小学班主任教育教学总结2023年五篇.doc

小学班主任教育教学总结2023五篇 二年级是定型教育阶段，这一步明确学生对本专业的熟悉，稳定学生的专业思想，增加学生对专业的信念，兴趣和喜爱;进一步端正学生的学习态度，更自觉努力地学好文化根底学问，和专业学问技能，从而使学生自我教育，自我治理的力量得到培育和提高，为下一步走向实习，走向社会奠定根底。围绕这一目标，本学期的工作开展如下。 一、指导班干部在同学中树立威信。 本学期开学初，本班的同学对学校的纪律从刚开头的奇怪到熟识之后，一些原来顽皮捣蛋，不好学习的学生在纪律上放松了要求，想钻纪律的空子，而局部班委对这些学生无可奈何后，便对自己的工作失去了急躁和信念，不敢。不愿去治理，失去了同学们的信任，班级纪律一度下滑。针对这些状况，我屡次召开班委会，指导班干部们如何在同学们当中树立自己的威信。 1、统一思想熟悉，讲究团结，严格要求自我，做遵守校纪校规，守法的榜样。 班干部是班里的典范，是同学门的表率，一举一动在同学们中有明显的影响，只有严格要求自己，以身作则，才能赢得同学们的敬重与信任，成为他们的楷模，在纪律上要求别人做到的，自己肯定要做到。不允许别人好，自己首先不做。 我班的班长兼学习委员小芳同学，在长期治理班级的过程中，在班级中有肯定的威信，时间一长，不免有些飘飘然，在学生面前暴露出一些问题，后被学生举报，我也发觉了一些问题，对其进展教育，我急躁做她的工作，指出她对自己的要求不严，对班干部在同学当中的影响力知之不够，险酿后患，并在班委会上进展争论，使班委们对自己带头羊的作用加深了熟悉和理解，小芳同学也熟悉到错误，欣然承受了我和学生的建议，并准时改正并在工作中对自己的言行要求高了，在同学们当中取到了表率作用。 2、在学习上要努力使自己的成绩是优良的。 我班的班长晗笑同学，工作力量较强，能吃苦耐劳但成绩不高，属中等水平，我在对她进展教育时指导她：学生在校的主要任务还是学习，学习不好，工作在买力，也是难于让同学们信服的，班干部只有把学习搞好，说话才有力度，作为班干部和学生会干部，比其他的学生要花费更多的时间，由于既要学习，又要工作，因此班干部的时间比一般学生更宝贵，紧迫，这就需要学会处理好学习与工作关系，懂得科学的学习方法，合理地使用时间，加之他自己的努力，晗笑同学在本学期的学习仔细努力，赶上了班上的优秀学生，在同学当中有较高的威信。 3、优良的个人品德，是班干部在同学中树立威信的根底，做为一名班干部，要培育自己勤奋，正直坦诚，虚心。 宽容等优秀个人品德，这也是做好一名旅游效劳人员的根本要求，要培育自己的原则观，以旅校日常行为标准要求，做好班级日常的治理的度量衡，既要严格自己，又要不胆地治理同学，使之成为习惯，共同进步。班委经过反复的学习实践与治理，在同学们当中的威信得到了提高，班委之间的团结协作力量也得到了提高。 二、指导班干部在实干中学习成长。 本学期学校的活动较多，除了学校的活动，我也依据本班的状况制定出手抄报，一般话，粤语，钢笔字竞赛和专业技能竞赛及英语活动等等多项活动，来提高同学们在参加活动中形成自我教育，自我治理的力量，要实现着力量的培育，班干部是关键，只有班干部成长了才能以点带面，推动整个班级的成长和良好班风的建立。 1、指导班干局部工协作责任到人。 把每项活动细分到每个干部身上，依据活动的内容及班干部的特点由一位班干带头负责，再由她详细地安排班委和同学协作完成使其学会与人协作的方法，使自己有限的力量焕发出无量的能量，使活动完成很更出备，更完善。 2、指导班干部积极主动地工作。 班干部要有吃苦奉献的精神，要有为同学效劳的意识，工作上身先士卒，以自身的努力来带动别人，同自身的勤奋来说明别人，要能为教师分担工作 3、指导工作方法。 由于班干部的以知水平有限。很多同学以前没有担当过班干部，班干部的工作不知如向进展。我平常就利用课余时间对他们进展培训学习。准时进展工作汇报。 4。 指导班干部学会准时总结工作的得失，用以指导下一步的工作。 三、利用集体正面的舆论，帮忙后进生的转变与进步。 本班在本学期各方面均有进步，本人将再接再厉作好班主任工作。 小学班主任教育教学总结2 高速进展的信息化时代，需要班主任工作也必需不断充实、创新。回忆这几年的工作，感到治理好一个班集体，可以从以下用五个方面来着手： 一、鼓励为主题 鼓励之下出好学生这是我当教师以来最大的体会。学习上需要鼓励，班级治理上也同样如此。长期的批判和高压政策只能产生两种后果：要么自信念彻底丢失，破罐子破摔;要么外表上屈从，实际孕育着剧烈的愤懑和抵抗。所以，对班级的鼓励是我多年来工作的主题。“我们是一个很不错的班级。”“我为自己能成为你们的教师感到傲慢”。这些用第一人称表达出来的话语，既让学生和我融合在了一起，更让学生的自信念高涨，荣誉感倍增，班级工作开展起来也就得心应手了。 二、训练为根基 在鼓励这个主题下，唱的是训练的戏。小学生的自我掌握力量究竟还不强。因此，常规训练是班级治理中需要常抓，反复抓的重头戏。常规要求是什么，要一条一条明确地讲给学生听。讲要精，练要多而广。大的方面要练习，如早操、路队，小的方面也要练，如课前预备，课间捡废纸等。告知每个学生我们要做到什么，为什么要这么做，再教给学生我们应当怎么做，这些看似琐碎的小事肯定会让学生终生受益的。常规治理做到了细、实，班级秩序自然就井井有条，学生的活动和学习也就有了良好的保证。 三、活动为抓手 活动是增加班级分散力的最好方法，也是对学生进展思想道德品质教育的最正确方式。在班级治理中，我组织学生开展了各类活动。有围绕学校大队部要求开展的，如：围绕“争做合格小公民”活动开展了“文明礼貌伴我行”主题班会;更多的是结合班级实际开展的，如：看家乡变化实践活动，学习未成年人爱护法活动，由于外出活动受到条件限制，我就利用学校里背投、网络进课堂的优势，常常给学生播放展现新闻资料。学生通过观看美国进攻伊拉克的直播，看到了伊拉克战俘受到虐待的图片，剧烈感受到了和平的重要性;通过观看各种违法受到严惩的新闻，懂得了遵纪守法的必要性;通过阅读发生在学校里的各种事故案例，明白了爱护他人也是爱护自己的道理。在一次次活动中，学生渐渐成长起来，渐渐有了自我辨析的力量。班级也在活动中逐步分散成一个团结的，有思维力量的集体。 四、帮教为帮助 世界上没有两张一样的树叶，在集体这棵大树上，也总有那么几张叶子承受不住虫咬风侵。小学生正如那渴望长大却依旧柔嫩的绿叶，需要园丁细心呵护。在与学生朝夕相处中，我努力做到观看微小，准时发觉学生的变化。对于学生思想上的问题抓住时机疏导。班级中有个心理脆弱，焦虑孤独的特殊学生，需要我特殊的急躁、细心，我就对她多倾注一分关爱，帮忙她处理好学习困难，同学冲突，尽量让她心情舒服，安心学习。只有在细致的个别帮教下，才能保证班级中的学生个个养成良好的品质。 五、放手为目标 教是为了不教，管是为了不管。让学生养成自我治理，自我约束的力量和习惯是我的大抱负，也是教育的最终目标。为了这个目标，我在班级中每学期进展各效劳岗位的竞选。我以人人有时机，人人得到熬炼为指针，不断更新优化竞选方式，形成了一套班级条线选举的制度。学生参加积极，力量得到了很大的提高。更重要的是学生在竞选中懂得了竞争与团结的关系，明白了荣誉与付出的关系。学生们在竞选演说中说道：“我明白只要有一个人来和我竞争，我就会落选，但我不怕，由于我想为大家效劳”，“我知道小组长不是一个职位，而是一个效劳的岗位”。通过竞选上岗的班干部积极性高，在这个根底上，我充分赐予班干部治理班级体的权力，进一步调动他们的积极性和主动性，让他们自己治理班级，记载中队小家务，组织安排主持班队活动。学生有了责任感，使命感，工作积极主动，班级各个条线都治理得井井有条，在学校的各项评比中都取得了好的成绩。 班主任工作是千头万绪、纷繁简单的，但是，看到学生在良好的集体中从稚嫩的孩童成长为有思想，有力量的少年，一切的苦都变成了甜。一个班主任是教育这片海洋中的一粒粟，但只要有爱心和责任心，即使是小小的一粟也能开花结果。我愿连续做这样的沧海一粟，以自己的微薄之力作一份奉献。 小学班主任教育教学总结3 小学一年级是打根底、进展学生智力的阶段，这个阶段对学生的成长影响很大。今年我在一年级的班主任工作中，想方设法帮忙学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，依据他们的生理、年龄特点，准时地进展各方面的教育，初步形成了一个良好的班级体，总结自己的班主任工作，体会归纳起来有以下几点： 一、抓好学生的学习习惯： 一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，许多幼儿班的习惯也随之带了过来，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的两个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要教师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成良好的习惯。 二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中 对一年级的小学生进展教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜爱听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，立刻就会宁静下来的。我就抓住了的这一奇怪心理特征，经常通过讲故事的方法对学生进展教育。为了培育良好的学习习惯，我给他们讲“聪慧的小白兔”和“盲童学画”的故事厖使他们懂得遇到困难要勤于动脑，才能找到最好的方法：我们要像盲童那样，对学习文化学问布满信念。二十个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培育孩子们团结友爱的精神，我常依据班内发生的详细事例编成小故事，对学生进展教育。 三、急躁教育，以表扬为主 爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反响。例如：上课了，大局部同学在吵嚷，没有做好上课预备，假如泛泛批判，收效甚微，假如点名批判，别人往往幸灾乐祸;如果从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都预备好的同学进展表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批判的作用，是不损害学生自尊心的批判。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克制后进学生中存在的消极因素，寓批判于表扬之中。这样有利于学生之间相互学习，到达取长补短的目的。 四、以身作则，做学生的表率 一年级的学生仿照性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，到处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言;要求学生喜爱劳动，我就带头劳动。 总之，班主任工作必需从每件平凡而细小的事情做起，充分发挥自己的榜样带头作用。只有这样，才能把孩子们带好，把自己的本职工作做好。 小学班主任教育教学总结4 从教十多年来，我始终担当班主任工作，在每天繁琐的工作中，我觉得仅有良好的工作态度是远远不够的，做一名优秀的班主任更需要良好的文化修养和一种可以唤醒心灵的才智。我时常问自己：我怎么做一个受学生欢送的班主任?我又如何才能成为一个优秀的班主任?读完这本书，我深深地感到要想做好班主任工作，关键是要“有心”。做一个“有心”的班主任，需要每天成长一点点。也就是在读书、写作、反思、实践中，今日比昨天更才智，今日比昨天更勤奋，今日比昨天更宽容，今日比昨天更懂得爱和沟通。 小学班主任的78个临场应变技巧这本书是许丹红教师近20年班主任工作中78个真实的案例，叙述了小学班主任在面对各种难题时的教育机灵和应变技巧。这些来自实践的才智，给人以启迪和才智，让人有一种耳目一新之感。书中还有许多这样奇妙的处理问题的艺术，如：山不过来，我就过去应对孩子的对立心情;一咏三叹应对孩子留意力不集中的行为;欲擒故纵应对孩子捣乱、惹事行为;童趣教育应对孩子的挑食行为;顺藤摸瓜应对低年级孩子爱在地上爬的怪异行为。许教师那样独具匠心地解决问题，这种“润物细无声”的教育方式，才能在教育工作中起着潜移默化的作用。 读完整本书，我的收获许多，列举三点与大家共勉! 1.做有爱心、宽容心的有心人 美国心理学家海姆吉诺特说：“作为一个教师，我拥有巨大的力气来让孩子们过的苦痛或者欢乐。我可以成为熬煎孩子的工具，也可以成为鼓舞孩子的火花，我可以带给他们羞辱或这快乐，也可以带给他们损害或挽救。”的确，班主任的态度往往影响着每一个孩子的心灵。人非圣贤，孰能无过?尤其是成长中的学生，正待培育造就，更不行能没有过错。对于犯了错误的学生，重要的不是找缺点，而是发觉优点，期盼其转化。学生犯了错误，教师赐予批判是应当的，但教师的批判要有情有理，学生才易承受。前苏联教育家马卡连柯说过：“不能抑制自己的人，就是一台被损坏的机器。”作为教师，尤其是班主任，面对一些突发性大事，面对学生的过失，切忌使用简洁、粗暴、冲动的“热处理”，而应持抑制、忍让、宽容的态度，以理智掌握自己的言行。 2、做会观看、记录、思索的有心人 在教育教学过程中,班主任只有留意观看学生的一举一动、一言一行，留意他们微小的心理变化,细致地分析这些心理表象和外在行为的内在根源,才能更有针对性地“对症下药”,订正学生不良的行为习惯,从而帮忙他们为今后自身的学习进展打下坚实的根底。 班主任每天面对的更多的是琐屑的微小的小事，诸如，哪个孩子迟到了、哪个孩子追赶打闹了，哪个孩子挑食了，哪个孩子忘带作业了，哪个孩子上课在玩具了，哪个孩子漏做作业，哪个孩子不大爱跟人说话班主任原来就是“在学生心尖上行走”的人，稍有不慎，便会贻误一颗心灵，损害一个生命。学生的一个小小的动作，一句随便的谎话，一个一样的表情，一丝不屑的态度等，都需要我们去了解状况，去剖析学生的心理，奇妙调整自己的心情行为，把问题解决在微小处，毁灭在萌芽时，于无痕处见教育。假如教育过程中有更多的细节被留意、被开掘，那么教育就肯定会变得更亮丽、更迷人。 3.做急躁、恒心、专心的有心人 作为一个年轻的班主任，有的是对工作的满腔热忱。但做一个班主任，既要关怀学生的学习，又要关怀学生的生活，他们的身体，他们的品德，他们的思想，我们都要一一去关注，特殊是面对刚进校的一年级小朋友，许多东西都不懂，缺乏纪律观念、时间观念早读、排队、中午休息、卫生等根本上都得班主任教师亲临指导，再加上一些突发的小状况，谁的橡皮丢了，他找不到本子了，有人流鼻血了，有人肚子疼了，有人把他的本子撕破了，班级里没水了有时候忙得晕头转向，再面对孩子反复出错行为往往会缺乏那么一点急躁，心里会烦躁，甚至会动怒，这样，对学生的教育的效果就大打折扣了。读着这本书，我觉得做好班主任工作，有时必需要有“马拉松式”的急躁;急躁地与他们交谈，倾听他们的心声,每次发觉问题要让他们知道错在哪里，怎样做是正确的。固然还可以用上一些招数。第一招叫做：“以退为进”，我们看电视时常常可以看到这样的镜头，武士在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢?是为了更好的向前进攻!我们批判学生一个缺点的时候不妨先表扬他的优点.其次招：“紧盯不放”我想到，每一个学生都有自己的优点，作为班主任应当擅长捕获每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能就通过这个小小的闪光点，可以挖掘出埋藏在他心里头的大优点。我赞成“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”的做法。我们班有个男生小熙，头脑敏捷，上课发言踊跃，但是就是不喜爱做作业，后来我屡次找他谈心，确定他的优点，表达我对他的宠爱以及期盼他不断进步的心情。这个孩子后来学习积极主动多了。其实每个班级中都有让班主任头疼的学生，有时需要我们多思索，实行适宜的方法帮忙他，多一份执着和急躁。 合上书想一想，光看不练还只能是假把式，在今后的工作中，只有不断在书籍中学习，在网络上游览，在实践中总结，在反思中提升，时时有心、事事专心，对每个孩子上心，才能真正做好班主任的教育工作。 小学班主任教育教学总结5 时间过得真快，弹指间在教师这一岗位上工作了八年，也做了八年的班主任。八年的付出，八年的探究，八年的实践，使我在班级治理方面有了一些浅薄的体会。 一、为人师表，以身作则 班主任作为班级的组织者、领导者和治理者，和学生接触最多、最深，教师的一言一行潜移默化地影响着学生。作为班主任要求学生做到的自己首先要做到。要求学生敬重师长，团结同学，自己首先要做到同事、同学之间以诚相待，友好共事;要求学生语言文明，有礼貌，自己首先要做到不给学生起外号，不用挖苦挖苦的话批判学生，语言友好亲切;要求学生讲究卫生，自己首先要做到清扫卫生积极参加，不怕脏，不怕累，不随地扔杂物，不随地吐痰，见了纸屑弯腰捡起来;要求学生书写标准，自己首先要做到板书工整、不潦草;穿着装扮更应符合新时代的精神和自己的职业特点，要适合教育对象的审美情趣，有意识地给学生形成美妙的印象和良好的影响。小学生具有很强的仿效性，只有教师在生活的方方面面起到了很好的表率作用，就会对学生起到正面教育，到达“其身正，不令则从”的育人效果。 二、亲亲切切，勤勤恳恳 亲亲切切，就是教师在工作中对学生要和气，爱护入微。当学生有特别表现或行为时，班主任能准时地与学生谈心并帮忙解决问题;当学生受挫折时，班主任鼓舞学生要树立坚决的意志和信念，帮忙克制困难。只有关怀爱护每一位学生，让学生感受到暖和，才能拉近班主任与学生之间的距离，变成无话不说的好朋友。 勤勤恳恳，就是让“勤”贯穿于工作的始末，对工作要兢兢业业、一丝不苟。班主任要做到“六勤”：即勤观看、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心、勤沟通。勤观看就是教师要放下“严师”的架子深入到集体，深入到学生生活当中，通过广泛接触、深入了解学生的兴趣爱好、人际关系、生活习惯、力量特长等，才能更好的解决学生的问题;勤动脑就是教师依据学生共性的差异，实行敏捷多样、最恰当的方法来处理问题，不要盲目的为解决问题而不顾学生感受，甚至使学生内心受到损害;勤动手就是教师通过自己做教给学生做什么，怎样做。教师亲自捡起地上的纸屑等，都会起到“此地无声胜有声”的效果;勤家访就是教师平常要通过和学生家长沟通，向家长说明学校教育的目的、要求，学生在校的表现;也可通过家访了解学生家庭教育的状况，统一学校教育与家庭教育的要求，商讨对学生加强教育的详细措施，形成学校与家庭的合力，有助于学生的全面教育;勤谈心就是把学生当成自己的知心朋友，把自己的想法告知学生，了解学生的想法，准时改良自己的工作方法;勤沟通就是把任课教师当成自己的良伴、知己、益友，敬重他们的看法，倾听、接受他们的意见，准时有效地改良自己的工作方法。 三、以人为本，付出师爱 “教育之没有情感，没有爱，犹如池塘里没有水一样，没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育”。爱是教育的灵魂。班主任作为班级的组织者、引领者，每天面对的是活生生的人，要确立“以人为本”的理念。对学生一视同仁，不能偏爱优等生，卑视后进生。尤其是后进生，他们的自卑心理很强，感情很脆弱。教师对待后进生要付出更多的爱心，更要亲近、爱惜、理解他们，多和他们谈心，使他们感受到教师的期盼，使他们情愿把教师的要求变成自己内心的愿望，只有用爱的甘露去滋润孩子的心田，用爱心点燃一颗颗纯净的灵魂，才能帮忙他们唤起自尊心，树立自信念，激发上进心。 四、因材施教，赏识学生 同一班级的学生虽然年龄相当，进展水平相近，但由于其遗传、环境、教育的不同而表现出个别差异。作为班主任要正确把握学生的特点，视学生状况不同而实行不同的教学方法、教学手段。对优等生，要启发他多读书，多方面开拓才能，让他知道学无止境;对中等生，要多鼓舞，多催促，多检查，要求他向更高的水平迈进;对后进生，要更多一份暖和，更多一份急躁，更多一份鼓舞，对他们的要求定位不宜过高，哪怕是很微弱的闪光点，很微小的进步，都要准时加以引导确定，努力从赞美赏识中去满意他们的心理需求，增加他们的荣誉感、自信念、上进心。 五、加强学习，提升水平 作为班主任，首先是一名合格的教师，除了具有广博厚实的专业学问，还要广泛涉猎，积存丰富的科学文化学问，才会得心应对学生提出的各种问题，才会在学生心目中树立起较高的威信。这就要求班主任要加强学习，做一个博学的人。作为班主任，具备专业的治理水平，讲究治理艺术是必不行少的。工作中不断总结班主任工作阅历，用科学、合理、创新、有效的方法指导班级工作，使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。 总之，班主任工作是一项繁琐而又细致的工作。班主任的工作方式和效果直接打算着班级的精神面貌和进展方向，深刻影响着学生全面和充分的进展。这就要求班主任更加糊涂深刻地熟悉到自己肩负的使命，用一颗敬业之心、爱生之心投入到工作之中，积极探究教育教学规律，学习提升治理水平，才能为社会主义现代化建立培育出合格的人才。 小学班主任教育教学总结2023