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小学教学教学计划3篇小学教学教学规划 篇1 劳动课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动课的教学工作可以使学生把握简洁的劳动方法。提高劳动技能，培育他们喜爱劳动的高尚品质。因此为了搞好本学期的劳动教学工作，特制定科学合理的教学规划。 一、班级根本状况分析 本学期四年级共37人，学生整体素养不错。但思想教急躁，大多数同学喜爱劳动，几个别学生劳动态度不端正。 二、把握根本学问状况 1、学生的根底学问把握较好，但不爱动手操作，劳动态度需要端正。 2、劳动课受条件的限制，缺乏参与实践活动的时机。 三、熟识教学内容、重难点、课时安排 本册劳动课共20课，内容分为三局部；自我效劳和家务劳动；手工制作；生活小常识。这些内容不仅留意适应小学生的年龄特点和承受力量，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。教材的重难点是手工制作这一局部，本学期共有19周，安排了20课时，每周一节正课。 四、本册劳动课的教学目的 1、使学生把握一些简洁的劳动方法。 2、培育学生动手操作力量，独立力量和急躁细致的高尚品质。 3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。 4、培育学生爱科学，用科学的创新精神。 五、本学期教学工作安排 通过我对班级状况的了解和对教材内容的熟识，依据新课程标准和劳动教学大纲的要求，本学期对劳动课教学工作做以下安排。 1、培育学生喜爱劳动的好习惯。 通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种状况，首先要对学生进展好的思想教育，告知他们劳动制造了人，劳动是最荣耀的，讲一些喜爱劳动的小故事，来培育他们喜爱劳动的好习惯。 2、仔细钻研学习新课程标准和劳动教学大纲，熟识教材内容，备好每一节课。 3、积极进展劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。 劳动课的教学不仅要重视理论学问的传授，更要重视学生把握劳动技能和各种力量的培育。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生把握劳动方法，学会总结规律，在学生把握了简洁劳动方法的同时，学会创新，给学生制造一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中把握学问，提高了技能，陶冶了品德。 4、改革劳动课的评价制度 转变过去单一的理论测试的评价制度。本学期要从三个方面评价学生的劳动。平常的劳动（如值日、义务劳动）对待劳动课的态度家务劳动。即：一方面从学生平常的值日，义务劳动等状况，评出等级；其次方面从学生在劳动课各方面的表现评出等级；三从家长反映在家中的劳动状况评出等级，最终进展综合评定，这样全方位地调动了学生喜爱劳动的兴趣。 5、结合学校的实际状况，教师采纳敏捷的教学方法，充分调动学生喜爱劳动的兴趣。 6、常常带着学生参与适当的社会实践活动，培育他们大胆创新，勇于竞争的实践力量。 总之，在本学期教学中，要以以上的总体规划来完成劳动课的教学工作，全面提高学生的素养，为社会培育出高素养人才。 小学教学教学规划 篇2 一、总体工作目标 1、指导思想 以人为本，文化立校，德育铸魂，特色取胜。 (人才。底蕴。大厦、大师、大爱。根本。亮点。) 学校坚持“教师第一“，以教师、学生进展为本，把学校进展建立在教师、学生进展根底之上。努力建立高素养的学校治理团队、教师团队，建立高品位的校园文化，开展高水平的德育工作，实施优质治理，优质教育教学，树优良校风形象，创优质品牌形象，力争学校实现跨越式的进展。 2、办学目标： 保证质量、构建特色、追求品位、办有灵魂的精品学校;校园美丽、校风优良、师资优质、建创治理优秀的现代化学校;学生有信念，家长们快乐，创老百姓放心的知名学校;立足深圳，走向全国，面对世界的国际化学校。 3、学生培育目标： 有爱心，有力量，有自信念，有责任心;会做人，会学习，会做事，会生活;孝敬父母、敬重师长、关爱他人，文明守纪，诚恳守信;做一个事业胜利，拥有幸福人生的人;做一个“由于你的存在而让他人感到幸福的人“。 4、教师培育目标： 有思想，有爱心，有责任心，有事业心;爱学习，爱思索，爱科研，爱合作，会教学，会治理;做最受学生欢送、爱戴的教师，做科研型、学者型教师。 5、教育模式： 爱心教育、民主教育、养成教育、胜利教育。 6、治校方略(“一、二、三、四、五、六“) 坚决一个目标：办一所现代化、国际化、高品位、高质量、有特色的精品学校; 建好两支队伍：一支高素养的治理团队，一支高素养的教师团队; 实行三大战略：德育兴校，科研兴校，特色兴校; 抓好四项工作：科学治理，优化教学，后勤保障，校园文化建立; 坚持五个并重：教育教学并重，小教初教并重，素养教育和培育学生应试力量并重，教学常规和教学科研并重，教师进展和学生进展并重。 从六个方面提高教学质量：依靠科学治理提高教学质量，依靠德育工作、校园文化建立提高教学质量，依靠科学、高效的课堂教学提高教学质量，依靠教学科研提高教学质量，依靠师资队伍建立提高教学质量，依靠教学策略(分层教学、导师制、合作学习竞赛)提高教学质量。力争全面刷新中考上线率、会考优秀率。 7、教育理念 -在素养教育的原野上，每个学生都是一座金矿，充分开发学生的潜能，每个学生都能成为优秀人才。由于，每一粒种子都能破土发芽，每一株幼苗都能健壮成长，每一朵鲜花都能自由开放，每一个果实都能散发芳香。 8、庄重承诺 转变意识，效劳至上;安全重于泰山，责任重于一切;对学生终身进展负责，对学生前途命运负责。 二、本学期工作目标 1.健全和完善学校各项治理制度、嘉奖制度、考勤考核制度，建立科学的工资制度，构建比拟科学的符合本校实际的治理模式、校园文化模式、教育教学模式、后勤治理模式，正规化、标准化办学。 2.以建立一支优秀班主任队伍为抓手，建立一支高素养的治理团队;以学科组建立为龙头，以学科带头人为核心，促进教师专业成长，逐步组建一支构造合理、德艺双馨、高素养的教师团队。 3.建立高品位的校园文化，开展高水平德育工作，建立优良校风、学风，培育学生养成各种良好习惯(好习惯终生受益，坏习惯一辈子吃亏)，树立自信念，创立和谐文明校园，实现治理、教育、教学优质化，促进师生快速成展、安康成长。 4.实施目标治理、全员治理;实行治理责任制，定岗位，定责任，定考核;践行细化治理，落实细节治理，注意治理过程，促成高效治理。 5.加强音、体、美、艺学科建立，培育音、体、美、艺特长生;高度重视根底年级，尽力抓好毕业班工作，全力办好特长班，全面酝酿组建国际部，力创20xx年中考辉煌，实现双赢。 6.仔细贯彻新课改精神，落实新课改的详细方案与内容，聚焦课堂，立足标准，深入教学，深度推动;构建主体性课堂教学模式，教会学生自主学习、合作学习、讨论性学习，上好必修课程，建立好校本课程，开设活动课程;实施“分层教学“、“全面提高“、“培优补差“、“后进生导师制“;实现各层次学生有信念学习、胜利学习。 7.仔细落实市、区教育主管部门的会议精神，积极参加推动“教育思想现代化、领导班子现代化、教师队伍现代化、教育体系现代化、办学条件现代化、教育治理现代化“的教育现代化的六大行动;努力争创市、省标准化学校和区域现代化示范学校。 8、加大教师培训力度，仔细抓好新老教师教育教学业务结对子的“青蓝“工程，全力抓好骨干教师培训、评比工作，英语教师口语、听力培训，教科研培训、班主任培训和教干培训等重点工作。 9、搞好课题申报、立项、讨论、校本资料汇编工作。 10、仔细完成党员登记、支部改选工作;完善和健全工会、团委、学生会组织重点工作任务。 三、治理理念 “治理出质量，治理出效益“、“学生成才，三分教七分管“。任何好学校都是靠人办的，任何好教师、好学生都是靠人培育的。这些都是建立在好的治理根底上的。好的治理，使懒人变勤，使坏人变好;好的治理，可以使人的才能得到充分发挥，可以使人的思想境地得到升华，可以实现效益最大化。 什么是好的治理?是有思想、有目标的治理，有章法、有程序、制度第一、流程标准的治理，制度、法规和人文关心相结合的治理，分工明确、责任落实和奖惩兑现的治理，鼓励先进、鞭策落后的治理。好的治理需要一个好的治理团队(而不是一群貌合神离的乌合之众)，需要全员参加(而不是各自为政的散兵游勇)，人人都成为治理者(而不是遇事推诿、没有责任心的看客)。为了追求好的治理，我们需要建立一支优秀的治理团队并做到：敬业奉献，敢于攻坚，勇于创新，群策群力，雷厉风行，精益求精。心里想的，嘴上说的，手中做的，深深溶化进血液中，完全落实在行动上。要求每一个治理者必需当好教师、职工的表率，每个教师、职工当好学生的表率。 任何组织的胜利者是5%决策+95%高效执行。工作有布置无落实、无检查、无考核、无奖惩便等于零。由于没有执行力，就没有竞争力。治理能否高效，关键在于执行力，办好学校归根究竟就在于执行力。那种不遵章程、不守规章、不重程序、个人意志为主的随便性治理，只能使工作陷入被动、无效、混乱不堪的局面。 “思路打算出路，细节打算成败“。保证思路正确，必需民主决策，集思广益;“天下难事，必做于细，天下大事，必做于细“，想成就一番大事业，必需从简洁的事情做起，从微小之处入手。一心渴望宏大，宏大却了无踪影;甘于平淡，仔细做好每件小事，每一件平凡的事，仔细做好每个细节，宏大却不期而至。 实践证明，最好的治理就是从小事做起，把小事做好。将治理行为、治理过程和治理实绩透亮化，置于组织成员的监视之下，可以保证在执行过程中，不降低高度，不削减力度，不影响速度。 提倡“四实“精神：思实情，谋实招，办实事，求实效，抓实干。如何抓落实?要重“五抓“- 1、抓落实，要诚意诚意。任何工作，心诚则灵，仔细就行，有责任心就行，抓落实必需全心全意，言行全都，而不能口是心非，三心二意，或拉帮接伙、高内耗。就像一首交响乐，我们允许有各种不同音符的和音，我们不盼望消失蓄意干扰和影响大局的“噪音“! 2、抓落实，要理出思路。思路打算出路，必需分析工作现状，对比工作目标，理清工作要点，明确工作步骤，确定工作重点，只为胜利想方法，不为失败找借口，更不能将失败合理化。 3、抓落实，要下狠功夫。要真正能够抓落实，必需舍得花时间，用精力，吃苦头，锲而不舍;必需深入教室、深入课堂、深入学生，多听课、多讨论教学、多接触师生，必需有恒心、有信念、有毅力，勇于挑战困难，决不轻言放弃。 4、抓落实，必需争分夺秒，注意高效、优质。 5、抓落实，肯定要有团队合作精神。实践证明：单打独斗、孤胆英雄的时代已经过去了。要确保有成效和确保实现目标就必需拥有一支精诚团结的好的团队。目标不实现，要求达不到，抓落实就等于一句空话。 一个篱笆三个桩，一个英雄三个帮。我们要时刻记住，不管自己有多大本事，我们是一个团队，是一个同甘共苦的集体，只有把大家的才智和力气分散起来，拧成一股绳，我们才能战胜一切困难，取得最大成绩。我们提倡竞争，但我们更强调合作，由于小合作小成果，大合作大成果，不合作就没成果。 四、治理措施 1、本学期连续实行每周五天为一单元工作制。每个工作单元开一次行政会、教师会，其内容有三项： 1总结前一工作单元工作任务完成状况,确定成绩,找出存在问题; 2分析学校当前教育、教学、后勤等方面工作运行状况，确定下一工作单元工作任务; 3主要问题讨论与争论。 2、政教处、教务处、年级部等部门每两周开好一次部门例会，总结工作开展状况，表扬成绩，找出缺乏，适时反思，提出改良意见，拿出补救措施，限期整改到位。 3、有规划定期开展教育科研、教学研讨、业务学习与培训等活动，注意实效，宁精勿滥，不搞形式、不走过场。 4、政教处、教务处、年级部、学科组等部门每月进行一次教师教育教学论坛，沟通教育、教学、科研、读书、班级治理等心得体会。 小学教学教学规划 篇3 指导思想： 本学期，我校将借助新课程改革的强劲东风，深入学习新的课程标准，真正确立起与新课程相适应的表达素养教育精神的教育观念，以学生进展为根本，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和制造性得到真正的张扬和提升，小学教学教研工作规划。教育处将在校长的直接领导下，组织学习，组织培训，通过反思，通过争论，提高熟悉，强化责任，以更新观念为前提，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。 主要工作： 一、学习新课程，进一步树立新理念，促进课堂教学改革的进一步深化。 新课程表达了先进的教学观念，这些观念包括教育的价值观、现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等，昭示我们必需转变习以为常的教学方式，为学生的学习和进展供应良好的环境和条件。结合现在教育的形势，我们糊涂地熟悉到不能墨守成规，要成为一个讨论型的治理者，对任何问题都不能熟视无睹，要有思索，要有调查分析，要进展准时的总结，在全体教师中营造研讨、反思的气氛。新课程改革的重点仍是课堂教学的改革，我们要提高教育教学质量，必需思索怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的仆人，成为真正意义上的人，幸福的人。 1、树立全新理念 教研组要深入学习新课程标准，特殊要留意在理论与实践的结合层面提出问题、讨论问题、解决问题，以帮忙教师特殊是新任教师把理论付诸于实践，比方在争论教育教学活动中的详细问题时，要把留意力集中在正确处理这样几种关系上： 一是面对全体与关注差异的关系； 二是全面进展与共性充分进展的关系； 三是严格要求与主动地、生动活泼地进展的关系； 四是打好根底与创新力量培育的关系； 五是开发潜能与可持续进展的关系。假如我们真正能在可操作的层面上处理好了这些关系，素养教育的要求就可以得到落实。我们要把学习方式(教学方式)的转变作为改革的核心问题来抓，由于学习方式不仅包括相对的学习方法及其关系，而且涉及学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等心理因素和心灵力气，所以学习方式的”转变对促进学生进展更具有战略性的意义。要把握现代学习方式的五个根本特征： 一是主动性。它是现代学习方式的首要特征，要让学生越学越想学、越爱学，自觉担负起学习的责任，使学生的学习成为一种真正的有意义的学习。 二是独立性。它是现代学习方式的核心特征，表现为我能学。 三是独特性。实际上，有效的学习方式都是共性化的，没有放之四海皆有效的统一方式，由于每个学生都有着不同于他人的观看、思索、和解决问题的方式。 四是体验性。它是现代学习方式的突出特征，强调身体性参加，重视直接阅历。五是问题性。问题是开启任何一门科学的钥匙，问题是思想方法、学问积存和进展的规律力气，是生长新思想、新方法、新学问的种子，问题意识是学生进展学习特殊是制造性学习的重要心理因素。以上五点特性我们必需从整体的高度来全面把握现代学习方式的精神实质，才能有效地促进学生学习方式的转变。 2、开展丰富多彩的教研活动 以开展课堂教学讨论为重点，开展集体备课活动，带着课题上研讨课，推动教学改革。对于上教研课，必需强调要结合课题，表达讨论的成果，评议时也要围绕课题进展，课后必需写案例分析，提倡一课一得。对于热点问题，将以沙龙形式组织研讨，各抒己见，形成共识。对于教学方法改革，要突出方法能激发学生的学习兴趣，能引导学生主动参加学习过程，能形成学生良好的学习习惯及正确的学习策略，能培育学生积极、安康的情感态度，形成正确的价值观。大力提倡课堂的民主化，大力提倡将学生的实践与社会实践相结合，要以科研为指导，学习讨论的策略，吸取他人的教改阅历，确立教研组及个人的讨论课题，并将课题讨论与平常教学实践、教研课、教学专题总结等结合起来。 (1)本学期仍要求人人要上示范课，榜样教师、校骨干教师要常常性地上示范课。在此根底上，教育处将重点抓好校级课堂教学评优课活动、选拔与推举优秀教师，进一步培育我校的骨干教师。选拔出新的一批校、乡级星级教师。 (2)充分利用双周日教师业务学习时间，组织我校骨干教师上示范课，并聘请县级骨干教师来校上课指导，集中精力进展磨课，把提高教师上课和评课水平落到实处，带动一大批教师快速成长，为开创我校讨论课堂教学的新局面注入新的血液。 (3)改良教学后记的形式，突出质量意识，写好教学随笔，提倡每日三问：今日读了没有?今日想了没有?今日写了没有?准时积存材料，总结得失，写出具有较高质量的教学周记或教学论文、教学案例等。 二、抓好常规工作，优化各项治理，提高工作的实效性。 1、严格执行课程规划，坚持按课表上课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生正常休息。教育处将加强平常检查力度，作好记载，发觉问题，准时订正处理，形成标准的课程治理制度。 2、突出检查指导治理。坚持平常检查与期末考核相结合的过程治理，建立教学工作报告制度。仍突出上课、辅导、作业的重点检查，但时间不限，次数不限，加强随机检查力度。教育处将组织骨干教师备课，引导他们放弃完善，追求突破，简化烦琐的书写和机械的环节设计，强化思维的过程、创新的设计和教学的反思，充分展现自己的教学共性，形成自己的教学特色。教育处人员和教研组长要常常深入课堂，进展指导，教育处人员听随堂课不少于40节，特殊要加强对新上岗教师、薄弱教师的听课指导。 3、加强质量治理，实现轻负担，高质量，让学生想学、会学、乐学。要扎实抓好各科学习困难生的转化工作，早一点准备，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关怀爱护，要花大力气提高合格率与优秀率，确保我校全科合格率达98%以上。 4、加强教研组建立。学校教研组是青年教师成长成材的摇篮。教研活动要在实与新上做文章，激发教师参加教研的主体意识和制造热忱，鼓舞教师合作、沟通、共享教研成果。使全部的教师成为教学新秀、教学能手，示范课教师、学科带头人等。教研组长要担负起培育教师的神圣职责，充分利用每周的教研组活动时间，扎扎实实地开展教研活动，教研组长要组织好，协调好，指导好，并从中提高自己的威信。 5、关注特别学生的成长。特别学生是学生中特殊值得留意的群体，班主任要赐予更多的关怀。在平常，班主任要多与家长沟通，准时将孩子在学校的表现反应给家长，与家长共同有关工作。班主任在班级中要教育学生不能卑视特别学生，要主动地与他们一起学习、生活，并给特别学生找好结对伙伴，随时随地帮忙他们，使他们感受到集体的暖和，觉得自己过得很欢乐。在作业方面，课任教师对特别学生要区分与其他学生，可分层作业，不要强求全都，增加特别学生的负担。班主任要准时做好特别学生的有关资料，要自觉学习特别教育的有关阅历，提高治理质量，坚决杜肯定特别学生放在一边，不闻不问。学校将对特别学生工作进展催促、检查、考核，大力表彰先进，使我校在特别学生的治理上再上新台阶。 三、练好本事，提高素养，树立教师的良好形象。 实施素养教育的关键是教师，我校将大力提高教师队伍的整体素养，以练内功，促提高为动力，造就一支能适应现代教育进展的高师资队伍。 1、协作县、乡共同做好新教师上岗三年的跟踪、培训工作，开展上岗三年内的业务练兵活动，为他们能在考核中获得优异成绩作好预备。鼓舞中青年教师连续学习，提高理论水平和现代教育技能水平。连续分层次培育骨干教师，定任务，压担子，供应学习、熬炼和展现才华的舞台，使他们向高一级层次冲刺。 2、对原在岗教师，重点要抓好常规及提高要求。对中青年教师，既要加强课堂教学的讨论，不断改良教学方法，提高教学根本功的素养，也应不断反思自己的教学，总结阅历，让自己更快成熟。