县花桥镇小学胜利开展校际沟通教学研讨活动。活动得到石阡县教育局教研室、石阡县泉都街道教办、石阡县花桥镇教办的大力支持，莅临活动现场指导石阡县教育局教研室教研员邱伶俐教师，石阡县泉都街道教办谭武德教师，石阡县花桥镇教办黄林校长。参与活动的教师有30余人，现对本次校际沟通活动作如下总结： 一、指导思想 为扎实推动“生态心教育”课堂改革，以“课改沟通促进展合作共赢提质量”指导，不忘初心、牢记使命，积极探讨高效课堂新途径，坚持以“走出去，请进来”的思路，以“优势互补、合作共赢、共同进展”为宗旨。助推雷屯小学校本教研工作的提升，到达高效课堂，提高教育教学质量的目的。 二、两校校际沟通活动实施步骤 1、本次沟通活动由周金发校长担当组长的领导小组，仔细拟定“石阡县泉都雷屯小学与石阡县花桥镇小学校际沟通活动实施方案”，做好整个校际沟通活动日程安排，呈县教研室报教育局审批，并得到各级教育主管部门的大力支持。 2、本次校际沟通活动分四个局部：第一局部参加成员听示范课4节;其次局部观看花桥小学体育大课间;第三部份全体成员进展评课、议课;第四局部进行教研教改专题讲座。活动前，依据活动程序及日程安排，各参加成员及组织成员提前做好相关工作，积极筹备活动开展前奏预备。执教主讲教师细心预备资料经活动领导小组审核后上报县教育局教研室审批，并邀请相关领导做现场指导，确保校际沟通活动的实效性。 3、活动完毕后，准时总结活动阅历，做好宣传报道工作，为下一步工作的开展不断夯实根底，坚决信念、不忘初心、敢于课改，切实提高全体参加成员积极投身课改的热忱。同时做好活动资料搜集整理，呈送县教育局教研室。 三、本次校际沟通活动实施程序及过程状况 1、上午8:008:40，听石阡县花桥镇小学数学组毛爱主任和语文组王兰两位教师的示范课。毛爱主任执教的是人教版二年级数学下册第25页最终一课时解决问题。他课前预备充分，课件精巧，目标定位精确，教学环节和教学流程清楚，时间把控准，突出教学重点，突破难点。对例题的两个问题进展比照，让学生理解平均数问题中求分份数与每份数的区分，完成教学任务完成。课堂教学中能根据花桥镇小学“433”欢乐课堂进展教学，做到学生是学习活动的主体，把课堂还给学生。语文教研组长王兰教师执教的是人教版小学六年级语文下册第三单元第13课一夜的工作。王教师根本功扎实，课前预备预备充分，做到做到备教材，被学生，被。教学设计充分调动了学生的学习积极性。王教师，课堂环节严谨，连接自然，拓展由浅入深，保证学生动脑动口时间，让学生在学习过程中增长学问，总结出的学习方法。教师与学生之间默契协作，犹如朋友谈心，特殊是在小组内沟通争论环节中，完全融入学生学习小组当中，能和学生们一起争论，让同学们学习劲头十足。王教师对德育教育不是生搬硬套，而是依托教材内容，如借花生米做比照，强调养分餐的光盘行动，教育学生珍惜粮食。把德育工作融入语文教学之中。 2、上午8:509:30，听石阡县泉都雷屯小学王大林教师和石阡县第一小学安海燕教师的示范课。王大林教师执教的是人教版四年级数学下册第三单元P24-25乘法运算定律，王教师能深钻教材，解读教材，课前预备充分，课件设计科学合理。用符合孩子的年龄特征课堂环节设计，强调在自学为主，重点培育学生的自学力量，实行自学、对学、群学、展学、形式学习学问，教师的课堂作业发挥着积极的鼓励作用，充分调动了学生的积极性，让学生全员参加进来，到达教学培训真实有效。教师对学生进展多元化的课堂评价，让学生在课堂评价中找到自信，课堂气氛精彩纷呈，让听课教师对新课改有了更直观的体会和理解。安教师执教的是一年级第4课四个太阳，她严格根据第一小学1135幻想课堂，通过自学自探、合作探究、展现提升、总结归纳、拓展延长五个环节完成教学任务。安教师敬业爱生，教学根本功强，教学严谨，完成教学任务好。 3、听课完毕后10：0011:00，听课领导、上课教师与听课教师在会议室集中评课、议课，共享沟通听课感悟。教师们各抒己见，真实评价课堂教学中的每一个环节，清楚地呈现了课堂精彩片段。在沟通会上，县教育局教研室课改办公室邱教师对教学活动进展总结性评价具有思想性、层次性、时效性。他确定了示范课充分表达了我县“生态心教育”课改精神，做到以人为本，敬重学生，重视学生的主体地位。确定上课教师的教学理念、构建框架、上课方式都在变革，课件精巧，复习铺垫创设很好，课堂评价机制有效，有积极的导向性。她建议：就是较好的根本功就是要准时点评指导激活学生进展对学生读写结合为学生进展熏陶在实际生活中感受高尚的人格。怎样对文本进展解读?这里需要更深入理解教材，敬重学生，对文本进展多元化的解读，就需要深入讨论课程标准，教材编排设计核心问题，做好集智备课。我们还要在平常教学中加强小组建立，培育学生合作探究的力量，才能更好的提高教育教学质量。 4、评课完毕后11:0012:30，3个教师分别进展了有效课堂教学方法探讨的学问讲座。讲座的详细内容是：石阡县花桥镇小学费永学教师讲解了如何培育学生的有效性课外阅读力量，石阡县泉都雷屯小学周金发校长讲解让数学回归生活小学中高年级数学教学的有效方法，石阡县枫香九校李明英教师讲解了浅议小学语文课堂作业的有效性。 5、本次沟通研讨活动，参加者畅所欲言，看到教师们在教学研讨活动的发言详细实在，总结胜利之处，指出缺乏并提出建议，对课堂教学改革的时效性很强;三位教师组织的讲座跟上改革步伐，能结合教育一线的工作总结阅历，有用性、推广性较强，对课改工作有较强的指导意义。提倡同课异构，相互的听课、磨课对提升教师专业化水平的进展效果会更好。盼望全体教师再接再厉，相互借鉴，努力打造适合自己生态心教育高效课堂。 四、今后课改工作方向 “好雨知季节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”。这次校际沟通活动，让课改精神更进一步。各位领导及课改专家亲临现场指导，为我们下一步课改工作指明白方向，极大地激发了教师参加课改的热忱，提升了教师对“生态心教育”课改理念的理解。全体参加教师纷纷表示，肯定要以石阡县“生态心教育”课改理念武装自己，仔细贯彻落实各位领导及课改专家的指导意见，甘于课改、大胆创新，不断探究有效课堂教学方法。同时盼望学校多开展这样的校际沟通教学研讨活动，通过活动查找差距，取长补短，以到达相互探讨、共同进展、共同提升的目的，为全面推动素养教育，提高教育教学质量而不懈努力。通过此次校际沟通研讨活动，有效地促进了学校与学校、教师与教师之间的互动沟通，探究的良好教研气氛，促进了雷屯小学小学教师专业化水平的提高。今后，学校将连续积极开展校与校之间的沟通活动、课题研讨活动以及丰富多彩的师生沟通活动，更好地促进教师教学理念的更新与教学研讨质量的提高，促进教改的步伐，助推高效课堂。 小学教研活动总结 篇7 在镇教育指导中心的正确领导下，经过全镇各学校的共同努力，其次次校际教研活动圆满完毕。我镇各科教师参与了以“校际教研”为形式、以“搜集问题、解决问题”为主题的教学研讨活动。无论讲课、还是教师的课后反思受到了听课教师的认可。这次校际教研活动给我们供应了与各学校学习和沟通的时机,我们收益颇多，通过活动现做总结如下： 可取之处： 语文课堂上： 一、课堂设计精致，以情贯穿全文，教师在提醒课题后，先引导学生整体把握内容，初步感受课文所要表达的感情。接着切入主题，抓住重点，让学生找出“感动、紧急、扣人心弦的语句”来细读文章，品析语句，进一步深入理解课文所表达的感情。 二、读中感悟，语文课程标准明确要求：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。大局部阅读课中有个别读、小组读、齐读等不同读的方式。并且表达出了读的层次性。而学生也正是在这一次次的朗读中一步步加深对文本的理解，继而把文本的内容内化粘写，理解了课文所要表达的感情。 三、小组合作学习运用的较好，真正表达小组合作的作用，让学生在小组中先初步学习，教师只是重点讲解，教师起到引领点拨作用。 四、教师的教学艺术，语言运用较好，语言简明扼要，言简意赅，表达少讲的原则，把大局部时间留给学生。 五、在课堂中，学生的学习兴趣很高，能积极主动的回答下列问题，学生的素养较高。学生思维活泼，畅所欲言。整个课堂教师表达出的是敬重、公平、关爱。学生显示的是活泼、积极、轻松。 数学课堂上： 一、教学思路清楚，重难点突出。 教师能依据教学内容，因材施教地制定了教学思路。以“创设情境指导探究发觉总结规律实践应用”为线索，整个教学思路清楚。 课堂上教师突出培育学生动手操作、主动探究的训练，通过剪、拼、摆等活动来加深对面积计算的理解，突出重难点的内容，整个教学做到详略得当，重、难点把握精确。这样的设计，符合学生年龄特点和认知规律，表达了以学生为主体的学习过程，培育了学生的学习力量。 二、重视操作探究，发挥主体作用。 从新课开头到课堂的完毕，学生人人参加学习过程，不是为操作而操作，而是把操作、理解概念、表述数理有机地结合起来。让学生看自己剪拼的图来说数理，降低了数理表述的难度。通过操作，让学生既学得快乐又充分理解学问，形象直观地推导了平行四边形的公式概念，培育学生猎取学问的力量、观看力量和操作力量。 三、注意表达数学内容的生活化。 课堂上从情景开头，到后来的练习设计，学习内容始终布满生活气息。这样的设计充分激起学生的求知欲望，在解决问题中真实感受到了数学学问源于实践而又用于实践，落实了新课程标准的理念。 四、注意数学方法和思想的渗透。 在数学课堂渗透科学的数学方法和思想是一项很重要的任务，关系到学生思维的严密性和规律性等良好思维品质的培育。课上教师有创设情景中猜测方法到验证并的出结论，让学生尝试了从猜测到验证这样一种科学的探究规律的方法，学生通过这样的摸索探究，科学方法深入学生的思维。为今后学生规律思维和解决问题力量进展打下良好的根底。 缺乏之处： 1、 要面对全体学生，大面积提高课堂效益，个别课上只是照看了局部优秀生，没面对全体学生，局部学科在课上对女生的提问较多，对男生的提问较少。 2、 虽然授课教师使用了多媒体教学，但是个别教师的课件设计不抱负，也有的对于多媒体的运用不娴熟。 3、 个别教师的课堂语言不够简练，有许多的重复之处。 建议： 1、我们始终说要让学生在读中体会，在读中感悟，可见读的重要性。以后还要留意多读，形式也可多样化些。 2、教师的语言还不够精准，可适当简洁些。 3、学生能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文 4、加强对教师多媒体运用的培训，使多数教师能娴熟的运用多媒体技术进展教学。 5、以后的教研主题要存在肯定的连续性，不能只以本校的问题来确定主题。 总之，本次活动，主题鲜亮，目标明确，重点突出，点面结合，对如何提高校本教研活动的有效性，做了一次有益的探究，对教师的业务水平的提高有很大的帮忙，同时也大大提高的全镇的教研水平。 小学教研活动总结 篇8 一个学期来，数学教研组在校领导的带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参与各项教研活动，仔细学习先进的教育教学理论和新课程标准，完善和改良教学方法和手段，通过学习数学课程标准，进一步深化教育改革，全面推动素养教育，努力把教学抓紧、抓细、抓实，在实践中积存阅历，以真正到达教学效率的提高。现总结如下： 一、健全教研制度，加强教学常规治理 1、本学期，教研组在每月设定一个检查重点，严格根据课程规划，强化教学法规意识，加强课程规划的执行和治理，促进学生全面进展，把教研工作做细、做实，连续坚持每月的考核检查制度 2、加强对教师的教学行为的治理。课堂是教师的立身之地，是教学的主战场，是切实提高教学效果的最有效的途径。踏实有效地做好教学常规工作，是每一位数学教师的份内之事，我们要求每一位教师仔细备好每一节课，扎实做好“教学七仔细”。要求教师仔细备好每一节课，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，细心地构思教学的每个环节。把培育学生的力量作为主要目的，选择有效的教学方法。课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，数学教学要求严密联系学生的生活实际，从学生的生活阅历和已有学问动身，为学生供应从事数学活动的时机，激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。对于学生的作业布置与批改，数学组教师都能依据学生的实际状况和教学内容，作业的批改准时、仔细、细致、标准，一局部教师并能准时分析反思，适时地实行补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。 二、教研组的教师共同合作，集思广益 1、新课标的备课量很大，所以集体的力气更重要，我们组定时定期进展集体备课，争论最正确教学设计方案，反思教学得失。尽可能多地从网络上、书本上扩大信息，不断充实、完善各课资料。 2、仔细落实教研活动，确保教研圆满胜利 （1）理论学习是推动教师成长的有效手段这一学期，我们进展数学新课标理论的再学习，重新领悟新课程标准的精华，促进大家理念的更新，更好地为教育教学效劳。 （2）教研活动走理论联系实践的道路，为教师供应解决问题的钥匙。这一学期每一位数学教师都确立了讨论主题和教研课内容，教师们都积极参加听课评课，在公开课活动中，我们采纳专题评课方法，大家以诚相待，就公开课中集中消失的问题进展研讨，力图通过研讨、示范，解决大家工作中的困惑，让课教的踏实、朴实，让学生学的扎实，真正学有所获，从而到达全面提升教师的业务素养的作用。