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小学数学活动方案策划书5篇 一、指导思想 为了激发小学生学习、钻研数学学问的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的学问面，提高学生的数学素养，进展学生的共性特长。我校打算在2023年_月进行数学竞赛活动。 二、活动目的 通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的力量、归纳推理的规律思维力量和探究实践的创新力量。进一步拓展学生的数学学问面，使学生在竞赛中体会到学习数学的胜利喜悦，激发学生学习数学的兴趣;同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。 三、参赛对象 一至六年级每班选派5名学生参与竞赛。 四、竞赛时间和地点 1、竞赛时间：2022年_月_日，星期四上午第三四节。 2、竞赛地点：多媒体教室。 五、竞赛形式 笔试，80分钟内完成一张竞赛试卷。 六、竞赛标准 依据卷面分数评出各类奖项。 七、奖项设置 每个年级按成绩从高到低设一、二、三等奖。其中，一等奖一名，二等奖一名，三等奖二名。 八、出题、监考、阅卷教师 出题：_、_。 监考：_、_。 阅卷：_、_。 小学数学活动方案筹划书2 一、指导思想： 数学是奇妙的世界，我们的日常生活无时无刻都会和数学打交道。新课标要求我们要使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展。因此，开展数学兴趣小组活动能更好的促进学生数学思维力量的进展，也能够唤起和进展学生对数学及其应用的稳定兴趣，符合新课改的要求。 二、活动目标： 1、引领学生走进奇妙的数学海洋，培育学生的思维力量，让学生在数学素养上有较大的进展与提高，为进一步学好数学打下坚实的根底。 2、丰富学生的其次课堂，增加实践的时机，使学生的生活不在仅限于课堂上，从而拓宽学生的学问面，让他们意识到学习的乐趣，进而激发他们的求知欲和制造性。 三、详细措施： 1、结合教材，细心设计活动内容，力求题材内容生活化，形式多样化，教学活动实践化。增加趣味性和全面性，扩大学生学习数学的积极性。 2、每次数学活动都有主题，要求与正规的课堂教学有明显区分，决不能成为变相的加课时，也不能成为“补课”活动，但应尽量与当前学生的数学课内的教学内容有肯定联系。如：可将教材中的“数学与文化”融入活动中。 3、数学活动要讲求实效，要有学问性、趣味性，活动内容要适合学生的年龄特点。 四、活动内容： 对数学兴趣小组活动课进展改革和创新，将几何教具制作、趣味数学、数学学问在实际生活中的应用、数学小故事引入活动课，充分调动学生潜力，激发学生学习兴趣。详细内容： 初一： 1、数学学习方法介绍; 2、中外数学史介绍或数学家的故事; 3、数学之美生活中的数学; 4、巧拼“七巧板”; 5、正方体的绽开图及物体的三视图; 6、制作无盖的。长方体纸盒; 7、抛掷硬币，感受概率; 8、探讨什么样的多边形可以铺地砖。 初二： 1、古建筑中的旋转对称观赏; 2、黄金矩形雅典帕德嫩神庙，感受数学之美; 3、面积与代数恒等式; 4、电脑键盘上的字母为何不按挨次排列; 5、用替代物模拟试验估量时机的大小; 6、笛卡尔的故事; 7、图形中的趣题; 8、心率与年龄实践与调查。 初三： 1、黄金分割体验大千世界中奇异无比的美丽图案; 2、数学与艺术的奇妙结合分形; 3、高度的测量(如：测量教学楼、旗杆、大树等); 4、通讯录的设计使其利用率尽可能的高; 5、中点四边形通过动手操作，探究中点四边形与原四边形面积之间的关系; 6、漫谈收视率体会抽样调查在生活中的应用; 7、通过调查、分析写一篇以“改良我们的课桌椅”为题的有说服力的短文，以此体会亲自调查做决策的重要性。 说明：各个备课组可以依据各年级学生实际状况补充其它活动内容。 小学数学活动方案筹划书3 一、指导思想 2023版新课程标准指出：“数学教育既要使学生把握现代生活和学习中所需要的数学学问与技能，而且要培育人的理性思维和创新力量”。为此，我校特开展本次数学学科竞赛活动。目的在于丰富校园文化生活的同时，培育学生学习数学的兴趣，激发学生学数学、用数学的热忱，培育学生思维的敏捷性和灵敏性，提升学生应用数学学问解决生活问题的数学素养。 二、活动目的 通过数学竞赛，提高学生的规律思维力量、创新力量和计算力量以及应用数学学问解决、分析问题的力量，拓展学生的数学学问面，使学生在竞赛中体会到学习数学的胜利喜悦，激发学生学习数学的兴趣，真正感受到数学来源于生活并效劳于生活。同时，通过竞赛了解我校在数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。 三、竞赛年级 一、三、五年级 四、竞赛时间 1、一年级：_月_日(星期_)上午11：10-11：20进展计算大比拼。 2、三、五年级：_月_日(星期_)上午8：30-10：10进展应用意识，解决问题竞赛，其中五年级在_月_日(星期四)上午10：10-11：30进展数学史演讲竞赛。 3、请各年级提示学生提前10分钟进场。 五、竞赛形式 (一)一年级组 竞赛类型：计算大比拼。 1、规章：共100道题，用时10分钟，以班级为单位，各班选8名学生参赛，依据测试成绩打算竞赛名次，嘉奖年级前十五名(一等奖3名、二等奖5名、三等奖7名)，团体奖一、二名。 2、竞赛地点：一(1)班和一(2)班教室。 (二)三、五年级组 1、竞赛类型。三年级：趣味数学;五年级：应用意识，解决问题。 2、规章： (1)题型分为计算题和填空题两大类，依据难易程度，试题数为20至25题之间，总分100分。题型分为计算题和填空题和力量提升题。计算题分值占20%，填空题分值占68%，力量提升题分值占12%。 (2)三、五年级各班推选8名选手参赛，按参赛学生总成绩÷参赛学生人数=班级均分(均分保存两位小数)计算各班成绩，依据测试成绩计算班级均分，按均分从高到低打算班级竞赛名次，并嘉奖年级前二十名(一等奖5名、二等奖6名、三等奖9名)。团体奖一、二、三名。 竞赛地点： 三年级：三(1)班、三(2)班教室。 五年级：五(1)班、五(2)班教室。 3、五年级数学史演讲竞赛方式及规章： (1)各班推选一名选手代表本班参赛(演讲选手必需是应用意识，解决问题的八个选手之一)，要求脱稿叙述。 (2)可适当布置场景、配置音乐;可依据内容预备相应的服饰和道具;叙述时间为4至6分钟，缺乏或超时者，视状况按规章扣分。 (3)数学史演讲竞赛内容包括数学故事、数学历史，数学家等，应符合学生年龄特征及理解力量。 (4)选手最终得分为去掉一个分和去掉一个最低后的平均分，最终得分保存到小数点后两位。 (5)假如对背景音乐和PPT有特别要求的，可自行播放。 小学数学活动方案筹划书4 一、指导思想 以十六大精神为指导，以全日制义务教育数学课程标准(试验稿)为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的进展为动身点，课堂中以“学生的进展为本，活动为主线，创新为主旨”，培育学生的创新意识和实践力量为重点，充分表达“新课程、新标准、新教法”，积极推动素养教育，努力提高全体学生的数学素养。 二、工作目标： 1、标准教学常规治理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，确保数学教学工作达标率100%，创优率30%以上。 2、深入课堂教学讨论，确保课堂教学学生学问稳固率100%，信息沟通面100%。开展小班化教学讨论，创办特色班级教学模式。 3、加强师资队伍建立，仔细学习领悟新标准，积极开展新教材及苏教版国标本试验教材讨论工作，充分发挥市、县学科带头人、首席教师、骨干教师的示范作用，加强与省市县兄弟学校教学的沟通与协作，提高青年教师的业务素养和教研力量。 4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增加数学在生活中的体验，促进学生共性和谐进展。 5、加强学习质量调查、检测工作，准时分析，做好“查漏补缺”工作，确保我校学生各项检测及期末考察及格率达99%以上，优生率高于50%，确保教学质量及各项竞赛名列前茅。 三、工作重点： 1、强化教学常规治理，仔细贯彻并落实教学“六仔细”、“十字方针”。 2、在学生中开展“校园吉尼斯挑战赛”、“成立少儿科学院”等各种丰富多彩的学习竞赛活动，营造良好的学习气氛。 3、组织学习“新标准”，发挥备课组的群体教研作用，以备课组或年级段开展教研活动，上好教研课。开展以“新课程、新标准、新教法”为课程的教学讨论。精确把握小学数学课程的性质、地位、根本理念及目标任务，加强小班化教师的培训工作。 4、通过考评、骨干示范等活动，与“校首席教师”评比相结合，调动青年教师自发苦练教学根本功，促进数学教师整体素养的提高。 四、工作措施： (一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生进展。 1、仔细学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：加强新标准的培训工作，组织教师学习分解新标准，加强新标准在教学中的运用，在校内开展新标准测试、竞赛等活动。 2、开展课堂教学的讨论，转换教师角色，树立以学生为本的思想，敬重学生，建立公平民主的师生关系，营造积极、安康、和谐、宽松的教学气氛，提倡学生动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式，扩大学生信息沟通面，在课堂教学中学生信息沟通面要达100%，培育学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信念，增加学生的创新意识。 3、要让学生“人人学有价值的数学”、“人人都获得必需的数学”、“不同的人在数学上得到不同的进展”，教师必需加强对小学数学新教材的深入讨论，领悟教材的编写意图和特点，对比新课程标准要求，仔细分析数学内容、目标、重难点，提出详细可行的教学方法。因此，各年级数学备课组或年级段在每周三以前必需安排好互议、互听一节教研课，利用周三下午学生清校后的时间进展互评、讲析，并填好评议表，收集上课教案，并安排好下周教研活动内容及教研课，以上资料作为评比优秀备课组条件之一。此活动充分发挥备课组群体教研作用，加强新老教师的合作，提高青年教师教育教学水平。 (二)强化常规治理，优化集体备课，提高教学质量。 为落实“教学六仔细”工作，提高教学质量，学校提出了教学常规工作“十字”方针，即：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活动要“勤”，考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。教育处对各位教师的教学工作，进展定期、随机督查。看教学“六仔细”资料，听随堂教学状况，检测课堂学生完成学习目标达标率，访学生对所学学问的理解，查“十统一”执行状况。 1、备课：本学期连续推行已取得明显成效的集体备课制度，提倡青年教师要备出优质课，中年教师要备出特色课，老教师要备出有用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式。教师的。备课要提前一周送到教育处严格审查，教案统一打印格式，署好备课人的姓名。此外，重视个人的二次备课，完善教案的各环节，每人后记不少于1/3，青年教师不少于2/3。 2、上课：教师要做好课前预备工作，在教学中要注意现代化手段的运用(注意三机一幕的使用)，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排，表达两个100%，要准时检测教学效果。 3、作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所掌握，更要留意“质”的精当。批改要正确、准时，字迹要端正，符号要标准。不加大作业量，严格执行国家教育部对学生家庭作业总量的规定，严禁教师滥购、滥用学习资料。 4、辅导：连续做好提优补差工作。本学期要加强对小学数学活动课程的讨论，做好数奥队的训练工作，力争在省市县数奥竞赛中获得好成绩。此外，各班教师要定时间、定规划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，记载齐全，成果显著。 5、考核：改良评估方法，对学生进展多方位评价。以新标准规定的教学目的和根本要求为依据，评估的方法和手段要多样化。除笔试外，还要留意运用口试和操作等方式，考察学生对数学学问的把握状况和数学力量的进展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考察学生的学习状况，培育学生学习数学的兴趣。教师要要擅长利用评价所供应的大量信息，适时调整和改善教学过程。 6、听课：本学期各备课组间教师互听不少于3节，每学期参与听课总节数不少于15节，要边听边思，准时评注。 (三)加强质量监测，准时反应，提高教学质量。 1、单元检测。备课组长要统一组内教学进度，抓好单元学问达标检测，严格考核，准时做好检测分析、查漏补缺工作，但须执行国家减负标准，掌握检测的次数。 2、随机单项质量检测(竞赛)。以年级为单位开展数学学问单项竞赛，创设良好的竞争气氛。教育处对本学期学生学问与技能各进展12次单项检测。鼓舞各班依据实际状况开展丰富多彩的教学活动。 3、期末检测。依据“减负”的要求，学校组织期末考试，不再统一组织期中考试。严格把好教学质量关，及格率99%以上，优生率50%以上，教学质量要名列同行前列。 (四)通过多种渠道，加强师资队伍建立。 1、本学期提倡岗位练兵，连续开展考评活动，并与学校首席教师评比活动相结合，努力培育一批省市县学科带头人、首席教师、骨干教师。 2、充分发挥市县学科带头人、首席教师和骨干教师的带头示范作用。本学期，组织市县学科带头人、首席教师和骨干教师汇报课，青年教师评优课，选拔优课对县公开教学，进展送教下乡、送教进城活动，加强校际间的教学沟通，提升学校知名度。组织优秀青年教师参与各级教学竞赛及论文评比活动。 (五)组织丰富多彩的学习竞赛活动，提高学生综合素养。 本学期针对各学生的兴趣及特长，开展校园吉尼斯挑战赛，如：记数字竞赛、快算24点等若干工程，成立少儿科学院，对市级以上获奖的同学，授予“院士”称号，对在本校组织的各项竞赛中获奖的同学授予“预备院士”称号。营造“爱动脑、勤学习”的气氛。 五、详细安排： 九月份： 1、制订数学教学规划及备课组活动规划。 2、学习新课程标准，讨论新教材。 3、组织校备课组评优课。 4、教学工作状况督查。 十月份： 1、教师考评活动(一)。 2、组织筹备省教育协进会的相关工作。 3、组织新标准测试。 4、“优秀作业”评比(一)。 十一月份： 1、学生小型数学竞赛活动。 2、教师考评活动(二)。 3、校首席教师申报活动。 4、校际教学联谊活动。 十二月份： 1、校首席教师评比活动。 2、毕业班质量检测。 3、开展学生小型数学竞赛活动。 4、教师考评活动(三)。 元月份： 1、制订各年级复习规划。 2、教师考评活动总结。 3、“优秀作业”评比(二)。 4、组织学生学习水平测评。 5、教学工作考评总结。 6、收集有关资料及教学一得。 小学数学活动方案筹划书5 活动主题： 活动享受欢乐才智展现自我 指导思想： 本次活动以“和谐的数学、欢乐的数学、创新的数学”为根本宗旨，以一系列数学活动为根本载体，为全体学生展现自身的聪慧才智供应平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验“学数学，其乐无穷;用数学，无处不在;爱数学，受益终身”，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观看世界的眼睛，拥有一个用数学思维熟悉世界的头脑，从而去发觉，去制造。 活动目的： 通过活动，盼望能让学生在参加活动中得到熬炼，让数学爱好者能一显身手，脱颖而出;使学生进一步感受数学与生活的亲密联系，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜爱数学，在数学中得到欢乐，加强我校数学文化建立。 活动时间： 4月18日4月30日 活动安排： 活动一：发挥想象，奇异制造 活动内容：数学绘画创作大赛 参赛对象：一三年级学生 参赛作品要求： 以数字、图形等为创作根本素材，可运用平移、旋转等规律做图。绘画形式不限，竞赛统一用8开美术纸。各班选出5件优秀作品交给评委教师，参与校想象画竞赛。评比出的优秀作品参与全校展览。 作品上交截止日期：4月29日。 评委教师：柯晶晶 活动二：我是小主编 活动内容：数学手抄报创作大赛 参赛对象：四六年级学生 活动要求： 学生独立或合作完成制作数学手抄报，竞赛统一用8开美术纸，要求标准、干净、美观，做出共性。各班选出5件优秀作品交给评委教师，参与校“数学手抄报竞赛”。评比出的优秀作品参与全校展览。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记 手抄报上交截止日期：4月29日。 评委教师：何雅 活动三：用才智制造速度 活动时间：4月20日下午 跳绳接力 参赛对象：一三年级学生(每班10人) 10名选手排成一列，每位选手从起点动身，跑跳绳至定点位置，并完成5道口算题，绕过障碍返回，将绳子交给下一名选手。最终一名选手最快到达终点班级获胜。 两人三足 活动时间：4月20日下午 参赛对象：四六年级学生(每班20人) 两人一组排成一列，到指定位置需算对一题24点，绕过障碍方能返回，与下一组同学击掌后，下一组才能动身。最终一组选手最快到达终点班级获胜。 小学数学活动方案筹划书