小班美术我给花瓶穿新衣教案反思.doc

小班美术我给花瓶穿新衣教案反思1、小班美术我给花瓶穿新衣教案反思 活动目标： 1、观赏花瓶的不同造型、图案和颜色的美，能大胆表达自己的饿想法。 2、在和线玩嬉戏的过程中，能运用不同的颜色和线条装饰花瓶。 3、体验探究、发觉和制造的乐趣。 4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 画好的花瓶、颜料、毛笔、ppt 活动过程： 一、观赏各种各样的花瓶，感受花瓶独特的造型。 教师：“我带来了很多花瓶，看看他们是什么样子的。” 二、观赏花瓶图案的丰富和颜色的艳丽。 1、全部花瓶集中观赏 “选一个你喜爱的花瓶?和大家说一说。” 2、你发觉花瓶上有哪些花纹?激发幼儿发觉和想象各种线条造型。 依次重点观赏五种线条宝宝的花瓶： 直线(横直线、横竖线、斜线) 曲线(横折线、波浪线、弧线、卷曲线、螺旋线) 方格线 圆点点 3、适当徒手、动作进展练习和表现。 三、交代要求，幼儿创作 1、出示画好的空花瓶，启发幼儿进展线条装饰 教师：“今日我们就请好看的颜色和线条来装扮花瓶，线条宝宝可以是直直的，也可是弯弯的，可以横着走，也可以竖着走，还有的线宝宝去旅行，上下左右处处走，我们一起来给花瓶穿上美丽的衣服吧。” 2、教师：“画之前想一想，你想用什么样的线条宝宝进展装饰，装饰在花瓶的什么位置?” 四、幼儿操作，教师巡回指导 提示幼儿用各种不同的线条，并把画面画满 五、评价： “你们看看，哪个花瓶的颜色和花纹最美丽。” “花瓶上用了哪些线条宝宝?” 活动反思： 首先这个活动特别符合幼儿的年龄特点，虽然在这中美术手工活动幼儿之间有肯定的个体差异性，但是孩子们的兴趣还是满高的，我们在这次活动之前先要让幼儿把握横折线、波浪线、弧线、卷曲线、螺旋线的画法，这样我们在装饰花瓶的时候，才会有各种各样不同的效果。在此次活动中，并没有发觉不感兴趣的孩子，由于在日常的活动中，我们常常有这样类似的美术活动，孩子有了肯定动手力量，所以孩子们得心应手。 2、小班美术活动太阳宝宝穿新衣教案反思 活动目标 1、喜爱画画，体验活动的欢乐。 2、初步学习用油画棒、纸团、棉签来画太阳，使手腕动作敏捷。 3、知道太阳会给大家带来暖和。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 活动预备 1、油画棒、棉签、纸团若干，水粉颜料四盒(红、黄、蓝、绿) 2、自制太阳宝宝四个，幼儿人手一张画纸。 3、活动前和小朋友去晒太阳、找找阳光。 活动过程 1、回忆阅历，引出课题。 a.师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样?孙教师可喜爱太阳了，你们呢?你们说还有谁也喜爱太阳? b.师：可是太阳公公今日不快乐，不想出来了，究竟为什么呢?(引导幼儿争论) c.噢，原来没有美丽的衣服怎么办呢?我们帮它穿衣服吧! 2、引导争论，画太阳： a.穿新衣太阳公公出来了，穿一件什么颜色的衣服呢?学习团纸 b.太阳公公的光线还缺什么呢?太阳公公的头发可多了、可长了，有的弯来弯去。用什么来画呢? c.太阳公公的宝宝也来了(出示太阳宝宝)我们小朋友那里也有太阳宝宝，帮太阳宝宝穿件新衣服吧! 3、激发制造，幼儿作画： a.引导幼儿初步学习按意愿选择油画棒、纸团、棉签来画太阳，大胆选色。 b.留意个别引导，力量强的幼儿添画，力量弱的幼儿教师个别指导。 c.提示幼儿留意作画的常规和卫生习惯。 4、展现评价，引导观赏： a.教师和幼儿一起观赏太阳。 b.师：小朋友们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了美丽的衣服，你喜爱哪个太阳宝宝，为什么呢? c.嬉戏：与太阳宝宝捉迷藏。(师幼同乐) d.师：太阳宝宝穿上了新衣服很快乐，想和我们玩捉迷藏的嬉戏呢! 5、教师小结 活动反思 孩子们对太阳是比拟熟识的了，在我出示太阳公公的时候孩子们能够一眼就认出来，但是由于对太阳公公的表情特征我没有很好地表达出来，因此在提问的时候有局部幼儿没有说出太阳公公不快乐的心情，在我提出太阳公公由于没有好看的衣服而不快乐的时候，局部孩子没有很好地倾听和理解，因此并没有向着预设的方向为太阳公公设计新衣服方面来，在这样的状况下，我只有直接提出为太阳公公设计新的衣服让他快乐，引出了本节所学内容。在出示示范画的时候，孩子们表现出的兴趣还是很大的，他们能够观看出太阳发生的不同变化。请孩子们为太阳公公设计新衣服是本节课的重点，在绘画的过程中，大局部孩子能够大胆作画，发挥想象力，画出和平常不一样的太阳，目标根本完成，在展现环节，由于局部幼儿没有完成作品，因此没有去好好观赏本班幼儿完成的作品，导致在进展评价的时候，没有按要求去点评。总的来说，本节课的目标根本完成，但是孩子们的想象力和制造力没有得到很好地激发，大局部还只是在仿照，绘画水平还有待于提高。 3、小班美术我给小猫咪穿新衣教案反思 活动目标： 1、尝试用排序的方法装扮设计衣服，运用不同的材料进展表现。 2、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 衣服纸样人手一份、双面胶、记号笔、银笔、剪好的小花花和 蝴蝶结、水彩笔、油画棒 活动过程： 一、导入主题 1、小朋友们都穿着美丽的衣服，这些衣服是哪里的?谁做的呢?为什么都不一样呢?是谁设计的?你们想当小小设计师吗?今日教师请来了小猫咪来做客，但是，小猫咪的衣服上没有图案一点都不美丽，那么今日我们也来当一名设计师好不好?给小猫咪的衣服设计一下好看的图案好不好。 二、观看比拟，引导发觉 1、材料：展现教师的作品看看是谁把这些衣服设计得装扮的这么美丽啊? 2、花纹：黑笔宝宝画了什么花纹啊? 银笔宝宝帮衣服装上了闪闪发亮的银光灯 小朋友还能想出什么花纹? 3、边观看，边演示 1)撕去衣服上的双面胶，粘上剪好的小花花或蝴蝶结 2)用黑笔宝宝画上的花纹、四周的花纹、中心花纹 3)用银笔宝宝点缀，画上闪闪发亮的银光灯 三、创作表现 1、小朋友想不想自己给小猫设计衣服? 2、教师重点指导 1)粘小花花时，要一小块一小块粘 2)画花纹时，要画得大些，鼓舞幼儿制造想象不同的花纹 3)先画花纹再装扮 4)颜色和材料的运用要用排序的方法 四、展现沟通 “ 活动反思 以谈话形式导入主题，增加幼儿对本节课的兴趣。在观看时，由于是小班小朋友，留意力不集中，小朋友东张西望，只有几个小朋友答复了问题。教师示范的时候，小朋友都很感兴趣，都想试一下， 活 动 流 程 “展现幼儿的作品，体验设计制作衣服的欢乐，讲出设计的理由。 五、总结 小朋友给小花猫设计的衣服都很美丽，小花猫特别喜爱，感谢小朋友。 活动反思： 在粘小贴花时，小朋友有的撕不开，都撕烂了，我应当在讲课时，告知小朋友怎样撕小贴画。有的小朋友都把小贴花贴一块了都叠了起来。 课后小结 在这节课中，幼儿特别喜爱，特殊是粘画和画花纹的时候，但是语言不是很简练，语言要精练。设计活动要好玩味性，让小朋友喜爱。我要上好每节课，仔细备课，让幼儿在欢乐中学习。 4、小班美术活动我给花瓶穿新衣教案反思 活动目标： 1、观赏花瓶的不同造型、图案和颜色的美，能大胆表达自己的饿想法。 2、在和线玩嬉戏的过程中，能运用不同的颜色和线条装饰花瓶。 3、体验探究、发觉和制造的乐趣。 4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 画好的花瓶、颜料、毛笔、ppt 活动过程： 一、观赏各种各样的花瓶，感受花瓶独特的造型。 教师：“我带来了很多花瓶，看看他们是什么样子的。” 二、观赏花瓶图案的丰富和颜色的艳丽。 1、全部花瓶集中观赏 “选一个你喜爱的花瓶?和大家说一说。” 2、你发觉花瓶上有哪些花纹?激发幼儿发觉和想象各种线条造型。 依次重点观赏五种线条宝宝的花瓶： 直线(横直线、横竖线、斜线) 曲线(横折线、波浪线、弧线、卷曲线、螺旋线) 方格线 圆点点 3、适当徒手、动作进展练习和表现。 三、交代要求，幼儿创作 1、出示画好的空花瓶，启发幼儿进展线条装饰 教师：“今日我们就请好看的颜色和线条来装扮花瓶，线条宝宝可以是直直的，也可是弯弯的，可以横着走，也可以竖着走，还有的线宝宝去旅行，上下左右处处走，我们一起来给花瓶穿上美丽的衣服吧。” 2、教师：“画之前想一想，你想用什么样的线条宝宝进展装饰，装饰在花瓶的什么位置?” 四、幼儿操作，教师巡回指导 提示幼儿用各种不同的线条，并把画面画满 五、评价： “你们看看，哪个花瓶的颜色和花纹最美丽。” “花瓶上用了哪些线条宝宝?” 活动反思： 首先这个活动特别符合幼儿的年龄特点，虽然在这中美术手工活动幼儿之间有肯定的个体差异性，但是孩子们的兴趣还是满高的，我们在这次活动之前先要让幼儿把握横折线、波浪线、弧线、卷曲线、螺旋线的画法，这样我们在装饰花瓶的时候，才会有各种各样不同的效果。在此次活动中，并没有发觉不感兴趣的孩子，由于在日常的活动中，我们常常有这样类似的美术活动，孩子有了肯定动手力量，所以孩子们得心应手。 5、小班美术我给长颈鹿穿新衣教案反思 活动目标： 1、以儿歌的形式引导幼儿初步学习用竖线和横线组合成方形在指定范围内进展绘画。 2、鼓舞幼儿愿意参加绘画活动，体验胜利的乐趣。 活动预备： 1、长颈鹿线条画人手一张。 2、蜡笔人手一盒、勾线笔若干。 活动过程： 1、故事导入，激起幼儿绘画的兴趣。 (出示长颈鹿)今日，动物王国要进行迎新年活动，可是长颈鹿没有美丽的衣服呢。怎么办? (1)小朋友们想一想，长颈鹿穿的衣服是怎样的?教师小结：长颈鹿身上的衣服是一块一块的，方方的，它还有一个好听的名字叫“方形“。 (2)(出示勾线笔)看，这是什么呀?它还会变魔术。小眼睛，看好了，笔宝宝开头变魔术了。 2、教师示范画方形，为长颈鹿穿新衣。 (1) 教师一边念儿歌一边画方形：竖线线，横线线，竖线线，横线线，大家一起手拉手，变出一个正方形。 (2) 刚刚笔宝宝先变出什么线，再变出什么线，最终变成一个什么呀?幼儿说，教师边念儿歌边示范画。 (3) 谁也会用食指妈妈变出小方形?教师带幼儿空手练习画方形。 (4) 现在，谁想用笔宝宝来帮忙长颈鹿身上画出很多的小方形?幼儿示范画，其他幼儿帮着念儿歌。 (5) 你们的小手真能干!假如小方形再涂上颜色就更美丽了。 3、幼儿作画，教师提要求，巡回指导。 (1) 那里还有很多长颈鹿宝宝没穿上新衣服，我们快去帮忙它们穿上新衣服吧! (2) 教师讲作画要求。 4、展现作品，准时讲评。 小朋友画好后，可以去讲给教师听，她们还会奖给你一个小礼物呢! 活动反思： 本班学生对动物都比拟宠爱，所以这节课我带着他们学习了长颈鹿，先引导学生说出长颈鹿的形状特征，如长长的脖子、得意的面孔、瘦长的尾巴等等，接着与学生争论作画的挨次，最终让学生开头动手绘画长颈鹿了。俗话说：兴趣是最好的教师。如何在把握好教学目标的根底上，又能结合学生的兴趣、需要、阅历和学问的储藏，通过引导、启发、提示、鼓舞、诱发，在学生的头脑中引起创作的愿望。 本次活动的开展是基于让学生更进一步了解长颈鹿的根本形态和特征，我采纳了直接出示范例作品来激发学生的绘画兴趣，使学生把握初步的绘画的技巧。学生学会了自己动手装饰，提高绘画技能和审美力量，丰富学生的想象力和制造力。 在实践教学中，我需要赐予学生的学问点、技能点渗透到什么样的度，怎么做，怎么说，怎么引导?同时需要我们努力把握专业学问和技能，同时推出一些新的创作方法，不在拘泥于在纸上作画，想出推陈出新的教学内容才是有生命力的，才是对学生真正意义上的一种负责。 6、小班美术太阳宝宝穿新衣教案反思 活动目标： 1、喜爱画画，体验活动的欢乐。 2、初步学习用油画棒、纸团、棉签来画太阳，使手腕动作敏捷。 3、知道太阳会给大家带来暖和。 活动预备： 1、油画棒、棉签、纸团若干，水粉颜料四盒(红、黄、蓝、绿) 2、自制太阳宝宝四个，幼儿人手一张画纸。 3、活动前和小朋友去晒太阳、找找阳光。 活动过程： 1、回忆阅历，引出课题。 a.师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样?孙教师可喜爱太阳了，你们呢?你们说还有谁也喜爱太阳? b.师：可是太阳公公今日不快乐，不想出来了，究竟为什么呢?(引导幼儿争论) c.噢，原来没有美丽的衣服怎么办呢?我们帮它穿衣服吧! 2、引导争论，画太阳： a.穿新衣太阳公公出来了，穿一件什么颜色的衣服呢?学习团纸 b.太阳公公的光线还缺什么呢?太阳公公的头发可多了、可长了，有的弯来弯去。用什么来画呢? c.太阳公公的宝宝也来了(出示太阳宝宝)我们小朋友那里也有太阳宝宝，帮太阳宝宝穿件新衣服吧! 3、激发制造，幼儿作画： a.引导幼儿初步学习按意愿选择油画棒、纸团、棉签来画太阳，大胆选色。 b.留意个别引导，力量强的幼儿添画，力量弱的幼儿教师个别指导。 c.提示幼儿留意作画的常规和卫生习惯。 4、展现评价，引导观赏： a.教师和幼儿一起观赏太阳。 b.师：小朋友们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了美丽的衣服，你喜爱哪个太阳宝宝，为什么呢? c.嬉戏：与太阳宝宝捉迷藏。(师幼同乐) d.师：太阳宝宝穿上了新衣服很快乐，想和我们玩捉迷藏的嬉戏呢! 5、教师小结 活动反思： 孩子们对太阳是比拟熟识的了，在我出示太阳公公的时候孩子们能够一眼就认出来，但是由于对太阳公公的表情特征我没有很好地表达出来，因此在提问的时候有局部幼儿没有说出太阳公公不快乐的心情，在我提出太阳公公由于没有好看的衣服而不快乐的时候，局部孩子没有很好地倾听和理解，因此并没有向着预设的方向为太阳公公设计新衣服方面来，在这样的状况下，我只有直接提出为太阳公公设计新的衣服让他快乐，引出了本节所学内容。在出示示范画的时候，孩子们表现出的兴趣还是很大的，他们能够观看出太阳发生的不同变化。请孩子们为太阳公公设计新衣服是本节课的重点，在绘画的过程中，大局部孩子能够大胆作画，发挥想象力，画出和平常不一样的太阳，目标根本完成，在展现环节，由于局部幼儿没有完成作品，因此没有去好好观赏本班幼儿完成的作品，导致在进展评价的时候，没有按要求去点评。总的来说，本节课的目标根本完成，但是孩子们的想象力和制造力没有得到很好地激发，大局部还只是在仿照，绘画水平还有待于提高。 7、小班美术公开课太阳宝宝穿新衣教案反思 一、活动目标 1、喜爱画画，体验活动的欢乐。 2、初步学习用油画棒来画太阳，使手腕动作敏捷。 3、知道太阳会给大家带来暖和。 4、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 5、鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。 二、重难点 三、活动预备 1、油画棒若干，课件ppt。 2、幼儿人手一张画纸。 3、活动前和小朋友去晒太阳、找找阳光。 四、活动过程 (一)回忆阅历，引出课题。 1、师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样?教师可喜爱太阳了，你们呢?你们说还有谁也喜爱太阳? 2、师：可是太阳公公今日不快乐，不想出来了，究竟为什么呢?(引导幼儿争论) 3、噢，原来没有穿美丽的衣服，怎么办呢?我们帮它穿衣服吧! (二)引导争论，画太阳： 1、穿新衣太阳公公出来了，穿一件什么颜色的衣服呢?学习用油画棒涂色。 2、太阳公公的光线还缺什么呢?太阳公公的头发可多了、可长了，有的弯来弯去。怎么画呢? 3、太阳公公的宝宝也来了(出示太阳宝宝)我们小朋友那里也有太阳宝宝，帮太阳宝宝穿件新衣服吧! (三)激发制造，幼儿作画： 1、引导幼儿初步学习按意愿选择不同颜色的油画棒来画太阳，大胆选色。 2、留意个别引导，力量强的幼儿添画，力量弱的幼儿教师个别指导。 3、提示幼儿留意作画的常规和卫生习惯。 (四)展现评价，引导观赏： 1、教师和幼儿一起观赏太阳。 2、师：小朋友们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了美丽的衣服，你喜爱哪个太阳宝宝，为什么呢?(请幼儿评价自己及他人的作品) 3、嬉戏：与太阳宝宝捉迷藏。(师幼同乐) 4、师：太阳宝宝穿上了新衣服很快乐，想和我们玩捉迷藏的嬉戏呢 活动反思 孩子们对太阳是比拟熟识的了，在我出示太阳公公的时候孩子们能够一眼就认出来，但是由于对太阳公公的表情特征我没有很好地表达出来，因此在提问的时候有局部幼儿没有说出太阳公公不快乐的心情，在我提出太阳公公由于没有好看的衣服而不快乐的时候，局部孩子没有很好地倾听和理解，因此并没有向着预设的方向为太阳公公设计新衣服方面来，在这样的状况下，我只有直接提出为太阳公公设计新的衣服让他快乐，引出了本节所学内容。在出示示范画的时候，孩子们表现出的兴趣还是很大的，他们能够观看出太阳发生的不同变化。请孩子们为太阳公公设计新衣服是本节课的重点，在绘画的过程中，大局部孩子能够大胆作画，发挥想象力，画出和平常不一样的太阳，目标根本完成，在展现环节，由于局部幼儿没有完成作品，因此没有去好好观赏本班幼儿完成的作品，导致在进展评价的时候，没有按要求去点评。总的来说，本节课的目标根本完成，但是孩子们的想象力和制造力没有得到很好地激发，大局部还只是在仿照，绘画水平还有待于提高。