小学数学一年级期末教学工作总结3篇.doc

小学数学一年级期末教学工作总结3篇 小学数学一年级期末教学工作总结3篇 孩子们你一个词，他一个词，小脑袋想着都是生活中平常说过的话语，思维也显得都特别的活泼，下面是达达文档网我给大家带来的小学数学一年级期末教学工作总结3篇，盼望大家喜爱。 小学数学一年级期末教学工作总结【一】 转瞬一学期又马上完毕，回忆这一学期走过的日子，似乎很劳碌，但是却也感到充实而有意义。现将这一学期自己的状况小结如下： 一、思想方面感动中实践 xx这两个名字信任大家都很熟识，开学初，在园党委组织的感动中国视频学习后，这两个名字就深深的印在了我的脑海中，我的心灵也受到了震撼和洗礼，但是感动之后应当是安静和思考，我，作为一名一般的教师，或许我这辈子都做不出让国人感动的事情，但是我会尽本能来做一些对我身边人有帮忙的事情，我虽然不能像扎根高原地区支教的教师夫妇胡忠、谢晓君那样为高原付出，但我会全力照看好我们班的每个孩子，会在别人需要帮忙的时候伸出援手。 信任每个看了感动中国的人都会有一种真实的清洁感，就像一次精神上的沐浴，而同时，走路的脚也更牢固一分，就像是一次年度的充电，一个缺电的电池再度内心充实，于是，又可以支撑自己，也盼望可以帮忙别人。这，正是感动的一种力气 二、工作方面不断学习，不断积存，在实践中磨练成长 首先，常规治理方面连续“词语接龙”嬉戏教学，培育孩子的倾听习惯。 刚开头，有的孩子还不会玩，但是经过长时间不断的练习，现在孩子们玩起来可来劲了，餐前每次问他们想干什么的时候，他们多数的答复总是要求玩词语接龙，孩子们你一个词，他一个词，小脑袋想着都是生活中平常说过的话语，思维也显得都特别的活泼，有的孩子还会抢着帮想不出来的伙伴说词语。而且从家长口中我们也得知孩子们回家也总是“缠”着他们玩这个嬉戏，看的出来孩子们都是意犹未尽，乐在其中。另外，在嬉戏中，孩子们也自发的建立了嬉戏规章，从一开头的随便接到后来的本次嬉戏中已经消失的词语不能接的规章递进中，也相对提升了孩子们的倾听要求，每次嬉戏，孩子们根本上也都能全神贯注。这个嬉戏，可以说真正做到了让孩子学的快乐，拘束，乐学，是个很不错的嬉戏教学，扩大孩子的词汇量、激发孩子的学习兴趣及反响力量都是很有好处的。接下来，到了大班，我还将连续这个嬉戏，另外，在个别孩子对有字的消失感兴趣的根底上，我也将会渗透一些字，引导孩子说出不同的一个字的词语。 其次，家长工作方面真诚与家长沟通 在实际工作中，我们接触最多的人除了孩子就是家长了，所以，教师与家长的沟通也是我们工作中很重要的一大块内容。我始终本着公平、友好、恳切的态度与家长交谈，同时特殊留意方式方法，尽可能地满意家长的要求，主动向家长介绍孩子在幼儿园的表现，另外对特殊挑剔和“多事儿”的家长，也尽量以积极的态度对待，以一颗公平而细致的急躁来对待家长的挑剔，以宽厚的胸怀来承受家长不同的意见，以积极的心态和方法来转变家长的埋怨。 第三，学科组工作方面齐心协力，构建“学习型团队” 本学期，是我担当数学学科组长后的其次个学期，反思这个学期的学科组工作，由于种种缘由，许多工作其实都没有细致地去完成，只着重研讨了各年龄段幼儿“生活?嬉戏”化的数学区域活动的创设，从而连续完善我们数学区域活动的环境，创设一个符合孩子年龄特点的自由、宽松的嬉戏学习环境，创设一个适合我们教师的轻松的环境。作为学科组长我在工作中需要思索和改良的还有许多，如：组织组员进展沟通、研讨的活动还很欠缺，研讨内容还停留在浅层次上。主题数学活动还有待研讨，制定出更加合理、贴切的活动内容等等。 三、学习方面鼓舞自己“我要学” 首先，作为一名年青却又不年青的教师，目前自己的定位是学习阶段、摸索阶段，各方面都需要学习，所以平常我除了向有阅历的教师询问，学习班级治理阅历和家长工作外，我自己也会买一些教育书籍，与此同时，我也订了早期教育美术、上海托幼等杂志，随时了解一些幼儿教育的信息和学问。 其次，教研方面实践与反思结合 教师不能只管埋头拉车，还要抬头看路。不断地总结自己的工作才能更好地胜任自己的工作。在这一学期中，我坚持学习撰写科研论文，其中，数学区域活动的“生活?嬉戏”化中班数学区域活动“生活?嬉戏”化的实践讨论一文有幸参与了县论文评比。另外，在在园领导的带着和指导下，本学期我也为海盐县幼儿教师全员培训班学员作了一个专题讲座在“玩”中学数学，这次讲座，一方面熬炼了我的胆识，肯定程度上提高了我的语言表达力量，另一方面，也让我对我们幼儿园详细怎么“玩”数学有了更深层次的熟悉，这里的“玩”，不是说放羊，不是说让我们走向“放羊吃草”的极端，任由孩子自己玩就行了。而是供应给孩子多种感官的操作和体验，让他们在生活化、嬉戏化、操作化的学习中，感知和理解数学的相关概念。 静心反思，我看到了自己接下去的努力方向：在班级治理方面，如何进展创新，建立和谐、自由的班级气氛;在业务水平方面，如何使自己的课堂教学力量得到提高;在学科组治理方面，如何使数学学科组建立成一个“共同讨论、共同进展的学习型团队”，这对于我将会是个挑战，要学习的东西有许多许多，我会多问，多思，多看，多积存，坚持学习，努力让自己尽快适应。 以上就是我这一学期来的工作状况汇报，我将连续努力，多学习，多充电、多钻研，使自己能更快地成长为一个真正合格的幼儿教师。 小学数学一年级期末教学工作总结【二】 一学期来，本人严格根据学校的教学工作规划和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有规划有步骤地开展。我努力依据学生的学习状况，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，通过一学期的努力，我所教学科取得了肯定的成绩，我的详细做法如下： 一、以课堂教学为核心 1、备课 学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。并且积极参与教材培训，培训后写出体会，学期中，着重进展单元备课，把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课 (1)创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的学问做好教学随笔。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。这样，提高了对数学课的兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 (2)准时复习。我的做法是：新授学问根本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。 3、批改作业。我对学生的作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不同的练习错误，教师面批，指出共性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析力量。其次阶段：我在办公室批改，学生订正之后，补给优秀，并擅长用鼓励性评语鼓舞学生进步。虽然是数学作业本，我给的批语一般都在12行，来指出学生的缺乏和鼓励学生更加进步。这样分两个阶段，对学生建立学好数学的信念，对激发学习的兴趣取得了较好效果。本学期我还让孩子们写数学学习周记，并赐予鼓励性评语，取得了很好的效果。 4、注意分层教学。对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，对学生的答复实行扬弃的态度，并且巧用幽默，擅长运用体态语言，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。 二、积极落实素养教育 坚持正确的教学思想，树立与素养教育相适应的教学观念，转变以学问为本的传统熟悉，树立以学生进展为本的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开，给学生制造操作、试验的时机;独立思索的时机;表达自己想法的时机;自我表现的时机，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去积极主动的参加学习。 三、参与教育教研活动 1、转变教育观念。明确教育是为学生今后的进展效劳的。阅读教育期刊，思索培育学生创新意识、实践力量的方法和途径。 2、积极参加学校的专项讨论，摸索其特点，为敏捷运用教学方法进展课堂教学做好预备。 3、在新的课程标准下如何在教学中进展学生的主体性。制造各种相宜的、开放的情境，逐步培育学生的创新意识、力量和实践力量，明确方向，促进教学。 通过一学期的教学活动，我也发觉了自己在教学工作中还有许多缺乏有待加强： (1)进一步加强对后进生的辅导。 (2)要不怕麻烦放手让学生参与社会实践，进一步进展他们的动手力量和数学思维力量。 小学数学一年级期末教学工作总结【三】 一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。经过一个学期的努力，学生不管是在学问和技能上，或是情感和态度都取得了很大的进步。顺当地完成了教育教学任务，以下是本人在本学期的工作总结： 一、仔细备好每一堂课 作为一名教师，仔细备好每一堂课是最根本的。我在本学期担当五年级数学教学，多数学生对于教师所授的内容很快就承受了，而个别学生底子薄，根底差，有些内容要不断重复的讲才能被消化。所以在备课时，我针对不同的差异选定不同的重点和难点。在备课前，我仔细钻研教材，把握教材的重难点，细心设计教案，了解每一人学生的状况，做到因材施教。 二、常抓课堂治理，营造良好气氛 没有一个良好的课堂气氛，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不行及。良好的课堂气氛是提高课堂教学质量的前提条件。因此，本学期针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出详细要求。课堂上，提倡动静适宜，动时，积极热闹，敢于动手操作、乐于参加实践活动，畅所欲言。静时，勤于思索。有时还采纳竞赛的形式激活课堂气氛，比方进展小组互动竞赛。那些平常上课不仔细听讲的学生这时候也特殊用心。一堂课下来，动则不乱，收到了良好的课效。 三、准时做好教辅改的工作 作业是检查学生在课堂上把握所学学问的重要途径。但不是业量越大学生对学问把握就越好，应结合课堂教学，设计出合理的作业。数学是相容的，有些题型只不过略微变了一下内容，思路、解题的方法还是一样，这样的题可以只选典型的例子来做，可以起到举一反三的效果。学生的作业，我准时批阅，对于学生反应回来的问题准时辅导，不把问题留到其次天。课堂教学面对的是全体学生，有时难顾及到一些学习比拟吃力的学生，我利用课余时间进展个别辅导。 四、多练、多听、多沟通 作为一名新教师应当多向那些有阅历的教师学习，多听优秀师的公开课、观摩课，写听课笔记，并参加评议，从而提高自己的教学水平。虽然教无定法，但好的教学风格，好的阅历是值得我们借鉴的。本学期我紧扣新课程标准，和我校探究式学习的教学模式，积极利用各种教学资源，制造性地使用教材。 五、敬重学生，真正做到以情动人 学生是学习的主体，也是活动的个体。教师应本着遵重学生前提为动身点，遵重学生的人格，特殊是差生，他们更需要教师的关注。遵重学生，首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“承受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争论。学生只有认可你这个教师了，他才会有信念学好这一科。由于我能善意理解他们，快乐地承受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。教学工作苦乐相伴，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。