小班美术教案拓印苹果反思.docx

小班美术教案拓印苹果反思 设计意图： 本活动是依据美术主题活动漂亮的秋天而来的，而且正好是秋天所以我选择这个活动。 本次活动中我初步尝试用拓印的方法，来培育、熬炼幼儿的绘画力量。并且用不同的形式开展绘画活动，提高幼儿的兴趣。 本次活动中，通过创设“摘苹果“的情境，激发幼儿画苹果的兴趣，了解苹果的根本特征。让幼儿尝试把握纸团印画的技能，从而通过纸团印画的过程来感受美、制造美，体验其中的无穷乐趣。 活动目标： 1.了解苹果的根本特征，初步尝试运用纸球进展拓印苹果的形状。 2.通过拓印感知颜色，体验美术活动的乐趣。 3.能在集风光前胆发言，积极想象，提高语言表达力量。 4.能仔细倾听同伴发言，且能立地进展操作活动。 活动预备： 物质预备：果园图片、音乐、画有苹果树简笔的纸张，颜料、纸球。 活动过程： 一、设置情境、激发兴趣。 (一)创设情境，观看苹果形状特点 “小朋友今日教师要带你们一起去摘苹果，好吗?我们一起动身吧!“ 1.观看苹果 “果园呀到了，这里有很多的红苹果呢。“ 提问：小朋友，你知道苹果宝宝是什么样的? 小结：对了，苹果宝宝是红红的、圆圆的、闻上去香香的，苹果上面还有个柄。 (二)歌表演：摘苹果。 “果园里的苹果真多呀，宝宝们我们一起在到果园里摘苹果吧!(师幼共同表演) “我们摘完了苹果，坐下来休息一会儿吧!“ 二、示范讲解、感知画法。 (一)讲解方法 刚刚我们去果园里摘了苹果，看，苹果全给我们摘光了!(随即教师贴上一棵苹果树) 苹果树很难受，要怎么办呢?“快思教师.教.案网出处”(鼓舞幼儿想方法) 小结：对，我们可以苹果树画上苹果宝宝! 1.教师进展示范。 先画苹果宝宝圆圆的身体，瞧!我用什么来画画呀?(出示纸球)纸球是圆圆的和苹果宝宝很像，所以我们可以用纸球来画画。“小纸球，手中拿，蘸颜料，放在纸上按一按，扭一扭，一二三，拿下来，苹果苹果画好了“(教师示范) 2.提问：又红又圆的苹果画好了，看看苹果是长在哪里的啊?(柄) 教师已经把苹果上的柄画好了，小朋友画苹果的时候要找到黑色的柄，再用纸球在柄上面印画哦!那教师要请个别小朋友选择你喜爱的颜色来印画苹果宝宝了。谁情愿来试一试? 3.个别幼儿尝试。 (三)提出要求 (1)教师给小朋友们预备了小小的纸球，等会每个小朋友拿一个纸球。 (2)刚刚我们说了苹果是长在柄上的，所以在印画苹果时要留意了肯定要找到黑色的柄印画苹果，不然苹果可是要掉下来的哦! (3)印的时候要用点力气，手不能动来动去的， 印好后左手是摁着纸，另一只手把纸球拿出来，这样一个苹果就画好了。 三、选择颜色、尝试作画。 幼儿作画，教师巡回指导。 四、作品评价、体验胜利。 小朋友的苹果画的真美丽，苹果树也很快乐极了!让我们一起到苹果树下来跳个舞吧!(师幼共同舞蹈) 活动思： 在进展美术教学活动时不该太限制孩子，儿童的绘画进展是始于涂鸦期，不该让孩子只是去临摹，去仿照教师的范画，而应多敬重孩子的想法，多给孩子想象和制造的时机，能让孩子可以施展共性，促使孩子共性化成长。 2、小班美术礁拓印 活动目标： 1、引导幼儿学习用搓、团聚和镶嵌的技能塑造小鱼的根本特征。 2、培育幼儿仔细细致地做事习惯。 3、丰富幼儿的想象力和制造力。 活动重难点： 幼儿学习制作小鱼，用自己喜爱的方式表达对小动物的情感。 活动预备： 1、橡皮泥若干盒。 2、小鱼俘、用积木搭好的池塘，课题版。 3、录音机、小鱼游呀游音乐等。 活动过程： 1、导入活动，引起幼儿兴趣。 师：“今日，我们班来了好几位小客人，你们看谁来了?”(出示小圆饼、瘦长条等)“呀!这有一个圆饼，还有一个瘦长条，几个小的圆饼。他们干什么来了?小朋友猜一猜，它们说：我来变一个小动物，变谁呢?小朋友认真看，黑小圆饼拉着手跳到圆饼身上，做了眼睛，这些小的圆点也跳到身上做了花纹，瘦长条也不示弱，粘到了圆饼的两边和后面做了翅膀和尾巴。小刀说我也个忙吧，轻轻一切，切出弯弯小嘴巴是谁?请家说一说。”(然后请个别幼儿叙述) 2、师小结小鱼的特征。可拆开俘，一步一步地让幼儿观看小鱼的构造。 小鱼长着美丽的花纹，有鱼鳍、鱼尾，还有眼睛和嘴巴。你们看它多神气!小鱼最喜爱到小池塘里去游泳了。 3、引导幼儿学习塑造小鱼的方法。 (1)教师把小鱼放到池塘里，师：“池塘里的水蓝的，清清的，小鱼游到东，游到西。哎呀!一个人玩真没劲，要是有好朋友陪陪我那该多好啊!小鱼惦念它的好朋友了，可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么方法可以助小鱼，使它不孤独呢?”(用纸折、用笔画、用橡皮泥捏) (2)引导幼儿观看小鱼的塑造方法。教师边讲解边示范塑造过程：长形小鱼：先将泥团成瘦长条，一椭一头细，粗的一头做鱼的头部，再用不同颜色的泥作出鳍和尾，最终作出眼睛，花纹。 圆形小鱼：先将泥团成球，轻轻压一压，成饼状，再用不同颜色的泥作出鳍和尾，最终作出眼睛，花纹。小朋友真会动脑筋，小鱼想了这么多的好方法，那教师就先找一只小鱼做它的好朋友吧。 4、交代要求，幼儿操作，教师指导。 (1)师：“小鱼除了会游泳它还有许多本事，还会转过头去招呼自己的好朋友呢。现在请每个小朋友给小鱼捏一个好朋友，我们要捏出它们不同的姿态。捏好后让它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以观赏一下别的小朋友捏的小鱼，看看哪只小鱼最神气。 (2)幼儿操作，教师巡回指导。重点助幼儿解决花纹的问题。 (3)放音乐安定幼儿心情，组织幼儿回到座位上。 5、总结评价，完毕活动。 (1)组织幼儿参观作品，找出最喜爱的小鱼。 师：“小鱼找到了许多好朋友，它们在小池塘里游泳，玩得真快乐!我想请小朋友找出你最喜爱的小鱼，说一说你为什么喜爱它。”(讲评局部幼儿作品) (2)师：“哎呀!小鱼的本事真，我们一起来跟小鱼学本事吧!”。 3、小班美术礁纸版拓印画 目标： 1、能看着图形节奏卡胆地表现自己喜爱的动物。 2、情愿和家一起嬉戏，体会音乐活动的乐趣。 预备：动物节奏图形卡、动物脚印贴纸、FLASH动画、录音机、磁带。 重点：胆表演 难点：按音乐节奏唱歌和跳舞 过程： 一、出示小动物图形卡，激发幼儿仿照兴趣。 1、出示小猪：“小猪怎样叫?” 2、教师放FLASH，幼儿观赏。 3、仿照小猪叫的声音表演动作。 二、幼儿自由选择其他喜爱的动物，进展表演。 1、自由选择，表演叫声。 2、请个别表演。 3、集体学习。 4、出示动物图卡，按图卡仿照动物的叫声。 三、踩动物脚步节奏 1、选择喜爱的动物胸饰。 2、找到动物脚印，随音乐节奏踩脚印。 3、教师指导幼儿用好听的声音演唱。 4、教师简洁小结。 4、小班美术礁我的拓印画 美丽的纸条舞 活动目标： 1、感受纸条在空中舞动的姿势。 2、用各种曲线胆地表现自己对纸条飘舞的观看。 活动预备：人手一根彩色皱纸、活动材料，彩色笔，不同节奏的音乐，录音机。 活动过程： 一、彩色纸条跳起舞 1.师以愉悦的心情抖动纸条：纸条美丽吗?纸条来到了幼儿园，很想跳舞。纸条长长的、软软的，请小朋友们助它们跳舞。纸条说，要让我们跳得好得一点，还不能让我们破了。 2.播放音乐，幼儿人手一根皱纸条，在音乐的伴随下舞动彩纸条，师幼欢乐地舞动皱纸条。 二、画纸上的纸条舞 1.师引导幼儿观看皱纸条舞动的纸条，同时引导幼儿变化舞动的方法。 师：看，张教师手里的纸条是怎么跳舞的。对是他是像小蜗牛一样，在跳圆圈舞。我们一起来学一学(师幼共同舞动皱纹纸)，圆圈舞真美丽，(教师把皱纹纸摆好图案放在地面上让幼儿观看)，原来圆圈舞是这样的，张教师来给他画下来(教师在投影上示范画的方法)。 根据以上的方法介绍：小蛇(左右)游的曲线、小白兔(一上一下)跳的曲线，妈妈烫的头发的曲线。 2.(暂停音乐)师：小纸条累了，把他送回来吧。 (依据教师刚刚的示范画，让幼儿书空练习。) 师：看，这个小纸条跳的是什么舞啊?谁来说一说。这个纸条跳的是什么舞?谁来画画看。你最喜爱什么舞啊?这个舞叫什么名字啊? 3.全体幼儿绘画，胆地表现表现各种曲线。音乐始终伴随着幼儿的绘画过程。 师：现在小朋友肯定都很想来画我们美丽的小纸条了，我们开头画吧。 对个别幼儿进展助，让每个幼儿都能胆地表现曲线。 三、和纸条一起跳舞。 观赏作品。家一起来看我们画了哪些美丽的纸条舞，师一边教导幼儿作品，一边以肢体动作表现画面上的曲线。 师：你画的什么舞呀?叫什么名字?你最喜爱谁画的舞蹈?为什么?他画的舞蹈是什么样子的? 5、小班美术礁蔬菜拓印小花 花儿朵朵开 活动目标： 1.引导幼儿学习用洒、粘的方式表现出花朵的根本形态。 2.幼儿尝试用不同颜色的毛线描绘花朵。 3.充分体验制作的欢乐。 活动预备： 简笔画花朵的白纸人手一张、彩色毛线若干、固体胶水。 活动过程： 1.故事引题。 小蜜蜂来采花蜜了，可是我们的花儿还没有长出美丽的颜色和好吃的花蜜，怎么办呢?引导幼儿猜想今日作画的工具是毛线，并让幼儿说说毛线在生活中的用处，从而表达毛线作画的特别性和趣味性，引起幼儿兴趣。 2.引导幼儿观看毛线作画的方法，教师讲解示范。 请幼儿观看纸上的三朵花儿，留意花儿的根本形态。有的花儿花瓣是尖的，有的是圆的，有的有的小。 教师示范先用固体胶水涂在花瓣上，并着重讲解涂胶水时的要求：不能乱涂，要涂在花瓣里面，在涂花瓣尖尖的部位时可以把胶水侧过来涂。 涂完胶水后，当心地捏一点黄色毛线，洒在花心部位，轻轻地压一压让毛线更服帖，并展现给幼儿看，告知幼儿这是花朵的花蕊。再捏一小把毛线洒在花瓣上，轻轻压一压，让毛线更服帖，直至毛线粘满整个花瓣。 粘完花瓣后，引导幼儿观看花茎和叶子，并示范用固体胶水涂在花茎和叶子上，讲解涂胶水的要求：花茎比拟细，叶子尖尖的，涂的时候可以把胶水侧过来涂。 捏一点绿色的毛线当心地洒在花茎和叶子上，并轻轻压一压，让毛线更服帖。 请幼儿观看制作完成后的花儿。 3.教师讲解幼儿操作时要求。 涂胶水时要当心认真，每人都有一支胶水，不要抢别人的。 每张桌子上都有好多颜色不同的毛线，小朋友可以选择自己喜爱的颜色进展黏贴，抓毛线的时候要轻轻地不要争抢。 将三朵花儿都黏贴完成后，幼儿可以将下面的草坪也黏贴上。 4.幼儿操作。 幼儿用胶水涂抹在花瓣上，选取自己喜爱的颜色毛线洒在花瓣上，并轻轻压一压。 教师来回巡察指导，提示幼儿如何正确涂胶水、撒毛线，如何让毛线更服帖。 5.评价、共享、沟通。 请完成作品的幼儿将作品展现给其他幼儿观赏，并说说自己的制作方法和心得。 幼儿相互观赏作品并进展评价沟通。 6、小班艺术礁小班美术 活动目标： 1.练习用手指电画。 2.激发幼儿对美术活动的兴趣，有参与美术活动的愿望。 3.能留意力集中地完成一件美术作品。 环境创设与材料预备： 1.电脑、多媒体课件。 2.颜料(红、黄、蓝、绿、黑、紫)、抹布、幼儿用纸。 活动过程： 一.用提问的方式引起幼儿的兴趣。 1.我们的手有什么用? 2.我们的手指又有什么用? 二.出示多媒体课件 1.让幼儿观看课件内出示的画与平常画的画有什么不同? 2.让幼儿了解课件内出示的画是用什么工具画的? 三.幼儿学习用手指电画 1.让幼儿看多媒体课件学习用手教导画。 2.教师交代用手指电画的要点。 四.幼儿操作，教师指导。 幼儿操作时教师提示幼儿 1.用手教导画时要留意手指在画纸上点一下立刻拿开。 2.提示幼儿用完一种颜色后要用抹布擦洁净手指再换一种颜色。 五.幼儿相互评价 教师引导幼儿评价自己和别人的作品。 7、小班美术礁小猪逛果园小班 目标： 1.愿意把自己的手掌沾上颜料，然后印在白纸上。感受自己的手被印下来的情景。 2.学习运用自己身体的某部位来做画。 3.把握用身体做画的技能 玩法： 1.先让孩子们自己展现自己的手掌，看是不是每个手掌都是一样的。引导幼儿把自己的手掌印下来。 2.让幼儿穿上美工专用的外套，以免弄脏衣服。 3.看教师做示范动作。然后让幼儿自己选择自己喜爱的颜色来做印画。 4.印好后，要幼儿把手洗洁净。 指导重点： 1.提示幼儿沾上颜料后，要先把手掌边上的颜料擦洁净，然后当心地印在白纸上，用力压下去。 2.提示幼儿两只手都要印下来。 3.鼓舞幼儿运用供应的各种颜色来做画。 4.印完后，与幼儿争论，让他们说说，这手印画像什么。让他们发挥想象力。 5.争论完后，告知幼儿这些手印，可以用来布置我们的课室，让它更美。 8、小班美术礁我教小班幼儿初剪纸 目标： 1、熟悉几对同类色：粉红，黄色橘黄，蓝色淡蓝色，青色绿色。 2、初步尝试用渐变色涂色。 3、激发幼儿对颜色的兴趣。 预备： 1、熟悉、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色，能叫出它们的名称。 2、贴绒颜色宝宝8个，磁带、录音机。 3、幼儿人手一个颜色宝宝，油画棒，画纸。 过程： 一、引出问题：我们都有好朋友，今日我们来颜色宝宝来找它的好朋友，好吗? 二、匹配同类色： 1、出示8个贴绒宝宝：教师：来了一个红宝宝，它说，我有一个朋友跟我长的很像，看看，这里谁和我长的最像，请你来我找一找。幼儿找出粉，“好朋友，手拉手，抱一抱”教师和一名幼儿示范动作。 2、用同样的方法找出另3对颜色。 三、嬉戏：找朋友 1、 幼儿分别带上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈，当音乐停顿时，幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。 2、 幼儿交换头饰，再次进展嬉戏。 四：涂色练习：气球 教师示范：首先找出一对好朋友颜色，在气球的一边涂上深色，让它的手“张开”，接着，在气球的另一边涂上淡色，让它和深色“手拉手”，最终，用淡色在中间涂抹，这样，两种颜色就抱在一起了。 简洁评价：好朋友力气，颜色宝宝两个在一起，画出来的图画就更加美丽了。 9、小班蔬菜拓印画礁 礁一：蔬菜印画 【活动目标】 1、能尝试用胡萝卜、藕、甜椒、黄瓜、土豆等蔬菜的横截面，蘸上颜料进展印画，初步感知印画的方法。 2、通过蔬菜印画，感受这种特别画法的乐趣，丰富幼儿的想象。 3、养成物归原处的习惯。 【活动预备】 1、材料：藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜，红黄蓝绿颜料和浆糊，做成根本颜色色糊，调色盘5个，湿手帕5块，长方形圆形的纸若干。 2、教师用蔬菜横切面印好的“美丽桌布”。 阅历：能熟悉常见的蔬菜 活动重点：感受印画的乐趣。 活动难点：学习印画的方法。 【活动过程】 一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的熟悉。 1、今日有许多蔬菜宝宝来到了我们小班活动室里，你们想熟悉它们吗?(幼儿：想)那现在教师就把它们请出来吧!(教师：逐一出示蔬菜，幼儿答复。) 2、蔬菜宝宝们今日还带来了一个小小的魔术，它制作出了一块美丽的桌布，你们想看吗?(出示范画)你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗? 二、教师示范讲解用蔬菜印章制作美丽的桌布。 1、蔬菜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的吗? 2、出示印画材料让幼儿熟悉。 3、幼儿探究蔬菜印画的方法。 选一个蔬菜宝宝，蘸上色糊，然后盖在纸上，用手用力按压，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。 想换一种蔬菜怎么办?(引导幼儿要把蔬菜印章物归原处。) 教师小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不遇到它。 三、幼儿操作，教师巡回指导。 1、蔬菜盖印制作美丽的桌布。 (1)孩子们，你们想蔬菜宝宝变魔术吗?那我们也轻轻回到位置上蔬菜宝宝去变一下吧! (2)幼儿自选方形或圆形的纸张当桌布。鼓舞幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画，提示幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。 2、幼儿再次尝试，学习印画方法 四、展现作品，观赏美丽的桌布。 1、将幼儿印盖的“美丽的桌布”展现在主题墙上，供幼儿观赏。 2、你喜爱哪一块桌布?为什么?猜一猜都是用什么蔬菜印的? 【活动延长】 玩区角活动时，教师可指导幼儿用蔬菜做出各种小动物，如：小羊、小狗、小猫等。 礁二：蔬菜印画 活动目标： 1、能尝试用胡萝卜、藕、辣椒等蔬菜的横截面，蘸上颜料进展印画，初步感知印画的方法。 2、通过蔬菜印画，感受这种特别画法的乐趣，丰富幼儿的想象。 3、熟悉三原色：红、黄、蓝。培育幼儿仔细作画并保持画面干净、洁净的良好习惯。 活动预备： 材料：藕、胡萝卜、青花菜、苦瓜、辣椒等蔬菜，颜料若干，盘子，篮子，幼儿作品小草，擦手帕。 活动过程： 一、教师导入 1、出示作品小草 小朋友们这是什么?(小草)哦!这是我们昨天一起画的小草，那今日我们要在小草上画上漂亮的小花。我们要怎样画小花呢? 2、我们请来了许多蔬菜宝宝来和我们一起做嬉戏。我们来看看都有那些蔬菜宝宝来了?(莲藕、胡萝卜、青花菜、苦瓜、辣椒、芹菜) 3.这些蔬菜你们都吃过吗?(吃过)哦!这些蔬菜不仅可以吃!还可以用它来画画。他们能变出一朵朵漂亮的小花。 二、教师示范 、幼儿尝试 1、今日教师预备了许多不同的颜色，我们一起来看看都有哪些颜色!“这是X色，这是X色，这是X色” 2、现在教师要请XX蔬菜宝宝在小草上变一朵X色的小花。(教师印两个，在印的同时讲解印的方法拿住蔬菜底部，蘸上颜料，贴在纸上，用手轻轻按压。) 3、小朋友们喜爱吗?(喜爱)有没有小朋友情愿上来情愿一下呢?(引导幼儿多尝试用不同的蔬菜印出不同颜色的小花) 三、幼儿操作及留意事项 1、请小朋友们轻轻回到座位上。(教师发纸张进展作画) 2、请小朋友们腕起衣袖，作画时保持画面的清洁。印后不要用手去摸颜料，让它干一会。 3、不要将颜料混淆了。 四、教师巡回指导 五、展现作品、小结活动 12 礁三：蔬菜印画 活动目标： 1、学习用蔬菜印盖花纹的方法，在蔬菜印画的过程中，体验这种特别作画方式的乐趣。 2、感受图案所表现出来的形态美、颜色美。 3、用完蔬菜印章后懂得物归原处。 活动预备： 1、适合印制的蔬菜印章：菜椒、藕、胡萝卜、苦瓜等。 2、装有颜料的盘子、抹布、白色棉布。 3、蔬菜印画图片、视频。 活动过程： 1、展现蔬菜，激发兴趣。 播放音乐买菜，今日齐教师也买来许多蔬菜，我们一起来看一看都有哪些蔬菜?(幼儿说出蔬菜的名称) 蔬菜能用来干什么呢? 蔬菜不但可以吃，还能用来做蔬菜印章，印出美丽的花布呢! 2、观赏印画，丰富阅历。 这是教师用蔬菜印章印制的花布，请看! 提问：这块花布上的花纹像什么?是用哪种蔬菜印出来的? 谁知道这么美丽的花布是怎么印出来的呢?引导幼儿猜想印画的方法。 3、观赏视频，学习印画。 观赏蔬菜印画视频，学习印画的方法。 你们想不想也来玩一玩蔬菜印章，印画一块美丽的花布呢? 4、观赏花布，提升阅历。 观赏各种花布，感受花布的颜色美、图案美、形式美，提升幼儿的审美情趣，为印制花布做好美感储藏。 5、自由印画，体验欢乐。 幼儿分组印画花布，教师巡回指导。 6、展现作品，共享喜悦。 共同观赏幼儿作品，个别幼儿介绍。 这么美丽的花布是哪些小朋友印制的?这个图案真好看，是谁印出来的?用哪种蔬菜印的?你们印的花布太美丽了，让我们一起拿起花布跳个舞吧! 12 10、小班艺术礁纸版拓印画 设计意图 小班幼儿对玩最感兴趣，所以我们经常以此兴趣为动身点，设计一些生活化，嬉戏化的活动。 活动目标 1.尝试用牙刷作画的乐趣。 2.体验创作胜利和助他人的乐趣。 3.激发对美术活动的兴趣。 活动预备 1.在室外的地上用纸铺一条弯弯的路，路的终点是兔阿姨的家，路的前四分之一处已事先装饰好(可粘贴彩纸或画上花纹)。 2.每人一把牙刷。 活动过程 一.产生兴趣 1.教师：昨天晚上兔阿姨打电话请我们去她家做客，可是她的家很远，我们得开车去，路上小司机们要当心，别撞车。 2.教师带幼儿随音乐开向兔阿姨家。 3.在路的粘帖完毕处停下，教师：哎呀，没路了，怎么办?(鼓舞幼儿想方法) 4.(手机铃响)教师接听，转告幼儿：兔阿姨说昨晚下雨把路冲坏了，想请你们她把路修好，行吗? 二.兔阿姨修路 1.引导幼儿观看路边事先摆好的牙刷，提问：路边有什么?它们有什么用呢? 2.启发幼儿用牙刷和颜料来修路。教师：这些牙刷有这么多用途，可是它们能我们修路吗?怎么修呢?(鼓舞幼儿胆说出各种修路的想法) 3.幼儿每人拿好一把牙刷蘸上颜料在铺有白纸的路上作画。教师观看指导，如：你修的路真美丽，能试试别的刷子吗?你修的是“石头”路吗?还会修什么路呢?会修弯弯的路吗?会修直的路吗?你会修的路，真能干，那会修黄色的路吗?哇，你修的路棒，在修一条更棒的路好吗? 4.提示幼儿将作画工具和材料放回原处，共同观赏刚修好的五彩路。引导幼儿谈谈修出了什么样的路，感觉怎样? 三.去兔阿姨家 1.教师带着幼儿随音乐在修好的路上开汽车到兔阿姨家，体验胜利的喜悦。 2.引导幼儿礼貌地向兔阿姨问好，兔阿姨端出帖说：“感谢你们我修好了路，阿姨请你们吃帖!”启发幼儿向兔阿姨致谢。 3.一起共享帖，提示幼儿将糖纸扔进垃圾箱。 4.和兔阿姨说再见，听音乐开车回家。活动自然完毕。 11、小班美术好吃的苹果礁 活动目标： 1、现苹果的特征。 2、助小动物的乐趣。 3、红、绿颜色的匹配。 4、感受作品的美感。 5、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 活动预备： 1、红、绿橡皮泥若干。 2、小动物图片。 活动过程： 一、活动导入，引起幼儿兴趣。 兔妈妈：“兔宝宝，秋天来了，树上的苹果都已经长了，我们一起去采苹果，好吗?“兔宝宝：“好呀!“家一起在音乐的伴奏下，来到苹果树下。兔妈妈：“呀，苹果长得可真多!来，找个地方站好，我们一起来采苹果。(听音乐边唱边采)来，宝宝们，找张小椅子坐下来休息一下。兔妈妈：“宝宝们真能干，都采到了苹果。看一看，摸一摸，苹果是怎么样的?“兔宝宝：“我的是红颜色的，我的是黄颜色的，我的是绿颜色的，是滑滑的，圆圆的等。“ 二、引导幼儿学习幼儿用团球的方法表现苹果的特征。 兔妈妈：“今日，我们班还来了三位小客人，谁呀?(小黄猫、小红猫、小绿猫)，跟小客人打招呼。他们都想来吃苹果，可是树上的苹果没有了，怎么办?我们就用橡皮泥做一些圆圆的苹果，送给他们，好吗?“教师边讲边示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力团呀团，揉呀揉，看一下，圆圆的、滑滑的，那就可以了，最终插上一个苹果柄。啊!一个苹果做好了，真香呀!兔宝宝们，我们一起来做苹果吧。 三、幼儿操作，教师适当指导。 共享活动欢乐，积存阅历。兔宝宝呀真聪慧，做了这么多的苹果，这些小客人口水都快流出来，抓紧来喂给他们吃吧，留意，小红猫喜爱吃的苹果，小黄猫喜爱吃黄色的苹果，小绿猫喜爱吃绿色的苹果，谁来，(启发幼儿用语言胆表述，练说，“-，我给你吃红苹果。“) 四、共同嬉戏，感受助人的愉悦之情。小客人的肚子都吃的饱饱的，来，让我们一起跟他们唱唱歌，跳跳舞吧! 12、小班美术得意的苹果礁 活动目标： 1、依据要求进展美工创作。 2、通过美工活动的进展学习运用手部小肌肉进展“撕、贴”活动。 活动预备： 1、16开铅画纸(画有苹果)。 2、绿色美工纸若干。 3、固体胶管。 4、桌椅。 活动过程： 一、导入过程： 1、呈现画有苹果的铅画纸,问小朋友看到了什么、小朋友想一想苹果是什么颜色的 2、简述及活动目的,并倾向朋友想一想自己想把苹果贴成什么颜色的、(强调要年贴在苹果图形内部) 3、进展示范活动告知幼儿如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴、 二、操作过程： 1、幼儿进展创作活动、 2、教师巡回指导、 三、展现、沟通、共享 1、夸奖孩子们贴的苹果特别的漂亮、 2、请情愿介绍自己苹果的小朋友来讲讲、 3、把自己的名字写上(可以教师代写,也可以鼓舞小朋友自己创作特别符号表现自己的名字) 四、延长活动 假如时间允许或者孩子们兴趣还是很高的话,;、来源屈、教师教。案网;可以鼓舞孩子们给自己的小苹果画上叶子等其他的添画、 五、评价 1、在图画之内进展粘贴 2、撕纸粘贴得快面小 3、画面爆满,最好不露空白、 4、颜色(会用两种颜色的) 13、小班美术得意的苹果礁 活动目标： 1、依据要求进展美工创作。 2、通过美工活动的进展学习运用手部小肌肉进展撕、贴活动。 3、通过活动的进展让幼儿体会美术创作的积极心情。 活动预备： 1、16开铅画纸(画有苹果)。 2、绿色美工纸若干。 3、固体胶管。 4、桌椅。 活动过程： 一、导入过程 1、呈现画有苹果的铅画纸，问： 小朋友看到了什么? 小朋友想一想苹果是什么颜色的? 2、简述及活动目的，并倾向朋友想一想自己想把苹果贴成什么颜色的(强调要年贴在苹果图形内部)。 3、进展示范活动告知幼儿如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴。 二、操作过程 1、幼儿进展创作活动。 2、教师巡回指导。 三、展现、沟通、共享 1、夸奖孩子们贴的苹果特别的漂亮。 2、请情愿介绍自己苹果的小朋友来讲讲。 3、把自己的名字写上(可以教师代写，也可以鼓舞小朋友自己创作特别符号表现自己的名字)。 活动延长： 假如时间允许或者孩子们兴趣还是很高的话，可以鼓舞孩子们给自己的小苹果画上叶子等其他的添画。 14、小班礁礁小班植树节礁 幼教网整理了关于幼儿园小班主题活动礁：幼儿园小班植树节活动，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 设计意图： 一年一度的植树节在就要到了，我们也为孩子预备了一系列关于植树节的活动，为的是让孩子能够真正程度上的意识到植树节究竟是什么?它是多少号?它有什么样的意义等等 活动目标： 1.通过观看、谈话、种植、嬉戏等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的熟悉，了解树木与人类的关系。 2.鼓舞幼儿与同伴相互合作、激发他们爱惜树木及喜爱自然的情感。 活动过程： 一、晨间谈话 植树节的时间以及意义，我们可以做的事情 二、利用午餐后时间 1 、观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。 2、夸树(植树对人类的好处) 净化空气、调整气温、防风遮雨、防止火灾等功用。 四、种树 激发幼儿参加种树的兴趣 1、教师要告知幼儿那些东西我们种植在外面，不要去轻易动它，每天来幼儿园早的小朋友可以给自己的种植物浇水，比比看谁的种植物长的最高，最好 2、教师带着班上的幼儿，一起去种植地，要留意些什么? 3、师生共同参观班年级组的种植地。 15、小班礁礁小班植树节礁方案 幼教网整理了关于幼儿园小班主题活动礁：幼儿园小班植树节活动方案，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动主题： 绿一方净土，多一份暖和。 浇一棵小树，放一颗童心。 松一片土地，飞一片幻想! 活动时间：3月12日4月12日 活动场地：幼儿园操场四周绿化带和小操场四周绿化带(详细划分见“植树节各班活动场地划分表”) 活动班级：幼儿园保教一部、保教二部各班级 活动预备：1、各班级教师知道各班绿化场地。2、各班自备水桶、洒水壶、小铲、植树用工具若干。 活动详细安排： 植树节当天活动流程： 第一项：“绿色小卫士”进场活动(依年级组次序:班、中班、小班、小小班) 其次项：园领导讲解植树节的来历，宣布活动开头。 第三项：主持人给小朋友介绍种树的意义，讲解护庐树的重要性。 第四项：幼儿一起唱响小树之歌、喊出植树节活动口号“你来我来家来，植树造林、绿化幼儿园”。 活动阶段：(初期、中期、后期) 一、活动初期：(3月12日3月19日) 活动内容：“我给小树浇浇水，我给小树松松土，我给小树修枝叶”活动。 活动流程：以各班为单位，划分绿化场地，给幼儿园内的小树浇水、松土、修枝叶。 二、活动中期：(3月22日3月31日) 活动内容：“绿化环境、美化家园”，绿色植物种植活动。 活动流程：以各班级为单位，在各班种植园地，请幼儿撒播种子，进展“绿色种植活动”。 三、活动后期：(4月1日4月12日) 活动内容：“放一颗童心、飞一片幻想、我与小树一起成长”，心愿树祝愿活动。 活动流程：各班幼儿将自己的幻想写在心形纸上，在种植园地祈祷祝福后，悬挂在小树上，并与小树合影留念。 16、小班礁小班礁探究 随着教育的不断深入，主题活动已被很多幼儿园所采纳，主题活动的探究过程是幼儿主动发觉的过程，它具有自发参加、自主探究、自由表现的特点。幼儿园纲要指出：幼儿园教育活动的内容应遵循“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”。因此，在活动中教师应适时、相宜、适度地鼓舞幼儿去和环境中的人、事、物产生有意义的互动，支持他们发觉问题，想方法解决问题，主动建构学问和阅历。小班幼儿年龄小，有意留意开头萌芽，对四周事物极易产生兴趣进入情景，但又极易分散留意力。这就要求我们在预设或生成主题活动时，应以小班幼儿的年龄特点、生活阅历为根底，选择生动好玩，浅显易懂，亲密联系生活的内容。那如何使每一位小班幼儿生动活泼主动进展，让他们的共性得到张扬、潜能得到开发，还教育过程以自然和本色的特性呢?我经过不断的实践了解到应“变关注教育环节为关注幼儿”。 一.关注与引发孩子的兴趣 动情激趣是小班幼儿在主题活动中主动学习的前提，心情化，情境性是小班幼儿典型的年龄特征。因此教师要充分运用情感心情的感染性，鼓励性和动力性功能，做到“春风化雨，润物无声”;兴趣是幼儿学习的助推器，有了兴趣，幼儿才会积极关注、主动思索，并自觉实行行动。比方：主题活动我伴桔儿成长这一活动就是来自于孩子。一次，我组织幼儿去四周的山上漫步，当孩子们发觉桔子树上结满了一只只绿油油的桔子时，快乐极了，争着围到桔子旁，用他们特有的百种语言：看看、摸摸、唱唱、跳跳等来表达他们对桔子的深厚兴趣。此时我敏感的意识到孩子的兴趣是如此剧烈，我何不动之以情，鼓舞他们与桔子做朋友，来渲泄孩子剧烈的关爱之情。于是有的孩子抱着桔树做朋友;有的围着说静静话;还有的摸着桔子恳求快快长，完全将自己融入了情景，个个乐在其中。我又在孩子的兴趣点上与他貌同设计进展了“我伴桔子做朋友”的活动，孩子们开心地通过绘画、挂照片等不同的方式来观看、了解、关怀、喜爱桔子宝宝，以此也拉开了关于“家乡的桔子”主题活动的序幕。 二.把握与捕获孩子的信息 在小班的主题活动中，为了支持、引导幼儿主动学习和进展，教师应确立“以幼儿为本”的理念，重视来自每个幼儿的信息、馈，包括每一个动作、每一句话，从中开掘有价值的内容，并作出相应的映，真正成为一名优秀的“猎手”去倾听孩子的心声、捕获活动中的教育契机