小学教研活动总结模板九篇.docx

小学教研活动总结模板锦集九篇 本学期我校以科学进展乡镇义务教育事业全面提升教师业务力量为目标，以上级下达的“课内比拟学”活动文件相关要求为根底。我组以英语、音乐、美术、体育、综合、科学和信息技术学科教师组成的活动组，以“提高教育教学质量、促进教师专业化进展”这个中心，坚持“以研促教、科研兴校”的方针，以“自主互助开放型”课堂模式，以全面提高课堂教学质量，以不断促进师生进展为根本，进一步探究综合组教学质量持续快速进展的教学教研新路子。现将本学次教研组工作总结如下： 一、主要工作 1、在教研活动的开展同时，使本教研组教师积极转变观念，提高课堂教学和教研水平，切实促进教师专业化进展，形成了深厚的教研气氛。在学习了“自主互助开放型”课堂模式后每个人都有学习体会。 2、加强了教师专业理论学习。开展了学习给教师的建议、爱心与教育、教育的抱负与信念，读后每人都写出了深刻体会，构建了学习化教研组，提升了教师的教育理论素养。真正实行“科研兴教”的科学熟悉，走内涵进展之路。 3、在白玛央吉教师的一节音乐课中教研组集思广益，发挥教研组的力气，大胆尝试了“自主互助开放型”课堂模式，授课教师有教案，和授课后体会。听课教师仔细记好听课笔记，并写出反思，针对这节课结合自己学科特点，如何上自己的课，到达优化课堂组织、转变学习方式、开拓学生视野、提高课堂教学质量，上好拓展课。 二、活动目的 （一）学生层面。 1、通过一节音乐教研活动课，让学生触摸到科学、美术、微机学科之间的一些关联，在课堂营造的气氛中，品尝新型教学模式的乐趣。 2、在活动中，让学生懂得美妙的事物有多种不同的表现形式，并引领他们从多种角度去体验、感受、表现事物和情感，从而更全面地培育学生的审美情趣和审美力量。 （二）教师层面。 1、本次教研活动是在本组教师讲课和评课研讨活动中，通过集体的备课，钻研教材，尝试了让本组教师尽快构建起自己学科的教学框架，树立教育科研的意识。 2、通过展现，激发了教师在新课程下，了解自己学科与其他学科的关联。在进一步清楚本学科特性的同时，逐步超越自身的学科限制，探究新型的教学模式。 （三）教研活动层面。 1、突破原来单一学科教研的活动形式，拓展教研思路与方法，让教研真正立足于课堂，效劳于学生。 2、以教研为挑战平台和切入口，尝试突破传统的教学模式，开拓创新，激发教师的科研意识。 三、教研收获 1、每周一次理论学习沟通，由教师轮番担当主讲，每周一次教研组活动学习沟通研讨，在学习内容上要求：有先进的教育思想，与教学实际相结合，有利于提高教学效率；在学习治理上要求有学习记录，有心得体会。 2、每次教研都都做到有主题，做到定时间，定地点，定活动，定内容，有记录，有成效。 3、每次备课都要把上课、评课、沟通结合起来，本次，我们将以课例为载体，通过课堂实践、教后反思，在集体备课中，我们将实施“三环节，六步骤”教研方式，“三环节”即课例定题、新课研讨、课堂实践。“六步骤”即：个人备课-集体备课-修改试教-组内观摩研讨-总结反思-再次执教。教研组内定期开展“人人讲课，相互听课、评课”活动，全组人员自始至终参加教研活动。 4、通过多种形式的教研活动及“教师帮带”活动的开展，促进本组教师整体素养的提高。 5、教师在平常课堂教学中要关注学生个体差异，爱护学生的奇怪心和求知欲，创设能吸引学生主动参加的课堂学习环境，引导学生自主学习、积极探究小组合作学习方式，强调师生互动，公平对话，真实体验，不断生成，实现师生共同进展。 6、上课教师做到了上课有详案，教后有反思，有体会；听课教师有听课笔记，主评课教师有评课点评；其他教师提出自己的观点及合理化建议。实现学科联手，教研互动，组长对本次教研活动写出了总结。 四、存在问题和今后设想 存在问题： 由于涉及学科较多，教师课程安排调整不过来，导致许多教师没能听到自己想听的课。以至于在最终的总结会上教师争论不够热闹。其实教研活动形式可以多样，充分发挥本组教师的优势，取他人之长，补己之短，通过教研活动，让大家的教研教学水平都有不同程度的提高。今后，在开展教研活动时留意准时调整教研规划，不留圆满。 今后设想： 我们组在下次将连续开展“自主互助开放”的教学模式，推广到其他学科，实现高效课堂。提高整体教学水平和课堂教学质量。从调整教学关系、转变课堂构造入手，变先教后学为先学后教，削减讲与听，增加说与做，自主是核心，互助是手段，面对学生的认知差异，保证教学从每个学生的学习起点开头，适应不同学生的认知需求，并把反应矫正落到实处，使全班学生获得胜利。以“提高教育教学质量、促进教师专业化进展”这个中心，坚持“以研促教、科研兴校”的方针，以“自主互助开放型”课堂模式，以全面提高课堂教学质量，以不断促进师生进展为根本，进一步探究综合组教学质量持续快速进展的教学教研新路子。使我们学校通过教研活动更快、更好地进展，把学生的整体素养快速提高，争取在全局调研、统考成绩中争上游，站排头。 小学教研活动总结 篇2 依据年初的教学工作规划，以新课程标准的根本理念为指导，积极开展教学讨论，优化课堂教学，开展丰富多彩的教研活动，积极申报实施省教研课题，夯实校本教研，转变教学观念，有目的，有规划进展课堂教学改革讨论，全面提高一小语文教学水平及语文教学质量。 一、积极开展语文教研工作： （1）连续强化仔细贯彻学校集体讨论课精神，加强每周三集体教研力度，有目的、有规划、有专题、重过程，显效果。每周三下午语文教师在召集人的负责下按时、仔细完成集体讨论课任务，充分发挥中心发言人主讲（中心发言人提前备好课），集体争论沟通的才智型讨论模式，仔细务实，不走过场。每次活动有记录、有检查。 （2）连续开展讨论课公开展现的校本教研活动。年组教师仔细教研、试讲，发挥集体教研实力，听课时每位教师都能挤出时间听课，做好记录，无一人请假和缺席。学校领导抽出时间莅临指导。评课时，做到了准时有效、务实、有记录、有安排。年组语文教师都仔细准时评课，优点看的准，姿势高，态度好，缺乏之处中肯地指出来，并书写成文本交上来。授课教师都实事求是地进展自评，并形成书面文字。四月份组织年组教研课王海娜教师的邮票齿孔的故事受到全都好评。十一月份开展了年组同课异构语文教研活动，年组十位教师参与，设计教案，相互评课，修改教案，活动统计。 二、开展丰富多彩的语文实践活动：语文教师，绝大多数是班主任，语文学科作业种类繁多：大小作文和试卷中的作文批改量大，本学期活动多，但全部教师都听从安排。每次活动前，语文组都有规划，有要求，有记录，有总结。 三、严谨、求实地进展教案检查和作业批改检查。 1语文组依据学校工作规划，结合语文组学科特点，标准制定了年组作业批改种类和形式，以及检查方法。 检查时任务明确，制定出比拟公正、标准的检查方案。查看认真，优点、缺乏记录非常详尽。语文作业批改种类多，任务繁重，但全体语文教师都做到统一进度，科学合理布置作业，批改准时，仔细、标准，书写工整，特点突出。 2、针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，各位语文教师在自己备课的根底上进展说课，形成集体备课教案。每周三下午年组语文教师都能在召集人的负责下按时、仔细完成集体讨论课的任务，充分发挥中心发言人主讲，集体争论沟通的才智型讨论模式，仔细务实，不走过场。每次活动有记录。 （1）、备课做到了“八备”，即：备课标、备教材、备学生、备资源、备学法、备板书、备作业。每位教师深入钻研教材，分析学情，查找可利用资源，以学生的学为中心考虑教法与学法，教学重点和难点，设计板书与作业，制作精致课件，在教学过程中每位教师每课有详实的修改、添加，布满共性化，每单元有一篇教学反思或教学杞记。 （2）、全部教案都有教材总说明、教学指导思想、教材分析、课时总设计。每单元有单元教材分析，思路设计，单元教学时间设计。 （3）、每课教案教学目的要求、重难点、教学预备、课件预备、教学时间设置、教法、学法、教学流程、作业布置、板书设计合理标准，教学过程操作性强、教学重难点突破具体，课件使用恰当，有效突出了以教师为主导，学生为主体的指导思路。 （4）、每位教师都能针对本班因材施教，有针对本班的教学设想；或增加，或删减。每本教案每课有教学随笔或教学反思，每个单元后都有高质量教学反思，从字、词、句、篇、阅读、作文、教法、学法等方面入手，内容丰富，质量较高。 发扬集体才智，共享彼此资源。集体备课活动，重点讨论在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提高语文教师的教学技能。课堂上不仅有美丽的板书、精彩的教案、完善的课堂设计、细心制作的精致课件，充分利用现代科技资源，不同程度地表达出了新课程理念“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性。创设情境，让学生多动、多思，绽开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。 一学年以来，我们不断努力，完成了各项教学、教研任务，在今后的教研工作中我们肯定要仔细总结阅历，发扬成绩，订正缺乏，潜心治学，科研兴教，为一小教育事业的进展作出奉献。 小学教研活动总结 篇3 本学期，我们语文组在学校领导的正确领导下，根据学期初制定的工作规划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实，仔细贯彻落实上级教育部门、学校布置的各项教育教学工作任务，不断学习新课程标准，深化语文素养教育讨论，开展了一系列语文教研活动。现将各项工作完成状况总结如下： 一、不断充“电”，提高自身素养 1.我们注意更新教学观念，不断提升教师素养。学期初就要求教师连续开展“书香伴我成长”的读书活动。鼓舞并催促教师注意理论学习，自觉学习教育教学杂志、名家的教育专著以及古今中外的文学书籍，仔细做好读书笔记，沟通学习心得，准时了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，将正确、先进的理念内化为教育思想和教学观念。 2.充分利用每周二下午的业务学习时间仔细组织全体语文教师学习义务教育语文课程标准(xxxx年版)，把握课程标准的新特点、新要求，领悟其精神实质，树立新的教学理念。 3.积极组织教师参与学校、街道、区组织的各种教研活动，把握最新的教学思想和教学方法，切实提高自己的教学水平。 4.本学期，本组开展了3节“同课异构”课和3节常态课，并进展了集体评课，校领导亲自参与听课、评课，准时提出指导意见，力争做到用新课程理念指导教学实践，提高全体教师的课堂教学和评课水平。 5.本学期我组连续开展“一对一，师徒结对”帮扶活动，使年轻教师在老教师的带着指导下，尽快把握先进的教学阅历，提升了新教师的教育教学水平。 6.本学期，本组连续要求全组教师加大教学教研力度，深入开展“教学反思”活动，以探究和解决课堂教学行为为基点，主动对自己的教学实践进展自我反思。每位教师都仔细撰写了一篇教学反思、论文或优秀案例。 二、加强常规治理，提高教学质量 1.教研组活动常常化、标准化。本学期，我们科组开展了3次集体备课活动，同时加强同级组教师之间的集体备课。各年级教师在深入学习“新课标”的同时，加强对教材的讨论，要求备课要有自己的钻研所得，表达自己和自己所教班级的风格特点，实行科学的教学方法施教，并依据教学的详细状况和消失的问题不断调整和改良教学，使各项训练扎实到位，争取取得高质量的教学效果。 2.积极协作学校教育处做好教案和作业检查，做好记录和反应，切实抓好语文教学过程治理，发挥催促、指导作用。本学期，负责检查本科组教案、学生作业3次，教师们都能按学校要求制定教学设计，做到提前备课，课课有反思;同时大局部教师们作业批改准时仔细，针对作业批改中的问题，准时订正、防微杜渐，反应教学。 3.连续加强写字的指导，充分利用好小学语文写字这一教材，利用每周中午连续开展写字教学活动。要求学生养成正确的写字姿态、执笔姿态，严格要求，严格训练，不断提高书写质量。 4.连续开展阅读教学和习作教学的讨论。加强课外阅读教学，增加学生阅读量，同时每周确保上好一节阅读课，鼓舞学生多读多写，提高学生的阅读力量及语言表达力量。 5.本学期，我组连续开展校园读书的活动，围绕“三字经”“弟子规”这一语文教学特色，连续开展经典诵读活动，各年级连续抓好古诗文背诵、默写、国学启蒙教育、讲故事等工作，要求学生每天必诵读经典，语文教师利用黑板一角楷书撰写应背古诗、名句等经典(同年级全都)，每周更换2次。让书香飘满校园，促进学生的整体阅读水平的提高。 6.加强学生学习行为标准教育。开学初，科组就制定了“小学语文学习常规要求”，抓好学生学习行为标准的落实，培育学生良好学习习惯。 7.仔细做好学校月考阅卷工作，进展2次教学质量分析，开展一次教学阅历沟通，不断反思教学，改良教学效果，提高教学质量。 三、存在的问题 虽然在教研教改工作中我们取得了一些成绩，但在取得成绩的同时，我们更看到了存在的一些问题： 1.有些教研活动开展的不够扎实，如集体备课活动、师徒结对帮扶活动等，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 2.个别教师对教研组活动重视不够，熟悉不够端正，参与集体活动的热忱、积极性不高;也有个别教师在教学常规工作上落实不到位，因此，教学力量提高不快，影响了教学成绩的提高。 3.对学生的书写及课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。 四、努力的方向 1.教师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我们自己的专业技术水平。 2.扎实开展各项教研活动，严格抓好教学常规工作，从备课、上课、批改作业、力量训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互鼓励。 3.从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习兴趣和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进展有序地特地训练，提高他们的综合水平。 4.加强培优辅差工作，特殊是要做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生落伍。 总之，在本学期里，在学校领导的关怀支持下，我们语文组取得了肯定的成绩，但我们也看到了困难和缺乏，我们信任，只要在总结本学期阅历教训的根底上，在各位教师的共同努力下，我们科组下学年各方面的工作会做得更好，我校的语文教学质量肯定会有一个质的飞跃。 小学教研活动总结 篇4 一学期以来，我校紧紧遵循教育主管部门的部署，以课改为契机，深入发动全体教师广泛参加，积极参加教科研工作，以教科带动教研，扎扎实实地开展教研活动，引领教师专业成长，现作出以下总结。 一、以教科带动教研，引领教师的专业成长。 本学期，我校紧紧围绕“中小学课堂教学综合力量的提高”和“小学生素养教育进展评价讨论”两上课题绽开教育科研工作，以这两个课题为切入点，引领教师广泛参加，每位教师有自己的讨论专题，写出讨论方案，定期组织教师理论学习，以理论指导实践、采纳案例分析、课题中期小结、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的讨论，让教师从理论上得到充实，从理念上得到更新，并通过各种形式的外出培训学习、外出听课、外出研讨，提高教师的综合素养，开拓教师的视野，促进广阔教师的专业成长。 二、定期进展集中教研，为教师创设讨论平台。 为了把教研工作落到实处，我校每周定期组织集中教研活动、分学科、分时间、分地点进行。教研活动形式多样，集中理论学习，了解教研动态；观看优秀教学录相，并进展争论评析，取人之长，补已之短；开设教学研讨课，集中评课，探讨教学中存在的问题，推动教学阅历。由于有了这些平台，教师可以展现处人风采，也可以发觉自己的缺乏之处，有价值的阅历得以推广、讨论，不完善的地方得以改良，学校教研气氛较浓。本学期我校共开设语文教研课10节，数学教研课10节。促进派了教学研讨的实效性。 三、抓教学常规治理，提高教育教学质量。 在教学治理中，我们力求向治理要质量。建立教学质量监控与评价制度。定期检查教师教案及作业批改状况，发觉问题准时反应并进展跟踪检查，期末对教案进展归纳整理，按学科、年级分类，存入学校教案资源库，并评比出优秀教学设计，赐予嘉奖。 标准日常巡课制度，定时巡课与不定时巡课相结合，准时了解教师教学前沿动态。建立推门听课的制度。校级行政领导、教育处不定时下班听课，与执教教师共同切磋存在的问题，加强对教学工作的监控，促进教学质量的提高。 落实年段日常互听课制度。要求以年段教研组为单位，教研组长负责催促，每位教师最少听10节本年段教师的常态课，增加互动沟通，到达相互取长补短的目的。 四、集中与分散相结合，推动教研成效。 我们教研形式实行集中于分散相结合。以集中为主，以分散为辅。分散教研是教师利用空课时间、下课时间相互沟通，一事一议，一事一论。将功夫用在平常，发觉问题准时争论解决。 五、设教师论坛，促进阅历沟通，提高教育教学质量。 为了充分发挥骨干教师的示范引领作用，带动广阔教师参加教研，广泛提高全校教师教研水平，我校为骨干教师创设平台，让优秀青年的先进教育教学成果（教后反思、案例分析、教育感悟）在教师中进展沟通，让先进阅历得以推广，以点事面，促进共同提高，同时，评比出最正确阅历赐予嘉奖，充分调动教师们的积极性，促进教育教学质量的提高。 以上是我校一学期以来的教研工作回忆，在今后的工作中，我们将发扬特长，改良缺乏，以教研为先导，连续努力让教育教学工作更上一个新台阶。 小学教研活动总结 篇5 九月份，根据学校工作行政历安排，在教育处指导下开展了低段语文教研活动，取得了令人满足的效果，详细表现为： 1、教育处细心组织 学校教研活动依据行政历安排在每周二，每次活动，教育处均能做好事先的组织协调工作，将活动安排在通告上公布，使教师们明确活动内容，提前安排好课务，并能熟识教学内容。为教研活动的顺当开展供应了有利保障。 2、上课教师专心预备 在九月份开展的两次教研活动中，轮到上课的教师都能做好充分的预备工作，钻研教材、请教师傅、设计教学、制作课件等。有的教师还提前进展了试教，尽可能发挥出最正确的教学水平。为提升教研活动的质量作出了努力。 3、团队合作共享才智 为了能上起始年级的教学取得令人满足的表现，低段语文教师利用休息时间集体备课，挤出空课时间反复听课、议课。最终，在学校教育处细心指导以及陈昌国教师自身努力下，圆满完成了研讨课的任务。呈现了古乐中心小学老教师的教学功底与教学才智。 4、教研活动走上常规 两次教研活动均在教室里进展，使得教研活动更显常态化。我们关注的焦点，并不是执教研讨课的教师上得好，谁上的不好，而是使教研活动成为我们教师成长的学习过程。在教研活动中以课为例，发觉教学中普遍存在的问题，进展专题争论和解剖，发觉教学规律。通过评课、议课中的精彩点评，让大家产生“拨云见日”的感受，能深刻感受到“研讨”比“听课”更重要，且更有收获。 5、存在的问题 （1）、听课、评课未能做到全员参加，有个别教师没有准时调好课，积极参与听课、评课活动。 （2）、撰写教学反思不够准时，教师们在听课、评课时特殊有感受，可一旦活动完毕，就销声匿迹了，没有准时地在当日完成教学反思、评课材料的撰写及上交，流失了许多值得记录的阅历及方法。 信任，在大家的共同努力下，我们的教研活动会开展得更为有效，能从真正意义上帮忙教师们解决课堂中的教学问题，提升教学水平，提高教学质量。愿教研活动能真正成为大家的一种需求！ 小学教研活动总结 篇6 春风送暖，春雨绵绵，为扎实践行市教育局提出的“四课竞赛“活动，推动新课改理念下语文新课堂的深入实施，优化教师的教学行为，切实提高教师科研力量，提升语文课堂教学水平。4月19日，xx小学“立足课改实践? 优化教学行为“语文专题教研活动如期进行。学校特殊邀请了市教育局教研室、城区督学责任区、阳三石街道办事处城南中心校领导、兄弟学校的校长和教师们，以及学生家长代表，参与此次专题教学研讨活动。此次活动，受到了与会专家、教师和家长的高度评价。 为了把这次教研活动开展得扎实有效，活动之初，语文组全体教师就作好了充分预备。分年段备课组从教材的共性化解读、教学目标确实定、教学环节的设定方面着手进展深入研讨。本次教研活动分为四个环节：说课、上课、听课、评课及专家讲座，对语文课堂有效教学进展了深入的探讨和沟通，展现了真实的教研过程。首先由学校语文教研组长邓勉教师对展现的三节教学研讨课进展说课，就教学设计意图与大家一起沟通共享。接着三位低、中、高年段的语文教师，针对“低年级随文识字“中年级生本课堂“高年级略读课文教学“分别上了教学研讨课，三位教师的课让大家耳目一新。课堂上，学生在教师的点拨、鼓舞、鼓励下，焕发出了勃勃的生气。课堂气氛活泼，小组活动有序，言语生成精彩。听课后，来宾们观赏了xx小学独具特色的大课间活动。下午，进展了评课和专家讲座。 在下午的研讨中，各位领导、教师都严密围绕研讨主题很有见地谈出了自己的想法，布满理性思索和现场感的专业表达精彩纷呈，研讨气氛到达了高潮，每一个教师都酣畅淋漓地经受了一次深度研讨的顶峰体验。随后，市教育局教研室陈运林教师对如何听课评课做出了实质性的指导，并与上午的课例相结合，在场的每一位都受益匪浅。最终陈教师还对我校语文教师提出了建议：要多读书、要有底蕴，在教学中要做到“粗中有细“。 本次教研活动开展井然有序，集中展现了大家的讨论意识、讨论力量、讨论水平和团队活力，语文组教师明确了教学方向，了解了教学中的详细策略，有效提升了教师的专业素养。信任在以后的活动中，教师们将会有更多的思维碰撞，激起更多教学才智的火花，学校教研活动定会再上新的台阶。 小学教研活动总结 篇7 本学期语文组以教研工作和学校制定的教研工作为指导，以探究“有效教学的途径与方法”为主题，提高了语文课堂教学效率，大力推动了课外阅读，提升了师生的整体语文素养。现把工作状况总结如下： 一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性 教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文教师在集体备课的根底上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的根底上备出适合自己班级的课，通过教师的随堂听课来检查教师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高教师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要常常商讨备课状况，准时探讨上课后状况，安排好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的学问把握更坚固，教师腾出时间钻研教材的时间也就多了。 二、以课题为抓手，提升了教师解读教材的力量 “有效教学的途径与方法”是我们学校的课题，针对大课题讨论的方向，教研组可以自主查找讨论的切入口，也可以教师针对教学的问题自己讨论，但每次的教学要针对自己讨论的课题或者小问题进展思索，针对集体备课和独立备课，我们要求语文教师反思一节课堂教学状况。反思的主题要围绕自己讨论的主题进展，通过课堂教学的反思，找出以后教学改良的措施，或者比拟好的做法年级组推广。每周的反思有指定的骨干教师评议和探讨，通过骨干教师的引领，教师们自己反思力量的提高，目前我校教师对文本的解读力量逐步增加了，教师从实践到理论的水平也提高了。 三、以进展为目标，全方面提高学生的语文素养 语文学习是为其他课程学习打下根底的，学生的语文素养的培育是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最根本，最根本的素养培育，教师的教学要着眼于学生的将来。因此，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培育目标，让教师有目的、有意识地去培育。对于学生的语文学习成绩，转变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读学问面等全方面对学生进展考核。语文组进展了各个年级的语文素养考核，检测方法由教师自主检测和学校抽测相结合，集体检测和个别检测相结合，平常检测和期末检测相结合，检测内容朗读、写字、说话或习作，评改同年段交互流水批阅，每次检测教研组总结状况，反思问题，找出改良的措施。平常教师就特殊注意学生各方面素养的培育，学校参与了庐阳区开展的诵读经典等竞赛活动，五年级参与了庐阳区组织的汉字大赛活动。 四、以常规为核心，周密安排好每次教研活动 教学工作以做好常规为根本，在教师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好教师们的教研活动。开学初教研组依据年级课务的安排，自主安排好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每两周安排一次集中的学校课堂教学研讨课活动，每次活动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展现。语文组xx教师代表学校参与了语文教师素养大赛并获一等奖，教研组课堂教学研讨就帮忙她为大赛做预备，其他教师参加听课和评课。从课堂教学到说课的磨练，教师们参加的热忱较高，学习收获也多。在教研活动课堂教学研讨课中，教师们展现的课堂教学都比拟精彩。本学期语文组开头探讨作文教学，从开头的尝试作前指导到现在语文组作文教学根本形成模式，教师们在教研活动中成长。学生们在教研活动中收获。在xx市暑假学生征文活动，我校二年级的xx获一等奖，xx等六位同学获得三等奖，xx教师获得优秀教师指导奖。xx教师在xx区语文教研论文赛中特等奖和一等奖。xx、xx和xx在中国根底教育学会教学论文大赛中获二等奖。xx教师在xx市教学论文赛中获得二等奖。 五、以阅读为根本，大力推动书香校园的建立 学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推动阅读，大力提倡阅读，成就书香校园始终我校的愿望。本学期我们依旧启动好每班的小书架，定期定时更换图书，图书馆推介新书，学生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读学问竞赛，评比阅读之星，读书节中依据每班阅读状况还评比了书香班级。通过读书，学生的学问面拓宽了，学习力量增加了。在提倡学生大量阅读的同时，语文组也推举语文教师去大量阅读。 追随着岁月的脚步，我们总会感慨时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的根底上，信任以后的语文教学教育工作还会做得更细致，更成效。 小学教研活动总结 篇8 体育教研组在学校领导的关怀支持下以及全体教师的协调协作下，仔细贯彻党的教育方针，坚持贯彻“安康第一”的导思想。实施新课程标准，积极推行全民健身规划，增进学生身心安康，增加学生体质，使学生坚固地把握体育根本学问和根本技术，培育学生良好的熬炼身体习惯，为学生的终身体育奠定坚实的根底。仔细执行学生体质安康标准，积极开展“阳光体育体育活动”，在普及的根底上狠抓提高，不断进展学生身体素养，培育合格的体育人才，使学校体育工作再上新台阶。回忆一学期的体育教学工作，现就本学年教学工作做如下总结： 一、教学工作 教学工作是学校教育工作的重要内容，体育是学校教育的内容，一个教师工作带好坏取决于教学质量的完成。为了更好地教学，我们体育组教师在开学初就制定了各自教学工作规划和教学教研进度表并组织全体教师进行各人担当年级的教材疏通学习，并形成纸质材料上交教育处。 在教学组织过程中，我们体育教研组教师严格根据新课程标准以及教材依据学校实际结合学生特点开展教学。 通过一学年的努力圆满完成教学任务，教学收到了较好的效果。教研组全都要求全部上课教师杜绝放羊课，仔细上好每一堂常态体育课。现在，通过努力圆满完成了小篮球、田径、体操、武术等内容的技能教学，为学生体育课的学习有了保证。 二、课间操工作 课间操工作是学校常抓不懈的工作，为了更好地开展此项工作，我们体育组教师都会在开学初的几个周对学生做操技术的改良学习，并利用播送操时间对学生做操习惯的培育和订正。不管轮到谁值周体育教研组都要求教师声音嘹亮、口令要标准、精神要饱满指挥做操。要始终布满热忱和高度的责任感，针对做操状况准时小结。在组织课间操的过程中要指挥好学生做操前后的集队解散队，调控好节奏，针对学生解散时乱跑现象提出批判教育。确保学生大型体育活动时的安全撤离。 三、教研工作 教研工作是学校体育教学工作保持生命力的重要保证。为了提升教育教学工作质量，让体育教学长久保鲜，在体育教研组长的带着下定期进行教研活动，坚持每周一次教研活动时间。 针对教师任教状况进展小结，坚持每个月对教师常规工作做检查记录，准时指出和订正缺乏。遇到学校体育教研组组织大型集体活动时，我们教研组群策群力，针对活动方案绽开争论，体育组教师各抒已见不断完善方案，最终形成方案上报校长室批准执行。 活动完毕后，组织教师对活动做小结和沟通学习。每个月，我们体育教研组安排每个教师依据学校体育课教学实际结合实际需要自定教研小专题主持沟通；坚持每个学期4次小的教学专题的讨论和4节讨论课听评课活动；活动后仔细组织沟通，提出改良措施。坚持每位教师学期末仔细撰写教学论文，积极投稿，积极参与县市一级论文评比活动，不断提高教科研水平；做好期末工作总结，坚持做好教学反思，充分挖掘教学与训练中的问题，深刻反思不断积存，不断提升自身教科研水平。 仔细撰写教学论文，其中xx以及xx已发表在xx上，xx获得全国体育教师网络教研研讨会征文二等奖，xx荣获xx市德育精品课，育人精彩瞬间，小学组短文三等奖。 四、学生体质安康达标测试及数据上报工作 国家学生体质安康是反映一个学校学生体质安康水平现状的指标之一，同时也是检验学校体育工作开展好坏的一个方面。 多年来，我校从不怠慢，本着对学生“安康”负责任的态度，仔细组织学生进展测试，分析并在测试过程中仔细领悟实际操作方法和调整方案。 由于20xx年时间紧，任务重，通过体育组几次与学校协调讨论打算于20xx年10月1416日停课三天以年级为单位进展了达标测试，通过对真实数据的汇总、整理和分析后并于17日胜利上报。学生体质安康测试及数据的胜利上报，的确为学生体质安康工程做了一件应当做也值得做的大事。也为体育教师赢得了领导的好评和认可。 五、体育训练竞赛工作 体育训练和竞赛工作是体育课堂教学的延长，也是培育学生体育特长，开展学校特色体育的途径。每年的3月是我校一年一度的五年级学生篮球运动会。 为了能让学生在活动中熬炼身体，展现特长，我们体育教师充分利用下午活动课时间组织了五六年级学生的篮球竞赛。 活动历经一个多月，通过竞赛提高了学生的球技和篮球水平，通过活动增加了学生的分散力兴奋了精神，我校学生篮球运动取得了长足的进展。现在，篮球运动在xx第一小学具有良好的群众根底。篮球也在我校已经形成常规，有了特色。 一年一度的体育节是学校大型常规工作之一，由于前学期流感预防期间我们学校取消了全校性大型活动。今年，由于前期绩效工资安排问题，学校始终没有时间组织体育节活动。为了让学生能在竞赛中展现自己，使身体得到了全面熬炼，感受体育运动的乐趣。 我们体育组教师统一思想，仔细筹划并和组织已于11月顺当开展了xx第一小学第十八届体育节。体育节历时两天半，竞赛工程工程12个小项，3个集体工程的竞赛。工程内容涉及田径、球类、拔河、跳绳、毽子和素养类等，选择的工程讲究个人与集体，竞技与趣味性相结合的原则，深受学生的宠爱。 通过竞赛提高了学生的身体素养，培育了局部学生的体育特长，让学生进一步熟悉体育运动，熟悉体育熬炼的重要性。全校2554人参加竞赛到活动中，个人工程将近1000多人次在竞赛中并获奖。 20xx年学校体育教育教学工作虽然取得了一点成绩，但已经成为过去。今后，我将不断总结阅历，改良教育教学工作中存在的一些缺乏，不断地开拓进取创新，力争做得更好。 小学教研活动总结 篇9 10月11日上午，xx小学开展了安康教育学科研讨活动，全体任课教师到场参与。 活动中，教研组长方娜教师围绕小学安康教育的目的、小学安康教育的内容、小学安康教育常识、如何更好地促进小学生安康成长这四个方面绽开说明。针对安康教育的内容，方教师把它细分为五个阶段，并对小学三个阶段的目标做了重点强调。讲到安康教育常识时，方教师还跟大家现场演示七步洗手法，并指出孩子的安康教育要从根底阶段开头抓。 小学生作为我国将来建立的储藏人才，关系到我国将来进展的竞争力强弱。梁启超曾有言：少年强，则国强。青少年打好安康的根底，关系家庭，关系社会，关系国家。在我市“三城同创”良好气氛的契机引导下，积极推动小学安康教育的建立工作需要大家的共同努力：孩子们努力学习，教师们的悉心关注，家长们的亲密协作。