小学教学工作计划模板汇编4篇.docx

小学教学工作计划模板汇编4篇 英语是进展国际交往的重要工具。在信息量大幅度增加，特殊是中国马上参加WTO的今日，从小培育为交际进展最初步的听、说、读、写英语的交际力量是提高整个中华民族的思想品德素养和科学文化素养的重要要素之一。而英语是一门外来语言，究竟没有像学母语那样来得简单。作为一名英语教师，就应当给学生创设一种学“母语”的英语学习气氛进展特别必要的“情景教学”。本人本学期担当五年级两个班的英语教学任务，为了更好地完本钱学期的教学工作，特制定以下规划： 一、指导思想： 教师应仔细贯彻国家教育方针，依据国家英语课程标准的最新理念来实施教学活动。 坚持英语教学的实践性原则，转变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;提倡语言学问与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对小学生的特点，正确把握语言学问与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培育良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的承受英语和学习英语的方法。 二、教学目标： 依据小学生的心理和生理特征以及进展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信念;培育学生肯定的语感和良好语音、语调根底;在一些英语教学活动中能够运用英语进展沟通或完成教学活动。 三、教材分析: 本册教材参考了国内外先进的语言教学理论，吸取了直接法。听说法，交际法和全身反响教学法等教学的优点，考虑到学生特点，激发他们的兴趣，调动了他们的积极性和求知欲。 整本书共有四个单元，第一单元是关于家庭和家庭成员的介绍，其次单元是各个国家的介绍，第三单元是北京之旅，第四单元是预备回家所用东西。四个单元以一条主线，分步绽开教学，符合学生心理。 四、学生分析： 学生们对英语已经有了肯定的了解，布满了奇怪心和兴趣，学习的热忱相当高的，因此教师要调动学生的积极性，保持其对学习的热忱，才能在教学过程中更加敏捷地运用适当的教学方法，更好地完成教学任务。五、主要措施： 1.依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。 2.在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的力量。 3.活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 小学教学工作规划 篇2 一、教学目的任务 1、培育学生良好的学习习惯； 2、激发培育学生学习的热忱，对英语学科的宠爱； 3、引发学生用所学学问进展交际的意识和士气； 4、连续培育学习兴趣，提高他们听和说的力量。 二、教材重点难点 1、能跟磁带演唱教材中的英文歌曲 2、能依据图片或实物，说出所学单词，发音正确 3、能利用所学交际用语在相应的情景下进展会话 三、主要措施 1、利用直观教具，引起学生的留意力 2、通过各种好玩的机械操练、意义操练形式，激发学生参加的热忱 3、充分发挥现代化教育手段的作用 4、尽力表达“用中学、学中用”的原则 四、教学进度安排 第一周：Lesson1Lesson2 其次周：Lesson3Lesson4 第三周：Lesson5Lesson6 第四周：Lesson7Lesson8 第五周：Lesson9Lesson10 第六周：Lesson11Lesson12 第七周：Lesson13Lesson14 第八周：RevisionLesson15 第九周：Lesson16Lesson17 第十周：Lesson18Lesson19 第十一周：Lesson20Lesson21 第十二周：RevisionLesson22 第十三周：Lesson23Lesson24 第十四周：Lesson25Lesson26 第十五周：Lesson27Lesson28 第十六周：RevisionLesson29 第十七周：Lesson30Lesson31 第十八周：Lesson32Lesson33 第十九周：Lesson34Lesson35 其次十周：Revision 小学教学工作规划 篇3 课外兴趣小组在于培育学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外学问，提高肯定的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培育武术人才起着积极推动的作用。 一、活动目的： 通过兴趣小组的活动，使学生的武术特长得到更好的进展，进一步了解武术的根本学问与技能，培育学生的运动力量。 二、活动步骤： 武术兴趣小组是课堂教学的补充和延长，与课堂教学相比更加具有敏捷性和可塑性，因而学生特别喜爱参与。但是它比拟简单受到其他活动的限制和冲击，学生往往不能有始有终，保质保量地坚持究竟。要办好武术兴趣小组指导教师必需依据学生的详细状况有规划有目的地进展，将武术兴趣小组办的有声有色。 (一)组织健全武术兴趣小组 1、武术兴趣小组参与这次兴趣小组的人员除了自愿以外，或是体育方面比拟有特长的学生。活动要固定，而且不能轻易暂停，除了特别状况外。做到细心规划，细心备课，细心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。 2、每周五下午活动课要求学生练好根本功，包括武术手型、步型的练习。 (二)详细规划小组活动内容 学的多不如学的精，所以指导教师应当给学生制定详细的学习内容，而这次的兴趣小组学习的内容主要从根底方面着手，以套路为主，根底课程为辅。所以，小组详细的活动内容分为三个： 1、重点辅导学生套路方面的学习。 2、重视根底方面的学习，从而来解决课堂中难以解决的疑难问题; 3、指导学生从事套路学习，培育学生的观看力量和喜爱生活的习惯。 (三)定期举办学生作品展览 举办武术沟通、回忆、总结学习成果，可以为学生供应表现自己实力，增加自信念。作为教师则要细心指导，严格把关。对于一些才华出众、共性鲜亮的同学应鼓舞。 三、 教学目标： 1、培育学生对武术运动的兴趣，鼓舞参加该项运动，。 2、把握武术工程的根本动作，至少把握1套拳术套路,并通过参加武术专项熬炼，提高体能。 3、了解并运用局部武术运动规章和科学熬炼身体的方法，能够观赏武术竞赛、自觉的自我熬炼。 4、进一步强化武术运动兴趣，能够主动参与课外练习,提高套路的动作规格和演练水平。 5、把握并利用武术运动的特点，科学地熬炼身体，参加教学竞赛、表演，制定自我训练规划。 四、教学安排及内容： 第一周 根本手型：拳、掌、勾。 其次周 根本步型：弓、马、仆、虚、歇步。 第三周 复习根本手型、步型。 第四周 根本功：冲拳、亮掌、正踢腿 。 第五周 根本功：侧踢腿、里合、外摆、弹腿。 第六周 武术操。 第七周 复习正踢、侧踢、里合、外摆、弹腿。 第八周 单拍脚，腾空飞脚。 第九周 武术操。 第十周 根本功：五步拳起式及1动。 第十二周 根本功：学习五步拳2动。 第十三周 根本功：学习五步拳3动。 第十四周 根本功：学习五步拳4动。 第十五周 根本功：学习五步拳5动。 第十六周 根本功：学习五步拳6动。 第十七周 根本功：学习五步拳7动。 第十八周 根本功：学习五步拳8动。 第十九周 根本功：复习五步拳。 其次十周 根本功：五步拳总复习。 小学教学工作规划 篇4 一、教材分析 牛津小学英语，依据“课程标准”中二级要求进展编写，以“话题-功能-构造-任务”相结合的原则，力求使话题、功能、构造和任务四个方面在比拟真实的情景中严密联系，融为一体；本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。在学习过程中进展情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用力量的提高。 本教材共有8个单元组成，其中第一、二、三，第五、六、七单元为新授单元，主要有a、b、c、d、e、f、g和h等八个板块构成；第四和第八单元为复习单元，由四个局部组成。以下主要分析新授单元各板块。 情景对话教学。 本板块除了仍旧有对话理解的背景材料外，对话篇幅明显增长，难度也增加，主要消失的语法有一般现在时(第三人称单数作主语)、现在进展时、一般过去时；情态动词、therebe构造等等。通过该板块的教学，着重训练学生的朗读力量和会话力量。在教学中，教师要尽量创设交际活动的情景，增加语言实践的真实感，并采纳“先听说、后读写，先整体、后局部”的方法，引导和鼓舞学生积极、主动地参与语言实践活动。 词汇教学。主要按话题归类和图词结合的方式呈现新的词语，出名词、动词、短语或他们的混合形式及过去式。在这些词语中，有的在前面已经消失过，但有的是第一次消失；有的只要求“三会”，有的却要求把握。教师在教学中，要尽可能用学生已知的情景引出新的词语；并与句型教学有机地结合起来，使学生能在情景中学习和运用词汇；不能盲目提高要求，应成认学生认知水平的差异性。 句型的口语训练教学。本板块以图为主，供应了主要句型，旨在通过比拟真实的语言情境滚动的方法操练本单元和已学过的内容。学习句型的目的是为了把握句子构造，以便在适当的交际情景中运用这些句型去表达思想，因此句型应放在情景中操练，力求使学生通过操练学到现实生活中有交际价值的语言。教师在教学中，要尽量削减机械操练，创设较真实的情景，以小组活动为主，鼓舞学生积极参加，对于不同层次的学生都要赐予确定；发觉问题，要准时订正，并进展语法现象的归纳和总结。 听写/口语/听做/看读写本板块为语篇的听力理解和对话的阅读理解训练，着重培育学生理解和书写的力量。教师在教学中，要充分挖掘课本所供应的材料，为学生营造较为宽松的环境，进展由浅入深的训练；要把握好听的时机，为有困难的学生供应多听的时机；要利用讲评为学生供应再次练习的时机。 ereadandmatch阅读/readandjudge阅读、推断/listenandcircle听、推断/readandwrite读写本板块是课文学习的延长，通过阅读、观看，培育学生的理解和推断力量，养成良好的阅读习惯。教师应鼓舞学生课前预习，以初步理解所学内容；教学中，教师要运用图片、简笔画，多媒体等直观手段，让学生整体感知语篇内容。教师要加强对学困生的关注，尽可能为他们供应展现的时机；为学有余力的学生供应看图说话或文字材料复述的时机。 画写/画猜/听做/说用/猜说/playagame口语本板块是趣味性的综合练习。通过嬉戏、调查、做手工等活动稳固所学内容，培育学生的听、说、读、写力量和留意、观看、记忆、思维、想象、动手等力量。教师要鼓舞学生积极参加这些活动，让他们通过仿照、体验、实践和合作等方式进展力量和智力，感受胜利的喜悦。教师在教学中，要依据所教学生的特点做到有详有略，合理安排；利用教学资源，培育学生自主学习意识。总之，英语活动课的设计肯定要以语言的运用为动身点和落脚点。 语音教学。通过听、读所供应的例词和句子，帮忙学生了解字母与其读音之间的联系。教师在教学中，要注意学生感受，适当扩大例词；朗读句子时，留意语感，培育学生连读的力量；开展小组竞赛，培育学生合作力量；在引导学生多听、多仿照时，进展准时的归纳。 歌曲/歌谣为语音的趣味练习。通过童谣、唱歌曲等活动进一步激发兴趣，活泼身心，稳固所学内容，培育听说和思维等力量。本册书编排了四首歌曲和四首歌谣，教师可依据实际状况，适当增加一些；充分利用课间、课外时间让学生多听、多仿照。 第四和第八为两个复习单元，通过形式多样、生动活泼的练习，有规划、有重点地综合复习所学词语、句型和日常交际用语。在教学时，教师可依据详细状况将这些板块重新组合，也可适当增加内容，使学生更好地复习所学内容，完成学习任务。 二、教学目标： （1）能按三会与四会要求把握所学单词. （2）能按四会要求把握所学句型。 （3）能运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 （4）进一步养成良好的书写习惯。 （5）能在图片、手势、情景等非语言提示的帮忙下，听懂简洁的话语和录音。 （6）能运用相关的语言学问和语言技能，完成某项任务。 （7）能演唱已学过的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 （8）进一步养成听英语，说英语和读英语的良好习惯。 三、教学建议 1、要对教材进展敏捷处理，适当调整每单元的各板块。a板块为一个单元的核心局部，教师则可依据教学的详细实际，先进展b、c板块或b、d板块的教学后，再进展a板块的教学。 2、要留意教学内容的有机连接，做到温故而知新。 3、对于教学中的语言学问，要做到“早渗透、重积存、勤反复”。 4、可适当讲解语法现象，但要突出重点，加强感悟。 5、除配套的练习册外，教师应依据实际需要，适当补充一些读写方面的练习。 6、时刻关注每一个学生学习英语的心情，发觉问题，准时补救，不让任何一个学生落伍。 7、依据学生学习状况，实行分层次达标的形式，不能盲目提高要求，成认学生认知水平的差异性。 8、对学生学业的评价，主要从三方面来考察，即口语(20%)、听力(20%)、笔试(60%)。