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小学校本课程教学计划小学数学校本课程实施方案(七篇)2023年小学校本课程教学规划(精)一 1、理论学习形式： 教师制定个人专业进展规划，自选或集体选教育理论著作进展培训； 以教研组或年级组为学习单位，进展主题学习。其流程是:教研组抛一个主题、给一个学习文本、确定人员解读文本，同时成立讨论小组、以课例为载体实践文本，同时成立讨论小组。 2、研讨沟通形式： 以教研组或年级组为单位开展以教学反思、合作论坛为主要形式的研讨活动。每个教师轮番担当一专题，进展说课、上课、反思，同伴互评、相互沟通，最终达成共识。 3、专题讲座形式： 要积极争取上级部门（教育局、科研、教研等）的指导，积极争取教研员、教育专家的专业支持与引领，定期为全员做讲座，提升校本研修层次与品位； 学校中层以上领导轮番做专题讲座； 学校中的市级教学骨干做案例分析、教学反思汇报。 4、课题讨论式： （一）开展基于学习内省的研修活动。 根本方式是-开展读书丰富学问，读图开阔视野，读人内省自己的“三读活动”。 （二）以课例为载体的行动讨论。 1、让教师伴随“磨课”成长。 个年级备课组选取各册各学科的重难点课作为“磨课”的课例。实施上课磨课上课的操作模式，使上课和磨课形成一个前后相通、准时反应的工作链条。要求每位教师在磨课活动中努力做到四个“一”：即：仔细上好每一节课，做一次有质量的磨课发言，写一份有重量的磨课心得，向任教者提一条有价值的教学建议。教师在磨课过程中“实话实说”，聚焦亮点，剖析问题，共同提高。 2、让教师在观课议课中成长。 观课议课是一种对话。就彼此对话而言，它需要参加者有沟通与合作的意愿；需要对话双方放开心扉，彼此接纳；需要彼此间的积极互动与沟通。就自我对话而言，议课要致力于从“他人提问”引向“自我提问”，在自我对话中发觉问题、讨论问题，追求自我转变和自我超越。 在观课议课中要提前协商观课主题，观课者要主动思索。思索的内容一方面是在观看教师教的行为和学生学的行为时，必需思索授课教师行为背后的教学理念和教学追求，这种思索使我们对课堂教学的讨论和争论不是就行为而行为，而是行为和理念相统一，理论和实践相统一。必需推断和思索授课教师的教学行为是否收到了预期的效果，思索学生的学习效果与教师的教学行为之间有什么样的联系。另一方面，需要思索“假设我来执教，我该怎么处理？”这种思索使观课者不做旁观者，而是置身其中。第三，需要思索议课时沟通什么和怎么沟通。 3、让教师在反思中提升。 教学反思，就是教师在教育理论指导下，分析、反省自己的思想、观念和行为，作出理性的推断和选择，这是一种特别的自我批判性思维活动。从某种意义上讲，反思力打算着教师的实践力、讨论力。 （三）、加强教研组建立，是培训的重中之重内容 教研组是学校的细胞。细胞活力愈强大，学校的生命力也就愈强大。学习型教研组建立是成小努力的方向。下面，准备实行以下活动： （1）提问式学习：教师先提出问题，经筛选后，由教研组长召集全体组员收集信息，最终由组长汇总全体组员意见相互解答问题。 （2）网络学习：学科组不定期给教师们推举网站。让教师们参加学习、论坛，延展学习的空间。 （3）专题性学习：即在肯定时间内安排一样主题的连续性研讨学习，使业务学习的方向性更强。先后组织语文教师学习了于永正作文教学艺术、丁有宽读写结合法、梳理课堂窦桂梅“课堂捉虫手记”以及李吉林教师的情境教学法等。为提高教师们的文学修养，还要求教师们利用假日读名著。数学教师连续学习吴亚萍教授所著的小学数学教学新视野。 （四）课题讨论。 1、开展“震后恢复”教育科研微型课题的讨论，特殊是要着重讨论“5.12”地震后，教师们在教育教学过程中，所遇到的问题和困惑。在讨论过程中要着力关注三个“有效”，即：有效筹划，有效实施、有效反思。 2、连续开展“长程两段式”集体备课活动。 各年级备课组要严格根据教育处的要求连续开展“长程两段式”集体备课。要以重点课、难点课为讨论重点，在组长带着下以自主学习和集体学习相结合，正确熟悉“长程两段式”教学策略的含义，熟悉“长程两段式”教学对于促进学生成长的意义。加强讨论、加强实践、加强沟通（备课组内、a61网络）加强课例讨论总结。要以“同上（同磨）一节课”为切入点，即同样的内容提倡让不同的教师来执教，在观摩的根底上进展评价和反应，通过供应相互比拟的“样本”，促进教师思维碰撞，促进共同提高。 3、连续开展“学科教学中学生学习力量”培育活动。领导小组、各讨论小组各施其责。各讨论小组连续依据科学理论和课程标准，认真分析课程标准中的学习力量要求，在此根底上构建出本学期学生进展的力量目标，形成详细的单元学习力量目标，找准单元学习力量培育的关键和重点，让教师和学生在课堂教学中有详细的进展标准。组织对重难点课讨论活动，引领本组教师在教学中有效的实施，从而提高课堂教学效益。 2023年小学校本课程教学规划(精)二 各位教师、各位同学： 大家下午好!我们的心灵之窗播送节目又开头为大家播送了。今日我们为大家安排的是安全之声栏目，在这个栏目里，我们将为大家宣传校园安全学问。 俗话说 安全重于泰山 ，安全是我们永恒的旋律。小学生的校园生活可谓丰富多彩，上课、体育熬炼、做操、劳动等等，同学们从中既能学到学问，又能提高身体素养。但是千万不要以为校园等于 保险箱 。除了天灾人祸外，校园生活中也存在着一些担心全的因素。小学生在学校内普遍存在的安全事故主要发生在课堂、课间两大方面。 一、学生课堂活动损害事故的主要表现 1、常规课不遵守纪律，消失损害事故。如学生做小动作、课堂玩耍造成损害事故。例如，20xx年12月4日在恩施市板桥镇一小学内，两名五年级学生在课堂上发生争吵，结果造成一人右手阴嘴骨脱落。 2、体育课不遵守运动规章，消失损害事故。主要有着衣不正确，在运动中受到损害;教师爱护不到位造成损害事故;学生没有按规章运动，造成损害事故，在带病的状况下进展体育运动等等。例如，20xx年4月湖北省枣阳市某城区小学的田径场上一名六年级学生刚跑出还不到一百米，突然一头栽倒在地，然而经过一番紧急抢救，最终孩子还是未能清醒过来。据主治医生诊断，该学生是由于存在潜在病因，体育课上的运动诱使其消失急性心力衰竭，导致循环呼吸衰竭死亡。 二、学生课间活动损害事故的主要表现 学生活泼好动，爱玩是他们的天性，同学之间，朝夕相伴，在紧急繁忙的学习之余，总免不了开开玩笑，打打闹闹，相互嬉笑，以放松一下劳累的身心。但玩笑切莫开过了头，嬉闹不能不留意分寸，否则就有可能引发意外事故。 1.拥挤损害。这种损害主要发生于教室门口、楼道。课间非常钟学生大量聚拢到教室门口、楼道，加上学生年龄小，安全意识差，拥挤现象难以避开。一旦有一名学生失足跌倒，就极有可能造成严峻的人身损害，甚至危及学生生命。例如，在20xx年12月11日河北邯郸成安县商城中学因停电就发生学生在楼梯间发生拥挤踩踏大事，造成5死13伤;20xx年11月18日在江西都昌的土塘中学发生踩踏大事造成6死39伤;20xx年的11月7日在湖南湘潭一所学校学生为了避雨发生踩踏大事，5分钟内造成8名学生死亡。 2.追赶损害。小学生精力旺盛，好运动，特殊是男同学常会为了芝麻大的事，满教学楼地追赶打闹。如果学生手中再拿有竹棒等小物件，危急程度就更高了。由于奔驰，还很简单撞在开启的窗上、门上，墙转弯处、课桌的棱上、角上，消防设施的玻璃上等。例如，20xx年10月8日在青岛市南区有两名小学生和其他四名同学一起在学校操场玩耍时一学生不慎被别人推到，致使右股骨中段骨折，因伤产生治疗费用4万余元。像这样学校内由于学生间追赶损害造成的门牙磕断、腿脚骨折等损害不在少数。 3.嬉戏损害。这是课间非常钟学生损害事故的多发区域。究其缘由，一是嬉戏本身隐含了危急因素，二是嬉戏的地点经常不是在宽敞的操场，而是在教学楼的连廊上、教室前。例如，20xx年10月在五华县河东镇有五名小学生在天台上玩耍，因楼面雨棚围墙塌陷，5名学生从3米多高处坠下，造成4人死亡1人大腿骨折。 一系列的校园安全事故下，学生们伤亡沉重，学校系统患病了巨大的损失，这是令人非常哀思的事情。许很多多的实例说明安全教育是有用的也是特别有效的。学生寻常多承受一次安全方面的教育学习，危难的时候就多一份生的盼望。 为了我们能在学校内欢乐的学习、生活，大家请记住安全预防教育歌： 上下课 过过道，留意礼让靠右行; 不拥挤 不打闹，防止拥挤和踩踏; 雨雪天 地面湿，更要留意稳步行。 人流涌来蹲墙角，一旦被挤设法缩， 双手紧扣于颈后，爱护好头颈胸腹。 不打架 不骂人，文明礼貌树新人， 放学了 别乱跑 随路队 讲秩序; 讲平安 倡保险，安全学问记心间， 园丁细心勤浇灌，安全硕果格外甜。 好习惯 早养成，受教育 终生益; 说安全 唱安全，安全工作重如山， 全校师生齐发动，校内校外都安全。 德智体美全进展，人人争当好学生。 同学们，让我们大家马上行动起来吧!让我们从小事做起，从身边做起，让安全与安康与我们一路同行。 本次播音到此完毕，播送员祝福大家有个好心情!感谢大家的收听! 2023年小学校本课程教学规划(精)三 一、指导思想 努力确立科学的教育进展观，努力做到把语文教学质量抓实，把校本教研做亮，把常规治理抓严，把教师队伍带好，围绕语文课堂教学有效性讨论和小学语文教学质量的提升等中心工作，不断提高教研效率。 二、工作目标 1、标准教学常规治理，仔细落实过程治理。 2、学习语文课程标准，领悟精神实质，转变教学观念，改良教学方法，提高教学效率。 3、加强师资队伍建立，开展校本教研和校本培训，不断提高教师的业务素养。 4、开展学生各项竞赛活动，努力活泼进校园文化气氛。 三、详细措施 （一）落实课程标准，改革课堂教学，转变教学观念，促进师生进展。 本学期，我们要连续高举改革大旗，扎实推动语文教学改革进程，努务探究课程改革与提高教育质量相结合，促进两个进展：教师进展、学生进展。充分体会“新课标”四大特点：参加性、互动性、互助性、体验性。 首先，我们要“研”起来，要先“学”后“研”，向理论学习，讨论理论进展的最新动态，努力实现与小学语文教育改革最前沿的“零距离”，联系实际，加强学习，不断转变教学观念，为小学语文课程改革深入进展积淀底蕴，每一位语文教师都要把语文课程标准中的根本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。语文组教研工作规划,小学语文组教研规划 （二）强化常规治理，优化集体备课，提高教学质量。 1、加强备课治理 提倡设计共性化教案，教师要进展个人备课写出教案，其中包括教学目标，重点和难点，教学过程包括教学步骤及师生活动的预设。 重视教案中教材及学情的分析，课后反思或再设计。 启动集体备课制度。 组长仔细组织集体备课，保证备课时间，保证出席人数，做好备课记录。 以年级备课为单位，上课前一周安排好有阅历的骨干教师作中心发言人，对本年级本学科教材作出具体的分析，共同争论钻研教材，吃透教材用活教材。 批改辅导要准时标准，重点做好分析反思，作文批改要细致，对学生书写质量要有评价，留意错别字的订正。 （三）加强课堂教学有效性的讨论。 1、连续开展以“课堂教学有效性”为主题的研讨活动，逐步开展阅读、习作等各类课型的研讨，着重引导教师从教学目标的制定、课型特点的把握、教学内容的选择、教学策略的运用等方面进一步提高理论水平和操作力量。 2、重视各年段教学目标的梳理，理清教学的重难点；重视典型课例的引路作用，让教师们参与完活动后能学以致用，解决实际问题。 （四）通过多种渠道，加强师资队伍建立。 1、连续实施“推门听课”制度，边听边思，准时评注，相互切磋，共同提高。 2、组织青年根本功竞赛，三字一话、教学设计、说课等各类教学竞赛。 （五）加强质量监测，准时反应，提高教学质量。 2023年小学校本课程教学规划(精)四 一、工作目标 以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素养教育的力量和水平为主线，进一步加大教师连续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局，实现陵西小学跨越式进展。 二、主要工作及措施 （一）深入落实新课标，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。 1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训连续作为本学期校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动，搜寻讨论专题资料。 2、在青年教师中开展读书节活动。围绕新课程改革，一是开展好“与新课程同行，在新课改中成长”阅历沟通，以教研组为单位，利用校本培训，沟通自己在新课改教学实践中胜利的做法和有益的尝试，相互切磋，取长补短；二是开展青年教师读书节活动，制定教师读书规划及推举书目，写好一篇教学反思或是课改精神学习心得。 3、在平常听课过程当中，发觉有新思路、新模式的教学课，领导准时推出进展观摩。大家相互探讨、讨论、点评、发挥自己的教育潜能，力求在讨论中进展、在讨论中提高。 （二）树立研训新理念，促进教师专业化进展。 1、搞好集中培训。利用业务学习时间，学校抓教学领导仔细备课，准时向广阔教师们传递教育教学改革信息，分析教改形势，并利用年组集备时间，学科组长组织好全组教师进展新课标解读，做好研讨工作。 2、抓好自学。每位教师坚持每月自学教育教学理论，并做好记录。同时，做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积存工作。学校将进一步完善教师考评记实工作，期末对教师的理论学习笔记进展全面检查和评比。 3、充分发挥骨干教师的示范典范作用。启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的骨干教师，发挥其辐射和示范作用。既可开展讲座传授课堂教学阅历，也可通过示范课展现教学技能，切实让青年教师从中受益。 4、加强校本培训治理。建立合理的研训组织机构，各司其职，各负其责。校本培训治理主要有三个层次：一是校级决策层，把握校本培训的方向，供应人、财、物、时等方面的条件；二是培训执行层，在学校长的领导下，教育处组织和开展校本培训活动，并通过治理扩大参加面，提高培训水平；三是教研组根底层，教研组长发动组织本组教师参与培训，主持以组为单位的教科研活动。 （三）夯实教学根底，提升教学质量。 1、以全面实施新一轮课程改革为契机，把新课改作为当前学校教学工作的重中之重，抓好、实施新课程改革的先进教师，深入实施教学质量提升行动规划。 2、学校每月进展一次的质量监测，做好阶段总结，利用集备时间分析考试结果，讨论学困生成绩提升方案。 3、定期对学困生、优秀学生进展监控和竞赛活动。 4、充分利用集备时间，发挥协作优势，为学生制定明确的学习目标，为学生设计自主探究的学习环节，主管领导定期参与检查，务实求本，扎扎实实。 5、加强教学常规治理，学校开展教学常规检查（特殊是青年教师）、沟通、评比工作。 （四）加强科研意识培育，建立科研型教师队伍。 对上级科研部门布置的科研课题积极参加、讨论，要求每位教师有课题，并深入试验，写好总结与体会。学校对教师定期进展科研培训，增加教师科研意识，努力实现教师由“阅历型”向“科研型”转变，用科研带动全校教学工作的整体改革。 2023年小学校本课程教学规划(精)五 本学期，我校将20xx中心校的要求，根据上级教研部门的工作安排，以根底教育课程改革纲要为指导，以深化课程改革试验工作为重点，立足我校小学教育教学的实际状况，有针对性地组织开展各种教研活动，努力促进我校教育的均衡进展和教学质量的进一步提高。主要工作思路如下： 一、仔细组织新课程教材培训，切实提高教材培训实效。 1、连续强化“研训一体化”教材培训模式。严格根据有关通知要求，准时组织有关教师参与各级各学科课程教材培训，仔细组织开展以课堂教学为载体、以问题争论为形式的教材研训活动，切实提高教材培训实效。 2、加强业务培训。根据根底教育课程改革的要求,以“新理念、新课程、新技术”为主要内容,以校本培训为主要形式, 通过集中培训、在岗研修、网络学习等方式，开展教师专业技能竞赛活动，全面提升教师的专业素养和实施新课程水平。 二、抓住课改试验过程中的突出问题，组织开展专题研讨活动。 针对课改正程中的焦点问题开展专题研讨活动，有利于集中力气攻坚克难，促进新课程试验的顺当推动。 三、依托校本教研的扎实开展，努力提高每一节课的教学质量。 校本教研的目的在于帮忙教师解决教学实践中的问题。我校要立足学校、教师实际，围绕“提高每一节课的教学质量”这一主题，确定有针对性的校本教研内容，探究有效的校本教研活动形式，建立校本教研的常态运行机制，努力调动教师参加教研活动的积极性，促进良好教研气氛的形成。 1、开学初，进展全校性的新任教师汇报课活动，每位教师都要就你听过的某一节课写出评课稿，在全体教师评课会上沟通，会后上交评课材料。 2、开展“同上一节课”、“跟班听与教”等多种形式的校本教研活动。 3、积极参与教学片研讨活动。组织教师参与米东区教研室组织的各项教研活动。 4、开展上“达标课”活动。即每位教师在努力上好每一节课的根底上，每学年上一节达标课汇报课。 5、每位教师都要制定自己的研训课题，结合教学开展实践活动，学期末写出一篇阅历论文，在全体教师会上进展沟通。 6、加强现代功的培训，由计算机教师负责培训课件的制作，开放电脑室供教师学习和练习，学期末每位教师到达能独制作课件。 7、学校每周组织一次研训学习活动。 五、参与评优活动，促进教师专业素养的进一步提升。 今年，我们将针对我校的实际状况和上级教研部门的工作安排，连续参与进行各种教学评优活动活动，促进教师专业素养的进一步提升。 六、月份主要工作安排如下： 二月：1、总结上学期工作中存在的缺乏以及对以后工作的准备 2、制定教师工作课程表，责任到位。3、布置教师开学工作任务。 4、组织教师进展教材分析培训。5、核定各班学生人数，做好学籍统计工作。6、撰写各科教学规划、教研规划。7、开学教学工作常规检查。 三月：1、校长、教务、教研组长下班听课、评课。 2、开展校本课程开发活动，打造书香校园，争创学校特色。 3、教学质量检测与研讨。4、教学常规工作检查。 5、每周的业务学习。 四月：1、校长、教务、教研组长下班听课、评课。 2、校本课程培训。 3、教师推门课教学比武。4、教学常规工作检查。 五月：1、校长、教育、教研组长下班听课、评课。 2、每周的业务学习。 3、教学常规工作检查。 4、对校本课程实施检查。 六月：1、期末检测。 2、学期教学工作总结，教师教学评价。 3、各种资料收集、整理、归档工作。 4、暑假教师校本培训。 2023年小学校本课程教学规划(精)六 师资队伍现代化是教育现代化的根本，学生的成才是教师集体劳动的结晶。因此，从面对将来的战略高度、从21世纪对人才的要求动身，以开展校本教研为依托，以培育教师实施素养教育的力量为重点，全面提升教师素养，培育一支适应新课程改革需要的，具有先进教育理念、锐意创新改革的教师队伍建立的工作显得比以往任何时候更加重要。现依据教育部颁发的中小学教师连续教育规定和根底教育课程改革纲要(试行)以及县教育局_第1号黟县中小学校本教研制度建立实施方案(试行)文件精神，结合我校实际状况，制定本方案。 一、校本教研组织治理机构 成立“黟县试验小学校本教研工作小组”，其成员名单： 组 长：程国营 副组长：舒晓梅 汪 云 成 员：谢旭芝 罗丁玲 钱明珠 张彩虹 叶群芳 李掌珠 吴 哲 江海峰 刘亚军 二、校本教研指导思想 坚持以校为本开展教学讨论，制造性的实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，改良和完善教学的讨论制度、工作方式，逐步形成民主、开放、有效的教研机制，提高学校课程建立力量和办学水平，努力把学校构成一个学习型的组织，扎扎实实地搞好校本教研，探究一条新的教师专业进展之路，促进学校的可持续进展。 三、校本教研的目标 1、总体目标：全面贯彻根底教育课程改革纲要精神，建立以新课程为导向，以课程实施过程中各学科所面临的各种详细问题为对象，以教师为讨论主体，以课堂为主阵地，以讨论和解决教师教育教学中的实际问题、总结和提升教学阅历为重点，以行动讨论为主要方式，以促进每个学生的进展和教师专业化成长为宗旨的校本教研制度，使学校和各教研组成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实，努力实现我校“出质量、树品牌、促进展”的奋斗目标。 2、详细目标：立足于本校、本职、本岗，提高教师的综合素养和新课程的实践力量。重点关注教师对新课程的适应以及通过实施新课程而到达自身专业化水平的提高，目的是帮忙教师尽快地成为新课程的有效参加者和积极的建立者。 四、校本教研的内容 1、师德教育 (1)组织教师仔细学习公民道德实施纲要，努力激发教师喜爱教育、献身教育的责任感和使命感，重视教师职业情感的培育。学习教育政策法规，增加法规意识。学习师德标准，学习师德高尚的教师的典型事迹等，以先进促奋进。 (2)开展“爱生敬业、爱岗敬业、教书育人、乐于奉献”的主题教育，发挥教师在师德教育中的主体作用。 (3)制定师德考核制度，使教师不断标准自己的师德行为，提高师德养成的自觉性。对教师公正科学的考核状况将作为教师聘任、职评、评先等重要依据。 2、根本功训练 (1)引导教师开展“三字一话”根本功训练，夯实根底，在一般话考核人人过关的根底上，加强口头表达力量的训练，常常性开展说课、评课、会课活动，提高教师口语交际力量。 (2)综合学科的教师要加强本学科根本功训练。体育教师必需具备做操、喊口令、运动队训练等根本功;艺术教师必需具备唱歌、画画、使用乐器等根本功;电脑教师必需到达电脑中级以上水平，具有课件制作、电脑维护等根本功;自然教师必需具有较强的动手操作力量，具备自然试验、科技制作等根本功。 (3)开展信息技术培训。组织教师学习网络学问，学习网页制作和多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的力量;通过三年的努力，力争使每位中青年教师都能建立好自己的网页，班主任能建立好班级网页，努力提高教师在网络环境下进展教学的力量。 3、根底教育课程改革 (1)新课程与教师的素养 关注教师的职业道德修养;关注教师的理性思维。 (2)教师教学行为的转变 教师由原来的学问传授者成为学生学习的参加者、引导者和合;教师由传统的教学支配者、掌握者成为学生学习的组织者、促进者和指导者;教师由传统的静态学问拥有者成为动态的讨论者。 (3) 学习的教育理论篇目 教师必修内容：国家、省、市、县教育工作会议打算、教育法律法规、走进新课程、新课程中教师行为的变化、新世纪教师修养、新课程新理念根底教育课程改革通识培训教材、小学语文(数学)新课程教材教法、新课程理念下的创新教学设计小学语文(数学)、新课程理念与小学语文(数学)课程改革全日制义务教育语文(数学)课程标准解析。 教师选修内容：校本培训指南、新课程与学生的进展、教师与进展性课程评价观、新课程教学专题研修小学综合实践活动指导、新课程教学设计与应用走进试验区和教学诊断与反思、课程标准与教学大纲比照讨论。 五、校本教研与培训的方式 1、 读书自悟 教师依据自己实际制定的研修内容和目标规划，实行自主学习、自主实践、自主反应、自主检查、自主评价、自主调控、自主体验、自主完善的方法来提高自己。要求教师在学习过程中要做好读书笔记，对比反思自己的教学行为，做到每周一次教学反思有记载。 2023年小学校本课程教学规划(精)七 一、指导思想 校本培训工作是学校教学工作的重要组成局部，是提高教师道德修养和业务水平的主要内容与途径，因此说，校本培训应从教师的需要动身。突出培训的针对性，强调培训的适用性，注意培训的实效性，应当在务实、求实、落实上下功夫。即：务实：就是要从实际动身，培训内容能为教育教学效劳，是教师迫切需要的。求实：就是在培训目标上，培训方式上讲求实际效果。落实：就是脚踏实地、把全部的操作都落到实处。 二、工作目标 1、通过理论培训，更新教育观念，使教师能自觉地着眼将来的需要而实施教育。 2、提升教师的教学反思力量，使教学过程真正成为学会教学的过程。 3、适应课程改革的需要，形成良好的“以校为本”的教研机制。 4、教师能结合自己的工作实践，引发对教育教学问题的思索。在肯定理论的指导下，对问题要有自己鲜亮的观点，并能将理论与实践有机的结合起来，加以争论。 5、提高教师的信息技术水平，人人会上网查找资料，人人会自制适用的多媒体课件。 6、加强理论学习与教学实践的亲密联系，促进每位教师的专业进展，力争到达“新教师要过关，青年教师要过硬，骨干教师要有共性，老教师要能适应新课程”的标准，实现教师队伍专业化。 三、培训内容 为了实现校本培训应从教师的实际动身，突出培训的针对性，强调培训的适用性，注意培训的实效性，我们对培训内容做到细心筛选，使之更标准，更有序列。所以培训内容确定为：学课标、览教材、写规划、听讲座、看课例、深反思、谈收获，到达由浅入深、环环紧扣，学以至用的目的。 (一)假期培训内容 1、集中培训，看专家的录像课、讲评、课例，并完成一篇学习体会。 2、自修内容 (1)学习课程标准，要求认真研读，弄清课标的总要求，各学段的详细要求。 (2)统览教材：要求在充分理解课程标准的前提下，分章节按学问重点、难点、关键点、学问之间的联系等完成。 (3)教学规划：要求制定一份具体的，能指导全学期教学进程的有用规划，即：依据备、讲、批、辅、考几大教学环节，实行的教学对策、措施、教学进度、活动设计等。 (二)平常培训内容 1、集中培训内容 (1)业务讲座(业务领导、骨干教师按年初排定的时间挨次，按时进展专题讲座，讲后上交业务讲座稿)。 (2)观摩教学：教学示范课，讨论课之后用业务学习时间进展反思，集体研讨。 (3)观看“新课程校本教研与课堂教学”光盘。 (4)结合工作实际，定期组织一些教学根本功竞赛(如：备课设计，说课评比) 2、平常自修内容： (1)每月不少于20xx字的读书笔记(文摘)，两月要写一篇不少于500字的学习体会。 (2)依据自己的实际，选看优秀典型课例，一学期每个教研组至少供应一个典型案例。 (3)开展“人人读好一本书”活动，要求中青年教师 依据自身进展的需要，选读一本有用的教育教学书籍(有笔记)。 四、培训方式 每位教师除参与上级业务主管部门组织的集中培训外，主要是通过校本培训来提高自身、完善自我，我校的校本培训主要实行以下几种形式。 1、专题讲座：聘请专家或利用本校资源(如：业务领导和骨干教师)，向全体教师进展讲座，主要针对教师在教学中常常遇到的困惑问题为内容进展探究。 2、实际观摩课堂教学，精选优质录像课，专家讲座及点评等组织观看，看课后，组织不同规模(以学科为单位或以年级组为单位，或全体教师集中在一起的)参加形式，体验式的学习、研讨，在参加的过程中，体验和反思自己的教学，感悟自己的教育理念，在沟通和研讨中相互取长补短，产生新的思想和理念，实现自我进展。 3、实行“集中与分散”的培训方式，坚持“集中与自学相结合”的原则，突出培训的针对性与实效性。 4、通过组织丰富多采的教学根本功竞赛活动，如：赛课、案例评析、撰写教案、说课、反思等评比活动，提高教师们的业务水平。 五、治理措施 1、成立以校长为第一责任人的校本培训领导小组，确保校本培训的顺当进展。 2、建立标准的校本培训治理制度，要求做到，每个教师配备两种校本培训专用笔记，一种是集中培训笔记，一种是个人自修笔记，学校按培训进度按时检查，使校本培训真正效劳于教学实践，讲究培训的实效性，把培训落到实处。 3、强化教师自我进展的目标意识，要求35周岁以下的中青年教师开学初制定一份三年自培目标与自学规划。 4、抓好骨干教师和待培教师的培训与治理，建立一支骨干教师、学科带头人、教学能手这三个层次的教师队伍。造就一批能拿得起，打得响的青年教师队伍，我们将实行“以点带面，以老带新，以新促老，新老结对”等途径，加大对骨干教师和待培教师的培育力度。 5、抓好师德培训，本学期在业务培训的同时，更要重视师德培训，根据教育法，中小学教师职业道德标准等要求，在教师中开展四比活动(即：比师德、比作风、比敬业、比奉献)。树立五种精神(即：终身从教的敬业精神、刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼博精神、淡泊名利的奉献精神)。加强教师的职业道德教育。