小学教学计划集合7篇.docx

小学教学计划集合7篇 一、指导思想 本着课程标准“加强综合、突出重点，注意语言的感悟、积存和运用，注意根本技能的训练，全面推行素养教育，从整体上提高学生的语文素养”的精神。 二、班级状况分析 本班语文水平不平衡，尤其是局部学生阅读和写作力量比拟差，但大局部学生学习比拟仔细，对语文学习的兴趣比拟浓。固然，也存在少局部学生的学习习惯较差，语文自主学习力量较差，思维不够敏捷。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够用心，要求动脑、动手等思维性较强的题目局部学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够干净;课外阅读的兴趣有所增加，但课外阅读习惯差，学问面狭窄;语言表达力量弱，不太擅长表达自己的思想;特殊是学生的独立阅读力量及写作力量差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。我将连续以端正学习态度为突破口，以增加阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓舞，夯实学生的语文根本学问，提高学生的语文力量。 三、本册教学目标： 1、稳固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习一般话。 2、连续学写钢笔字，写得正确、端正、干净。养成仔细写字的习惯。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领悟课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积存词语，养成良好的读书习惯;会读科普文章，初步把握阅读方法，了解科普文章的语言特点。 4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大局部能在口头或书面表达中运用。留意语言的积存，初步养成积存语言的习惯。 5、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。 6、乐于参加争论或辩论，稍作预备，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适度。听他人说话仔细急躁，能抓住要点。 7、能抓住重点观看事物，能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，情感真实有肯定的条理。 四、教学措施 1、加强阅读教学。仔细培育学生阅读兴趣和阅读习惯，在读懂课文内容的根底上，以篇章训练为重点，培育概括课文主要内容和中心思想的力量。教学时，围绕重点训练工程加强练习。同时，努力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，留意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进展阅读题目的练习与讲评。特殊注意朗读训练，提高学生的语言感悟力量。 2、重视口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表达力量，学习一般话，重视创设口语交际情境，唤起学生听、说的兴趣，鼓舞他们多说多想，留意表扬，爱护说的积极性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。 3、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积存，指导学生仔细阅读自读课本，阅读表达“课内打根底，课外求进展”，指导学生学习运用课内学到的阅读方法进展课外阅读，提高阅读兴趣和质量，帮忙解决阅读中的困难和问题。建立班级书库，组织学生进展生动好玩的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵竞赛。 4、留意把握教学重点，突破教学难点。本学期的教学重点是学习概括文章主要内容，领悟文章中心思想;围绕中心，详细地叙一件事。对每篇课文的教学不平均使用力气。 5、利用资源优势，进展开放教学。开放教学内容，选读有关适合学生阅读的名篇名著;开放课堂教学，让学生在自然中学习语文;改革语文评价，关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观，重视语文实践力量的培育与提高。 6、重视学生自主学习精神的培育，养成学生良好的学习习惯。在作业布置上，还给学生作业的选择权。如在抄写词儿上，规定词儿的数量，如课内词汇已把握，则在课外读物上选择，从而扩大词汇量;在课外阅读上，规定达标要求，自己选择学习方法。在作业检查上，为每个学生设立过关卡，按要求进展听写、朗读、背诵、说话等过关，把每次成绩记录在过关卡上，期末由学生自己算出平常成绩。 7、学困生的转化工作 黄凤云、黄爱等是本班的学困生。经过上学期的观看，我发觉这几个孩子都很聪慧，他们的主要问题是缺乏语文学习的兴趣和自信，没有良好的语文学习习惯、方法，详细表现在上语文课提不起精神，爱做小动作，易分散留意力，不愿参加朗读争论等学习活动，语文作业经常不能保质保量地完成;语文根底学问和根本技能差，详细表现在错别字多，阅读力量较差，作文时语句不通，无话可说。本期初步制定以下转化措施： 1、做到眼中有他们，心中装他们，营造一种安全、公平、民主的师生关系，努力发觉他们身上的“闪光点”，要“以一当十”，“以小见大”，哪怕是微小的进步也要准时表扬和鼓舞，以使他们树立学习的信念。 2、多给他们供应展现自我和获得胜利的时机。想方设法激发他们的学习兴趣，多为他们开”绿灯”，利用各种时机展现他们的才能，让他们和其他学生一样享受到胜利的乐趣。 3、给他们推举好书，好文章阅读(必要时规定阅读篇目及阅读量)，提高他们的阅读力量;指导他们做好好词佳句的积存，要求他们写好读后感，提高他们的习作力量。 4、准时找准他们学习中的薄弱环节，准时补漏补缺，力争做到当日学问当日清。 5、安排好优差结对，利用优秀学生的力气来帮忙他们，让他们在互帮互学中共同提高。 6、加强与家长的联系，让家长明确教育目的，把握家教方法，做好家庭学习的辅导，让学校教育与家庭教育形成合力，帮忙他们进步。 五、作文规划 1、仔细指导学生每一次习作，要留意激发学生对生活的喜爱，调动学生观看、思索和练笔的积极性。 2、无论是写记实作文，还是写想象作文，都要鼓舞学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。 3、依据学生的实际状况，敏捷地运用教材，尽量为学生的自主作文制造条件。 4、鼓舞学生写想象中的事物，多给他们制造想象的气氛，培育他们的想象力。 5、仔细培育学生的观看力量。教会学生的观看方法，养成学生勤于观看的习惯 6、重视课堂教学，让学生在课堂上学习课文中好的写作方法表达方式，到达举一反三、学以至用。 7、加大学生的课外阅读量，让学生在阅读别人文章时感悟别人的表达方法，并要求学生积攒每一篇课文和课外阅读时遇到的美词佳句，丰富学生的词汇和语言。 8、培育学生自己修改自己作文的力量，养成“观看构思提纲草稿修改抄写”的良好的写作习惯。 小学教学规划 篇2 一、指导思想 进一步落实学校“以科研为先导”、“小学校讨论大教育”、“教育以人为本”、“教学以生为本”等办学理念，积极开展教育教学讨论，造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。全面推动素养教育，使学校教科、教研工作再上新台阶。 二、工作重点 、抓好现代小学生道德行为调控的实践与讨论课题的讨论工作和课题的结题验收工作。 、迎接市教科所对学校教科室的调研工作。 、协作学校搞好新课改实施前对教师的通识培训。 、争取有篇科研论文在宁波市级以上刊物上发表，篇论文在市进修与教研杂志上发表。 、加强教学讨论力度，切实开展教研活动，夯实根底，进展特色，不断提高课堂教学质量。 三、工作任务及实施措施 课题讨论： 、加强对课题的指导，深入课堂及年级组，了解课题的进展状况，协调有关问题的解决。 、召开课题学术研讨会，征求各方面的建议，集思广益。 、组织试验课题汇报会，展现试验阶段性成果。 、仔细组织阶段性验收，并准时总结。 、注意课题讨论过程中各类资料的积存工作。为迎接课题的结题验收，本学期还将对其各类资料作系统整理，做好验收报告和总结的前期预备。 教学讨论： 、各组要切实有效地开展教学讨论活动，仔细钻研教材，正确把握学生素养教育进展目标，加强集体备课，加强对青年教师的传帮带，课堂教学中要在夯实根底的前提下，努力表达现代教育观念，表达学校“进展性课堂教学模式”思想，并依据个人特长努力形成教学特色。其中三年教龄以内的青年教师侧重个人根本功提高，加强标准课的讨论。骨干教师要在教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法作探究讨论，逐步形成教学独特的教学风格。其他教师的课堂教学要在不动摇“双率”的状况下，提高科研含量。 、仔细开展“研训一体化”教研活动，加强说课和评课环节。任课教师人人参加“研训一体化”活动，严格根据“说课上课评课”挨次进展。 、加强听课活动，坚持外出活动汇报制度。积极参与各地组织的教学活动，广泛了解教改信息，返校后要准时汇报，以供更多的教师学习提高。 、加强理论学习和业务学习，仔细撰写“教学随记”。各教研组依据本学科特点和实际状况，有规划的组织专题教研和学习活动，做到每位教师都学深学透，都有所得。从而准时了解教改动态和前沿理论，并擅长将学习和教学实践联系起来，对自身的教学状况作常常反思，按时、仔细撰写“教学随记”。 常规工作： 1、仔细做好教育科研的调查，分析、后测工作。标准科研治理，建立章程制度。 2、加强学校科研骨干队伍的建立。提出教育科研三个一要求：每年至少读一本教育理论专著，搞一项教育试验课题，撰写一篇教育论文。举办讲座，使教师们把握科研课题的选题、立项、详细实施的操作方法、结题报告撰写等科研方法。 3、重视教师科研论文的撰写及评比工作。连续做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推举的力度，争取论文发表和获奖率超过上学期。举办教师论文和教案的评优工作。 四、详细安排 二月份 1、课题小组会议，传达市教科室工作会议精神，布置本学期的学校课题讨论工作。 、各青年教师上交德育科研论文。 、课题试验全面绽开活动。 三月份： 1、请有关专家作结题总结撰写辅导报告。 2、课题试验班教师结合课题进展课堂研讨活动。 四月份： 、课题试验活动总结。 、撰写各子课题结题报告，在月底前上交学校教科室。 五月份： 、进展课题讨论后测工作。 、撰写总课题结题报告，在月底完成。 、进展课题成果现场汇报活动。 六月份： 、学校教科室完成总结。 奉化市、萧王庙中心小学 、 小学教学规划 篇3 一、教材分析： 小学“信息技术”教科书共分三册，其中四年级学习第一册。课本共分两个单元：第一单元 汉字输入；其次单元 网上冲浪；共分为14课。 第一单元 汉字输入：指导学生学习汉字的录入，包括单字、词组、标点符号等的输入，最终使学生能够娴熟的进展写信，或者网上作文等。 其次单元 网上冲浪：指导学生进展上网扫瞄、网上学习、并对网上的资源进展下载。 二、教学目的和任务 1、通过学习汉字输入：指导学生学习汉字的录入，包括单字、词组、标点符号等的输入，最终使学生能够娴熟的进展写信，或者网上作文等。 2、通过上冲浪：指导学生进展上网扫瞄、网上学习、并对网上的资源进展下载。 3、培育学生的操作力量：（1）学习一些计算机的根本操作方法。（2）学习常用软件的使用方法。（3）学习怎样利用计算机帮助于其它学科的学习。 4、利用常用的一些操作软件培育学生的归纳概括力量、分析综合力量、推理力量。 三、学生状况分析： 大局部学生遇到问题能积极动脑思索。两个班相比拟而言，二班学生的整体根底要比一班强一点。总的来说两个班整体学习风气欠深厚，上课不能用心听讲，积极动脑，主动大胆的回答下列问题。 从以前的学习状况来看，大局部学生学习仔细，积极动脑动手，把握了很多计算机的根本学问，本学期要在他们原有的根底之上，教会他们对电脑汉字输入得操作和网上学习的技巧，为以后的学习打下坚实的根底。 四、教学措施： 1、充分调动学生学习微机的积极性，首先让学生对这门学科产生深厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。充分发挥小组合作学习的方法，让优生帮忙差生学习。 2、实行边讲解，边上机实践的原则，做到理论联系实际的原则，对于学生操作中的故障，教会学生处理的方法。 3、加强备课，特殊是上机课的备课与预备工作。发挥机多的自然优势搞好教学。 五、教学进度： 教学进度 课号 内容 课时 周次 1 拼音写汉字 1 1 2 拼音写词组 1 2 3 组词大演练 1 3 4 标点符号多输入 1 4 5 写信沟通 1 5 6 看图写短文 1 6 7 网上世界真奇异 1 7 8 关键字查询 1 8 9 名目检索； 1 9 10 期中考试 1 10 11 网页下载与保存 1 11 12 文字下载与保存 1 12 13 网上学习 1 13 14 网上寻宝 1 14 15 才艺展现一 1 15 16 才艺展现二 1 16 17-20 复习 4 17-20 六、教研课题： 信息技术与课程整合 小学教学规划 篇4 一、指导思想 坚持以“学生为本，安康第一”的指导思想，在教学中落实根本的技术和技能教学，强调学生的积极性和实际熬炼的过程和效果，紧扣新课改的标准要求，培育学生学习的兴趣、爱好、自觉养成自我熬炼的意识和运动习惯，为终身体育和全民健身规划的实施奠定了根底，培育学生德智体美劳全面进展，为学生更好的适应社会和安康成长奠定根底。 二、学生状况分析 本年级学生身体素养差异较大，各班学生的体质也不尽一样，形成有的学生不仔细熬炼也能得优秀的状况，而有的学生仔细了却得不到好成绩。这些在课上是要加以讨论的问题，在评价机制上也要加以讨论。 三、教学分析 在大纲中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进展体育卫生保健教育，增进学生安康，增进体质，促进德、智、体全面进展，为提高全民族的的素养奠定根底。” 四、教学目标 1、 使学生初步熟悉自己的身体和把握熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培育仔细熬炼身体的态度。 2、 初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等工程的根本技术，把握简洁的运动技能，进一步进展身体素养，提高身体根本活动力量。 3、培育学习各项根本技术的兴趣和积极性，以及英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规章，团结协作等优良品质。 五、教学措施 1、在教学过程中严格把守根底技术和技能教学，留意体育理论与实践的有机结合，使学生熟悉体育，喜爱体育，参加体育，享受欢乐体育。 2、在自主活动环节上，激发学生自主参加与学习的积极性，允许学生在“安全第一，安康第一”的前提下，选择自己宠爱的工程，提倡创新理念。 3、注意对学生思想品德教育，不但抓学生身体熬炼，促进身体安康，更要抓学生的心理安康和培育学生的社会适应力量。 六、教学进度及内容 略 小学教学规划 篇5 一、全册教学目标 1.使学生熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱外表积和圆柱、圆锥的体积。 2.使学生熟悉复式折线统计图，会用两种不同的折线分别表示两组数量的变化状况，会利用复式折线统计图中的数据进展简洁的比拟、分析。 3.使学生理解比例的意义和根本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解答比拟简单的应用题。 4.使学生通过系统的复习，稳固和加深理解小学阶段所学的数学学问，更好地培育比拟合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，并提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题力量。 二、单元教学目标 圆柱和圆锥： 1、使学生熟悉圆柱和圆锥，把握它们的特征；熟悉圆柱的底面、侧面和高；熟悉圆锥的底面和高。 2、使学生理解求圆柱的侧面积、外表积的计算方法，并会计算。 3、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积容积，解答有关的简洁实际问题. 4、结合圆柱、圆锥的教学，引导学生进展观看、操作、猜想、估量. 5、培育学生初步的分析、综合、比拟、抽象、概括和简洁的推断、推理的力量。 6、培育学生观看和熟悉四周事物中的形体特征的兴趣和意识，使学生感觉数学与现实生活的亲密联系，初步学会运用所学数学学问和方法解决一些简洁的实际问题。 简洁的统计： 1、使学生熟悉复式折线统计图，初步了解它的特点和作用；能完成制作复式折线统计图时的描点、连线等工作。 2.使学生能依据绘制的统计图进展一些简洁的分析。 3.渗透统计思想，使学生进一步熟悉统计的意义和作用。 比例： 1、使学生理解比例的意义和根本性质，会解比例。 2、使学生理解正、反比例的意义，能够正确推断成正、反比例的量，会用比例学问解答比拟简单的应用题。 3、使学生能够应用比例的学问，求出平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离和实际距离。 4、通过比例教学，使学生进一步受到辨证唯物主义观点的启蒙教育。 总复习： 1、使学生比拟系统地坚固地把握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等根底学问，具有进展整数、小数、分数四则运算的力量，会使用学过的简便算法，合理、敏捷地进展计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。 2、使学生稳固已获得的一些计量单位的大小表象，坚固地把握所学单位间的进率，能够正确进展名数的.简洁变换，能够进展简洁的估算或应用。 3、使学生坚固地把握所学的几何形体的特征，进一步进展空间观念，能够正确计算一些几何形体的周长、面积和体积，稳固所学的简洁的画图、测量等技能。 4、使学生把握所学的统计学问，能够看懂和绘制简洁的统计图表，能够计算求平均数问题，并能够利用统计图表中的数据和求得的平均数进展简洁的分析、比拟。 5、使学生坚固地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比拟敏捷地运用所学学问解同意用题和生活中的一些简洁的实际问题。 三、本册教材的重点、难点 1.熟悉圆柱和圆锥，理解特征；学会计算圆柱的侧面积、外表积；了解体积的推导过程。 2、培育学生看懂复式折线统计图和依据统计图中的数据分析问题，加强学生对统计思想和方法的熟悉。 3、理解正比例和反比例的概念，会运用比例学问接应用题。能运用不同的学问解同意用题，加强整数、分数运算和比例之间的联系。 4、系统的整理和复习，使学生对所学的数学学问得到稳固和加深，计算力量和解同意用题的力量得到进一步的提高，更好到达小学数学教学的预定目标。 小学教学规划 篇6 为顺当完本钱学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我所任二三班和二四班学生的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，还应实行课内外培优补差措施，制定培优补差规划，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着非常重要的必要性。通过一学年的教学，了解到班上学生的状况，针对这些状况我定出了培优补差规划： 一、根本状况分析： 1、学生状况分析 二三班和二四班共有学生101人，从学习状况、学问技能把握状况以及日常行为标准状况来看，大局部同学学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，数学课上兴趣深厚、动手力量强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特殊是班干部能起到较好的榜样作用。但同时，仍有局部学生学习不够仔细，纪律方面比拟懒散，自我掌握力不强，消失上课讲话、搞小动作、不做作业等现象。 2、培优辅差对象 培优对象 二三班：管伟琛、王旭、孙梅朵、张恩培、于艺卿 二四班：刘思涵、张家瑞、卢铭瑄、李文娇、崔雨欣 辅差对象 二三班：黄晴晴、武政佑、田宇、张硕峰、贾允飞、李骄阳、 二四班：奥奋博、姚淑琴、姚美霞、王浩、胡科 二、思想方面的培优补差： 1、做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进展相应的辅导。 2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 三、有效培优补差措施： 利用课余时间，对各种状况的同学进展辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下： 1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“一带一”。 3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”根底题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”拓展题。满意不同层次学生的需要。 4、培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题，习题设计有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发学生思维。 四、在培优补差中留意几点： 1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。 2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进展练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，已到达循序渐进的目的。 3、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的学习，培育学习兴趣，树立对学习的信念。 4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的力量方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。 5、对于学生的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。差生常常会消失作业没做好的状况，教师应当分清晰是什么缘由，大多数是懒散造成的，有的是其他缘由。比方学生自己不会做。不敢向同学或教师请教。不仔细，马虎等等。教师肯定要找到学生不做作业的真正缘由，才能“对症下药”的帮忙学生，学生才会感受到教师的关爱，才会努力去学习。 6、不定期地进展所学学问的小测验，对所学学问进展抽测，准时反应矫正，急躁辅导。 在教学中，本人努力把培优辅差工作落到实处，充分发挥各种积极因素，争取做出好的成绩。 小学教学规划 篇7 一、加强学习培训，努力构建学习型组织 学习，是学问吸取与更新的先决，是一个人不断完善、充实自我的需要，是一切工作与时俱进、开拓进取的重要条件。本学期要以全面推动根底教育课程改革为契机，加强教师理论和业务的学习与指导，组织教师参与各级各类的培训和校本培训，在学习中不断把握先进的教育教学理念、把握最前沿的教改信息、关注教育改革的进展动态，不断提高自身的文化素养、理论水平、治理水平及教科研力量，树立新的课程观、教育观、教学观、教师观、学生观，着力提高教师实施素养教育的力量和水平。 1、保证时间。一是利用学校业务学习时间组织全校教师学;二是利用各校每周一次的教研活动时间分科组学;三是自学，要求领导和教师每周应有不少于2小时的自学时间，专业期刊、理论专著、网上资源，一切分散着人类文化精神的读物都可以进入视野，把学习、读书的过程作为备课的过程。另外，还积极组织教师参与各级各类学习培训和学历进修活动，为教师的学习制造条件和供应时机。 2、充实内容：(1)本学期学校和联区教研站都要选编有指导、借鉴作用的学习资料印发到教师手中，供沟通学习;(2)开展学刊用刊活动。学校每年为教师们订阅几种教育教学理论书刊，每位教师最少订阅一种教育杂志，要求教师们要充分发挥教育报刊的作用，时时研读，准时猎取教育科研信息。每学期起码学好一本理论书籍，用以指导自己的教育思想和教学实践。(3)学校在加强校园建立的同时，加强现代化教育硬件的配置，力争使45岁以下教师会使用计算机。教师们要充分利用网络资源，使之成为我们进展教育教学活动，了解最新教育教学动态、科研成果，不断更新学问，用新的理念和新的学问充实自己、武装自己的不行缺少的工具。 3、创新学习培训方式。培训方式是培训内容的载体，学校和各科组要想方设法创立敏捷、科学的培训方法，实行“互动参加、合作学习、反思构建”等培训方式，通过学教育理论、学新课标、学优秀案例;谈学习心得、谈实践体会，谈师生变化;上试验课、上讨论课、上观摩课;评教育思想、评教学设计、评教学手段、评教学效果、评角色转变、评学习方式等多种类型的教研活动。 4、落实检查。学校为每位教师配备业务学习资料和学习笔记本，要求边学习边记录，写好学习心得，做到学有所思，思有所得。 二、以课改为契机，深化教育教学改革 1、实现教师角色的转变。 新课程表达了先进的教学观念，这些观念包括教育的价值观，现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等，昭示我们必需转变习以为常的教学方式，为学生的学习和进展供应良好的环境和条件。结合现在教育的形势，我们要糊涂地熟悉到不能墨守成规，要成为一个讨论型的教师。 2、促进学生学习方式的转变。 针对根底教育过于强调承受学习、死记硬背、机械训练的现状，新课程提倡“主动参加、乐于探究、合作沟通”为主要特征的学习方式。这对于学生的创新精神与实践力量的培育有着重要的意义。因此，我们要把学习方式的转变作为课改的核心问题来抓，要把握现代学习方式的的五个根本特征：一是主动性。它是现代学习方式的首要特征，要让学生自觉担负起学习的责任，使学生的学习成为一种真正的有意义的活动。二是独立性。它是现代学习方式的核心特征，表现为我能学。三是独特性。有效的学习方式都有着共性化的，由于每个学生都有着不同于他人的观看、思索和解决问题的方式;四是体验性。它是现代学习方式的突出特征，强调参加，重视直接阅历。五是问题性。问题是开启任何一门科学的钥匙，问题是思想方法、学问积存和进展的规律力气，是生长新思想、新方法、新学问的种子，问题意识是学生进展学习特殊是制造性学习的重要心理因素。以上五点特征我们必需从整体的高度来全面把握现代学习方式的精神实质，才能有效地促进学生学习方式的转变。 3、开展丰富多彩的教研活动。 以开展课堂教学讨论为重点，积极提倡学校开展集体备课活动，带着课题上研讨课，推动教学改革。对于上教研课，必需强调结合课题，表达讨论的成果，评议时也要围绕课题进展，课后鼓舞写案例分析，提倡一课一得。对于热点问题，组织研讨，各抒己见，形成共识。对于教学方法改革，要突出方法能激发学生的学习兴趣，能引导学生主动参加学习过程，能形成学生良好的学习习惯及正确地的学习策略，能培育学生积极、安康的情感态度，形成正确的价值观。大力提倡课堂的民主化，大力提倡将学生的实践与社会实践相结合。 三、常规教学管 理常抓不懈，确保教学质量 学校要求教师坚固树立质量立校意识，视教学质量为学校命脉，以质量求生存，以质量求进展，向治理要质量，向治理要效益。建立了与课改相适应的教学常规，标准教学行为，实现教学治理的标准化、制度化、科学化。 1、严格执行课程规划，坚持按课程表上课，做到不挤、不占、不让任何学科课时。学校要坚决执行课程规划细则，对上课不准时进课堂，课上随便离开课堂，任意拖堂，随便换课的教师要从考核分数中扣除相应的分值。 2、加强教学常规治理。教学常规治理是教学工作顺当开展的有效保障。本学期对教学过程中备课、上课、作业布置与批阅，辅导、教学评价等环节按宝井联区常规教学细则的要求严格治理。 3、强化质量治理。 4、标准教研活动。教研是青年教师成长成才的摇篮。教研活动要在“实”与“新”上下功夫，激发教师参加教研的主体意识和制造热忱，鼓舞教师合作、沟通，共享教研成果。联区工作人员和各校骨干教师要不断提高业务素养，担负起培育教师的神圣职责，充分利用每周的“5+1”和“10+1”教研活动时间，扎扎实实地开展教研活动，教研组长要组织好，协调好，指导好，使教研活动不走过场，不图形式，并从中提高自己的威信。单周教研活动安排为理论学习，双周为集体备课，以校为单位进展，每次有中心发言人，拟写好中心发言稿进展说课。 教研组活动必需遵循三个原则：一是解决当前教学中亟待解决的问题原则;二是理论联系实际，明确教改方向的原则。三是以课堂教学为中心，以现场教学为手段，给人以直接教益的原则。每位教师应积极参与每次的教研活动，不迟到，不早退，的确不能参与教研活动的，要请假，否则当旷课处理。 四、仔细抓好课题讨论，扎实推动教育科研 教育科研是推动教育教学改革、提高教育质量的动力，是培育高素养教师队伍的有效途径，也是创办特色学校的必由之路。本学期要进一步加大教育科研的力度，以教育科研为先导，把教研工作和科研工作严密结合起来，使教研工作逐步从阅历型向科研型转变。