小学数学教师个人研修计划小学数学骨干教师研修计划(十五篇).docx

小学数学教师个人研修计划小学数学骨干教师研修计划(十五篇)小学数学教师个人研修规划 小学数学骨干教师研修规划篇一 为了提高自己的工作力量和业务水平，更好地为教学工作效劳，依据学校的工作实际，自身的进展要求，特制定校本研修个人工作规划。 1通过学习，提高自身的师德修养。 2通过学习，提高自身的业务水平。 3通过学习，提高自身的科研水平。 4通过学习，促进自己对新课标的理解。 5树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定根底。 现代数学教育越来越注意培育学生的数学思想方法，课标修订中在继承我国数学教育注意“双基”传统的同时，突出了培育学生创新精神和实践力量，提出了使学生理解和把握“根本的数学思想和方法”，获得“根本的数学活动阅历”。在强调进展学生分析和解决问题力量的根底之上，增加了发觉和提出问题力量的课程目标。 广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我规划精读一些有关教育教学方面的书刊，准时更新教育理念。工作之余，我规划观赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。 目前进展的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼时机。我将连续积极参与校内校外的教研活动，平常就当天发生的教学突发大事，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师沟通学习。 在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习兴趣。准时对每节课进展反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，准时归纳、准时总 结，写出教育教学研争论文。并一如既往地准时参与校内外教科研培训活动，提升教学讨论力量。 1勤于学习，树立终身学习的观念。(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。(2)多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，增加自 己的理论积淀；也要在“无字处”学习，丰富的教学阅历，以到达取长补短的目的。通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。(3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问构造。 2多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。取长补短，努力地提高自己的教学水平。 3勤于动笔，提高教育科研水平。 (1) 准时积存专题讨论的第一手资料。 (2) 尝试进展教学案例的分析，把自己的专题讨论从实践层面提升至理论层面。 在实践中不断积存阅历，走进学生心灵，制造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。 小学数学教师个人研修规划 小学数学骨干教师研修规划篇二 以前我们追求“要想给学生一碗水，自己首先得有一桶水”，这种观念明显已过时了，工作中我们发觉，时代在进步，学问也在不断更新，假如我们还在原地固步自封，必将为社会所淘汰，所以我们不能仅仅要求自己有一桶水，而是得“为有源头活水来”，为此，我们必需树立终身学习的理念，不断更新教育观念，建立新的课程观、教学观、教师进展观和评价观;改良原有的教学方法、教学行为和教学手段，走进、理解新课程、新课标，提高教学艺术。我们要多渠道学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息技术，不断构建、丰富自己的学问构造。 1.通过学习，提高自身的师德修养。 2.通过学习，提高自身的业务水平。 3.通过学习，提高自身的科研水平。 4.通过学习，促进自己对新课标的理解。 5.树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定根底。 三、详细措施 1、积极参与师范学校组织的线下培训。 2、坚持每天仔细观看网络教学视频，对学习内容准时反思，并写好观课随笔。 3、积极参加提问答疑，到沙龙中和一起学习的教师共同探究沟通，学习教师们的阅历，共享自己的收获，共同进步。 4、理论联系实际，做以学以致用，把学到的先进理念运用到教学中，并准时总结，反应，撰写论文，心得，并上传资源。 5、按时保质完成作业。 教师的专业水平是教师从事教育工作的生命。为更好地适应课改的形势，贯彻落实县教科局关于加强教研工作的意见，在教育教学和教育科研中更好地发挥教学讨论工作的作用，提高教师专业水平和课堂教学力量，进一步提高办学质量，我校特制定本规划。 以促进第个学生的进展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种详细问题为对象，以教师作为讨论和培训的主体，讨论和解决教学实际问题，总结和提升教学阅历，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建立成为学习化组织。 深入了解并准时解决教学中的困难和题，总结推广教学阅历，探究教学规律，不断提高教师的教学专业水平。 每周星期三下午 以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式：以新课程为导向，敏捷运用案例分析、问题解决，调查讨论、实践探究、区域沟通等多种教研活动方式，努力提高教学讨论的针对性和实效性。提倡开放式研训活动、促进式研活动、学科整合式研活动、针对式研训活动等多种研训形式。 自我反思 教师的自我对话，对自己行为的思索、省视、分析。自定个人研训学习、专业提高学习规划，并依据学校校本研训规划内容，自行学习和对自己教学进展分析，提出问题，制定对策，要求每位教师每学期上12节讨论课，每位教师每学期听课达10节以上，教研组长听课达15节以上，教育主任和分管教学的副校长及校长课达20节以上：教师每学期写教学反思8篇，讨论性论文1篇。 同伴互助 以学科组和年级组为互助载体，促进教师与同伴的对话。注意“以老带新，以强带弱”：提倡在校本研训中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓舞教师大胆批判，各抒已见。以教师提出的问题为讨论内容，将问题入组，以组为单位制定规划，开展讨论。每学期召开校本课堂教学研讨会23次，以不断促进教师专业水平的提高。 专业引领 一方面提倡教师从专业的名刊和互联网上学习和引进名家教研思想：另一方面要形成我校“优势专家群体”，聘请省内知名专家作为本校教研参谋。同时，将本县教研专家请进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校教师的专业进展。 学校为教师开展教研供应硬环境。拟把学校电脑并上因特网，为教师学习，收集理论资料供应滚动性条件。 (一)组长做好研训活动规划，按规划组织好研训活动。 组长做好研训活动规划，按规划组织好研训活动。 提高研训活动质量。 提高研训活动质量。 各教研组成员均要按要求积极参与教研活动。 参与活动状况与期末考核评估挂钩。 (二)研训活动设计要求 营造严谨、务实、民主、宽松的研训气氛，转变教师教学讨论各自为战和孤立无助的状态，有效开展教师间的沟通与合作讨论。 加强自我讨论意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高讨论和解决教学实际问题的力量，形成在讨论状态工作的职业生活状态。 积极主动地争取专业人员的支持和指导。 加强学科沟通整合，转变过去强调学校本位的倾向，平常各科教师要加强沟通。 每学期开展“优秀教研组”和“研训先进个人”的评比活动。 对优秀的教师个人，派出参与各级专业培训(将培训作为一种福利)。 与教师个人期末、年终考核挂钩。 校本研训要加强层级治理，就是各个治理层要各司其职，校本研训治理主要分三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本研训的方向，供应人、财物、时等方面的条件;二是执行层，主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本研训活动，并通过治理扩大参加面，提高研训水平，详细做好五项工作：建立相应的规章制度;师资队伍建立;组织培训;负责培训效果测试;档案建立。三是教研组根底层，教研组长主要职责是：发动组织本组教师参与培训;主持队组为单位的教研活动。 总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高教师的素养和力量为主线，进一步加大教师连续教育和校本研训的力度，开拓创新，让校本研训为教学插上腾飞的翅膀。 小学数学教师个人研修规划 小学数学骨干教师研修规划篇三 遵照市教研工作规划，以学校教学教研工作为指导，立足课堂革新教学方式，提高课堂教学有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生全面进展，全面提高个人素养，努力效劳于教研教学工作而努力。 1积极实践课改新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学讨论活动，提高课堂教学效率。 2积极探究，参课题讨论，协作学校做好每一周一次教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。 一多读对自己有用书，进展读书研习。 广泛阅读各类书目，可以充实更新自己专业学问，领悟生活化情境化课堂教学真谛，提高自己教学水平。同时，留意多钻研勤思索，将自己教育教学实践理论结合起来，在总结反思中来形成自己教学风格。在近期内，我规划精读课程改革问题解决教学新课程背景下有效课堂教学策略等教育教学方面书刊，时更新教育理念。工作之余，我规划观赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。 二虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进展教学研讨提升。 目前进展新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得熬炼时机。我将积极向同伴学习，多走进同组教师教师课堂，虚心向大家学习。积极参与校内校外教研活动，平常就当天发生教学突发大事，教学感悟反思，学生思想问题解决方法等同组教师沟通学习。在实践中提高自己教学力量。 三加强教育教学讨论，做创新型教师。 在今后教学中我将尝试运用多种敏捷教学方法，来激发学生学习兴趣。时对每节课进展反思，争取每学期都能有两篇质量较高反思教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，每月都能写1篇较高质量教育教学论文。并一如既往地准时参与校内外教科研培训活动，提升教学讨论力量。 四详细实施方案 1勤于学习，树立终身学习观念。 1坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习观念。 2多渠道地学。要做学习有心人，在书本中学习，学习政治思想理论教育教学理论各种专业学问，增加自己理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚师德修养，丰富教学阅历，以到达取长补短目；虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科学问缺乏，本学期听课绝不少于20节。 3广泛地学。广泛地阅读各类有益书籍，学习各种领域学问技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建丰富自己学问构造。通过教师个人自学，网络学习方法时了解最前沿教改信息，扩展自己学问视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平教学教研水平。 2擅长思索，在实践中探求感悟。 1仔细制定学科教学规划，平常要做到专心备课上课要有激情时撰写课后反思细心设计作业急躁辅导学生。 2积极主动地上好研讨课，仔细开展课堂教学展现活动，使教学研讨进课堂。 3仔细撰写教育教学心得体会，争取有质有量。 4要坚持用脑子工作，力争做到 反思昨天在反思中扬长； 端详今日在端详中甄别；前瞻明天在前瞻中创新。 时刻把工作思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地开展工作。 3乐于动笔，提高教育科研水平。积极参与各级部门组织各种教学教研活动，协作教育处做好每一周一次教研组活动，并仔细做好笔记，努力提高个人专业素养。 面对自己将来工作，我布满了信念，也有很多美妙设想。我将带着自己激情规划步入这富有挑战性工作，在实践中不断积存阅历，促使自己尽快成长起来。走进学生心灵，制造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。 小学数学教师个人研修规划 小学数学骨干教师研修规划篇四 为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增加学问更新力量和教育教学力量，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，我制定了个人研修规划。 一、研修主题 提高教育教学力量。 二、研修要求: （一）提高自身政治和职业道德素养。敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利，不 求索取，把自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。 （二）加强专业理论学习。通过参与集体学习及自学等方式仔细学习新理念，学习数学学科新学问，准时把握教学课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践中。 （三）立足常规教学。潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断 总结和反思自己的课堂教学，逐步突显出个人的教学风格和教学特色。 （四）注意理论总结。积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点 滴感悟记录下来。 三、研修内容： 根据个人工作特点，制订一学期的进展研修规划。在自己日常的教育教学工 作，理论联系实际，做到在学习中实践，在实践中学习，在工作中思索，在思索中实践，在反思中改良，在改良中提升，把研修、工作、进展同步推动。 （一）研读课标。研读数学课程标准，沟通课标研读体会，以便精确把 握各学段目标要求。 （二）钻研教材。钻研本学段教材，整理归类，总结出本学段内容的共同特 点，找出难点并进展沟通探讨，以便全面把握小学数学教材。 （三）数学专业理论学习和教材教法学习。研读数学专业高级教材及教材教 法，提高自身专业文化素养和教育教学理论，拓宽自己学问视野，丰富自己各方面学问。 小学数学教师个人研修规划 小学数学骨干教师研修规划篇五 以学校的教学教研工作和数学新课程标志为指导，革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，以求实、创新、进展为研修理念。扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面进展，全面提高个人素养，努力效劳于教研教学工作而努力。 1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并仔细做好笔记，努力提高个人专业素养。 2、仔细制定学科教学规划，专心备课、仔细上课、准时撰写课后反思、细心设计作业、急躁辅导学生。 3、积极参与各级部门组织的各种教学教研活动，协作教育处做好每一周一次的教研组活动。 4、通过教师个人自学，网络学习的方法准时了解最前沿的教改信息，扩展自己学问视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。 5、积极主动地上好研讨课，仔细开展课堂教学展现活动，使教学研讨进课堂。 6、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科学问的缺乏，本学期听课绝不少于16节。 7、仔细撰写教育教学心得体会，争取有质有量。 在以后的工作中，我将切实根据小学数学新课标的要求和学校的总体规划部署，依据自己所教学生和学科的实际状况，努力学习，奋勉进取， 小学数学教师个人研修规划 小学数学骨干教师研修规划篇六 依据县教育局对我校重点工作的要求，结合本校和本人实际，20xx年上学期，本人将以校本研修为主平台，以“送教下乡“为契机，开展“科学解读教材、精确把握教学目标、仔细探究教材教法“为主题，以探讨新课程教学模式为重点的小学数学研修活动。以求实、创新、进展为研修理念，扎实有序地开展研修工作，全面提高个人素养，为效劳于小学数学教研教学工作而努力奋斗。 1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并仔细做好笔记，努力提高个人专业素养。 2、发挥网络平台优势，开展网络研修活动。积极参加本校和上级部门组织的新课程网络研讨活动。 3、仔细解读小学一至六年级数学教材和小学数学新课程标准，精确把握教材内容和编写意图以及相应的教学目标。 4、积极参与各级部门组织的各种教学教研活动，亲密协作教育室搞好“送教下乡“工作。 5、深入课堂学习，开展听课评课活动，充分发挥街道名师、教坛新秀的引领作用。虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科学问的缺乏,本期力争听课不少于20节、通过课堂展现，课后沟通，相互促进，共同提高。 6、通过个人自修、网络学习等方法准时了解最前沿的教改信息，扩展自己学问视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。 7、仔细撰写教研论文，不断总结阅历，不断积存素材，做到有质有量。 在以后的工作中，我将切实根据上级主管部门和学校的总体规划部署，依据自己的实际状况，努力学习，奋勉进取。 小学数学教师个人研修规划 小学数学骨干教师研修规划篇七 在新课程改革大潮中，我以饱满的精神投入到了新学期的工作中来。本着求创新，求进展，不断提高自己的业务水平的目的，依据学校20xx学工作规划来制定我的个人教学工作规划。 面对新的课程改革，教育对教师提出更高的要求。不仅要有精湛的专业水平，还要有多元化的学问储藏，才能适应新课程试验改革。为不被时代所淘汰，能够成为一名合格的教师，在一个学期的根底之上，要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论学问及最新的教育理念。尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴，融合到备课和讲课上来。把学习使终放在第一位，只有不断的学习，才能充实自己，才会有不断的创新，才会不断的进展，我将连续不懈地努力，刻苦专研，成为新型教师，适应时代进展 在课堂教学改革中严格要求自己，努力使自己的课堂做到“放“活“趣“新“实“。 为了提高课堂教学效率，我准备从培育学生良好的学习习惯和学习兴趣入手，让学生们乐学、勤学、会学。我要养成每天记日记的习惯，留意总结阅历，在课堂常规训练上有自己的特色。 在比拟精确地把握了上一册教材的根底上，本学期我仍将毫不松懈地用好新教材，深入学习新课标。新学期开头，我把“如何进展小组合作学习“作为自己讨论的子课题。在教学中做进一步的深入讨论，在学期末将上交一份有价值的论文，同时会以年组讨论课的形式汇报自己的讨论成果。本学期我还会非常重视成长记录袋的使用，使其发挥应有作用。主要表现在：扩大成长记录袋的内容、定期专人负责装袋、定期进展总结评价、鼓舞家长参加，保持教育全都性。 我将报着学习提高的态度积极参与六年制一年的校内“讲评推优“课、校内首届“教师根本功大赛“、“师徒结队验收课“、“校内评估课“等教研活动。在向别人学习的同时使自己的业务水平有所提高。 但如何使教案的编写更具科学性、有用性，我将尝试着冲破传统备课的清规戒律，编写有用、新奇、具有共性化特点的教案。 我准备在写字上要下大功夫，首先注意自身写字水平的指导，其次加强对学生的写字指导，留意学生对汉字根本笔画、根本构造的把握，增加学生“提笔就是练字时“的意识，使具备根本的写字技能和初步的书法观赏力量。 “备“、“改“、“批“、“辅“、“查“是教师的常规工作，每一项都非常重要。在备好课，上好课的同时还不要遗忘对盼望生的辅导工作，要晓之以理，动之以情，用爱心去帮忙每一个盼望生，最重要的是有成效，让每个盼望生都能在学期末的时候有所提高。在作业布置上要多动脑筋，多留一些孩子们喜爱的，有创新力量培育的作业，让每个学生不再为作业而苦恼。 多彩、多元的社会急迫地召唤着创新，教育也迫切地召唤着有活力、有创新力量的教师。我将努力学习，不断提高自己的业务水平，为兴安二小辉煌的明天奉献自己的一点力气! 小学数学教师个人研修规划 小学数学骨干教师研修规划篇八 为顺当完本钱学年的教学任务,提高本学期的质量,依据班级的实际状况,围绕学校工作目标,除了仔细、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外,应实行课内外培优措施,制定培优规划,以高度的责任心投入到紧急的及培优补差工作中,培优补差工作有着非常重要的必要性。通过上次期末测试进一步了解到班上的状况,班上的学困生主要有:穆彦,穆荣,张庆涛,崔远南,王泽,修美平,苏晗等;优等生有:王竟超,韩斌,张绪朋,刘磊,陈玉雪等、针对这些状况我定出了一(二)班的培优补差: 1、做好学生的思想工作,常常和学生谈心,关怀他们,关爱他们,让学生觉得是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。从而依据的思想心态进展相应的辅导。 2、定期与家长、联系,进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 利用课余时间和第八节课,对各种状况的同学进展辅导、提高,“因材施教、对症下药“,依据的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下: 1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。 2、安排座位时坚持“好差同桌“结为对子。即“兵教兵“。 3、课堂练习分成三个层次:第一层“必做题“根底题,其次层:“选做题“中等题,第三层“思索题“-拓广题。满意不同层次的需要。 4、培优补差过程必需优化,功在课前,效在课上,成果稳固在课后培优。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力“。备好、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面对大多生,符合学生的认知规律,有利于稳固“双基“,有利于启发思维;习题讲评要增加程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度留意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培育学生思维的敏捷性,培育思维的宽阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思奇妙,新奇敏捷的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。 5、每周进展一次测试“周考“,每月进展一次“月考“,建立档案。 一、不卑视有困难的学生,不纵容优秀的,一视同仁。首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对、 二、依据优差生的实际状况制定方案,比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进展练习,学困生则依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解,已到达循序渐进的目的。 三、常常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些状况,共同促进的作业状况,培育学习兴趣,树立对的信念。 四、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的力量方面,而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。 五、对于学生的作业完成状况要准时地检查,并做出评价。差生常常会消失作业没做好的状况,教师应当分清晰是什么缘由,大多数是懒散造成的,有的是其他缘由。比方自己不会做、不敢向同学或请教、不仔细,马虎等等。肯定要找到学生不做作业的真正缘由,才能“对症下药“的帮忙学生,才会感受到的关爱,才会努力去、 六、不定期地进展所学学问的小测验,对所学学问进展抽测,准时反应矫正,急躁辅导。 在本期中,本人努力把这项工作制定的措施落到实处,抓好落实,充分发挥各种积极因素,肯定要把此项工作做好,争取做出好的成绩、 小学数学教师个人研修规划 小学数学骨干教师研修规划篇九 为了实施素养教育、面对全体学生，就必需做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，班主任及科任教师除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注意学困生非智力因素与智力因素的的培育。为此，本次我选择了农村中学数学学困生的转化为研修主题。 为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生落伍，尤其是充分调动学困生的积极性让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂。通过转化，本班学困生能根本把握学习的方法，能树立学习态度，对于把握根本技能起到推动作用。引导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地转变自己，实现自我价值。使本班学困生转化率到达90%。 1、新课程标准中学数学, 2、教师转化学困生的有效策略 （1）、摸清本班学困生的根本信息、分析学困生其形成的缘由，并对每一个学困生制定切实可行的帮扶规划，建立学困生个人转化成长记录资料。 （2）、详细实施帮扶转化措施 1、课堂上有意识给学困生制造时机，让优生吃得饱，让学困生生吃得好。 2、课外组织学困生加以辅导训练。 3、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 4、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的力量，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 5、积极开掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少批判、多敬重不卑视、多鼓舞不称赞，树立起学习的信念。在生活上、思想上关怀他们。 6、进展家访，与家长取得联系，制定共同的教育促进转化目标。 （3）、完成相应帮扶转化的教育教学反思，即“我讲我的教育故事”和“我做我的教学设计” 通过本次校本研修，使自己的教育教学水平能得到进一步的提高，能撰写出高质量“中学数学学困生的转化”的教育叙事及高质量的中学数学的一节教学设计。 小学数学教师个人研修规划 小学数学骨干教师研修规划篇十 当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进展教学质量的提升和差生的转化工作。为了全面激发三(4)、三(5)班学生学习的主动性和积极性，通过培优补差使学生仔细对待学习，进展智力，实行以点带面，全面提高，因此，特制订有关的数学教学规划。 三(4)、三(5)两个班共有学生104人，每班都有52人。从两班学生的学习状况、学问技能把握状况以及日常行为标准状况来看，大局部同学学习积极性高，学习目的明确，上课能够比拟仔细听讲。但同时，仍旧有大局部学生学习不够仔细，对数学课的学习兴趣不深厚、动手力量不强，纪律生活方面比拟懒散，自我掌握力不强，常常消失上课讲小话、搞小动作、不做作业等现象，特殊是班干部不能起到很好的榜样作用，自我要求不严格。两个班学生在上学期二年级期末考试中，数学成绩都是比拟差，其中三(5)班的差生落后面大，有4名学生的数学成绩仅仅及格，优生很少，全班的数学三率综合值居全级倒数最终一名。 1、加强常规教学的治理，努力提高学生学习成绩。 2、做好差生辅导的工作，尽量削减学生落后层次。 1、狠抓班风、学风的治理，为提高教学质量保驾护航。 注意发挥班干部的带头作用，促进深厚学风的形成。平常常常教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生选择好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。 让每位同学都成为班风、学风建立的仆人。尽早和每位学生促膝谈心，认真观看他们的言行及对人、处事的态度，特殊留意了解他们平坦喜爱哪些活动，结交什么朋友，从而把握他们的思想、心情及心理特点，对症下药;公正对待每位学生，在某些方面赐予“偏爱”，如上课多留意他们、多提问他们，多加鼓舞，树立信念，为他们创设胜利的时机。 2、标准课堂教学，全面提升教学质量。 仔细备课，努力上好每节课。集体备课的时候，细心分析好每个单元的教学目标、重点、难点、教学方法和作业布置等内容，充分发挥集体的力气，提高课堂教学效率。 课堂上，坚持以培育学生学习兴趣和进展学生思维力量作为动身点，力求课上“四让”：课本让学生读，问题让学生议，思路让学生讲，小结让学生作，同时实施“三讲五给”：讲重点、难点、方法;给学生动脑想、动眼看、动耳听、动口讲，动手做，使学生积极主动参加教学的全过程。 努力提高学生的计算力量，让学生偿试胜利。 (1)培育一看、二想、三算、四演的习惯。计算时，要求学生看清题目中的数字和符号，再想一想用什么方法或简便方法以及计算时应留意什么，先算什么，后算什么等，进展计算后发觉问题准时订正。 (2)养成口算和估算的习惯。对于一些比拟简洁的计算题，可以引导学生进展口算，以提高计算的速度，可以通过口算训练、口算竞赛等途径提高口算力量。同时也要重视学生的估算习惯和力量的培育。细心批改，当面辅导，多做多练。在批改作业时，对差等生的作业，实行面批，准时了解存在的问题，赐予订正指导;对于优、中等生，实行抽查检查或相互批改，鼓舞学生解题多样化，查找奇妙新奇的思路，准时向全班进展沟通。 3、急躁辅导差生，尽量削减差生落后。 加强思想教育，培育激发差生的学习动力。在教学中应结合所学内容向学生进展抱负教育，介绍优秀学生学习的事迹，帮忙他们树立正确的学习目的，提高他们的学习动力，激发他们为将来而学好数学的热忱。 降低要求，减轻作业负担，帮忙差生把握学习方法和思维方法。以课本为主，不搞偏题、怪题，平常多做多练，通过增加根底训练提高学生的数学学习成绩。同时结合学生力量，拉开档次，不搞一刀切，留意引导学生发觉解题规律，把握学习方法和思维方法。 小学数学教师个人研修规划 小学数学骨干教师研修规划篇十一 以教师法和数学新课程标准为个人研修指导方针，以“求真、求实、求效“为个人研修理念，以提高课堂教学的效率为个人研修目标，以提高教师综合素养为前提，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学讨论工作，为促进学生的全面进展，提高学生综合素养，促进新时期教育事业的进展而努力。 1、提高自身政治和职业道德素养。敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利，不求索取，把自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。 2、加强专业理论学习。通过参与集体学习及自学等方式仔细学习新理念，学习数学学科新学问，准时把握教学课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践中。 3、立足常规教学。潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐步突显出个人的教学风格和教学特色。 4、注意理论总结。积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来。 根据个人工作特点，制订一年的进展研修规划。在自己日常的教育教学工作，理论联系实际，做到在学习中实践，在实践中学习，在工作中思索，在思索中实践，在反思中改良，在改良中提升，把研修、工作、进展同步推动。 1、研读课标。研读数学课程标准，沟通课标研读体会，以便精确把握各学段目标要求。 2、钻研教材。钻研本学段教材，整理归类，总结出本学段内容的共同特点，找出难点并进展沟通探讨，以便全面把握小学数学教材。 3、数学专业理论学习和教材教法学习。研读数学专业高级教材及教材教法，提高自身专业文化素养和教育教学理论，拓宽自己学问视野，丰富自己各方面学问。 4、积极推动课堂教学实践。设计一节本学段研讨课，在区域或组内进展教研活动沟通;虚心向同行们学习，争取多听课，向网络等优秀教学资源学习，取众人之长，弥补自己学科学问的缺乏。研修期内听课不得少于20节。教学实施中，要仔细制订学科教学规划，专心备课、仔细上课、准时撰写课后反思、细心设计作业、急躁辅导学生。 5、积极开展教学讨论。积极撰写教育教学心得，每学期撰写教学论文、教学案例各一篇。 1、熟识教育政策法规，提高自身职业道德修养、喜爱教育事业，树立为教育事业奉献终身的抱负信念。 2、通过系统的业务理论学习，努力提高自身专业文化素养和教育教学理论水平，以适应当代越来越高的小学文化教育的需要，满意小学数学学科教学的高要求，为提高自身教学水平打下坚实的根底。 3、通过系统的学习当代先进的小学数学教学思想，借鉴他人优秀的教学实践阅历，在实践中不断的总结、反思、提高，使自身的教学理念与当代前沿教学思想接轨，教学实践表达出科学性、先进性、高效性，并逐步形成自己的独特的风格。撰写教研论文，使自己的教学从感性到理性，不断提高。 4、理论和实践相结合，不断的学习、实践、提高，力争使所带班级的学生分数名列前茅，上好教学汇报课、研讨课。 小学数学教师个人研修规划 小学数学骨干教师研修规划篇十二 校本研修，是指立足于本校工作实际，依据教师自身专业进展需要，开展自主、合作、探究性学习和熬炼，提高教师专业修养水平，促进教师专业化的一种教师连续教育形式。 为了提高自己的工作力量和业务水平，更好地为教学工作效劳，依据学校的工作实际，自身的进展要求，特制定校本研修个人工作规划。 1通过学习，提高自身的师德修养。 2通过学习，提高自身的业务水平。 3通过学习，提高自身的科研水平。 4通过学习，促进自己对新课标的理解。 5树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定根底。 （一）多读对自己有用的书，进展读书研习。广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我规划精读一些有关教育教学方面的书刊，准时更新教育理念。工作之余，我规划观赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。 （二）在实践中进展教学研讨。 目前进展的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼时机。我将连续积积极参与校内校外 的教研活动，平常就当天发生的教学突发大事，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师沟通学习。 （三） 加强教育教学讨论，做创新型的教师。 在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法， 小学数学教师个人研修规划 小学数学骨干教师研修规划篇十三 一、指导思想： 以学校的教学教研工作和数学新课程标志为指导，足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，以求实、创新、进展为研修理念。扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面进展，全面提高个人素养，努力效劳于教研教学工作而努力。 二、研修内容及措施： 1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并仔细做好笔记，努力提高个人专业素养。 2、仔细制定学科教学规划，专心备课、仔细上课、准时撰写课后反思、细心设计作业、急躁辅导学生。 3、积极参与各级部门组织的各种教学教研活动，协作教育处做好每一周一次的教研组活动。 4、通过教师个人自学，网络学习的方法准时了解最前沿的教改信息，扩展自己学问视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。 4、积极主动地上好研讨课，仔细开展课堂教学展现活动，使教