小班社会活动教案4好朋友.docx

小班社会活动教案40篇好朋友 第1篇、小班社会活动教案：你是我的好朋友教案(附教学反思) 活动目标：1.理解“朋友”的含义，情愿大胆叙述与朋友间的故事。2.知道好朋友之间要有爱相处，相互帮忙。3.情愿和好朋友做嬉戏，感受朋友间嬉戏的欢乐。4.培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。5.喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。活动重难点：理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，相互帮忙。活动预备：1.课件ppt。2.雪花片积木。活动过程：一、出示手偶，叙述故事，帮忙幼儿理解“好朋友”的概念。1.教师介绍手偶。2.教师叙述故事。师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起嬉戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好朋友。3.提问：猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的？你有好朋友吗？你的朋友是谁？你们喜爱在一起干什么呢？二、说说我的好朋友。1. 出示图片一。师：你看，他们在干什么？师：师：你喜爱和好朋友在一起玩吗？幼：喜爱师：为什么？幼：和好朋友在一起玩很欢乐。师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很快乐。除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢？2.教师出示图片二。教师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么？幼儿说一说，教师随后出示图片教师：看看，图片上的小朋友。他们在干什么？师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以相互帮忙。3.出示图片三。师：好朋友在一起还能干什么？师：还能一起完成任务呢。4.教师小结：好朋友就应当相互关怀，相互帮忙，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越欢乐。三、嬉戏：分积木。1.师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗？师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢你们情愿吗？2.引导幼儿合作分积木。3. 小结：朋友之间可以做许多的事情，可以一起玩，相互帮忙，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交朋友，和朋友共享玩具，经常帮忙别人，才会有越来越多的朋友。活动反思：结合“我的同伴”的主题，我们设计了你是我的好朋友这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比拟感兴趣，所以一开头我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮忙幼儿理解“朋友”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的嬉戏等，让他们体会与好朋友相处的欢乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间相互帮忙和合作，幼儿缺乏理解。特殊是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活泼，在其次环节，我们采纳的是网上孩子活动的图片，假如把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟识，便于他们的理解，也有助于拓展思路。第2篇、小班社会活动熟悉抢救车教案反思活动目标：1、初步熟悉抢救车的形状和功能。2、知道抢救车是人类的好朋友，很多人的性命都是靠抢救车挽救的。3、培育幼儿敏锐的观看力量。4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：抢救车图片活动过程：1、请幼儿说说自己都熟悉什么车。2、你们熟悉抢救车吗?3、请幼儿观看抢救车图片。4、你们说抢救车是什么颜色的?5、再说说抢救车长的什么样?6、你们知道抢救车有什么用吗?7、抢救车和其它车不同，它是白颜色的，方形，它是用来救病人的。8、抢救车上方有鸣笛，假如有生命垂危的人就可以翻开鸣笛，鸣笛一响，全部人都要给它让路。假如没有抢救车，有些人会由于病情拖延而死。所以，抢救车是人类的好朋友。活动反思：整个活动上得比拟轻松，幼儿也积极参加，课堂秩序挺好，幼儿在学的过程中也很快乐，幼儿能大胆用完整、清楚的语言进展表述，语言力量得到了提高，也体验到了活动的乐趣。本次活动是让幼儿知道特别交通工具的名称以及用途。在幼儿探究的过程中教育要有意识地了解幼儿探究的状况，并帮忙幼儿完成探究结果的表达。幼儿在轻松开心的气氛中，学到了学问懂得了道理，到达了预期的效果。第3篇、小班社会活动教案：好朋友教案(附教学反思)活动目标：1、在对应、匹配、查找的过程中，了解事物间简洁的关系，尝试用儿歌的语言进展表达。2、喜爱自己的朋友，体验与教师、同伴一起沟通共享的欢乐。3、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。4、喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物活动过程：1、儿歌观赏好朋友提问：谁和谁是好朋友？为什么他们是好朋友？学念儿歌好朋友两遍2、找朋友师：教师给你们带来了一样东西，但它一个人孤孤独单的，请你为它找一个朋友。（请一幼儿在预备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友。）提问：为什么他们是好朋友？师：教师这里还有很多东西都是很孤独的，现在要请小朋友们帮助，为它们找朋友。幼儿各自选择实物，并为它匹配找朋友。沟通匹配状况，并说出理由。3、为“杯子”找朋友出示“杯子”，请幼儿依据事物间的简洁关系，为“杯子”找朋友。师：杯子的朋友是谁呢？为什么？教师依据幼儿说的状况用画笔准时在黑板上进展呈现。4、为自己找朋友师：皮球有自己的朋友，你们也有好朋友，在我们班里谁是你的好朋友？为什么？（幼儿自己在班里找朋友，并说出理由）延长：请你们回家找找还有谁是你的好朋友。活动反思：活动一开头，我让幼儿感受好朋友这首简短的儿歌，从儿歌中了解谁和谁是离不开，最匹配的，它们是好朋友。儿歌虽然特别地简短，但小朋友的兴趣比拟高。在这个环节中，我让幼儿带着问题去观赏，并注意引导幼儿用完整的话来叙述“谁和谁是好朋友”，初步感知匹配。紧接着再拿出实物，引导幼儿观看，找出相匹配的物体，让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起，才是好朋友，进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深稳固，要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中，有的孩子能正确配对，懂得了匹配，操作正确，找到和自己实物相匹配的物品，有效到达教学目标。但有的孩子显得比拟盲目，不知道如何去找出与之匹配的实物。第4篇、小班社会活动教案：好朋友教案活动目标：1、情愿与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友。3、体验与好朋友一起做嬉戏的欢乐。4、让幼儿知道朋友之间应当相互帮忙，以及了解相关与人相处的方法。5、激发幼儿喜爱与他人交往的美妙情感。活动预备：动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片活动过程：（一）嬉戏导入以嬉戏引起幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都是好朋友！激发幼儿参加活动的兴趣。1、教师：今日，我们班请来了很多的小客人，可是他们都很大方，要小朋友说一句好听的话才肯出来。2、教师示范：听教师是怎么说的？（嘿，嘿，我们都是好朋友！）谁出来了？教师刚刚是怎么说的？找到朋友我们可以和他碰碰头，亲亲脸！（教师拿毛绒玩具与自己做亲切动作）3、还有很多小客人都躲起来了，小朋友和教师一起把小客人请出来吧。（一起学说短句）（教师拿毛绒玩具与幼儿做亲切动作）4、请个别幼儿请小客人。（二）友好示意1、教师：我们班来了那么多好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢送好朋友吗？2、若小朋友不理解，教师可以示范和好朋友握握手等动作。3、鼓舞幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。（三）音乐嬉戏1、音乐嬉戏：碰一碰2、教师：现在我们要将这些友好的动作放到嬉戏中去，和好朋友们一起玩一玩好吗？现在请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一起玩碰一碰的嬉戏吧。3、嬉戏2-3次。（四）总结活动1、教师：和好朋友在一起玩快乐吗？想一想，好朋友在一起还可以做什么事情呢？2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的.（幼儿推断是不是好朋友做的事情）3、教师总结：好朋友在一起可以做许多事情，可以一起玩嬉戏，玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间要和谐相处，不能为小事吵架，更不能打架。由于我们都是好朋友。第5篇、小班社会动物好朋友教案活动目标：1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮忙人类做许多事情。2、知道小动物的特别本事。3、培育幼儿敏锐的观看力量。4、喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、课件2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数一样。活动过程：1、开头导入：集体舞找朋友。师：和朋友在一起快乐吗？为什么？朋友会在我们需要的时候帮忙我们，我们每个人都需要朋友。2、了解小动物的特别本事。今日，李教师要给你们介绍几位特别的朋友。这几位朋友很调皮，它们有许多特别的本事哦。（1）师：听，是谁呀？（狗）它有什么特别的本事呀？（看家、导盲）（2）师：再听，是谁呀？（鸡）它有什么特别的本事呀？（3）师：这个朋友力气很大哦！（看图片）这是谁？（马）它有什么特别的本事呀？（4）师：还有一个（看图片）谁呀？（牛）它有什么特别的本事呢？3、看图叙述各个动物的特别本事。4、利用头饰，讲诉各个动物的特别本事。5、嬉戏：谁来帮帮我呀？依据图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮助。6、活动延长。师小结：其实还有许多动物朋友有特别的本事，可以帮忙我们人类，李教师请你们回去找一找，然后告知我好吗？播放找朋友的音乐，离开活动室。第6篇、小班社会活动教案：玩具布娃娃我送你们回家教案(附教学反思)活动设计背景小班幼儿入园后，为了安抚孩子们的心情，我收集了好多的玩具，创设了一个玩具区。随着活动的开展，发觉许多宝宝不能自觉地整理玩具，总是由教师跟在后面整理。为了让幼儿养成自觉整理玩具的好习惯，于是设计了本节课。活动目标1 ： 知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来欢乐，还能帮忙我们学到本事。2 ： 教育幼儿，让其知道要爱惜玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。3 ： 在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。4 ： 初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。5 ： 探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点： 知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来欢乐，还能帮忙我们学到本事。难点： 教育幼儿，让其知道要爱惜玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。活动预备1 、 自制影像1个； 2 、各种玩具,布娃娃若干，玩具柜3张（上面贴有相应的标记）3、 宝宝整理玩具的教学碟1张 4、歌曲送玩具回家活动过程一：小玩具，你为什么哭了？（1）说一说玩具 师:小朋友们你们喜爱玩具吗?(喜爱)为什么喜爱?(由于玩具好玩) 玩玩具时 ,你们的心情怎么样?(很快乐,很快乐.(2)玩具哭了 师:听,这是谁在哭呀?(哭声响起)让我们去看一看!(播放影像,玩具在哭) 是玩具哭了.师:原来是玩具宝宝在哭,请问它为什么在哭呀? (放得不好,乱七八糟的它们没有家了) 我们一起来问问玩具宝宝吧! 齐问:玩具宝宝你为什么哭呀?(播放影像:玩具说话) 师:玩具的家在哪里?(柜子里) 我们一起叫小仆人把玩具宝宝送回家吧.(播放影像:玩具回家) (3)送玩具回家(要求送玩具回家要摆放整齐.)二:玩具玩具我们一起玩 （1）出示三个柜子，里面放满三种玩具：布娃娃,小汽车,积木 师：哈哈，又到我们玩嬉戏的时间了。你们看教师这里有好多的玩具分别放在三个柜子里，这儿就是他们的家 （2）：幼儿玩玩具 （3）:整理玩具 （4）：小结 珍宝们都很棒，已经把玩具放回原处，而且放得很整齐，玩具宝宝可喜爱你们啦，加油。三：玩具玩具，在家我会收好你（1）幼儿沟通 师：你们家里有玩具吗？（有）你们是怎样整理好玩具的？.（2）播放宝宝整理玩具教学碟（3）师小结四：我们一起唱首歌 师：小朋友，我们都学会整理玩具了。教师把整理整理玩具编成了一首好听的歌曲我们一起看来唱吧。歌曲（送玩具回家）(4)活动完毕教学反思本节课是针对刚入园不久的小班宝宝学习状况和年龄特点,采纳多种的教学方式,使幼儿在形式丰富的活动中开心地学习;通过对宝宝整理玩具的教学碟的观看,留给宝宝深刻的印象,为宝宝们树立了良好的学习典范。第7篇、小班社会你是我的好朋友教案反思活动目标：1.理解“朋友”的含义，情愿大胆叙述与朋友间的故事。2.知道好朋友之间要有爱相处，相互帮忙。3.情愿和好朋友做嬉戏，感受朋友间嬉戏的欢乐。4.培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动重难点：理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，相互帮忙。活动预备：1.课件ppt。2.雪花片积木。活动过程：一、出示手偶，叙述故事，帮忙幼儿理解“好朋友”的概念。1.教师介绍手偶。2.教师叙述故事。师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起嬉戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好朋友。3.提问：猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的？你有好朋友吗？你的朋友是谁？你们喜爱在一起干什么呢？二、说说我的好朋友。1. 出示图片一。师：你看，他们在干什么？师：师：你喜爱和好朋友在一起玩吗？幼：喜爱师：为什么？幼：和好朋友在一起玩很欢乐。师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很快乐。除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢？2.教师出示图片二。教师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么？幼儿说一说，教师随后出示图片教师：看看，图片上的小朋友。他们在干什么？师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以相互帮忙。3.出示图片三。师：好朋友在一起还能干什么？师：还能一起完成任务呢。4.教师小结：好朋友就应当相互关怀，相互帮忙，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越欢乐。三、嬉戏：分积木。1.师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗？师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢你们情愿吗？2.引导幼儿合作分积木。3. 小结：朋友之间可以做许多的事情，可以一起玩，相互帮忙，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交朋友，和朋友共享玩具，经常帮忙别人，才会有越来越多的朋友。活动反思：结合“我的同伴”的主题，我们设计了你是我的好朋友这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比拟感兴趣，所以一开头我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮忙幼儿理解“朋友”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的嬉戏等，让他们体会与好朋友相处的欢乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间相互帮忙和合作，幼儿缺乏理解。特殊是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活泼，在其次环节，我们采纳的是网上孩子活动的图片，假如把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟识，便于他们的理解，也有助于拓展思路。第8篇、小班社会做个礼仪好宝宝教案反思活动目标：1、通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。2、在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的欢乐。3、能分析儿歌，培育想象力。4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。活动预备：视频三段动作图片若干活动过程：1、观看第一段视频(1)今日孙教师带来了一段视频，请你认真地看一看，有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。(2)完毕提问：你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、教师他们说了什么?(你早)在说“你早”的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什么动作?哪个认真观看的小朋友发觉了(教师示范弯腰动作)认真看看我的头有没有低下呀?(3)原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到教师、叔叔会弯下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿仿照动作(几遍)(教师提示边说边做动作)学说儿歌：你早你早弯弯腰2、观看其次段视频(1)小朋友走进了幼儿园，这时她见到了好朋友，会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看其次段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?(2)观看完毕提问“朋友见面了，说了什么?边说边做什么?教师总结：你好你好点点头。(3)哪两个小朋友来学一学3、看图仿照动作学儿歌(1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，寻常，在教室里教师还听到小朋友说“感谢”，我们什么时候要说感谢?说感谢的时候可以做什么动作?引出儿歌：“感谢感谢拱拱手”一起学一学(2)那请你看看教师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先说后呈现图片)为什么要做这个动作?引出儿歌：请进请进伸伸手。(3)做个礼仪好宝宝，伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士，教师这还有一些动作图片，请你去看一看，学一学图片上的动作，想一想，什么时候做这个动作?(幼儿看图并仿照动作)(4)完毕：你看到学了什么动作?谁和她学了一样的动作，谁来说说什么时候要握手?引出儿歌：欢送欢送握握手，我们一起来学一学(5)谁和她学了不一样的动作，请你来表演一下(拍手、挥手动作)引出儿歌：真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手4、完整儿歌表演学着做个礼仪好宝宝，信任大家都会喜爱你，生活中的礼仪还有许多呢，现在我们先把今日学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。5、迁移阅历争论：刚刚教师说生活中的礼仪还有许多，那生活中还有什么地方也要讲礼貌、学礼仪?幼儿自由表达(如喝水要排队，滑滑梯要排队，走路要渐渐走，上下楼梯要靠右边走6、延长活动：在以后的娃娃家嬉戏时创设做客的情景，到客人家做客先要按门铃，见到仆人要说什么?(你好)，娃娃家的仆人要说什么?(欢送光临)请进动作附儿歌：我有一双小小手，要拉很多好朋友，你早你早弯弯腰，你好你好点点头，感谢感谢拱拱手，请进请进伸伸手，欢送欢送握握手，真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手，做个礼仪好宝宝。反思：为了避开活动的说教与枯燥乏味，考虑到动静交替的原则，我加了一点仿照动作的图片让幼儿看一看、学一学、做一做，不知是否合理，本次活动整体感觉是在幼儿的学说与学做中绽开，大家看过后，有什么问题或是珍贵的好建议提出来哦!第9篇、小班社会活动我会爱惜图书教案反思活动目标：1.懂得撕、抢、扔、会损坏图书。2.知道图书是我的好朋友，懂得要爱惜他们，并喜爱看书。活动预备：1.物质预备：损坏图书一本 好的图书人手一本2.材料配套：幼儿活动操作材料安康/社会/艺术/.怎样爱惜图书活动过程：1.引导幼儿观看图书，了解撕、抢、扔会损坏图书。提问：看一看，书是用什么材料做的？争论：假如、撕、抢、扔，书会怎么样？出示损坏的图书，引导幼儿说一说图书为什么会变成这样子。2.学习正确的拿书、翻书的方法。3.示范拿书、翻书的方法。轻轻拿书，渐渐翻书，想与别人交换，要说：请你把书借给我看看好吗？ 我们换书看好吗？幼儿拿书练习、翻书。小结：图书是我们的好朋友，我们要爱惜它。出示操作材料怎样爱惜图书，引导幼儿在看看，说说中学习怎样爱惜图书。活动延长：幼儿练习整理图书角。活动反思：爱惜图书是小班年龄段的社会活动。我原来想到达的目标是1.懂得要爱惜图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。依据本班幼儿的年龄特点、进展水平和纲要中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”来设计本教学活动。这是一个社会活动，“爱惜小图书”是一个特别空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中好像都会涉及到一些这方面的留意点，如何通过形象、详细、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进展活动时发觉，孩子们情感不投入，有些孩子观察教师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观看图书宝宝封面来了解书宝宝难过的缘由，进而导入课题，同时也提高孩子观看力量。我觉得我原来的教学设计可以进展这样的调整：1.在最终可参加修补图书的环节。2.在争论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动完毕后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿依据图书的颜色将放到相对应的位置。活动完毕后，我们班的孩子对图书宝宝都爱惜有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进展。第10篇、小班社会活动我们都是好朋友教案反思活动目标：1、情愿与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友！3、体验与好朋友一起做嬉戏的欢乐。活动预备：动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片活动过程：（一）嬉戏导入以嬉戏引起幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都是好朋友！激发幼儿参加活动的兴趣。1、教师：今日，我们班请来了很多的小客人，可是他们都很大方，要小朋友说一句好听的话才肯出来。2、教师示范：听教师是怎么说的？（嘿，嘿，我们都是好朋友！）谁出来了？教师刚刚是怎么说的？找到朋友我们可以和他碰碰头，亲亲脸！（教师拿毛绒玩具与自己做亲切动作）3、还有很多小客人都躲起来了，小朋友和教师一起把小客人请出来吧。（一起学说短句）（教师拿毛绒玩具与幼儿做亲切动作）4、请个别幼儿请小客人。（二）友好示意1、教师：我们班来了那么多好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢送好朋友吗？2、若小朋友不理解，教师可以示范和好朋友握握手等动作。3、鼓舞幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。（三）音乐嬉戏1、音乐嬉戏：碰一碰2、教师：现在我们要将这些友好的动作放到嬉戏中去，和好朋友们一起玩一玩好吗？现在请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一起玩碰一碰的嬉戏吧。3、嬉戏2-3次。（四）总结活动1、教师：和好朋友在一起玩快乐吗？想一想，好朋友在一起还可以做什么事情呢？2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的.（幼儿推断是不是好朋友做的事情）3、教师总结：好朋友在一起可以做许多事情，可以一起玩嬉戏，玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间要和谐相处，不能为小事吵架，更不能打架。由于我们都是好朋友。活动反思：教师要为幼儿制造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、共享的时机。把交往力量的五个方面合作、谦让、帮忙、遵守规章、共享等渗透到课堂教学、嬉戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积存交往的阅历。为此，教师要擅长在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清晰地知道同伴之间要团结友爱，相互帮忙，同时，也对他们的已有阅历进展梳理和整理。第11篇、小班社会活动我们做个好朋友教案反思活动目标：1.体验有朋友的欢乐，喜爱和朋友一起玩。2.能大胆的说出自己的姓名，熟悉更多的朋友。3.学习给小花配对，对称地粘贴小花。活动预备：1.幼儿已初步学习歌曲我的朋友在哪里。2.依据幼儿人数的一半画不同颜色、外形的花，然后将花朵对半剪开，即每人半朵花，反面贴有双面胶；将室内1米以下的墙装饰成一个栅栏围成的小花园，里面有绿色颜料画的小草。3.教学音带我的朋友在哪里（教师自备）活动过程：1.教师组织幼儿做律动导入。（1）教师带幼儿边唱歌边跳舞我的朋友在哪里，要求幼儿边唱歌边找朋友，感受与朋友亲亲、抱抱的亲切感觉。2.嬉戏：小花找朋友。（1）幼儿自选半朵花，听音乐边唱歌边找一个与自己拿有一样图案的好朋友，面对面站好。（2）提示语：找到好朋友后，可以将花拼一拼、摆一摆，两个小朋友抱一抱，相互介绍自己的姓名，如我是XX。（3）幼儿重复嬉戏，教师提示幼儿每次更换半朵不同颜色或外形的花，去找更多的朋友。3.嬉戏：我们的花园。（1）教师引导幼儿观看：这是什么地方？我们怎样让这里更美丽？（2）教师引导幼儿和拿有一样图案的好朋友一起把完整的小花贴到花园里。（3）幼儿在教师的指导下边操作边唱歌我的朋友在哪里。4.师幼观赏：我们的花园。教师启发幼儿理解：这个花园代表我们班，我们每个小朋友都是花园里的花，只要大家团结友爱，共同进步，我们的花园就会更美丽。活动建议与提示：1.创设我的好朋友主题墙面，将平常幼儿一起嬉戏、相互帮忙、关系谦让的情景拍成照片贴出来，供幼儿观赏学习；制作朋友树，在上面粘贴幼儿照片，并记录诞生年月，等到有幼儿过生日时大家都送上自己的祝愿；开展欢乐小帮手等活动，培育幼儿合作相互精神。指导幼儿在美工区画自己的好朋友等。2.利用餐前、餐后活动时间带幼儿玩牵线找朋友、我们邀请一个人、猜猜她是谁、谁不见了、邮递员送信等嬉戏，进一步促进幼儿之间的熟悉。户外活动时，供应共同嬉戏的时机，如：玩滚球、玩跷跷板等。3.请家长为班级供应照片，常常询问孩子在园的生活，倾听孩子和好朋友之间的故事。教育孩子将自己的珍宝与朋友一起共享。积极参与班级组织的亲子活动，进一步增进孩子间的友情。活动反思：“我们做个好朋友”这节社会课对于小班幼儿来说能运用的阅历并不多，孩子们并不理解什么才是真正的好朋友，教师的前学问阅历预备可以充分些。通过故事让孩子们了解相互帮忙、相互关怀的才是真正的好朋友，教师的提问可以精炼些，让孩子自己理解朋友间要相互帮忙的道理。第12篇、小班社会逛逛幼儿园教案反思活动目标：1、能说出自己是XX幼儿园的小朋友。2、初步感受幼儿园景物的美，产生喜爱幼儿园的情感。3、用简洁的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。4、熬炼平衡力量及快速反响力量。5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。活动预备：选择好带幼儿参观幼儿园代表性的地点。活动过程：1、激发幼儿熟悉幼儿园的兴趣。2、提问：我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的?3、查找幼儿园的园牌，认园名和园徽。参观幼儿园大门，看着园牌告知幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍X X幼儿园。观赏园徽。引导幼儿观看园徽是什么样子的，教师用生动的语言叙述园徽所代表的意义。4、参观幼儿园全貌。走进大门欣赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。找找幼儿园最美丽的地方。让幼儿自由地在宠爱的地方坐坐、玩玩。玩大型运动器械。建议：漫步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室，参观幼儿园中、小班。评价：1、能说出幼儿园的名称。2、有喜爱幼儿园的情感。活动反思：本次参观超市的活动是一次很胜利的活动。像这样小朋友进展的实践活动给了小朋友一些新的体验与感受，他们喜爱这样的活动，能够学到许多在教学活动中学不到的东西。在活动中，小朋友们还第一次自己拿钱买到了零食，这是他们最喜爱做的事情。一个大的超市，超市里琳琅满目的商品，对孩子来说这本身就是最好的教材，我们可以多利用这些实物资源，引导孩子学习熟悉。在这个过程中，既有数学凌领域的学习内容，又有科学、语言、社会、甚至是安康领域的学习内容，所以像这样的综合性活动可以让孩子学到许多，收获到许多。固然，反思我们的活动过程，我觉得我们也还可以再进一步改善，比方在结帐的环节中，可以事先告知幼儿我们结帐的方法，孩子明白我们的意图之后，肯定会协作得更好，不会消失多算钱的现象。第13篇、小班社会活动玩具、图书我爱你教案活动目标：1.知道玩具和图书是我们的好朋友，养成疼惜玩具、图书的好习惯。2.学习玩玩具、看图书的正确方法。3.积极参加活动，能大胆表达自己的想法。活动预备:被损坏的图书一本；好的图书、玩具若干；订书机、透亮胶等。活动过程:1.设置情境，引导幼儿了解图书被损坏的缘由，学习修补损坏的图书。（1）提示语：呜-是谁在哭？原来是图书在哭，它为什么哭呢？（2）教师以书的口吻说:我原来可美丽了，里面还有许多的故事，可是有一天，东东和明明都想和我做朋友，谁也不让谁，把我扯烂了。（3）教师引导幼儿争论：图书为什么会烂？怎么做才不会烂呢？小朋友情愿帮帮这本书吗？可以用什么方法帮忙它呢?（4）教师带着幼儿用订书机或透亮胶将书修好。2.引导幼儿学习正确看书、玩玩具的方法。（1）师：小图书补好了，它感谢小朋友的帮忙。（2）请幼儿说说应当怎样和图书、玩具做朋友？（3）请两名幼儿分别示范看书、玩玩具的方法并引导其他幼儿观看。（4）引导幼儿争论：他们做得对吗？看书、玩玩具时还要留意什么呢？3.教师发放好图书和玩具，鼓舞幼儿用正确的方法和它们做朋友。4.活动完毕，引导幼儿轻轻的有序地整理图书和玩具。活动建议与提示：1.可出专利我是爱惜图书、玩具的好宝宝，教师准时拍下良好的行为，张贴照片，鼓励幼儿。2.指导值日生每天定时清理图书、玩玩具，并检查催促其他幼儿看书，玩玩具的行为。3.在日常的桌面嬉戏、区域活动、自由活动时，教师应供应适量的玩玩具，摆放合理，便利取放，随时提示幼儿留意疼惜，不要争抢，轻拿轻放。4.建议家长和孩子一起修补家中的玩具和图示，教育幼儿疼惜玩具、图书，不无故撕书、拆仍玩具。鼓舞幼儿将自己喜爱的玩具、图书带到幼儿园与朋友共享。第14篇、小班社会活动我和教师做朋友教案活动目标：1.体验和教师在一起的欢乐。2.能主动走进教师，与教师交朋友。3.知道被人帮忙了自己时，要说感谢。活动预备：1.活动前教师与幼儿建立亲切关系。2.纸屑；插塑玩具。3.阅读材料2我和教师做朋友；操作材料2做朵红花送教师。活动过程：1.组织幼儿争论。（1）教师自我介绍，表达自己盼望与全体幼儿做朋友的愿望：你情愿和我做朋友吗？可以用什么动作来表示我们是好朋友？（拥抱、亲吻、握手）（2）鼓舞情愿和教师做朋友的幼儿英勇走到前面来，握握教师的手（拥抱、亲吻）2.师创设背景，寻求幼儿帮忙。（1）我的身上有许多的纸屑，用什么方法帮忙我弄洁净呢？（2）我两只手上都拿着东西，xx掉在地上了，怎么办呢？谁来帮忙我？（3）你帮忙了我，我该怎么说、怎么做呢？3.师幼一起玩嬉戏。（1）教师躲在幕布后面和幼儿说话，请幼儿猜猜是哪两位教师。（2）教师从幕布下面露出鞋子，请幼儿猜猜是哪位教师。（3）教师供应插塑，提问：谁情愿请教师一起玩？（教师尽量和每组幼儿玩一会儿）活动建议与提示：1.这个活动也可当作嬉戏来开展，主要是为了增进幼儿与教师的情感，增进幼儿对班级保育教师的熟悉与了解，让幼儿接纳自己班级的教师和保育教师。2.供应阅读材料2我和教师做朋友，指导幼儿阅读，说说、试试图书中的内容。3.指导幼儿从操作材料2做朵红花送教师中取下花，用棉签给花朵涂上红色，作为礼物送给教师。4.在一日生活各个环节多与幼儿亲切接触，使幼儿尽快消退生疏感，和教师成为朋友。第15篇、小班社会活动朋友夹心饼干教案反思教学目标 1、培育幼儿的观看力。 2、通过肢体动作体验与好朋友的亲切互动。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学预备 小花面包果酱勺子小盘餐巾纸。 教学过程 一、导入活动花朵找朋友 师：出示一朵哭的小花图片，让幼儿观看，小花为什么哭了？ 幼儿：他没有好朋友 师：让小朋友给小花找朋友和他一模一样的小花才是他的好朋友 二、请小朋友一人找一朵自己喜爱的小花 放音乐：让幼儿在音乐声中去找自己的好朋友（一模一样两个花朵是好朋友） 三、让孩子把花朵送回家 四、请小朋友说一说自己有没有好朋友？（有）最喜爱和好朋友做什么？ 1、喜爱和好朋友一起玩玩具。 2、喜爱和好朋友一起看书。 3、喜爱和好朋友一起跳绳. 五、嬉戏：好朋友我喜爱你 1、让幼儿想一句真心话去对自己的好朋友说。 2、让幼儿去找自己的好朋友去做一个亲切的的动作（拥抱）。 六、小朋友吃过夹心饼干 吃过有奶油的有夹心的。 吃起来甜甜的。 七、让幼儿观赏儿歌： 小小饼干预备好，中间夹层甜甜酱。 点点头，贴贴脸，轻轻合拢真快乐。 好朋友夹心饼干做好了。 八、嬉戏：让幼儿去找自己的好朋友面对面做饼干 听音乐，教师和幼儿一起唱儿歌做饼干。 教学延长 让幼儿自己动手制作夹心饼干，完毕活动。教学反思 设计比拟合理，进展也比拟顺当。活动中，幼儿都能积极参加，活动预设的目标根本达成。让幼儿充分感受与好朋友交换、共享的欢乐。体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。 缺乏之处饼干与酱料的品种假如能再丰富一些，这样，活动肯定会更加吸引幼儿。第16篇、小班社会我和小图书交朋友教案反思活动目标：1、培