小学思想品德教案喜欢和同学在一起.docx

小学思想品德教案喜欢和同学在一起_中班社会喜欢和你在一起教案 教学目标 认知： 知道和同学在一起生活非常开心好玩。 情感： 喜爱和同学在一起。 行为： 在学校里要和同学在一起。 教学建议 教材分析： 本课是依据课程标准“团结友爱”得目中设计的，教学内容局部“同学之间团结友爱”和一年级小学生的实际状况而设置的。一年级学生中独生子女越来越多，由于他们在家里没有兄弟姐妹，缺乏儿童之间相互关怀、爱惜、合作的条件，因而“以我为中心”的意识较强，时常消失不情愿和别人在一起的现象。小时不合群，长大就不简单与他人合作，又简单养成孤僻的性格。针对这种状况，在一年级小学生刚刚离开家庭和幼儿园，开头过小学生活的时候，准时教育他们喜爱和同学在一起是大有好处的。这包含着集体意识和学会关怀、学会合作的启蒙。 教法建议： 1本课教学环节中学生活动较多，所以应把每一个环节组织好，在活动之前要明确活动的要求，使学生的留意力集中地参与到活动中，活动后要有小结，切实到达目的。2本课教学肯定要联系本班实际，了解本班学生在与同学交往时的问题。如：羞怯、不合群等。这样可在让学生演出时有意安排羞怯，不合群的学生参与演出，使本课更有针对性。 教学设计例如 认知：知道和同学在一起生活非常开心好玩。情感：喜爱和同学在一起。行为：在学校里要和同学在一起。教学重点：是使学生知道和同学在一起生活、学习非常开心、好玩，激发他们喜爱和同学在一起的情感。教学难点：是使学生知道和同学在一起时应当怎样做。教学过程：导入新课：一、看一看。（使学生知道校园里同学多，大家在一起很欢乐。）1.想一想：每天早晨当你在校园里遇见自己的同学时，你什么心情？会怎样做？2.出示投影片。（“看一看“中的图）（1）说一说：早晨，在校园里，同学们脸上都是什么表情？他们是怎么做的？他们为什么这么快乐呢？（2）小结：学校里有很多同学，大家在一起可欢乐了。二、说一说。（使学生知道和同学在一起学习、嬉戏非常开心好玩。）出示图一1.小组沟通： 和同学在一起学习有什么好处？ 2.小结：和同学在一起学习时，当你有了不会的问题，同学会帮忙你；当你忘带学习用具时，同学会替你出办法、想方法。同学之间相互帮忙，会使大家共同进步。出示图二1. 即兴表演：几个同学在一起做嬉戏时，一个同学不当心摔倒了，其他同学赶忙上前扶起他，并劝慰他。2.现场采访：当别人扶起你时，你心里怎么想？你为什么要去扶这位同学？（给表演好的同学鼓舞）小结：和同学在一起嬉戏时，不仅可以玩得快乐，而且当你遇到困难时，同学还会帮忙你 、照看你。看！大家相互关怀、相互帮忙、友好相处，多欢乐呀！3.全班沟通：现在你们说说是一个人学习、嬉戏有意思呢，还是和同学在一起学习、嬉戏有意思呢？说说理由。三、想一想。（使学生知道和同学在一起应当怎样做。）出示课件一（小动物学校的故事）1小组争论：小羊哪些地方值得我们学习？你想对小兔说什么？小兔听了小羊的话会怎样做呢？2小结：同学见面时要主动打招呼，课上一同学习，课下一同嬉戏，只有和同学在一起才会欢乐、有意思。四、唱一唱。（激发喜爱和同学在一起的情感。）放音频1.师生同唱找朋友2.表演唱找朋友。五、练一练。（使学生知道应当怎样和同学交朋友。）出示课件二（“练一练“中的图）1.小组沟通：图中的同学是怎样交朋友的？他们的表情告知了我们什么？2.即兴表演。请两位同学到前边来。（1）向同学介绍自己的名字。（2）说出同学的名字。（3）相互握手说：“你是我的好朋友。“叫多组同学到前边表演。3.小组竞赛 比比谁熟悉的同学多。 请熟悉同学的同学说说自己是怎么和同学交朋友的。（对表演好的同学进展鼓舞）4小结：主动地介绍自己、熟悉同学是和同学共同学习、共同嬉戏的第一步。每个同学都应当尽快地和同学熟悉并成为好朋友，由于同学都是好朋友。六、读儿歌，总结全课。1学儿歌。我喜爱和同学在一起板书儿歌2.学生边拍手边说儿歌。3.总结：和同学在一起生活是特别欢乐、好玩的。同学之间应当友好相处，相互关系心、相互帮忙、相互照看，成为好朋友。 板书设计： 三、喜爱和同学在一起 同学们，在一起，同学习，同嬉戏。你喜爱我，我喜爱你，好朋友，多亲切，在一起，多高兴。 扩展资料 合 群喜爱与他人交往，能同大家合得来，是一种良好的心理品质。合群是到达自我与社会统一的重要品质。在社会活动中，尤其是在现代活动中，每个人都必需与他人交往，团结协作是不行缺少的条件。能合群的人，就比拟简单与人合作，人际关系和谐，也简单得到别人的帮忙。合群的反面是“孤僻”。性格孤僻的人，经常与集体其他成员格格不入，不易相处，不易合作，最终影响学习、工作，也会影响自己的进步。因此，从小培育儿童合群的品质非常重要。可以通过组织各种生动活泼、好玩的集体活动来吸引儿童参与，让儿童学会与大家一起过集体生活，从而培育儿童的合群心理。摘自小学教学全书思想品德卷怯 懦作为一种以害怕和软弱为特征的性格缺陷，怯懦的根本表现是：胆小怕事，遇事好退缩，简单屈从他人，甚至逆来顺受，无抵抗精神；进取心差，意志薄弱，可怕困难，在困难面张惶失措；感情脆弱，经不住挫折和失败；一个学生一旦形成怯懦性格后，往往从疑心自己的力量到不能表现自己的力量，从怯于与人交往到孤僻地自我封闭，而由此形成的不良人际关系，反过来又会加深怯懦。怯懦性格的产生同家庭溺爱、袒护、娇惯有关，也与学校生活中缺乏意志力的熬炼有关。性格内向、感情脆弱的学生如果得不到适当的熬炼和引导，便简单形成怯懦性格。摘自学校心理教育全书一年级思想品德喜爱和同学在一起教案 一年级思想品德喜爱和同学在一起 教学目标 认知： 知道和同学在一起生活非常开心好玩。 情感： 喜爱和同学在一起。 行为： 在学校里要和同学在一起。 教学建议 教材分析： 本课是依据课程标准“团结友爱”得目中设计的，教学内容局部“同学之间团结友爱”和一年级小学生的实际状况而设置的。一年级学生中独生子女越来越多，由于他们在家里没有兄弟姐妹，缺乏儿童之间相互关怀、爱惜、合作的条件，因而“以我为中心”的意识较强，时常消失不情愿和别人在一起的现象。小时不合群，长大就不简单与他人合作，又简单养成孤僻的性格。针对这种状况，在一年级小学生刚刚离开家庭和幼儿园，开头过小学生活的时候，准时教育他们喜爱和同学在一起是大有好处的。这包含着集体意识和学会关怀、学会合作的启蒙。 教法建议： 1本课教学环节中学生活动较多，所以应把每一个环节组织好，在活动之前要明确活动的要求，使学生的留意力集中地参与到活动中，活动后要有小结，切实到达目的。2本课教学肯定要联系本班实际，了解本班学生在与同学交往时的问题。如：羞怯、不合群等。这样可在让学生演出时有意安排羞怯，不合群的学生参与演出，使本课更有针对性。 教学设计例如 认知：知道和同学在一起生活非常开心好玩。情感：喜爱和同学在一起。行为：在学校里要和同学在一起。教学重点：是使学生知道和同学在一起生活、学习非常开心、好玩，激发他们喜爱和同学在一起的情感。教学难点：是使学生知道和同学在一起时应当怎样做。教学过程：导入新课：一、看一看。（使学生知道校园里同学多，大家在一起很欢乐。）1.想一想：每天早晨当你在校园里遇见自己的同学时，你什么心情？会怎样做？2.出示投影片。（“看一看“中的图）（1）说一说：早晨，在校园里，同学们脸上都是什么表情？他们是怎么做的？他们为什么这么快乐呢？（2）小结：学校里有很多同学，大家在一起可欢乐了。二、说一说。（使学生知道和同学在一起学习、嬉戏非常开心好玩。）出示图一1.小组沟通： 和同学在一起学习有什么好处？ 2.小结：和同学在一起学习时，当你有了不会的问题，同学会帮忙你；当你忘带学习用具时，同学会替你出办法、想方法。同学之间相互帮忙，会使大家共同进步。出示图二1. 即兴表演：几个同学在一起做嬉戏时，一个同学不当心摔倒了，其他同学赶忙上前扶起他，并劝慰他。2.现场采访：当别人扶起你时，你心里怎么想？你为什么要去扶这位同学？（给表演好的同学鼓舞）小结：和同学在一起嬉戏时，不仅可以玩得快乐，而且当你遇到困难时，同学还会帮忙你 、照看你。看！大家相互关怀、相互帮忙、友好相处，多欢乐呀！3.全班沟通：现在你们说说是一个人学习、嬉戏有意思呢，还是和同学在一起学习、嬉戏有意思呢？说说理由。三、想一想。（使学生知道和同学在一起应当怎样做。）出示课件一（小动物学校的故事）1小组争论：小羊哪些地方值得我们学习？你想对小兔说什么？小兔听了小羊的话会怎样做呢？2小结：同学见面时要主动打招呼，课上一同学习，课下一同嬉戏，只有和同学在一起才会欢乐、有意思。四、唱一唱。（激发喜爱和同学在一起的情感。）放音频1.师生同唱找朋友2.表演唱找朋友。五、练一练。（使学生知道应当怎样和同学交朋友。）出示课件二（“练一练“中的图）1.小组沟通：图中的同学是怎样交朋友的？他们的表情告知了我们什么？2.即兴表演。请两位同学到前边来。（1）向同学介绍自己的名字。（2）说出同学的名字。（3）相互握手说：“你是我的好朋友。“叫多组同学到前边表演。3.小组竞赛 比比谁熟悉的同学多。 请熟悉同学的同学说说自己是怎么和同学交朋友的。（对表演好的同学进展鼓舞）4小结：主动地介绍自己、熟悉同学是和同学共同学习、共同嬉戏的第一步。每个同学都应当尽快地和同学熟悉并成为好朋友，由于同学都是好朋友。六、读儿歌，总结全课。1学儿歌。我喜爱和同学在一起板书儿歌2.学生边拍手边说儿歌。3.总结：和同学在一起生活是特别欢乐、好玩的。同学之间应当友好相处，相互关系心、相互帮忙、相互照看，成为好朋友。 板书设计： 三、喜爱和同学在一起 同学们，在一起，同学习，同嬉戏。你喜爱我，我喜爱你，好朋友，多亲切，在一起，多高兴。 扩展资料 合 群喜爱与他人交往，能同大家合得来，是一种良好的心理品质。合群是到达自我与社会统一的重要品质。在社会活动中，尤其是在现代活动中，每个人都必需与他人交往，团结协作是不行缺少的条件。能合群的人，就比拟简单与人合作，人际关系和谐，也简单得到别人的帮忙。合群的反面是“孤僻”。性格孤僻的人，经常与集体其他成员格格不入，不易相处，不易合作，最终影响学习、工作，也会影响自己的进步。因此，从小培育儿童合群的品质非常重要。可以通过组织各种生动活泼、好玩的集体活动来吸引儿童参与，让儿童学会与大家一起过集体生活，从而培育儿童的合群心理。摘自小学教学全书思想品德卷怯 懦作为一种以害怕和软弱为特征的性格缺陷，怯懦的根本表现是：胆小怕事，遇事好退缩，简单屈从他人，甚至逆来顺受，无抵抗精神；进取心差，意志薄弱，可怕困难，在困难面张惶失措；感情脆弱，经不住挫折和失败；一个学生一旦形成怯懦性格后，往往从疑心自己的力量到不能表现自己的力量，从怯于与人交往到孤僻地自我封闭，而由此形成的不良人际关系，反过来又会加深怯懦。怯懦性格的产生同家庭溺爱、袒护、娇惯有关，也与学校生活中缺乏意志力的熬炼有关。性格内向、感情脆弱的学生如果得不到适当的熬炼和引导，便简单形成怯懦性格。摘自学校心理教育全书小学一年级思想品德：喜爱和同学在一起 一年级思想品德喜爱和同学在一起 教学目标 认知： 知道和同学在一起生活非常开心好玩。 情感： 喜爱和同学在一起。 行为： 在学校里要和同学在一起。 教学建议 教材分析： 本课是依据课程标准“团结友爱”得目中设计的，教学内容局部“同学之间团结友爱”和一年级小学生的实际状况而设置的。一年级学生中独生子女越来越多，由于他们在家里没有兄弟姐妹，缺乏儿童之间相互关怀、爱惜、合作的条件，因而“以我为中心”的意识较强，时常消失不情愿和别人在一起的现象。小时不合群，长大就不简单与他人合作，又简单养成孤僻的性格。针对这种状况，在一年级小学生刚刚离开家庭和幼儿园，开头过小学生活的时候，准时教育他们喜爱和同学在一起是大有好处的。这包含着集体意识和学会关怀、学会合作的启蒙。 教法建议： 1本课教学环节中学生活动较多，所以应把每一个环节组织好，在活动之前要明确活动的要求，使学生的留意力集中地参与到活动中，活动后要有小结，切实到达目的。2本课教学肯定要联系本班实际，了解本班学生在与同学交往时的问题。如：羞怯、不合群等。这样可在让学生演出时有意安排羞怯，不合群的学生参与演出，使本课更有针对性。 教学设计例如 认知：知道和同学在一起生活非常开心好玩。情感：喜爱和同学在一起。行为：在学校里要和同学在一起。教学重点：是使学生知道和同学在一起生活、学习非常开心、好玩，激发他们喜爱和同学在一起的情感。教学难点：是使学生知道和同学在一起时应当怎样做。教学过程：导入新课：一、看一看。（使学生知道校园里同学多，大家在一起很欢乐。）1.想一想：每天早晨当你在校园里遇见自己的同学时，你什么心情？会怎样做？2.出示投影片。（“看一看“中的图）（1）说一说：早晨，在校园里，同学们脸上都是什么表情？他们是怎么做的？他们为什么这么快乐呢？（2）小结：学校里有很多同学，大家在一起可欢乐了。二、说一说。（使学生知道和同学在一起学习、嬉戏非常开心好玩。）出示图一1.小组沟通： 和同学在一起学习有什么好处？ 2.小结：和同学在一起学习时，当你有了不会的问题，同学会帮忙你；当你忘带学习用具时，同学会替你出办法、想方法。同学之间相互帮忙，会使大家共同进步。出示图二1. 即兴表演：几个同学在一起做嬉戏时，一个同学不当心摔倒了，其他同学赶忙上前扶起他，并劝慰他。2.现场采访：当别人扶起你时，你心里怎么想？你为什么要去扶这位同学？（给表演好的同学鼓舞）小结：和同学在一起嬉戏时，不仅可以玩得快乐，而且当你遇到困难时，同学还会帮忙你 、照看你。看！大家相互关怀、相互帮忙、友好相处，多欢乐呀！3.全班沟通：现在你们说说是一个人学习、嬉戏有意思呢，还是和同学在一起学习、嬉戏有意思呢？说说理由。三、想一想。（使学生知道和同学在一起应当怎样做。）出示课件一（小动物学校的故事）1小组争论：小羊哪些地方值得我们学习？你想对小兔说什么？小兔听了小羊的话会怎样做呢？2小结：同学见面时要主动打招呼，课上一同学习，课下一同嬉戏，只有和同学在一起才会欢乐、有意思。四、唱一唱。（激发喜爱和同学在一起的情感。）放音频1.师生同唱找朋友2.表演唱找朋友。五、练一练。（使学生知道应当怎样和同学交朋友。）出示课件二（“练一练“中的图）1.小组沟通：图中的同学是怎样交朋友的？他们的表情告知了我们什么？2.即兴表演。请两位同学到前边来。（1）向同学介绍自己的名字。（2）说出同学的名字。（3）相互握手说：“你是我的好朋友。“叫多组同学到前边表演。3.小组竞赛 比比谁熟悉的同学多。 请熟悉同学的同学说说自己是怎么和同学交朋友的。（对表演好的同学进展鼓舞）4小结：主动地介绍自己、熟悉同学是和同学共同学习、共同嬉戏的第一步。每个同学都应当尽快地和同学熟悉并成为好朋友，由于同学都是好朋友。六、读儿歌，总结全课。1学儿歌。我喜爱和同学在一起板书儿歌2.学生边拍手边说儿歌。3.总结：和同学在一起生活是特别欢乐、好玩的。同学之间应当友好相处，相互关系心、相互帮忙、相互照看，成为好朋友。 板书设计： 三、喜爱和同学在一起 同学们，在一起，同学习，同嬉戏。你喜爱我，我喜爱你，好朋友，多亲切，在一起，多高兴。 扩展资料 合 群喜爱与他人交往，能同大家合得来，是一种良好的心理品质。合群是到达自我与社会统一的重要品质。在社会活动中，尤其是在现代活动中，每个人都必需与他人交往，团结协作是不行缺少的条件。能合群的人，就比拟简单与人合作，人际关系和谐，也简单得到别人的帮忙。合群的反面是“孤僻”。性格孤僻的人，经常与集体其他成员格格不入，不易相处，不易合作，最终影响学习、工作，也会影响自己的进步。因此，从小培育儿童合群的品质非常重要。可以通过组织各种生动活泼、好玩的集体活动来吸引儿童参与，让儿童学会与大家一起过集体生活，从而培育儿童的合群心理。摘自小学教学全书思想品德卷怯 懦作为一种以害怕和软弱为特征的性格缺陷，怯懦的根本表现是：胆小怕事，遇事好退缩，简单屈从他人，甚至逆来顺受，无抵抗精神；进取心差，意志薄弱，可怕困难，在困难面张惶失措；感情脆弱，经不住挫折和失败；一个学生一旦形成怯懦性格后，往往从疑心自己的力量到不能表现自己的力量，从怯于与人交往到孤僻地自我封闭，而由此形成的不良人际关系，反过来又会加深怯懦。怯懦性格的产生同家庭溺爱、袒护、娇惯有关，也与学校生活中缺乏意志力的熬炼有关。性格内向、感情脆弱的学生如果得不到适当的熬炼和引导，便简单形成怯懦性格。摘自学校心理教育全书小班社会优质教案和妈妈在一起 活动目标： 1、理解故事内容，懂得外出时不离开父母的道理：2、具备初步的自我爱护意识。 活动预备： 1、幼儿用书：和妈妈在一起。2、依据故事和妈妈在一起的内容预备小鱼、小鸡、小猴胸饰若干，鱼妈妈、鸡妈妈、猴妈妈头饰各1个。 活动过程： 1、引导幼儿猜想故事中的局部内容，初步理解故事情节。教师叙述故事的前半段，即从开头到小鱼就游到哪里。教师：小鸟和妈妈在一起，它们在蓝蓝的天空中飞行，妈妈飞到哪里，你们猜猜，小鸟就怎么样?教师：小猴和妈妈在一起，它们在高高的大树上跳来荡去，(教案)妈妈跳到哪里，你们猜猜，小猴就怎么样?教师：小宝宝和妈妈在一起，他们在公园里欢乐地做嬉戏，妈妈走到哪里，你们猜猜，小宝宝就怎么样?教师讲完故事。教师：刚刚的故事你们猜对了吗?大家一起来看图书吧。师幼一起看幼儿用书和妈妈在一起的画面，教师完整地叙述故事。2、教师引导幼儿深入理解故事内容。教师：为什么妈妈到哪里，宝宝就要跟到哪里?假如不跟着妈妈会怎样?教师小结：小朋友在外面肯定要跟好爸爸妈妈，假如不跟着爸爸妈妈，就会走丢，发生危急。3、表演嬉戏：和妈妈在一起。角色安排。幼儿依据自己的意愿扮演小坞、小鱼、小猴请两位力量强的幼儿扮演猴妈妈、鱼妈妈。一位教师扮演鸡妈妈另一位教师扮演小宝宝的妈妈。教师：小宝宝们戴好胸饰，跟好自己的妈妈一起来表演吧。师幼共同表演。教师在表演的过程中一边叙述故事，一边鼓舞幼儿跟着叙述并表演。 教师：今日大家都是好宝宝，在外面玩不乱跑，都能跟好自己的妈妈。以后和爸爸妈妈出去游玩时，也要紧跟爸爸妈妈，这样就不会有危急了教学材料和妈妈在一起小鸡和妈妈在一起，它们在绿油油的草地上漫步，妈妈走到哪里，小鸡就走到哪里。小鱼和妈妈在一起，它们在清清的小河里游泳，妈妈游到哪里，小鱼就游到哪里。小鸟和妈妈在一起，它们在蓝蓝的天空中飞行，妈妈飞到哪里，小鸟就飞到哪里。小猴和妈妈在一起，它们在高高的大树上跳来荡去，妈妈跳到哪里，小猴就跳到哪里。小宝宝和妈妈在一起，他们在公园里欢乐地做嬉戏，妈妈走到哪里，小宝宝就跟到哪里。小宝宝和妈妈回到家里。妈妈坐在沙发上，小宝宝坐在妈妈怀里。小宝宝和妈妈一起看图书，图画书呀真好玩，小宝宝乐得拍手笑嘻嘻。 幼儿小班社会教案和妈妈在一起 【活动目标】 1.理解故事内容，懂得外出时不离开父母的道理。 2.具备初步的自我爱护意识。 【活动预备】 1.幼儿用书：和妈妈在一起。 2.依据故事和妈妈在一起的内容预备小鱼、小鸡、小猴胸饰若干，鱼妈妈、鸡妈妈、猴妈妈头饰各1个。 【活动过程】 1.引导幼儿猜想故事中的局部内容，初步理解故事情节。 教师叙述故事的前半段，即从开头到小鱼就游到哪里。 师：小鸟和妈妈在一起，它们在蓝蓝的天空中飞行，妈妈飞到哪里，你们猜猜，小鸟就怎么样? 师：小猴和妈妈在一起，它们在高高的大树上跳来荡去，妈妈跳到哪里，你们猜猜，小猴就怎么样? 师：小宝宝和妈妈在一起，他们在公园里欢乐地做嬉戏，妈妈走到哪里，你们猜猜，小宝宝就怎么样? 教师讲完故事。 师：刚刚的故事你们猜对了吗?大家一起来看图书吧。 师幼一起看幼儿用书和妈妈在一起的画面，(教案出自：)教师完整地叙述故事。 2.教师引导幼儿深入理解故事内容。 师：为什么妈妈到哪里，宝宝就要跟到哪里?假如不跟着妈妈会怎样? 教师小结：小朋友在外面肯定要跟好爸爸妈妈，假如不跟着爸爸妈妈，就会走丢，发生危急。 3.表演嬉戏和妈妈在一起。 角色安排。幼儿依据自己的意愿扮演小坞、小鱼、小猴.请两位力量强的幼儿扮演猴妈妈、鱼妈妈。(教案出自：)一位教师扮演鸡妈妈.另一位教师扮演小宝宝的妈妈。 师：小宝宝们戴好胸饰，跟好自己的妈妈.一起来表演吧。 师幼共同表演。教师在表演的过程中一边叙述故事，一边鼓舞幼儿跟着叙述并表演。 师：今日大家都是好宝宝，在外面玩不乱跑，都能跟好自己的妈妈。以后和爸爸妈妈出去游玩时，也要紧跟爸爸妈妈，这样就不会有危急了教学材料和妈妈在一起小鸡和妈妈在一起，它们在绿油油的草地上漫步，妈妈走到哪里，小鸡就走到哪里。小鱼和妈妈在一起，它们在清清的小河里游泳，妈妈游到哪里，小鱼就游到哪里。小鸟和妈妈在一起，它们在蓝蓝的天空中飞行，妈妈飞到哪里，小鸟就飞到哪里。小猴和妈妈在一起，它们在高高的大树上跳来荡去，妈妈跳到哪里，小猴就跳到哪里。小宝宝和妈妈在一起，他们在公园里欢乐地做嬉戏，妈妈走到哪里，小宝宝就跟到哪里。小宝宝和妈妈回到家里。妈妈坐在沙发上，小宝宝坐在妈妈怀里。小宝宝和妈妈一起看图书，图画书呀真好玩，小宝宝乐得拍手笑嘻嘻。 中班音乐优质课教案和欢乐在一起 【活动目标】 1、感受歌曲的欢快，能依据歌词大胆创编动作。2、体验与同伴一起跳舞的开心心情。 【活动预备】 幼儿熟识歌曲和欢乐在一起，并初步学会唱，音乐和欢乐在一起、播放器等。 【活动过程】 一、律动入室。播放音乐，幼儿跟随着我们一起喜洋洋的音乐律动入场。二、复习歌曲和欢乐在一起。要求幼儿跟准音乐，用好听的声音，边唱边有节奏地拍手。三、启发幼儿大胆创编动作，集体争论舞蹈的动作。1、分句播放音乐，幼儿边听音乐边想动作，鼓舞幼儿依据歌词的内容大胆创编动作。2、集体争论，从幼儿创编的动作中选取美丽的动作。请个别幼儿在集风光前示范，并让其他孩子跟着学习。3、指导幼儿跟随音乐边唱边练习动作，要求动作合拍、美丽。播放歌曲，引导幼儿跟着音乐练习集体创编的动作。4、鼓舞幼儿找身边的同伴，两两结对表演，体验跳舞的乐趣。播放音乐，幼儿两两结对跳。幼儿重新找好朋友，幼儿跟随音乐跳舞。四、完毕活动。幼儿跟着音乐蝴蝶飞边做动作边走出教室。小学思想品德教案 品德是一种潜藏于人的内心思想教育，他的目标是要标准人的行为举止，所以品社科对小学生特别重要。以下是无忧考网整理的相关资料，盼望对您有所帮忙! 小学思想品德教案(一) 发扬自己的特长 教学目标 学问目标： 1.知道每个人都有特长和优点。 2.懂得熟悉自己的特长，不断，就能使自己不断完善。 情感： 1.为发觉自己的特长而快乐。 2.情愿。 行为： 1.敢于表现自己的特长，让自己的特长得到充分发挥。 2.刻苦努力，尽量使自己的特长得到不断进展。 教学重点： 使学生懂得要。 教学难点： 使学生懂得为什么要敢于。 教学过程： 一、导入新课 1.师：上节课我们讲的是取人之长 补己之短，同学们懂得了要擅长发觉别人的特长，学习别人的特长，这样可以使自己取得进步。许多同学都找到了别人的特长。那么，你们了解自己有哪些特长吗?知道如何对待自己的特长吗? 2.学生发表意见。 板书课题： 二、明确观点 1.提问： 学习别人的特长，有利于自己的进步。有什么好处?应如何? 2.学生发表自己的看法。 3.师：同学们的想法对吗?我们一起来听一个小故事。 4.演示课件场景一： 播放录音故事：教材P10-12课文的2-11自然段(很久以前-就能有所成就。) 5.提问： (1)两个活泼聪慧的孩子突然患病到失聪、失明的不幸。当时，他们的心情怎样? (特别自卑) (2)当一位老人指出他们的特长后，他们是怎样做的，结果怎样? 6.小结：老人发觉了他们的特长，并帮忙两人熟悉到他们的特长，他俩经过自己的刻苦努力，取得了很大的成绩。 7.提问：设想一下，要是他们只看自己的短处而灰心，不留意，结果将会怎样?(引导学生明白，假如面对自己的短处，灰心丧气，只能一事无成) 8.提问： 听了这个小故事，你们明白什么道理了? 9.小组沟通，并汇报。 小结： 每个人都有自己的特长，一个人只要熟悉到自己的特长，并留意积极进取，努力拼搏，就能有所成就。 板书：正确熟悉自己的特长 努力 不断进步 取得成绩 三、深化观点，指导行为 1.师：有的同学说：“我知道自己的特长，但别人并不了解，影响我的特长的发挥，应当怎么办?”下面请大家听一个故事。 2.学生自己阅读课文后面的“读一读” 3.提问： (1)邓亚萍的优势和劣势分别是什么? (2)她是如何的?结果怎样? 5.听完邓亚萍的故事，你受到了什么启发? 6.小结：当你熟悉到自己的特长后，不仅要连续努力，还应英勇地展现自己的特长，让更多的人了解你的特长，由于只有大家都了解你的特长，你的特长才能更好地发挥，才能为自己、为集体赢得更多的荣誉，做出更大的奉献。 板书：敢于表现自己的特长 7.师：教师了解到有些同学对自己或他人的特长，有着不同的看法和想法，下面请同学们争论一下，几位同学的想法和说法。 8.演示课件场景二： 教材P13栏目三中“议一议”的内容。 9.教师应引导学生明白： (1)袁方的想法不对。她的问题是自卑感太强，没有看到自己的优点。 (2)李明的想法不对。要正确区分发扬特长和出风头这两个概念。王军的做法是有自信念的表现，有利于个人成长和进步，不是出风头。 (3)吴春的想法是对的，她能正确熟悉自己，这样才能。 10.小结：现代社会需要开放型的人才，只有从小懂得熟悉，并敢于展现自己特长的人，才能适应社会的进展与需要。 11.模拟活动： 课件演示活动内容： 假设你非常擅长绘画，刚刚毕业于中心美术学院，来到一家广告公司应聘，你知道自己应如何与接待自己的经理介绍自己吗? 学生扮演应聘者，教师扮演经理，现场模拟，其他同学评价应聘者的表现。 四、全课总结 1.师：现代社会有一个突出的特点就是人才的竞争。在剧烈的竞争就需要人们充分展现自己的特长，这样才可能使自己在竞争中取胜。每个人在自己岗位上，只有充分发挥自己的特长，才能取得最好的成绩，为社会做出最大的奉献。最终，教师送给同学们一句话：特长提高自信，催人奋进。 2.课件演示场景四： 内容：特长提高自信，催人奋进。 板书设计： 探究活动 1.采访一下学校里的校长或名师，问问他们在工作岗位上是怎样发挥自己的特长的? 2.跟家长探讨一下，在现代社会中，为什么提倡要? 小学思想品德教案(二) 诚信是金 教学目标： 1、认知目标:熟悉诚信,结合学生在生活中的详细事例和以往的生活阅历，了解诚信在生活中的重要性。理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。 2、力量目标：理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。 3、情感、态度、价值观：使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发觉诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的仆人。 教学重点： 让学生熟悉并做到在生活中要讲诚信。 教学难点： 1、让学生在日常生活中去发觉诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。 2、在教学中，对学生的行为习惯、道德品质，能够准时的、正确的进展把握。能够对学生的价值取向做准时的更正、定位和适时的引导。 教学预备：课件 教学过程： 一、创设情境，谈话引入 1、同学们，今日，教师带来了一个话题想和大家一起沟通探讨。在探讨之前，我们先来共同共享一个好玩的故事。 2、出示课件哪个更重要。 3、引出孔子的名言人无信不立。 4、点明本节课的争论话题。板书课题诚信是金 5、说一说：什么是诚信? 二、故事与思索 1、请同学阅读书第12页曾子杀猪的故事。 思索 “曾子杀猪”的故事： 一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句原来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢? 2、小结：曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在于用诚恳守信的人生态度去教育后代、影响后代。 三、现实中的诚信 1、说一说 共享你知道的现实生活中的诚信故事或发生在自己身上的诚信故事。 2、想一想 你觉得诚信会给我们带来什么? 四、学习案例，体会“人无信不立”的含义。 出示生活中不诚信的案例 安徽阜阳的“大头娃娃”大事。 南京冠生园食品有限公司因用陈馅做新月饼而破产大事。 成绩优秀的留学生因有三次逃票记录而遭受找工作屡次被拒聘。 问：看了刚刚这几个事例，你有什么感受或想说什么呢? 五、回归学生生活 1、“真心话大表白” 请同学们回忆一下自己身上的诚信是否始终跟着我们?诚信有没有曾静静离开自己的时候? 2、我们学生讲诚信应包括哪些方面? 六、嬉戏活动 找不诚信苹果 七、深化导行 1、学生谈收获、感受。 2、请你用一生去完成的作业：做一个诚恳守信的人。 八、课外作业 小学思想品德教案(三) 好书大家看 执行时间： 20xx年 xx月xx 日。 教学目标： 1、集体生活中能与同学相互帮忙、相互学习、相互促进，沟通共享、感受生活成果。 2、能以文明有礼貌的方式和同学交往。珍惜他人的劳动成果。 3、感受多读好书能扩大学问领域，鼓励自己不断进步。 教学重点和难点： 感受多读好书能扩大学问领域，鼓励自己不断进步。 教学预备： 教师：图片、图书若干 学生：图书 教学过程： 一、组织教学 二、引导新课 1、教师叙述：同学们，你们都有好朋友么?我也有个好朋友，你们猜猜它是谁?(出示书籍)对了，就是图书。 2、板书课题：好书大家看 三、讲授新课 1、观赏图书：出示图书图片。 2、介绍自己喜爱的图书 (1)教师介绍图书哈利波特与魔法石 (2)学生介绍自己喜爱的图书。 3、好书大家看 分学习小组沟通图书：教师抓住时机表扬借书活动中互助友爱的学生、有礼貌的同学。同时留意观看学生在借书过程中消失的问题。 4、怎样借书还书 (1)说一说：在借书的过程中你看到了什么值得学习的事情。 (2)说一说：在借书的过程中你看到了什么不满的事情。 (3)帮帮这些小同学 5、利用电脑动画解决问题 (1)书没看完怎么做标记? (2)借的书还了，可是没看完怎么办? (3)怎样做才能不把借来的书弄脏弄破? (4)怎样还书才能使书的仆人快乐? (5)借来的书能转借他人看么? 6、小书签真得意 (1)出示教师制作的小书签 (2)讲解制作的过程： A、裁纸B、设计C、画图D、剪贴E、穿绳 (3)学生合作制作小书签 7、听故事 四、小结 你们在嬉戏中是不是也发觉很多好玩的问题?图书世界真是很奇异，有许多神秘等着我们去揭开呢!就让我们从现在起去探究吧!别忘了在探究图书世界时要留意和四周的同学协作好，爱惜图书。盼望每位同学都和好书交上朋友。 五、教学后记 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小学思想品德教案范文：喜爱和同学在一起”一文，盼望“小学思想品德教案范文：喜爱和同学在一起”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班社会喜爱和你在一起教案专题！