小学数学二年级上《乘法的初步认识》教案.docx

小学数学二年级上乘法的初步认识教案 义务教育六年制小学课本第三册p37页 教学目标： 1.经受求几个一样加数的和除了可以用加法，还可以用乘法计算的过程，熟悉乘号，能正确读、写乘法算式。 2.体验求几个一样加数的和，用乘法计算比拟简便。 3.理解乘法的意义。 教学重点： 能依据求几个几相加写出乘法算式。 教学难点： 理解乘法的意义。 教具预备： 多媒体课件 学具预备： 每四人小组20个小圆片 教学过程： 一、创设情境 提醒课题 师：（出示课件）听说今日是小猴的生日，我们一起祝小猴生日欢乐，（拍手4下） 刚刚你们都拍了几下手？2个人拍了几下？你是怎么算的？ 3个人呢？ 板书：4+4+4=12 5个人呢？ 板书：4+4+4+4+4=20 100个人呢？写完了吗？（这么长的算式怎么写得完呢？）要几个4相加？ 板书：100个4相加 看来用加法算有麻烦，今日我们就来学习一种新的方法，它特地能解决刚刚这样的问题，比一比看谁熟悉的最好。 板书：乘法的熟悉 二、联系实际 探究新知 （课件显示35排列的蛋糕图） 小候把蛋糕切成了这么多，一共有几块呢？你是怎么知道的？ 1.看图列式，初知意义。 估计设想：生1：我是一块一块数出来的。 生2：我是横的数一行有5块，（显示一行红色）有3行（不同的颜色显示），就是3个5（显示3个5） 所以5+5+5=15 。 板书：5+5+5=15 师：你真有视力，能横的看，看出了3个5 。大家看出来了吗？ 谁能说3个5的和是多少？ 板书：3个5的和是15 。 谁还有不一样的想法？ 生3：我是竖的数一列有3块，（显示一列红色）共有5列（不同的颜色显示）就是5个3（显示5个3）所以3+3+3+3+3=15 。 板书：3+3+3+3+3=15 师：嗯，你的视力也不错，能竖的看，看出了5个3。你们看出了吗？ 谁能说5个3的和是多少？ 板书：5个3的.和是15 谁还想再来说说。 2.改写算式，理解意义。 师：那么从这两个算式里，你能发觉什么呢？ 估计设想：生1：我发觉左边的算式加数都是5； 右边的算式加数都是3。 生2：我发觉他们的和都是15。 师：你们的发觉太重要了。 像这样每个加数都一样的加法算式还可以用乘法来表示。板书：一样加数 乘法计算 3个5相加可以写成 板书： 5 3 或 35 （1）熟悉乘号 这个符号叫乘号 板书：乘号 它像什么？一般这样写，先写/ ，再写。 每个小朋友在纸上写2个试试看，叫2人上台写。（巡察评价） 看，黑板上两位同学写得怎样？（生评价） （2）学习读法 谁会读这个算式35？ 板书 读做：3乘5 （一起读） 指53它读做什么？ （3）理解意义 他们都表示3个5相加。 由于3个5的和是12，所以53也等于12 。 35呢？为什么？ 现在谁知道5个3相加用乘法怎样表示？ 35 或 53 它们都表示什么？都等于几呢？为什么？一起来读一读。 小结：小朋友真能干，会从不同的角度观看。想一想，不管是3个5相加还是5个3相加，都能列出怎样的乘法算式？也就是把5和3相乘。 3.尝试练习，理解消化。 师：（课件显示26排列的苹果图）下面请大家试一试。 这里26和62都能表示什么？ 三、运用学问 综合实践 1.摆一摆，列算式。 接下来请小朋友4人小组合作，利用手中的小圆片先摆出几个几，再写出乘法算式。 （要求一人摆，4人写，然后读一读。每人摆一次。） 2.看算式，写乘法。 你们的本事可真大！写出了各种各样的乘法算式，下面看谁能最快的把这两道加法算式改成乘法算式。（指刚开头的2道连加算式） 你还能举几个例子吗？ 66666656 8888848 333几个3 ？（10个3） 板书： 10个3相加=103 6个8相加=68 那么刚刚遇到的麻烦100个4相加现在你有方法了吗？ 板书：1004或4100 学了乘法之后你觉得怎样？是在求什么样的算式时简便多了？ 板书： 求一样加数的和，用乘法计算比拟简便。 刚刚大家举了那么多例子，现在让教师也来说两道好吗？ 第一道，板书：3333633 这题能直接改成乘法算式吗？为什么？谁能想个方法使它能够改成乘法算式？ 四、归纳总结 延长进展 其次道，请小朋友谈谈这节课给你印象最深的是什么？ 最终，请小朋友猜一猜，这里面是怎么放的？ （实物投影） 胃动力及止吐药规格：56 预想： （ 生1：有5行，每行6片生2：有6行，每行5片 ） 师翻开盒子验证。 （再实投）： 小柴胡冲剂 10克 6袋 餐巾纸610 水彩笔 102 猜猜里面是怎么放的？ 你们还能举出这样的例子吗？课后再去找找。