小学教研工作计划范文汇编五篇.docx

小学教研工作计划范文汇编五篇 一、指导思想： 仔细贯彻落实市教育局“内涵提升年”活动的实施要求，解放思想，改革创新，深入分析讨论综合实践活动实施过程中的问题，以“创新、实践、进展”为主线，大力开展有效教研，推动有效教学，探究多种途径，全面提高小学综合实践活动课程的教育教学质量。 二、工作目标与措施 1、强力推动综合实践活动课程的有效实施。将综合实践活动课程开设纳入学校考评体系，市、乡两级通过定期视导、调研、抽测等方式加强对综合实践活动课程实施的监视与指导，确保完小以上学校按课程方案开设综合实践活动课程。积极开展网上沟通，推广典型阅历，实现信息共享，推动全市综合实践活动课程的进展与进步。 2、提高任课教师业务素养和课程实施水平。定期组织进行课改论坛、教师培训、观摩研讨、优质课评比等业务活动，促使青年教师加强理论学习，转变教学观念，提高业务素养。引导青年教师不断反思教育、教学行为，准时总结阅历教训，积极撰写“优秀教学案例”、“案例评析”、“课改故事”等，使理论学习和教学实践活动严密结合起来，不断提高综合实践活动的实施水平。建立市乡两级学科中心教研组，强化骨干教师队伍建立，培育教师典型，有规划地组织骨干教师外出学习，并通过定期研讨、沟通、展现，加强培育与熬炼，鼓舞教师在教育教学中张扬共性，形成自己的教学特色。 3、开展有效教研，构建有效课堂。一是开展集体教研活动或联片教研活动，组织教师开展综合实践活动指导纲要的学习争论与集体备课，使大家明确综合实践活动常态课的类型（课型分技能型、实践型、主题讨论型：开题课、过程指导课、成果汇报课）及要求。通过对不同课型的讨论，促进综合实践活动的有效实施。二是充分发挥学校的积极性和主动性，由学校统筹规划综合实践活动实施主题，制定三类相互连接的规划，即学校综合实践活动规划、年级综合实践活动规划、班级综合实践活动规划，使综合实践活动的开展具有浓郁的地方特色。三是抓好专题教学讨论，以课题讨论带动教学讨论的进展，以教学讨论促进综合实践活动课程质量的提高。 4、改革评价方式，促进学生学习力量的提高。各校要加强综合实践活动过程性评价的讨论与治理，力求使评价内容多样化，评价主体多元化。充分发挥评价的鼓励功能，使学生乐于动手，勤于动脑，融入自然和社会之中，不断提高观看问题、分析问题、解决问题的力量。 三、主要活动安排 八月： 制定学科教研工作规划 九月： 1、传达学科教研工作规划 2、组织学科备课会 3、开展联片教研活动 4、指导省级参评课 十月： 1、组织教学能手评比 2、下乡指导教学 3、培植创新教学课例 4、参与省优质课评比 十一月： 1、综合实践活动实施状况调研 2、组织观摩教学活动 3、教学示范学校验收 十二月：学期教研工作总结 小学教研工作规划 篇2 一、 指导思想 本学期我校小学品德与生活、社会教研工作连续以新理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，扎实开展教学理念转化为教学操作行为的讨论。遵循教育教学规律，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学讨论。营造良好的教研气氛，积极实施素养教育，为提高学生的思想道德素养、教育科学文化素养，培育健全人格而努力。 二、主要工作 随着品德与生活新课程的实施，对小学品德与生活、社会学科的重视程度日益加强。我校一、二年级将全面使用品德与生活教材，三、四、五、六年级将使用品德与社会教材，要求广阔教师不断加强理论学习，更新教育观念，建立开放的课程视角，实施开放的课堂教学，切实转变教学方式，促进学生全面进展。 (一)把握和落实课程目标，探究综合课程新天地 促进课程综合化是我国根底教育课程改革亮点之一，品德与生活、品德与社会课程是以儿童的生活为根底的综合课程。教师在教学中应全面把握教学目标，通过多种教学活动帮忙学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。依据课程性质，从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探究综合课程的新天地。 1教学内容的综合性 儿童生活的综合性打算了以儿童生活为根底的品德与生活、品德与社会课程教学内容的综合性。教学中，教师应依据教材供应的范例，积极开发综合的教学内容。要注意与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来；消退学科界限，与其他学科教学内容严密结合；积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。 2教学方式的开放性 教学要面对学生的生活实际，实行丰富的、直观的、敏捷的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的时机，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性进展。活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排应敏捷机动，依据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间；可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。 3教学评价的敏捷性 教学评价要从每个学生的原有根底动身，敬重学生的共性特点，对学生在学习过程中各发面的表现进展综合性评价，包括学习态度、学习力量和方法、学习结果的评价。教师应依据详细状况敏捷使用评价方式方法。可以教师进展教学活动、学生进展学习活动的目的，既要有学生的调查记录、自我评价，又有家长、教师和同学的评价寄语，可以说是建立学生个人的小小资料档案册。五至六年级使用的是思想品德和社会教材，教师要在新课程理念的引领下，制造性地使用教材，也可以将校本课程中的相关内容带进思品、社会课堂，用好老教材，走好课堂教学的新路子。 (二)加强校本培训与讨论，不断壮大骨干教师队伍 1加强校本培训与讨论 新一轮课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广阔教师的教学行为。校本教学讨论作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高教师的教学实践水平。应积极开展相应的校本培训，对本课程的课程标准、教材编排特点等进展系统的学习和了解。加强对教师根本素养和综合素养的训练，提高教师把握教材、细心设计活动、运用现代化教学手段等方面的力量。 2加强师资队伍建立 为增加对学科教学的讨论，在品德与生活、品德与社会师资的配备上努力实现相对集中、相对稳定、相对专业化，一、二年级都是年青教师负责执教，便于 青年教师的培育。学校要给青年教师多创设亮相、展现的时机，促进青年教师的专业成长，不断壮大我校小学思品、社会骨干教师队伍。 (三)标准和优化教研制度，提高教研活动实效 依据市局要求，今后应进一步标准教研组活动，除时间、数量上保证外，应注意活动质量和实效。积极创设教研气氛，开展说课、研课、教课竞赛等活动。取人之长，补己之短，在学习反思中不断提高自己的教学水平。 三、 主要活动安排 二月份： 各任课教师按备课组制定各年级的教学规划。仔细备好每一节课，年级组相互听评课。 三月份： 上好优质课，进展教学评析，写好教学反思。 四月份： 1 观看优质录象课，进展评析。 2 三、四、五、六年级任课教师教学阅历沟通。 五月份： 1 观看优质录象课，进展评析写好反思。 2 做好期末复习工作。 六月份： 1 学期工作总结。 2 写好教学回忆与反思。 小学教研工作规划 篇3 一、指导思想 以各学科的课程标准为宗旨，坚持扎实有效、民主高效的活动原则，围绕课程实践中遇到的难点和重点问题绽开细致而又深入的讨论，积极挖掘课程实施过程中的已有资源和胜利阅历并加以提炼，逐步探究符合本学科特点的课堂教学模式。全面了解学生，设计有效的教学思路，仔细进展教学反思，适时调整教学思路，充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学气氛，调动学生的学习兴趣，鼓舞学生多参加社会调查以及各种实践活动。在教学中加强品德教育，培育喜爱家乡、喜爱祖国的思想感情，指导学生独立思索，在教学活动中培育力量，鼓舞学生发表不同的见解。 二、工作思路 围围着学校本学期所制定的“构建绿色课堂“的教研主题，依据综合组学科的特点，本学期制定“培育学生多途径搜集资料的习惯，有效提高小组合作的有效性“为教研主题，开展综合学科的教研活动。 活动要求： 1、各教研组成员依据教研内容预备所需材料，做好发言预备。 2、按时到指定地点进展教研。 3、教研组长有效组织教研活动，并将教研活动详细内容准时记录在教研组博客上。 4、分管领导参加、指导教研活动，依据活动状况提出建议。 5、每单周开展组内教研课活动，各成员调好课按时听课，仔细做好听课记录，并在教研活动中进展重点研讨。 三、活动时间和人员 1、分管领导：房主任 综合组成员：陈素、梁薇、马玉芳、王媛、苏济青、周荣礼 2、教研活动时间： 每单周周四下午2：404：30 四、工作重点 1、备课：根据“九步备课法“要求，细心备好每一节课，品生品社学科要求节节有二次备课，其余学科不少于三分之一的二次备课。 2、上课：结合学校要求，仔细上好每一节课。 3、听课：每周听课一节，按要求参与外出听课活动，本学期听课不少于20节。 4、教学反思：每周不少于两篇教学反思，要求注明日期、蓝黑钢笔手写。内容：关于课堂教学，品生品社学科要适当增加使用大教案的心得体会。 5、博客：在个人博客中记录教学工作中的所思、所感，数量不限。 6、教研组博客：准时记录校内和外出教研的活动记录，并搜集对本组成员教学有帮忙的教育文章。 7、成员参与区及教研片活动的状况 （1）梁薇参与品社学科的同课异构活动。 （2）王媛参与综合实践学科的同课异构活动。 （3）陈素参与品社学科的课件评比活动。 小学教研工作规划 篇4 一、根本状况 我校现有数学教师10人，人人学历达标，理念先进，个个年青有为，干劲十足。在姜梅校长的英明领导下，在教育处的热心帮忙下，信任肯定能做出非凡的成绩。 二、指导思想 全面实施素养教育，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，以推动课程改革为抓手，加强对教学过程的监控和治理，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深入讨论新课程实施过程中遇到的新问题、新状况，查找解决问题的策略，提高教师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校教学质量的稳步提高。 三、主要工作与措施 （一）连续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。 1、课程标准是我们当前教学工作的指导思想，本学期，教研组将连续组织教师进展教育教学理论的学习，每位数学教师要仔细研读数学课程标准，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容。在查找策略、解决问题的过程中加深对标准的理解和把握。依据数学课程标准所提倡的教学理念和教学策略，帮忙教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。 2、建议教师多读教育理论专着、读教育教学期刊，关注讨论重点、热点问题，做到有笔记，有心得，并在组内进展沟通。 （二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。 1、依据学校教学规划，制定切实有效的教研规划，落实教学常规和教研组工作。 2、每次教研活动要求全体教研组成员按时参与，不无故缺席，并做好具体记录。 3、依据本校的讨论课题和不同教师的共性需求，我们将采纳敏捷多样的教研活动方式，如讲学式、闲谈式等，在加强教研组的建立的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。 4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题讨论与资源学习，我们将把每次教研活动都提前作好预备，提前确定中心发言人及主题，以提高教师参加活动的积极性、主动性，并要求教师仔细预备、积极发言，切实提高教学效率，连续深化我校数学教研之风。 5、依据学校教学规划，安排好听课、评课活动。（每位教师一学期听课、评课到达15节以上）组织全体组员对随堂课进展听课、说评、评课、反思活动。说课者说课要突出设计意图和匠心独运的教学环节；评课者要围绕讨论主题谈真知灼见，以此来提高教师的课堂教学，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。 6、鼓舞本组教师多参与校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。 7、本着以“在借鉴中成长，在探究中提高，在进展中完善”的学习方针，让青年教师和转行教师主动向骨干教师和老教师请教，要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法和治理阅历及师德品质，促进青年教师和转行教师的专业成长。 （三）抓实常规治理，提高教师的业务水平。 1、常规治理工作是学校正常教育教学工作顺当进展的有利保障。组织教师仔细学习学校制定的“备课、作业布置及批改细则”，以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实数学教学常规。 2、学期初每位教师都必需加强对小学数学教材的深入讨论，领悟教材的编写意图和特点，对比新课程标准要求，仔细分析教学内容、目标、重难点，提出详细可行的教学方法，制定各自的教学规划和本年级的教材分析。 3、教师要做好课前预备工作，细心设计教学过程，因材施教，在教学中要注意现代化手段的运用，优化课堂教学构造，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，努力培育学生的创新力量。 4、课后细心设计作业。作业设计既要在量上有所掌握，更要留意“质”的精当。要求学生作业要标准干净，教师批改要正确、准时，字迹要端正，符号要标准，讲评要做到勤而细，并准时催促学生订正，对学困生的作业也要准时辅导，补漏补缺，切实减轻学生的课业负担。 5、加强培优辅困工作。加强对学困生的辅导，教师要早一点准备、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关怀爱护，要花大力气来提高合格率和优秀率。 （四）加强学生学习习惯的养成教育。 1、重视学生的课前预备习惯的培育 2、重视学生的思维习惯的培育 （五）做好常规检查工作，标准教师的业务行为。 1、准时检查业务笔记和听课笔记。 2、每月检查一次作业。结合校教教育处制定的“作业要求”，教研组学习争论，统一思想落到实处。作业格式统一，用笔统一，书写标准。 3、每周备课签阅要细致，找出问题准时催促改正。备课要做到备教材、备学生、备教法。要明确每单元的目标、重点、难点，每课要有教学预备、练习设计、板书设计和课后反思。 4、组织数学学科的质量测查。协作教育处每月对教师业务常规状况的检查与考核。 小学教研工作规划 篇5 一、指导思想 依据市教研室新学期有关工作思路和本学科特点，本学期的工作目标是：围绕新修订的课标内容，以提高教育教学质量为重点，突出德育课程特色，深化“分层推动、分类指导、重点突破、整体提高”的工作策略，一是连续开拓促进学科名师成长的路径，为青年教师学科进展供应专业支撑；二是连续聚焦有效教学，深化“教学案例讨论”、“教学行为讨论” “持续性教学讨论”； 三是连续关注学生素养共性化差异进展，培育学生学科素养，以课题引领的方式连续为德育课程基地学校特色进展供应专业化支撑与效劳。本学期主要工作： 二、工作重点 （一）连续搞好教研会自身建立，表达“团队合力，专业引领，共谋进展。” 1、要搞好一次“查找青苹果”征文竞赛暨“礼仪之星”评比表彰活动。 2、加强骨干教师的引领作用。本学期要做好课题中期检查工作。要围绕品德学业评价标准修订工作进行一次课例研讨。 3、争取xx市优秀学科教研组创立活动。 4、结合学科研讨活动，鼓舞教师参与品德课程与德育校本课程有效整合现场会，帮忙学校总结提升阅历与成果等。（本学期拟在xx、xx进行两至三场沟通会）。 （二）围绕新修订的课标内容，关注教学案例，聚焦品德课堂教学，做好在教学领域进一步深化素养教育的根本阅历的总结推广工作。 1、以教学案例研讨为聚焦，开展表达教学常规的范式：“感知、悟理、习得”的研讨。六月上旬进行一次xx市品德优质课评比活动。争取年轻教师去听听，学校发动教师参与青年教师根本功大赛，并争取出线。 2、以修订xx市小学品德学业质量评价标准为抓手，结合新修订的课标开展有效教学讨论。一是围绕本市的一节全国优质课例观摩开展研讨，（三月下旬）二是学校依据实际需要组织品德教师开展培训活动。 3、连续关注品德骨干教师的专业成长。 （三）加强课题引领，关注学科教师成长，引领基地学校从品德课程与校本课程有效融合的角度打造校园文化，形成学校特色。 （四）尽可能参与市举办“查找青苹果”征文竞赛暨“礼仪之星”评比活动。 三、详细工作安排 主要工作 参与人员 2月 1.制定通过科规划 2.布置新学期有关工作 3.组织学生参与xx市“查找青苹果”征文竞赛 4. 个别学生参与xx市“礼仪之星” 全体品德教师 3月 围绕本市的一节全国优质课例观摩开展研讨 参与区教师根本功大赛 全体品德教师 个别青年教师 4月 上交征文竞赛暨“礼仪之星”评比材料 学科小课题申报。 全体品德教师 5月 查找青苹果征文竞赛 参与品德课程与校本课程有效融合现场会 全体品德教师 6月 1、xx市品德优秀课例评比 2、沟通品德课堂教学心得 3、布置期末考察工作 个别参赛教师 7月 期末工作总结 全体品德教师