小学教师研修工作计划5篇.doc

小学教师研修工作计划5篇 一、指导思想 以东宝区关于大力开展新型教师校本培训工作的意见和子陵镇中心小学新型教师校本培训方案为指导，依据区教育局、教研室的详细工作部署，为全面贯彻落实“白云路小学会议”精神，我校结合实际，拟通过多种培训方式提升教师教育理念、教育力量、科研意识和科研水平，到达打造一支素养精良，布满创新活力，适应根底教育课程改革的教师队伍的目的，以扎实推动根底教育课程改革，全面提高教育教学质量。 二、研修内容与目标 1、连续抓“八项力量”的培训，进一步提高教师自身素养。 2、通过一系列的安全教育活动，使全体师生坚固树立安全第一的思想，能正确面对各种地质自然灾难，能敏捷处理各类偶发大事。 3、学习优秀教师的先进教育治理阅历，并能恰当的运用于自身教学实际。 4、通过共享教育部20_西部教师国家级远程培训资源，观看名家讲座、互动研讨活动，对全体教师进展专题培训，使其彻底转变教育观念，切实提高课堂教学力量和终身学习力量，促进其进展。 5、通过信息技术培训，使全体教师娴熟把握远程教育资源的操作、运用技能，能开展各种推举平台的话题公布及争论活动。 6、利用信息化平台“教育博客”“东宝教育信息网”打造新型教师学习共同体，实现自主研修、同伴互助、专业引领，促进全体教师共同提高。 7、开展多种形式的学科教研活动，每次就一两个主题开展有针对性的研讨活动，通过深入研讨切实提高教师的课堂教学力量和学生的学习力量。 三、主要措施和方法 1、安全教育方面 (1)利用远程教育设施收看专家讲座：切实做好中小学安全工作、切实做好中小学公共卫生安全工作 (2)组织观看录像开学第一课：学问守护生命，看后开展大争论。 (3)有关安全专题的教育：校园安全篇、预防踩踏篇、交通安全篇(利用班队会由德育室、总务室组织各年级学生分散观看) 2、师德培训 组织教师学习相关教育法律法规，开展关爱特别群体学生话题争论活动，对其进展家访活动，连续开展新一轮师德师风教育活动，通过理论学习、撰写心得、自查整改、演讲竞赛等方式提高教师的师德修养。 3、学科教研活动及教师自身研修 (1)每位教师可购置一本教育专著阅读，由学校报销。 (2)每位教师要坚持自学，每年不得少于2万字的读书笔记，学校每月一查。 (3)每位教师要坚持写反思，每月上交两篇随笔(反思或案例)。 (4)教研组要组织本组教师每人上一节讨论课并进展教学诊断和评课、说课活动。 (5)每年春季学校都要组织一次教师优质课竞赛，以此来提高教师们的课堂教学力量。 (6)每年秋季学校要组织一次教师课堂教学的考核课，要求45岁以下的教师人人参与。 小学教师研修优秀工作规划篇2 我满怀着欣喜与兴奋的心情来到广东其次师范学院参与了2022年省中小学骨干教师培训班的学习。十天的培训过程中，我倾听了专家、教授、主持人的专题讲座，通过与培训教师、专家、同学的深入沟通、研讨，使我每天都能感受到思想的巨大冲击，以及在教育教学理念上的提升。作为一名教育者，这些经受令我受益匪浅，感想颇深。为此，制定个人研修和进展规划如下： 一、指导思想： 通过骨干教师培训，不断提高教师道德修养、自身的专业理论水平和业务力量，以适应现代教育的进展需求，走专业化进展的道路，肩负起到骨干教师的引领作用 二、研修目标： 1、通过培训提升我的思想政治与教师职业道德水准，以及专业学问与学术和教育教学力量等方面。 2、优化课堂教学和教研活动，提炼自己的教学风格，使自己从学习型教师向专家型教师转变，渐渐提高教学质量和水平。 3、潜心课题讨论，做课题讨论的牵头人，和教师们共同探究教学中的难点问题和创新性问题。 三、研修要求： 1、不断学习，充实自我 加强教改理论学习，不断充实自我。广泛阅读教学方面的书籍和文章，丰富、更新自己的专业学问，不断提高自身素养。 2、积极开展教学教研活动，提高业务力量 积极参加“名师工作室”的研修与教研活动，标准和优化课堂教学，做好教学反思，并与同学科教师们坚持相互听课，相互评课，不断总结自己的教学得失，虚心向他们请教，取人之长，补己之短，努力提升自己教学驾驭力量。 3、努力提高教育教学科研力量 在今后的课题讨论期间结合理论学习讨论，和课题组成员积极探究教学实践，研讨教学案例，撰写教育教学论文，提升教学讨论力量。 四、研修形式： 第一阶段理论学习。集中在广东其次师范学院进展理论学习，理论更新和专业技能训练。 其次阶段跟岗学习。进入小学科学教师工作室跟岗学习，实行师带徒模式由工作室主持人进展“传、帮、带”。与主持人一同备课、上课、评课，一同开展课题讨论。 第三阶段岗位实践和行动讨论。回原任职单位进展岗位实践，进展教学改革，提炼个人教学风格，结合个人教学风格完成教学课题的讨论。 第四阶段成果展现。成果展现与培训总结。到广东其次师范学院进展成果展现，相互学习，进一步提升自己的理论水平及业务力量。 我将切实根据规划部署，积极开展教学讨论促进课程目标的全面实施。根在以后的工作中据自己所教学生和学科的实际状况，努力学习，奋勉进取，教好书，育好人，发挥骨干教师的专业引领作用，努力提高我校科学教学的整体水平。 小学教师研修优秀工作规划篇3 一、研修目标 通过师德远程研修，使广阔教师深入理解中小学教师职业道德标准的主要内容、特点和价值，进一步加深对教师职业道德的熟悉和领悟，提升职业道德水平，树立良好教育风气，促进我省师德师风建立活动的可持续开展。 二、研修对象 根底教育各阶段(含学前教育)在职教师，会操作计算机,有肯定的网络沟通力量。 三、研修时间 2022年3月19日-5月18日，60学时。各县市可依据进程安排确定详细培训时间。 四、研修内容 1.师德理论与概述 由参加起草和制定工作的专家学者具体解读新公布的中小学教师职业道德标准，帮忙教师理解和把握主要内容、特点和价值。让学员形成对教师职业道德特点、现状等系统熟悉和整体把握，把握提升师德修养的途径和方法。 2.师德与教师进展 由师德实践或讨论领域的专家主讲，阐释教师职业道德与专业进展、心理安康等的关系。提升师德修养，促进教师专业进展，构建教师幸福人生。 3.经典案例分析 针对教师在师德方面关注的重点问题，以短小精悍的详细案例为载体，引出话题，引发探讨，引导学员进展深入学习和反思。并践行与自己的教育教学工作，提升职业道德素养。 详细课程及学时要求附后。 五、研修方式 1.资源学习。学员根据培训规划选定“多媒体课程资源包”自主学习，包括收看视频课程，阅读网络资源(含生成性资源)等。 2.在线研讨。通过“班级沙龙”、“集中研讨”和“班级答疑”等形式与途径，与同行共享阅历。学员每学完一个课程后，在平台的班级中进展发帖沟通;每学完一个主题后由辅导教师组织和指导，进展一次在线集中沟通，课程专家团队参加引领与指导。 3.完成作业。在资源学习和阅历共享的根底上，学员必需根据要求独立完成规定的培训作业，撰写肯定的研修心得。 4.案例分析。培训过程中生成的典型案例或者问题将选载在培训专页中，课程专家将选择其中有代表性的难点、热点问题进展案例分析或在线答疑。 六、考核评价 学员的各项学习指标由平台自动生成，学习成绩由省远程中心根据考核要求、权重进展统计。学习成绩总分值为100分，60分以上为合格。合格学员由省远程中心统一颁发结业证书，记连续教育学分60分。对于学习表现突出，成绩优秀的学员，评定优秀学员，对工作仔细负责的治理员，评定优秀治理员，颁发证书。 小学教师研修优秀工作规划篇4 为了提高自己的工作力量和业务水平，更好地为教学和治理工作效劳，依据上级部门的有关要求和学校的工作实际，自身的进展要求，特制定本年度的校本研修个人工作规划。 一、研修目标 1、通过学习，提高自身的师德修养。 2、通过学习，提高自身的业务水平。 3、通过学习，提高自身的治理理念和治理水平。 4、树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定根底。 二、研修内容 1、加强自己的政治修养，为自己事业的进展确定正确的政治方向，形成科学的人生观和价值观。 2、学习与教育相关的法律法规，做到依法执教;学习中小学教师职业道德标准，加强自身的师德修养。 3、学习与学校治理相关的理论著作，丰富自己的治理学问，提高自己的治理水平。 4、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教力量。 5、学习有关家庭教育的思想和理论，努力做好与家长的沟通工作，为提高学生的家庭教育环境尽自己最大的努力。 三、详细措施及安排 1、每周利用12小时自学各种理论学问，并做好要点笔录，写在校本研修报告册上。 2、每年寒暑假读一本教育专著，并写好读书笔记和心得体会，写在业务学习笔记本上。 3、仔细按时参与学校的团队研修活动，并仔细预备，积极发言，积极争论，争取每一次团队研修活动都有所收获，并让教师们也有所收获。 4、常常反思自己的教学行为和治理行为，不断地总结阅历，找准缺乏之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。 5、在工作中对自己严格要求，决不松懈。 小学教师研修优秀工作规划篇5 一、指导思想： 坚持“以人为本”的教育思想，以新课程理念为理论指导，以推动素养教育和课程改革为核心，通过课题讨论和校本研修，到达提升教学质量的目的。 二、新课标理念下的语文教学： 新课程理念下的语文教学由“关注学生学习结果”转向“关注学生活动”、“重塑学问的形成过程”，课程设计、实施将由“给出学问”转向“引导活动”。提倡学生主动探究，自主学习，合作争论，表达语文再发觉的过程，语文教学不再是教师向学生传授学问的过程，而是给学生制造环境，鼓舞学生“观看”、“操作”、“发觉”，在这个过程中通过合作沟通，让学生进展自主学习的力量，进展学生的共性品质，从而激发学生的学习兴趣，提高学生学习语文的力量。我们教师在整个教育、教学过程中与学生处于同等地位，是共同的“参加者”、“学习者”，是教学过程的“引导者”。 三、现状分析： (一)社会背景分析： 随着素养教育的实施，新课程理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素养及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为教师必需要与新课改同行，适应新课程要求，必需更新观念、转变角色，学习把握新的专业学问、技能，在实践中不断的探究、积存、更新，促进自身的进展。 (二)自我分析： 作为一名小学六年级语文教师，我具有剧烈的事业心和责任心，能与时俱进，能遵守学校各项规章制度，积极参与校内外组织的各项教育教学活动，教育教学工作有条理、有规划。虽把握了一些先进的课改理念和方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手，课堂教学还没有形成自己独特的教学风格。除此之外，教育教学理论和高等语文学问急需充电，信息技术方面有待于进一步学习和提高，做事不够细致有待于改良，对学生的亲和力有待于加强。 四、进展目标： (一)总体进展目标： 经过努力，在将来的三年中争取成长为有广博的学识和丰厚的底蕴，扎实的根本功兼精湛的教学力量，并具有剧烈“爱心”和“责任心”的优秀教师，为“一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切”奉献自己的力气。 (二)详细进展目标： 1、师德方面：仔细学习相关法律法规，依法执教，爱岗敬业，为人师表，严谨治学。 2、教学方面：重温新课标，仔细钻研教材，更新教育理念，学习先进教学方法，尽快形成自己独特的教学风格。 3、业务方面：积极参与连续教育培训，注意学科专业学问的培训，树立终身学习的思想;通过专题讲座，教研活动，个人自学的形式，加强职业道德和业务素养教育的学习，促进教师职业道德水平的提高;加强教师根本功的修炼。 4、其他方面：努力提高自己的教育科研力量;努力提高自己的计算机水平。 五、详细措施： 1、仔细学习义务教育法、教师法、中小学教师职业道德标准等相关法律法规，遵守学校的各项规章制度，做到依法执教，爱岗敬业，为人师表，严谨治学。 2、加强师德修养，形成高尚的人格。喜爱教育事业，关怀和爱惜学生，尽心尽责，教书育人。 3、大量阅读教育教学方面的理论书籍及相关资料，把握先进的教育教学方法和手段，为教育实践奠定坚实的根底，为敏捷驾驭课堂作铺垫;大量阅读小学生心理安康教育方面的书籍，了解小学生的生理和心理特点，了解他们在这一阶段的需求，为到达良好的课堂教学效果作预备，尽最大力气做到因材施教，因人而教。 4、重温新课标，把握小学阶段的教材内容，做好学习笔记;仔细学习和讨论课程、教材、教学大纲，明确本学段学习内容以及学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的要求，并分解到每个单元、每个课时，落实到每一个学生身上。 5、仔细备课、上课、布置和批改作业、辅导学困生。备课既要备教材教法、教学目标、教学重难点，又要备学生学情，二者缺一不行。上课要做到有备而来，要注意课堂教学的实效性，要有自己的教学模式。布置作业要有针对性、层次性、科学性，作业批改要准时、全面，要有鼓励性的评价语言。仔细拟定辅导学困生规划，使学习困难的学生都有不同程度的提高。 6、积极参与区组织的一年一次的连续教育培训活动，积极参与学校组织的各种活动，积极开展组内教研活动，并做好记录。 7、连续加强两笔字练习，提高书法水平，陶冶情操。 8、每周上传博文一篇，将自己的教学经受、教学反思、优秀案例和论文、教育教学心得记录下来，一是提高自己的写作力量，二可作为教学阅历沟通的资源。. 9、每学期读一些教育教学论著，并做好笔记，一次字数不少于5000字。 10、积极协作教育处的工作，开展好网络教研工作。 11、连续深造，加强自身的综合素养。 经过自己的不懈努力，争取在三年中把自己打造成为学校骨干、区教学能手，为教育事业奉献自己的力气。 小学教师研修优秀工作规划