小班科学香香的和臭臭的教案反思.doc

小班科学香香的和臭臭的教案反思1、小班科学香香的和臭臭的教案反思 活动目标 1.能用鼻子闻气味并区分香臭。 2.知道要爱惜自己的鼻子。 活动预备 1、每组一套各种有盖的深色瓶子，分别装着香水、花生酱、麻油、臭豆腐、鱼鳞和鱼内脏等香香的和臭臭的东西。 2、已熟悉过五官，知道鼻子的用处。 3、请家长收集各种图片，图片上有各种香香的、臭臭的物体，教师有选择地制作一些卡片。 活动过程 1、感知并表达各种气味 教师出示瓶子，争论：有什么方法可以知道瓶子里装了什么东西? 不用眼睛看，能不能知道瓶子里装了什么? 请幼儿翻开盖子闻一闻瓶子里的气味。 2、扩展学问阅历 你还闻到过什么东西是香香的?什么东西是臭臭的? 先把卡片中香香的东西找出来，再把臭臭的东西找出来。 你喜爱闻什么样的气味?不喜爱闻什么样的气味?(教师帮忙幼儿作初步统计) 不想闻臭臭的气味时怎么办? (捂上鼻子或离开) 除了香香的、臭臭的气味外，你还知道别的什么气味吗? 把预备好的其他气味的东西拿出来给幼儿闻一闻。 3、争论 鼻子的用处可真大，我们应当怎样保扩鼻子?(不挖鼻子，不把东西放进鼻子里，用手帕擦鼻涕，等等) 活动建议 1、可供应装有辣椒粉、醋、止咳糖浆等物品的瓶子，让幼儿感受各种各样的气味。 2、没有深色小瓶可用不透亮的药瓶替代。 3、每天的进餐活动可引导幼儿闻一闻各种食物的气味。 活动反思： 今日上午，我执教了科学活动香香的和臭臭的，为了活动的顺当开展，上周末已经请家长与孩子一起收集有关资料，并有意识为孩子积存一些嗅觉的感官阅历。周一，当我看到孩子们带来很多空药瓶“香香的和臭臭的”物品的图片后，对活动就布满了信念和期盼。 活动前，我预备了很多有气味的东西将它们分别装在空药瓶中，然后将瓶口封好，又在上面戳上几个小洞，在活动的第一个环节中，让幼儿闻一闻，感知各种气味。由于担忧这个操作的环节，于是特别注意操作前的讲解，尽量交代清晰要求。所以，这个环节进展得很顺当，孩子们分组操作的时候比拟有序，到达了预期的目标。 活动的其次个环节找一找香香的和臭臭的东西却没有预想的那么顺当。当我提问：“你还闻到过什么东西是香香的?什么东西是臭臭的?”我的预设是依据幼儿的答复，出示相应的图片或者用简笔画画出该物品，然而举手的孩子却寥寥无几，而且答案雷同。于是我干脆直接出示了几张图片，让幼儿依据自己的阅历来推断。这样一来，他们的思维也慢慢活泼起来。 活动完毕了，虽然听课的教师们评价还不错，但是总觉得有些环节其实还可以处理得更完善，活动中还有许多圆满。 “教师如何引导幼儿进展探究认知，并大胆表达出来”，这是今后我在执教科学活动中所要关注的。同时，在教学活动中，熬炼自己的应变力量，也是今后所要努力的方向。 2、小班科学活动教案：菊花香教案(附教学反思) 活动目标： 1、知道菊花由花、茎、叶组成。 2、能说出不同品种的菊花的颜色、花瓣的大致外形。 3、能在拓展活动中给自己喜爱的菊花根据花、茎、叶三局部涂色。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动重点难点： 活动重点： 知道菊花由花、茎、叶组成，不同品种的菊花颜色、花瓣外形不同。 活动难点： 给菊花根据花、茎、叶三局部涂色。 活动预备： 各种品种的菊花图片(ppt)、油画棒、涂色操作纸 活动过程： 一、儿歌导入 秋天到，菊花开，红的红，白的白，像面条，像烟花，还像妈妈的卷头发。 二、根本局部 1、赏菊、说菊：逐一播放ppt：说说看到的菊花颜色、花瓣的样子、花朵像什么?教师介绍菊花的名称。 2、观看、小结：不同的菊花都长在哪里?都有什么?(离不开土壤，花、茎、叶)茎和叶是什么颜色? 3、教师介绍：茎和叶的作用。 4、再次说儿歌，稳固对菊花的认知。 三、拓展活动 1、认知操作纸：出示没有颜色的菊花图片，引导幼儿观看：花朵在哪?茎在哪?叶子在哪?分别指一指。 2、介绍要求：小朋友用油画棒帮助给菊花穿上美丽的衣服，给花朵、茎、叶子涂上美丽的颜色。 3、师幼一起操作：幼儿独立涂色，教师在前台选用油画棒宁静涂色，用实际动作提示幼儿换油画棒的颜色，在轮廓线里涂色，涂色挨次是从上到下：花朵茎叶。 活动反思： 师幼一起边看图边说菊花的颜色、花瓣的样子，幼儿有观赏的兴趣，并且能精确说出红、黄、白、粉几种颜色的名称，能说出“像桔子一样的颜色”等句子。通过看图得出：菊花由花朵、茎、叶组成，能在观看中说出茎和叶子的颜色是绿色。操作活动中给菊花分花、茎、叶涂色，大局部幼儿知道换油画棒，用不同的颜色区分，也知道在轮廓线里涂色，有的幼儿涂色慢，最终组成一组在美工区一起涂色。 3、小班科学香香的和臭臭的教案反思 活动目标 1.能用鼻子闻气味并区分香臭。 2.知道要爱惜自己的鼻子。 活动预备 1、每组一套各种有盖的深色瓶子，分别装着香水、花生酱、麻油、臭豆腐、鱼鳞和鱼内脏等香香的和臭臭的东西。 2、已熟悉过五官，知道鼻子的用处。 3、请家长收集各种图片，图片上有各种香香的、臭臭的物体，教师有选择地制作一些卡片。 活动过程 1、感知并表达各种气味 教师出示瓶子，争论：有什么方法可以知道瓶子里装了什么东西? 不用眼睛看，能不能知道瓶子里装了什么? 请幼儿翻开盖子闻一闻瓶子里的气味。 2、扩展学问阅历 你还闻到过什么东西是香香的?什么东西是臭臭的? 先把卡片中香香的东西找出来，再把臭臭的东西找出来。 你喜爱闻什么样的气味?不喜爱闻什么样的气味?(教师帮忙幼儿作初步统计) 不想闻臭臭的气味时怎么办? (捂上鼻子或离开) 除了香香的、臭臭的气味外，你还知道别的什么气味吗? 把预备好的其他气味的东西拿出来给幼儿闻一闻。 3、争论 鼻子的用处可真大，我们应当怎样保扩鼻子?(不挖鼻子，不把东西放进鼻子里，用手帕擦鼻涕，等等) 活动建议 1、可供应装有辣椒粉、醋、止咳糖浆等物品的瓶子，让幼儿感受各种各样的气味。 2、没有深色小瓶可用不透亮的药瓶替代。 3、每天的进餐活动可引导幼儿闻一闻各种食物的气味。 活动反思： 今日上午，我执教了科学活动香香的和臭臭的，为了活动的顺当开展，上周末已经请家长与孩子一起收集有关资料，并有意识为孩子积存一些嗅觉的感官阅历。周一，当我看到孩子们带来很多空药瓶“香香的和臭臭的”物品的图片后，对活动就布满了信念和期盼。 活动前，我预备了很多有气味的东西将它们分别装在空药瓶中，然后将瓶口封好，又在上面戳上几个小洞，在活动的第一个环节中，让幼儿闻一闻，感知各种气味。由于担忧这个操作的环节，于是特别注意操作前的讲解，尽量交代清晰要求。所以，这个环节进展得很顺当，孩子们分组操作的时候比拟有序，到达了预期的目标。 活动的其次个环节找一找香香的和臭臭的东西却没有预想的那么顺当。当我提问：“你还闻到过什么东西是香香的?什么东西是臭臭的?”我的预设是依据幼儿的答复，出示相应的图片或者用简笔画画出该物品，然而举手的孩子却寥寥无几，而且答案雷同。于是我干脆直接出示了几张图片，让幼儿依据自己的阅历来推断。这样一来，他们的思维也慢慢活泼起来。 活动完毕了，虽然听课的教师们评价还不错，但是总觉得有些环节其实还可以处理得更完善，活动中还有许多圆满。 “教师如何引导幼儿进展探究认知，并大胆表达出来”，这是今后我在执教科学活动中所要关注的。同时，在教学活动中，熬炼自己的应变力量，也是今后所要努力的方向。 4、小班科学香香的臭臭的教案反思 目标 1.能用鼻子闻气味并区分香臭。 2.知道要爱惜自己的鼻子。 3.进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 4.培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 预备 1.每组一套各种有盖的深色瓶子，分别装着香水、花生酱、麻油、臭豆腐、鱼鳞和鱼内脏等香香的和臭臭的东西。 2.已熟悉过五官，知道鼻子的用处。 3.请家长收集各种图片，图片上有各种香香的、臭臭的物体，教师有选择地制作一些卡片。 过程 1.感知并表达各种气味。 教师出示瓶子，争论：有什么方法可以知道瓶子里装了什么东西? 不用眼睛看，能不能知道瓶子里装了什么? 请幼儿翻开盖子闻一闻瓶子里的气味。 2.扩展学问阅历。 你还闻到过什么东西是香香的?什么东西是臭臭的? 先把卡片中香香的东西找出来，再把臭臭的东西找出来。 你喜爱闻什么样的气味?不喜爱闻什么样的气味?(教师帮忙幼儿作初步统计) 不想闻臭臭的气味时怎么办? (捂上鼻子或离开) 除了香香的、臭臭的气味外，你还知道别的什么气味吗? 把预备好的其他气味的东西拿出来给幼儿闻一闻。 3.争论。 鼻子的用处可真大，我们应当怎样爱护鼻子? (不挖鼻子，不把东西放进鼻子里，用手帕擦鼻涕，等等) 建议 1.可供应装有辣椒粉、醋、止咳糖浆等物品的瓶子，让幼儿感受各种各样的气味。 2.没有深色小瓶可用不透亮的药瓶替代。 3.每天的进餐活动可引导幼儿闻一闻各种食物的气味。 活动反思： 今日上午，我执教了科学活动香香的和臭臭的，为了活动的顺当开展，上周末已经请家长与孩子一起收集有关资料，并有意识为孩子积存一些嗅觉的感官阅历。周一，当我看到孩子们带来很多空药瓶“香香的和臭臭的”物品的图片后，对活动就布满了信念和期盼。 活动前，我预备了很多有气味的东西将它们分别装在空药瓶中，然后将瓶口封好，又在上面戳上几个小洞，在活动的第一个环节中，让幼儿闻一闻，感知各种气味。由于担忧这个操作的环节，于是特别注意操作前的讲解，尽量交代清晰要求。所以，这个环节进展得很顺当，孩子们分组操作的时候比拟有序，到达了预期的目标。 活动的其次个环节找一找香香的和臭臭的东西却没有预想的那么顺当。当我提问：“你还闻到过什么东西是香香的?什么东西是臭臭的?”我的预设是依据幼儿的答复，出示相应的图片或者用简笔画画出该物品，然而举手的孩子却寥寥无几，而且答案雷同。于是我干脆直接出示了几张图片，让幼儿依据自己的阅历来推断。这样一来，他们的思维也慢慢活泼起来。 活动完毕了，虽然听课的教师们评价还不错，但是总觉得有些环节其实还可以处理得更完善，活动中还有许多圆满。 “教师如何引导幼儿进展探究认知，并大胆表达出来”，这是今后我在执教科学活动中所要关注的。同时，在教学活动中，熬炼自己的应变力量，也是今后所要努力的方向。 5、小班科学教案：香香的和臭臭的 幼儿园小班科学教案：香香的和臭臭的 活动目标 1、能用鼻子闻气味并区分香臭。 2、知道要爱惜自己的鼻子。 活动预备 1、每组一套各种有盖的深色瓶子，分别装着香水、花生酱、麻油、臭豆腐、鱼鳞和鱼内脏等香香的和臭臭的东西。 2、收集各种图片，图片上有各种香香的、臭臭的物体，教师有选择地制作一些卡片。 活动过程 一、感知并表达各种气味 1、教师出示瓶子，争论：有什么方法可以知道瓶子里装了什么东西? 2、不用眼睛看，能不能知道瓶子里装了什么? 3、请幼儿翻开盖子闻一闻瓶子里的气味。 二、扩展学问阅历 1、你还闻到过什么东西是香香的?什么东西是臭臭的? 2、先把卡片中香香的东西找出来，再把臭臭的东西找出来。 3、你喜爱闻什么样的气味?不喜爱闻什么样的气味?(教师帮忙幼儿作初步统计) 4、不想闻臭臭的气味时怎么办?(捂上鼻子或离开) 5、除了香香的、臭臭的气味外，你还知道别的什么气味吗? 6、把预备好的其他气味的东西拿出来给幼儿闻一闻。 三、争论 1、鼻子的用处可真大，我们应当怎样保扩鼻子? (不挖鼻子，不把东西放进鼻子里，用手帕擦鼻涕，等等) 活动建议 1、可供应装有辣椒粉、醋、止咳糖浆等物品的瓶子，让幼儿感受各种各样的气味。 2、没有深色小瓶可用不透亮的药瓶替代。 3、每天的进餐活动可引导幼儿闻一闻各种食物的气味。