小班数学教案动物宝宝要回家教案反思.docx

小班数学教案动物宝宝要回家教案反思1、小班数学教案动物宝宝要回家教案反思 设计意图 生活中艳丽亮丽的颜色对小班年龄段的幼儿是非常有吸力的，但是他们有时候会叫不出这些颜色的名字或者是叫错名字。这个时候就需要教师渐渐引导幼儿正确熟悉这些常见的颜色，并说出相对应的名字以及进展分类。用故事和小嬉戏引入教学活动过程，激发幼儿的兴趣，并在这个轻松的气氛中学习、嬉戏，积存生活阅历。 活动目标 1.情感目标：情愿帮忙动物宝宝回家。 2.力量目标：能够分清红、黄、蓝三种颜色，并正确说出他们相对应的名称。 3.认知目标：能对红、黄、蓝三种颜色进展分类，让动物宝宝回到正确的家。 4.培育幼儿比拟和推断的力量。 5.进展幼儿规律思维力量。 活动预备 1.学问阅历：编一个森林警察帮忙迷路的动物宝宝回家的故事。 2.物质预备：红黄蓝三种颜色卡纸分别制成的房子和动物头饰(红色的小鸡、黄色的小鸭、蓝色的小兔)。 3.情境创设：集体活动情景(找三个人分别扮演红黄蓝三座房子)。 活动重难点 重点：幼儿能清晰说出所看到的颜色。 难点：对相对应的颜色进展分类。 活动过程 一、以悬念情景导入，激发幼儿兴趣 1.“小朋友们，今日啊，我遇到了动物王国的警察叔叔，他说他现在需要小朋友们的帮忙，小朋友们，你们情愿帮忙它吗?“ 二、引出三个动物宝宝：熟悉红黄蓝三种颜色 1.“警察叔叔说他手里有一个迷路的案子，有三个小宝宝在森林玩耍的时候迷路了，找不到回家的路了，只知道他们身上穿的衣服和家的颜色是一样的。(小鸡、小鸭、小兔分别穿着红色、黄色、蓝色的外套)“ 2.“小朋友们，让我们来看看，他们身上穿的是什么颜色的衣服吧!“ 三、开火车，送小动物回家 1.“嘟嘟嘟······火车动身了。“(一个带着红色头饰扮演房子的人站出来)“观察面有一所红色的房子，那应当是谁的家呢?“(小鸡)，“好了，小鸡找到家了，我们和小鸡说再见吧。“ 2.“嘟嘟嘟······火车又要动身啰。“(一个带着黄色头饰扮演房子的人站出来)“看，前面有一所房子，那应当是谁的家呢?“(小鸭)，“好了，小鸭回家了，我们和小鸭说再见吧。“ 3.“嘟嘟嘟······火车又要动身啰。“(一个带着黄色头饰扮演房子的人站出来)“看，前面有一所房子，那应当是谁的家呢?“(小兔)，“好了，动物宝宝们都找到家了，我们和小兔说再见吧。“ 四、任务完成，小朋友们也要回家了 1.“好了，小朋友么今日都做了些什么呀?“(送动物宝宝回家)“怎么送的呀?“(引导他们说出红黄蓝三种颜色) 2.“那我们来看下，哪些小朋友身上穿的衣服是这些颜色呀。“(加深小朋友们对红黄蓝三种颜色的印象)活动延长“小朋友们今日都熟悉了哪些颜色呀，我们可以在外面玩的时候看看有哪些东西的颜色和我们熟悉的是一样的呢，回家也可以认真观看下家里哪些物品是这些颜色呢。“ 2、小班数学活动教案：和动物宝宝去春游教案(附教学反思) 活动目标： 1感知4以内的数量，学习手口全都的点数，说出总数。 2学习根据数量对应取物，培育幼儿参加活动的开心心情。 3培育幼儿比拟和推断的力量。 4引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 小动物头饰若干、挂图、数字点卡、小礼物若干等。 活动过程： 1熟悉动物宝宝，说出它们数量。 以提问的方式引出课题>。请出去参与春游的动物宝宝们和小朋友熟悉，然后让幼儿手口全都的点数，说出每种动物宝宝的数量，并用动作表示出来。(如，一只猫就学小猫叫一声，两只小狗就学小狗叫两声) 2和动物宝宝去春游： 让全体幼儿唱着>的儿歌，做着小律动，开头动身去春游。引导幼儿说出春天有什么景物，然后出示>的图画，让幼儿看画面上有些啥?(一个太阳、两只小鸟、三棵小树、四朵花儿)。 3嬉戏竞赛： 小朋友观赏了漂亮的大自然，为了让大家尽兴，请动物宝宝和小朋友来进展一场竞赛。请幼儿分组竞赛送点卡，看谁送点卡又快又准。 4春姑娘送礼物： 春姑娘特殊欢送小朋友和动物宝宝来到大自然中，为了表达她的谢意，她要送给每一位小朋友一份小礼物，但小朋友需凭点卡票获得相应的礼物(幼儿操作：每一位幼儿按点卡取相应的小红花或小绿叶) 5小结： 小朋友今日玩得开不快乐呀?你们观赏了漂亮的大自然，收获了春姑娘的礼物，还熟悉了这么多动物宝宝。 活动反思： 通过活动的不断进展，感觉自己还存在着太多的问题，于是进展了反思，怎样才能把这节课上好呢，依据他们提出的问题，我对此教案进展了修改，盼望自己能做的更好!努力了就会有收获的，信任自己!加油! 3、小班数学活动送小动物回家教案反思 设计意图： 我在想，我们现在这些农村的孩子条件改善了也有住进“小区”的时机了，孩子们喜爱聚在一起，告知对方住在哪里、但是说道门牌号码、为什么要有门牌号码，他们就不知道真正的含义。课程指南中指出“孩子要接触、了解四周生活的环境，理解并遵守根本的规章”。于是，我们结合这个月“动物大世界”这个主题，我设计了这次主题背景下以计算为主的活动。以小朋友都喜爱的动物为引线，从幼儿的现实生活为轴心绽开活动，旨在通过小朋友们帮大象装门牌号码、帮忙小动物搬家，让他们在嬉戏的过程中理解门牌号码的真正含义，并能利用到生活中，从中体验到胜利所带来的欢乐。 活动目标： 1、正确摆放门牌号码，初步理解门牌号码的意义并能运用到生活中去。 2、体验嬉戏胜利所带来的欢乐。 3、培育幼儿对数字的熟悉力量。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 门牌号码数套、固体胶、动物公寓的场景、教师操作用具。小动物的头饰、幼儿的操作用具人手一份。 活动过程： 一、故事 师：小动物们今日真快乐，由于他们的狮子大王给他们在森林里新建筑了一座动物公寓。小动物们可以搬新家了。 二、引导幼儿观看一栋楼的层数，每层上有几间房间，并学会从下往上数楼层，从左向右数房间。 师：这就是小动物的新家，这座楼有几层呀?我们一起从下往上数，一、二、三、四、五，一共有几层，这是第一层、其次层 师：现在我们来看看每一层上有几间呢?我们从左到右数，一、二、三，一共有三间，这是第一间，这是其次间，这是第三间。 三、感知门牌号码的真正含义： 师：有一天，大象工人来到动物公寓安装门牌号码，可是有这么多的房间，门牌号码应当怎样安装呢? 师：这里有一张门牌号码，是多少? 师：对了，是103，你认为103是哪一间房子? 师：为什么103是这间房子呢? 师：原来前面的“1”表示在第一层，“03”表示在第三间，“103”表示在第一层的第三间。我们一起来说一遍。 师：这里还有一张门牌号码，它是多少? 师：对了，是301，你认为301是哪一间房间? 师：为什么301是这间房间呢? 师：原来前面的“3”表示在第三层，“01”表示在第一间，“301”表示在第三层的第一间。我们一起来说一遍。 师：这一间房子应当用什么门牌号码?(教师任指一间房间让幼儿来说，说对了以后就消失掌声。) 师：可是大象工人要安装这么多的门牌号码，一个人忙不过来，想请我们小朋友来帮助。(幼儿操作门牌号码，教师巡回指导，集中关注B、C、D栋的幼儿，并引导他们相互检查操作结果。) 四、引导幼儿先把小动物进展分类，再依据门牌号码确定小动物的新家。 师：现在我们小朋友帮大象在四栋楼上都装上门牌号码。小动物们都很快乐，他们都有新家了，这是谁呀?(五种动物间续出来)它属于什么动物?还有谁属于这种动物?(请幼儿争论) 师：可是这时又发生了一件事情，有五只小动物都来到了一栋楼房前，他们都拿着“202”的门牌号码，都想住进这栋楼，你们看看谁可以住进去?为什么? 师：原来，这栋楼上有一只小鸟的标志，说明只有飞禽才能住进这栋楼，所以只有鸽子才能入住。 师：螃蟹、小鸡、小羊、老虎分别住进什么标记的楼里面呢? 其他小动物也想请我们小朋友帮助他们搬家，你们情愿吗? (幼儿帮小动物“搬家”，教师巡回指导，并引导他们相互检查。) 五、感受胜利带来的喜悦。 师：小动物们都住进了新家，他们想对小朋友们说声“感谢”! 师：帮小动物搬家的嬉戏我们还可以放到区域活动中玩。 活动反思： 活动前，我为幼儿预备了充分的操作材料。首先，第一个环节我让小朋友帮每栋楼贴上门牌号码。幼儿对楼层与楼层之间的房间号码不懂得其真正的含义。而我也正忽视了这个问题。导致幼儿在实际操作的过程中消失很大的困惑。 其次个环节帮小动物分类并送小动物回家，我在房子上贴上了各类小动物的图片。这个是我有欠考虑的，在实际操作过程中，限定了想幼儿的思索力量。 本次活动对幼儿来说总体还是比拟感兴趣的，参加性也比拟高。但是缺乏的是平常幼儿接触这样的操作时机比拟少，在实际操作起来遇到了较多的困难。 4、小班数学活动教案：动物宝宝要回家教案(附教学反思) 设计意图 生活中艳丽亮丽的颜色对小班年龄段的幼儿是非常有吸力的，但是他们有时候会叫不出这些颜色的名字或者是叫错名字。这个时候就需要教师渐渐引导幼儿正确熟悉这些常见的颜色，并说出相对应的名字以及进展分类。用故事和小嬉戏引入教学活动过程，激发幼儿的兴趣，并在这个轻松的气氛中学习、嬉戏，积存生活阅历。 活动目标 1.情感目标：情愿帮忙动物宝宝回家。 2.力量目标：能够分清红、黄、蓝三种颜色，并正确说出他们相对应的名称。 3.认知目标：能对红、黄、蓝三种颜色进展分类，让动物宝宝回到正确的家。 4.培育幼儿比拟和推断的力量。 5.进展幼儿规律思维力量。 活动预备 1.学问阅历：编一个森林警察帮忙迷路的动物宝宝回家的故事。 2.物质预备：红黄蓝三种颜色卡纸分别制成的房子和动物头饰(红色的小鸡、黄色的小鸭、蓝色的小兔)。 3.情境创设：集体活动情景(找三个人分别扮演红黄蓝三座房子)。 活动重难点 重点：幼儿能清晰说出所看到的颜色。 难点：对相对应的颜色进展分类。 活动过程 一、以悬念情景导入，激发幼儿兴趣 1.“小朋友们，今日啊，我遇到了动物王国的警察叔叔，他说他现在需要小朋友们的帮忙，小朋友们，你们情愿帮忙它吗?“ 二、引出三个动物宝宝：熟悉红黄蓝三种颜色 1.“警察叔叔说他手里有一个迷路的案子，有三个小宝宝在森林玩耍的时候迷路了，找不到回家的路了，只知道他们身上穿的衣服和家的颜色是一样的。(小鸡、小鸭、小兔分别穿着红色、黄色、蓝色的外套)“ 2.“小朋友们，让我们来看看，他们身上穿的是什么颜色的衣服吧!“ 三、开火车，送小动物回家 1.“嘟嘟嘟······火车动身了。“(一个带着红色头饰扮演房子的人站出来)“观察面有一所红色的房子，那应当是谁的家呢?“(小鸡)，“好了，小鸡找到家了，我们和小鸡说再见吧。“ 2.“嘟嘟嘟······火车又要动身啰。“(一个带着黄色头饰扮演房子的人站出来)“看，前面有一所房子，那应当是谁的家呢?“(小鸭)，“好了，小鸭回家了，我们和小鸭说再见吧。“ 3.“嘟嘟嘟······火车又要动身啰。“(一个带着黄色头饰扮演房子的人站出来)“看，前面有一所房子，那应当是谁的家呢?“(小兔)，“好了，动物宝宝们都找到家了，我们和小兔说再见吧。“ 四、任务完成，小朋友们也要回家了 1.“好了，小朋友么今日都做了些什么呀?“(送动物宝宝回家)“怎么送的呀?“(引导他们说出红黄蓝三种颜色) 2.“那我们来看下，哪些小朋友身上穿的衣服是这些颜色呀。“(加深小朋友们对红黄蓝三种颜色的印象)活动延长“小朋友们今日都熟悉了哪些颜色呀，我们可以在外面玩的时候看看有哪些东西的颜色和我们熟悉的是一样的呢，回家也可以认真观看下家里哪些物品是这些颜色呢。“ 5、小班数学图形宝宝要回家教案反思 活动目标 1、物体的外形和颜色进展分类。 2、用情景的学习方法培育幼儿学习数学的兴趣。 3、进展幼儿的思维力量。 4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 活动预备 1、幼儿每人一套操作材料(一个小绿人，红、黄、蓝衣服/裤子各一)。 2、幼儿每人一个图形宝宝(三角形或正方形)。 3、教师一套操作材料(二个小绿人，红、黄、蓝衣服/裤子各一，红、黄、蓝色图卡，三角形、正方形各一个。 4、大分类图一张，两个，小分类图六张。 活动过程 一、以导游的身份带幼儿去数学王国-图形宝宝家。 1、找图形宝宝。引导幼儿观看图形的外形和颜色。 2、送图形宝宝回家。重点学会看分类图，并在此根底上进展图形分类。 二、到数学王国-服装店。 1、引导幼儿观看衣服和裤子的颜色。 2、请一位幼儿整理服装(其中一件)，要做到行色对应。 3、再次学习看分类图，稳固对分类图的熟悉。 三、给小绿人穿衣。 出示小绿人，教师在分类图操作让幼儿帮助给小绿人穿衣。 四、幼儿分组进展给小绿人穿衣，每组一张小分类图。 教学反思： 根本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对教师的提问积极响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。 6、小班数学和动物宝宝去春游教案反思 活动目标： 1、感知4以内的数量，学习手口全都的点数，说出总数。 2、学习根据数量对应取物，培育幼儿参加活动的开心心情。 3、培育幼儿比拟和推断的力量。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 小动物头饰若干、挂图、数字点卡、小礼物若干等。 活动过程： 1熟悉动物宝宝，说出它们数量。 以提问的方式引出课题>。请出去参与春游的动物宝宝们和小朋友熟悉，然后让幼儿手口全都的点数，说出每种动物宝宝的数量，并用动作表示出来。(如，一只猫就学小猫叫一声，两只小狗就学小狗叫两声) 2和动物宝宝去春游： 让全体幼儿唱着>的儿歌，做着小律动，开头动身去春游。!.来源:快思老.师教案网!引导幼儿说出春天有什么景物，然后出示>的图画，让幼儿看画面上有些啥?(一个太阳、两只小鸟、三棵小树、四朵花儿)。 3嬉戏竞赛： 小朋友观赏了漂亮的大自然，为了让大家尽兴，请动物宝宝和小朋友来进展一场竞赛。请幼儿分组竞赛送点卡，看谁送点卡又快又准。 4春姑娘送礼物： 春姑娘特殊欢送小朋友和动物宝宝来到大自然中，为了表达她的谢意，她要送给每一位小朋友一份小礼物，但小朋友需凭点卡票获得相应的礼物(幼儿操作：每一位幼儿按点卡取相应的小红花或小绿叶) 5小结： 小朋友今日玩得开不快乐呀?你们观赏了漂亮的大自然，收获了春姑娘的礼物，还熟悉了这么多动物宝宝。 活动反思： 通过活动的不断进展，感觉自己还存在着太多的问题，于是进展了反思，怎样才能把这节课上好呢，依据他们提出的问题，我对此教案进展了修改，盼望自己能做的更好!努力了就会有收获的，信任自己!加油! 7、小班数学动物宝宝去春游教案反思 活动目标 1、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 2、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 活动来源： 在非正式活动中，我们投放了大量的呈封闭排列的物体，有立体的，平面的;有透亮的，半透亮的，经过两次非正式活动的操作，幼儿初步积存了物体呈封闭排列时的数数阅历，为了帮忙幼儿正确查找起始点和终止点，结合我班主题活动“得意的动物”，于是我把数活动溶入了主题开展了一次正式活动，通过活动进一步萌发了幼儿喜爱小动物的情感。 活动预备： 幼儿人手一张图画纸，图纸中间是一个小动物的妈妈(教师事先画好)幼儿在动物妈妈的四周画上动物宝宝，数量以610不等。如小动物有小熊、孔雀、大象、等等都是幼儿熟识的。 活动过程： 1.天气越来越温和了，我们小朋友去上海动物园春游，小动物看到有这么多小朋友去看它们，特别快乐，它们听说嘉定有儿童公园，它们也想来玩玩。 2.动物妈妈带了很多宝宝，我们先来帮忙动物妈妈数数有几个宝宝。 (1)幼儿人手一份图画纸，分别数数有几只动物宝宝。 重点观看：幼儿查找被数物体的起始点和终止点并能正确进展数数。 (2)请个别幼儿幼儿来演示数数过程。 (3)幼儿相互之间进展沟通。 (4)教师在黑板上分别出示数字6、7、8、9、10，请幼儿把相应的动物宝宝贴在数字下面。例如：6只小熊、6只小猴都贴在数字6的下面。 (5)幼儿分成三组进展检查，如发觉有错进展改正。 (6)数一数哪个妈妈的宝宝最多。 3.妈妈带着宝宝来到玩电动车的地方，可是人太多，我们以来帮忙动物宝宝排队，那么怎么排呢? (1)幼儿按动物的数量排队：从多到少或从少到多。 (2)剩下的动物能不能去玩呢，谁排第一? 教学反思： 在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要教师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。