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小学教师线上教学交流心得体会小学教师线上教学沟通心得体会1 春季学期因突如其来“疫情”变得与众不同，学校为做到“停课不停教、停课不停学”，准时出台了南昌工学院应对疫情延期开学教学工作预案，并于2月24日开头，全面开展了线上教学活动。为了保证教学质量，学院还出台了人工智能学院线上教学教师标准、人工智能学院线上教学教师指南等线上教学指导性文件。作为一名教师，我也开头积极探究新的教学方法，主要表达在以下几个方面： 一、转变思想熟悉 线上教学是社会进步进展的必定趋势，突如其来“疫情”只是加速了该趋势的进展。作为一名新时代专业课程教师，必需紧贴时代步伐，与时俱进，时刻承受新事物、新技术，克制当前各类困难，坚信线上教学定能胜任专业课程教学的需要。 二、做好课前教学设计 线上教学与集中课堂教学差异性较大，课堂的管控力度难度倍增，教案的撰写发生转发，在课堂教学设计上必需打破传统的课堂教学模式，工程式、任务式在课程教学中得到充分应用，使学生充分知道每一堂课的学习任务与学习目标，并将学习任务同时向学习平台和群公告同时公布。 三、加强课堂治理 充分利用现代科技手段，分析各类平台，找到了一款适用于自己教学治理的助手软件，对学生进展签到治理。由于当前线上教学热度较大，有时平台会消失网络堵塞现象，为避开影响正常教学治理，同时还建立了课程群作为备用平台。加强过程治理，实行随机提问的方式进展点到，后台学习数据查看等方式监视学生按时到堂学习。 四、多渠道进展线上沟通 为了准时把握学生对本次课的学习状况，实行问题导向的方式，对学生进展在线考核。充分利用线上平台资源功能，将每一次所涉及到了是学问都排列成每个小问题，让学生进展线上沟通争论，教师对回到正确的进展点赞，对答复不完整或不正确的进展点评和答复。准时查阅学生活泼程度，对于不活泼的同学在群里进展点名回答下列问题，同时对局部核心学问点进展在线讲解。 五、加强课后训练 在每一次的备课中，加强学问点归纳，针对课程的学问研磨课后习题。通过课后习题训练的方式，加强学生对学问把握。为了准时把握学生的学习状况，课后习题主要通过网络平台公布，学生在网络进展答题并提交，教师可以准时知道学生答题状况，对于答题不抱负的同学，准时反应学生的学习薄弱环节，加强学习，重新答题并提交，对于答题结果准时公布成绩和习题答案，对于大面积的错题进展在线讲解。 六、准时公布学习资料 线上最担忧的之一就是学生学习资料欠缺，在开课之前已把学习资源公布到网络学习平台和学习群内。充分发挥网络共享资源的优势，引导学生对学习资源的搜寻与学习，加强课程学问的来源，扩展学生的学习面，以便更好的把握课程学问点。 七、加强学生学习笔记的监视 为催促学生线上仔细学习，要求学生每一次都要仔细记录笔记，并形成文档，发给教师进展批阅。同时要求学生保管好自己的学习笔记，返校后上交批阅，告知学习笔记作为平常成绩的一项重要评价标准。 八、加强教学反思 线上教学对我而言是一个全新的事物，每一堂课后都必需进展深入的教学反思，对于每堂课消失的问题都必需查找解决方案，在问题中前行，才能保质保量的完成课程教学任务。 九、加强课程组的线上研讨 针对单片机原理及应用课程，我们建立了课程研讨小组，主要针对线上教学过程中消失的问题及教学方法进展研讨，探究问题的解决方案，使我在线上教学过程中得到了成长，也提高了课堂教学质量。 十、等待解决的问题 单片机原理及应用是一门实践性很强的课程，在线实践指导存在缺乏。如：局部实践动手力量不强的学生，不能到达面授的指导效果;一些偏远地区的学生，存在信号不强和无教学设备的状况。 冬天已过去，春天已到来，信任在我们共同努力下，“疫情”定能快速过去，我们相聚课堂为时不远。 小学教师线上教学沟通心得体会2 线上教学打破了常规教学面对面授课的传统模式，那些源于课堂互动时灵感的激发，思维的碰触，一石激起千层浪的场景很难表达在线上教学中，但经过三周的线上教学，让我消除了最初的顾虑。 对我来说，我将课件做到“精巧”，按学情不断调整教学任务，上课时刻关注对话框，问题设计有留白，鼓舞学生质疑、争论，通过连麦，丝毫没有锐减互动的激情。 对于学生，线上教学进一步培育了他们自主学习、探究的力量，在明确学习任务的前提下，学生们通过家校本互不影响提交作业，进展真实反应，与教师单线沟通，提高了学生的学习积极性！ 对于家长，线上教学给了他们难得的与教师亲密协作的契机，真实的把握孩子上课状态的时机，通过每天尽职尽责的短视频，让我感受到了春意！ 原来，线上教学也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之间也是可以传递炽热的激情！ 小学教师线上教学沟通心得体会3 1.做好软硬件根底设施的保障 工欲善其事必先利其器，在第一次试课时候，同学反应，听教师讲课有杂音，于宝君教师意识到需要专业的设备才能保证授课效果，于是购置了直播用的麦克。还借鉴其他教师的阅历，购置了数位板，用于授课中的板书。有效地保证了教学直播的效果。 2.要仔细选择和测试直播平台 直播平台是有效开展在线教学的核心技术支撑，所选的平台要有能够供应充分效劳资源的力量。面对市面上众多的在线教育效劳平台，究竟哪个好用，肯定要结合自己的课程特征选择，并且要对拟采纳的平台进展充分的测试。在第一版的授课方案中，选择了某在线教育平台作为直播的备用平台，结果在其次次测试中，不到非常钟的时间，直播便中断了。因此，我们在选择直播平台时，一是要有两个以上的备选方案;二是对所选的平台，肯定要和学生一起进展两轮以上的测试，把直播中断事故发生的可能降到最低。 3.做好充分的风险评估和设计好书面预案 影响在线教学过程的因素要远多于现场教学，网络带宽不够、效劳器超载、网络状况不均衡等，都会严峻影响在线教学的效果。其次次与学生试课中发生的直播中断，让教师意识到原有授课方案中对特别状况的处理存在缺乏，于是完善了特别处理的机制。每个班托付了1-2位学生监视员，作为在线直播特别时的通讯联络员，一方面通过电话提示教师，另一方面将后续的安排传达给同学。这些特别状况处理的安排都写到授课方案中，公布给全部的学生，保证学生在遇到问题时，知道该如何处理。 疫情来袭，我们需要一份守望、一份觉察、一份理智：坚决必胜信念，做好防护，坚持学习，积极生活。“上下同欲者胜，风雨同舟者兴”，让我们共同战“疫”，期盼花枝春来，山河无恙。 小学教师线上教学沟通心得体会4 2月29日到3月1日，我有幸通过师问·登封这一线上学习平台参与了“关于线上教学的技巧”和“疫情期间如何进展家校互通以及自我心理调适”的培训，郭志强教师和苏欣教师的讲解都很精彩，有用，在疫情期间给我了许多指导，感谢两位教师，也感谢教体局细心的安排，给我们供应这次学习的时机。 郭教师很早就开头了翻转课堂的实践，所以这次疫情，他能够沉着应对。在疫情期间如何开展线上教学一课中，他让我们更进一步地明白了什么是线上教学，线上教学离不开平台和资源，然后具体给我们介绍了钉钉这个平台的常用功能。还通过细心找到的实例介绍了线上资源和本地资源。然后具体给我们介绍了一个录制微课的软件EV录屏。还介绍了在这个特别时期教师们怎么样利用身边的条件，通力合作，高效地上课。他还告知我们：线上教育或将成为将来学校教学不行或缺的一个环节。在微课程的设计与制作一课中，郭教师通过一个优质微课引入这节课，吸引着我们去学习，然后从“微”字开头，让我们熟悉什么是“微课”：微课不等于教学片段，它是围围着某个学问点的完整的教学过程，包括引入、讲解、练习、总结。然后给我们介绍了了微课的4个典型特点：短、小、精、悍。 我还了了解了微课有“讲授型、试验型、答疑型、解题型”等。郭教师还给我们介绍了录制微课的方法，比拟简洁的是用手机拍摄录制和用录屏软件录制，比拟难的如动画型的微课我们可以利用网上的资源，要学会利用网上资源。 苏欣教师首先给我们共享了“在疫情期间，教师如何先安排好我们自己和家人的心情”，然后给我们讲了“我们该如何引导家长与孩子保持良好的亲子关系”，“疫情期间，如何引导学生和与学生进展互动”，最终还介绍了“怎样调整和恢复生活的节律，为开学和工作做预备”等，消退我们的紧急、焦虑心情，也在“辅导学生、与家长沟通”等方面对我们进展了指导，在这个特别时期，特别有用。 小学教师线上教学沟通心得体会5 依据学校疫情期间开展线上教学实施方案，充分发挥“互联网+教育”线上优势，仔细开展线上教学，确保班级学生线上学习学有所获，学有所成。本学期担当了两门课程的教学任务，对于我来说，虽然一节课只有短短的四非常钟，但课前的预备工作却是非常“磨”教师的。尤其是对于从未涉足过的.“线上教学”，更是“磨”上再加一层“磨”，线上教学对于每一位教师而言既是一次机遇也是一次挑战。下面我从三方面谈谈我的心得： 一、课前预备：一切从磨砺动身 磨教学平台，依据学校统一安排，我校使用才智树线上教学平台进展教学，经过近两小时的摸索、试用，利用群视频通话共享屏幕功能和才智树平台共同来完成我的线上教学。 磨教学内容，选定了教学平台后，进入备课的关键环节，确定教学内容。遵循我院线上教学教师指南，“三个转变”、“三个不变”、“三个关键”的原则，依据教学设计，做到教学内容由浅入深，重难点突出，学问点规律清楚。 二、课中教学：此时无生似有生 我的授课课程都是实践操作性较强的课程，要求学生动手力量强，创新思维强，例如：创意设计课程，上课前会在群公告栏中下达今日学习单，使同学们了解本节课的学习内容、学习目标、线上资源等。指导学生在才智树平台中学习关于本次课的理论学问点并做好相关笔记，然后使用视频共享桌面的方式补充学问点，辅导与答疑，布置作业，安排任务，作业收齐后，会使用视频的方式与学生通话，每位同学都必需发言，共同争论沟通设计心得。从学习效果可以看出，同学们对网课热忱度极高，作业完成特别精彩，有的同学作品创意突出、有的同学口才了得，使我对他们刮目相看，对他们也有了新的熟悉。 三、课后反思：绝知此事要躬行 首次尝试“线上教学”，使我对“互联网+教育”有了更深刻的熟悉，一方面，线上教育使教师和学生联系更加亲密，学生们也利用互联网开启了吸取新学问的大门。另一方面，通过便捷的数据反应，使得学校能够更直接的把握每名师生的工作学习状态，对线上教学技术的把握都愈发成熟，为教育信息化进展积存了珍贵的阅历。我信任在将来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。 当下，面对疫情，作为一名专职教师，好好备课，上好网络直播课，保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任！ 小学教师线上教学沟通心得体会6 我的线上教学是学习通和微信群相结合。每周的教学内容分解录成10分钟左右的小视频，提前上传到学习通上。 开头上课时，首先通过学习通进展签到，没有准时签到的同学需要在群里解释缘由，以便大家相互监视。接下来，我先提出若干问题，让同学带着这些问题在学习通上观看小视频。 10分钟后，通过学习通的选人功能任意挑同学回答下列问题（语音和文字均可），之后全班同学可以自愿作答或者提出自己的问题，大家参加争论，我再逐一点评、讲解，直到此学问点同学理解把握，然后进入下一个学问点。 线上教学没有了教室内面对面的拘束，同学更加踊跃地发言，互动环节更多，参加积极性更大。课下，教师所上传的文字资料、语音资料、视频资料、PPT等教学内容学生可以反复收听收看。总之，线上教学内容丰富好玩。教学方法多样敏捷，课堂气氛更活泼热闹！ 小学教师线上教学沟通心得体会7 “线上教学”，是一种全新的教学模式，更是一次巨大的课堂挑战。如何让自己胜利适应“线下教学”到“线上教学”身份的转换呢？我不断思索，摸索前行，经过几个日日夜夜的思考，我制定出了线上教学的方案。就这样，根据“课前充分预备课堂简洁精炼课后准时反思”的步骤，我的线上教学胜利开展了。 课前预备花费了大量的时间和精力。我和同年级教师每天共同商讨教学内容、进度安排，并且考虑到许多家长不会操作简单内容，我们两个通过比照、选择，最终打算使用腾讯课堂和希沃云课堂相结合的方式进展线上教学。对于学生，则引导他们课前自学，查找资料。每天在微信群中我都会按时发放ppt资料，布置预习作业，通过课前预习让学生在听课时做到有目的、有重点，从而更好的进展其次天的教学。 课堂教学形式的转变，让教师和学生都在渐渐学习、适应，为了让他们更好地找到在校的学习状态，我比平常更多的去关怀和了解他们，紧抓考勤，每节课前十五分钟提示学生签到。几天下来，我发觉有一位男同学总不能按时签到，作业也不能按时上交，我就打电话向家长询问，了解到孩子跟爷爷奶奶生活在一起，自觉性不是很好。于是，我和孩子积极沟通，并且推举他观看“开学第一课”，给他叙述疫情下白衣战士们的感人事迹，他们在疫情降临之际逆流而上，冒着生命危急奋战在第一线，为了人民群众的安康和千千万万的同胞兄弟与死神抢时间。我们生活在白衣战士们用生命守护的世界，更不应当铺张大好时间，而是要抓紧时间好好学习，将来成为像他们那样的英雄去爱护想要守护的人。孩子被深深触动了，学习态度发生了翻天覆地的转变，每天仔细学习，积极生活，让我特别欣慰。 小学生对新奇事物的兴趣特殊深厚，因此，我在预备课堂内容时，更注意调动学生学习的积极性和参加性。为了召开“第一次班会”，更好的传达出班会的主题思想，以便今后顺当开展线上教学，我和女儿一起搜集图片、故事资料，细心选择、比照，全家总发动，反复试错，不断重录，来来回回录制五六次，最终录了一节较为满足的班会。并且在此后的几次录制中，渐渐摸索到小窍门，录制也能够得心应手。疫情阻挡了我们前行的脚步，但是留给了我们充分的学习时间。 线上听课，时间长了势必会影响孩子的视力，因此必需掌握有效的学习时间。在英语课堂上，我每节课争取就一个重点学问来讲解，课后出示练习题加以稳固。对于庞杂的语文学问，我则会借助希沃白板的帮助功能，利用思维导图出示每节课的教学目标，让学生了解学习的框架；制作清楚明白的ppt课件，播放视频，查询课后相关资料等，让学生更直观的学习，让线上教学做到绘声绘色，提高他们的学习效率。孩子们那一行行工整的笔记，那一页页美丽的作业，都在展现着他们的收获。 每天新课完毕，我都会反思自己的教学有没有消失漏洞；在班优中认真批阅学生的作业，准时发觉问题，在班级群中联系学生；孩子们遇到问题，也积极向我提问；针对大局部同学存在的问题，在下次课前重点强调，争取改正；表现好的同学在群里予以表扬，以增加学生的自信念，争取为其他同学树立典范，在这一个一个的点滴努力下，我和同学们又找到在学校的感觉了. 线上教学，虽然存在许多问题，如：网络突然中断，学生作业不能面批，学生不能保证仔细听讲等；但线上教学也有它的优势：可以回看教师的课件，看不懂可以两遍三遍的看，学生自学的力量提高了，学习方式更为敏捷，足不出户就可以享受到各科教师的谆谆教导，“三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋”的传统教育方式正随着网络信息的高速进展而静静发生变化。课余时间，孩子们充分发挥自己的想象力，动手做手工，剪纸，绘画，练习毛笔字，钢笔字，一幅幅布满颜色的作品无不展现着这美妙的春天。 “疫”情之下的课堂，别样的“风景”，同样精彩。 小学教师线上教学沟通心得体会8 线上教学已经开展了两周的时间了，教师们也渐渐由一开头的手忙脚乱到应用比拟娴熟了。但在在实际的教学过程中依旧有局限，这也让教师们积极查找解决方法，不断进步。 本周教学发觉的最大的问题就是教师和学生隔着屏幕，无法准时关注学生状况，对于学生学习效果难把控，而教师也会由于对着屏幕产生唱独角戏的感觉，要么就不自觉加快了速度，要么就会讲地过慢，铺张时间，无法完成预设的教学任务。就作业状况来看，有一局部孩子特别自律，能保质保量完成当天任务，但也有一些孩子自律性较差，家长催促缺乏，作业不交或者质量很差，课堂效果很有可能大打折扣。 针对讲授新课时无法看到学生的问题，教师沟通群中有人共享了钉钉在线课堂使用的新方法，既不影响课件使用，又可以随时关注学生状况，让我不会再在查看学生反响和讲授课件之间来回切换，铺张时间。数学组的教师也会常常在沟通群中争论，相互沟通意见，共同进步。对于每天的作业要做到全批全改，找出错误，并催促学生准时改正。 疫情之下，网络之上。对大家来说，线上教学就是一个不断实践、学习、完善的过程。它虽是初次尝试，却是对我们师生教法学法的一次严峻考验，更是教会了师生们如何面对逆境，如何在逆境中不断成长。 小学教师线上教学沟通心得体会9 疫情仍在连续，但同学们学习的脚步却没有停顿。在学校的统一部署下，学院细心组织线上教学工作，停课不停学，教学仍在连续。而“网课”、“教师变主播”也成为我们现在的热门话题。 起初接到要进展线上教学的通知时，我内心其实是忐忑的。没有我熟识的三尺讲台，没有我熟识的方块黑板，只有电脑和鼠标是我教学工具。那么，我该如何开展线上教学工作？如何选择和使用线上教学平台？这是我需要面临的一道道考验。但方法总比困难多，我只有迎难而上，在摸索中找寻方法。首先，依据学校的教学要求，结合网课的特点，重新设计适用于网课的教学大纲和教学规划，制作网课PPT，理清教学思路，为线上教学打好根底。 其次，选择教学平台。我所上的课程是商务谈判，在诸多线上教学平台中，才智树平台有我需要的视频材料，而且可以建立网上教学班，公布学习资料，布置线上作业，具备课程直播、签到、头脑风暴等功能，对我开展线上教学有很大的帮助作用。但考虑到教学中可能存在网络延迟、拥堵等问题，我将群直播作为备选方案，而这也成为我进展线上教学的重要工具。 在线上教学的过程中，我一方面让同学们学习网课视频资料，完成章节测试题。另一方面，通过直播间的投屏PPT功能，让同学们把握课程重点、难点内容；通过连麦功能，让同学们积极连线答复我所提出的问题，仔细、准时地与我进展互动。我发觉同学们对于网课教学兴趣度高，每次上课都仔细记笔记，学习气氛浓。 通过此次线上教学，让我成为了一名“主播”。虽然没有在教室与同学们见面，但网课拉近了我跟同学们的距离。作为一名教师，我们要不断提升教学水平，丰富教学方法，紧跟时代步伐，这次的线上授课给我提出了教学新的思索。疫情来袭，我们需要坚决必胜信念，做好防护工作，坚持线上线下学习，让我们共同战“疫”，期盼花枝春满，山河无恙。 【小学教师线上教学沟通心得体会】