小学新人教版五年级语文上期末总复习计划.docx

小学新人教版五年级语文上期末总复习计划 新人教版小学五年级语文上册期末总复习规划 五年级语文上册期末复习规划 一、学生学习状况分析 大局部学生对字词把握状况较好，独立阅读学问方面把握得不太好，一局部学生拿到题之后不仔细审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案原来是要在短文中查找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。本班的优生有蒋海楠、王甜等6名同学，占全班学生的20%。他们平常勤快、学好，遇到课后要求背诵的课文早着手，学习之友也是在预习了课文之后就自觉独立完成，对拓展练习的题有自己独到的见解，而且审题仔细，答案精确。中间生占18名，占全班学生的45%。这局部学生男同学较多，其实一个个也挺聪慧，就是懒散、急躁，而不愿专心地去记忆，所在该背的该积存的学问把握不好，而导致根底学问不扎实，有时写一段文字，就消失好几个错别字。差生有6人，占全班学生的16.7%。他们分别是李瑞、姚帅、吴万成、姚佳万、高翔。其余的4名学生仔细努力的话还可以赶上去，但李瑞这个学生熟悉不了几个字，导致读课文时结结巴巴。汉语拼音声母和韵母不熟悉，拼音不会拼。在答时遇到第一大题看拼音写词语时，有时一个词语都写不出来。 但对于动脑筋的题他还可以得上几分，由于在文字里面找答案，他还可以“照猫画虎”。 二、复习内容 1、汉语拼音。 (1)学会汉语拼音，能正确拼读，把握拼写规章。 (2)娴熟把握看拼音写汉字、词语和句子。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 (3)把握汉语拼音中声调及其变化。 2、字。 (1)把握本册生字，能按字的构造把字写端正、均匀。 (2)正确区分同音字、形近字并能组成词语。 (3)按要求写字;(4)选字填空;(5)改正错别字;(6)选择带点字的正确字义;(7)按要求查字典等。 3、词语。 (1)正确地读出写出学过的词，并留意积存词语。 (2)会联系上下文理解词语的意思。 (3)辨析近义词、反义词，领悟词语的感情颜色，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。 4、句子。 (1)懂得一个完整的句子必需由两个局部组成，能运用常用词和关键词造句。(2)背诵指定和自己喜爱的内容;(3)按要求摘录词句(或摘录自己喜爱的词句);(4)按课文内容或积存 篇2:苏教版小学一年级语文期末总复习规划 苏教版小学一年级语文上册期末总复习规划 制定人： 一、复习目的： 1、精确地读准声母，韵母整体认读音节和正确地拼读音节。学会标调的方法，把握与jqx相拼的规律。 2、能利用汉语拼音、熟悉生字表中的汉字，会写其中的129个生字。把握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规章写字，留意间架构造，初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 3、学会用多种方法识字，养成在生活中认字的好习惯。能区分平翘舌音的字，能区分同音字和形近字。 4、学过的汉字大局部能口头组词，要求会写的汉字能书面组词。能恰当地搭配词语，把握一些常用词的反义词和近义词。正确使用量词，还能依据语言环境读准多音字。 5、能正确，流利地读课文，背诵指定的课文，能用不同语气读准课后要求读的句子，会把疑问句、比方句、陈述句说完整，熟悉逗号、句号、疑问号和感慨号。 二.复习重难点 汉语拼音 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 (1)正确认读声母、韵母、整体认读音节。 (2)能区分形近的声母和韵母。 (3)能精确区分平翘舌音、鼻边音、前后鼻音。 2、能精确地拼读音节，能借助汉语拼音认读汉字。 3、能正确书写声母韵母和音节。能在四线三格里书写声母、韵母和音节，会精确标调。 识字 1、能借助汉语拼音认读汉字，熟悉常用汉字400个 2、熟悉汉字常用的偏旁部首。初步感受汉字的特点。 写字 把握汉字的根本笔画和笔顺规章，留意汉字的间架构造，初步感受汉字的形体美。 (1)能正确书写根本笔画，能数清汉字的笔画数。 (2)把握汉字的根本笔顺。 (3)初步感受汉字的间架构造，学习观看田字格的范字并仿照书写。 词语 1、能精确读写本册要求把握的词语 (1)正确认读课文中消失的词语。 (2)能正确书写由本册100个生字组成的词语。 2、学习理解课文中的词语。能初步联系上下文、结合生活实际，或借助实物、图片、动作等直观手段了解课文中的词语。 3、学习几组常用的反义词。 4、学习运用词语。知道几种词语的搭配，如量词与名词、形容词与名词 阅读和朗读 1、有阅读的兴趣和喜爱阅读的习惯。 2、能借助汉语拼音、图画等阅读意思浅显的课外读物。并用肯定的方法读懂文本的意思。 3、能用一般话正确、流利朗读课文。背诵指定的问段。 (1)、能联系上下文、动作或实物理解词和句的意思。 (2)、熟悉自然段和句子。 (3)、借助文本进展语文根底训练。 (4)、依据文本内容进展拓展想象。 (5)、在规定的时间内能正确流利朗读文本。 三、复习形式： 按单元归类复习，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的兴趣，让学生比拟轻松的度过复习阶段。 四、复习类型： 1、看拼音写词语或者简洁的句子。 2、区分形近字、音近字、多音字，并能用其组词。 3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进展填空练习。 4、重点课文的理解和课外阅读练习。 5、看图，写几句话。 五、复习措施： 1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进展针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进展比拟，增加学生的记忆力。 3、依据学生把握学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，表达循序渐进的认知规律。 4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最根本的阅读概念，培育学生的阅读力量。 5、加强提优补差，家校联系。