小班科学优质课教案及教学反思《不一样的脚》.docx

小班科学优质课教案及教学反思不一样的脚 活动目标 1、情愿探究动物的脚的特征，萌发爱小动物的情感。 2、熟悉常见动物的脚，能通过动物的脚来识别动物。 活动预备 鸡、鸭、狗、猪以及以上动物脚、脚印的图片。 活动过程 一、谈话导入。 师：你的小脚在哪里? 师：你有几只脚呢?小脚有什么作用? 师：小动物有脚吗?是不是和我们一样有两只脚? 二、熟悉动物的脚。 (逐一出示小动物的图片)请问小朋友这是什么动物?它有几只脚?说说它的脚的特征。 比照小鸡的脚和小鸭的脚有什么不同? 比照小猪的脚和小狗的脚有什么不同? 教师朗读儿歌小画家。(详见幼儿用书P15) 教师通过提问，帮忙幼儿理解故事内容，进一步感知动物脚的特征。 (出示不同动物的脚印图片)教师带着幼儿依据图片提示念儿歌。 三、 欢乐嬉戏。 1、“这是谁的脚印”：教师将小动物的脚印贴在黑板上，请幼儿认真观看，说说这是谁的脚。 2、“我猜我猜我猜猜猜”：教师用白纸蒙上小动物的身子，只露出小脚，请幼儿猜猜这是谁的脚。 四、 活动小结。 师：小动物的脚的外形、大小都不一样，我们可以很轻易地通过动物的脚来辨别它们。“屈.教师.教.案网出处”你们知道哪些动物有两只脚，哪些动物有四只脚，哪些动物有六只脚、八只脚吗?请你们回家和爸爸妈妈一起去查找答案吧。 活动应变 假如能收集动物模型让幼儿观看并用模型印脚印，活动效果会更好。 活动延长 了解不同数量的脚的动物。 区角活动 科学区： 1、投放小动物的图片以及相应动物的脚、脚印图片，请幼儿配对。 2、将一些多脚的动物贴在墙上，让幼儿数一数这些动物有几只脚。(例如：章鱼、螃蟹、蜈蚣等等) 环境创设 可以将动物的图片、脚的图片、脚印图片串成吊饰布置活动室。 家园同步 请家长帮助在网上搜寻一些动物的图片，请幼儿看看这些动物有没有脚，有几只? 随机训练 在日常生活里，幼儿都会接触到许多的昆虫，有兴趣的幼儿可以数一数昆虫有几只脚。(例如：蚊子等等) 活动反思 新纲要指出：幼儿科学训练是科学启蒙训练，重在激发幼儿的熟悉兴趣好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。