小学数学教师家长会发言稿2篇.docx

小学数学教师家长会发言稿2篇 小学数学教师家长会发言稿 发言人：数学 方颖 各位家长大家好，今日的家长会由于时间比拟紧急，班主任还有些事情要和各位交代，在这里数学就不绽开说了，只从这学期学习内容特点的几个方面和各位作一个简洁的沟通： 1.注意计算的训练 这学期关于计算方法的学习占了很大的比重。先是其次单元笔算除法，难度较大，我们刚刚学完；紧接着第四单元有笔算乘法；第五单元面积的计算，实际上是对笔算除法和乘法的一个综合运用；第七单元的小数的初步熟悉，小数的加减法也是学习的难点。 现在孩子们上交的练习册已经有两本了，所以就较少统一布置计算的训练，请各位有条件有时间的状况下可以适当出点题目给孩子做，三到五题即可，不求多，主要是想稳固计算方法和细心的习惯。 2.连续狠抓书写 数学的数学状况较上学期有改善，但仍有进步的空间。数字要写饱满，写清晰；画线要用尺子；写错了要擦洁净，不涂改；写字不要潦草，要一笔一划。从某种程度上说孩子的书写状况经常能反映出当天的心理状态。盼望大家做一个有心的父母。 3.拼的不是时间，是效率。 前几周大家在群上争论作业问题，说自己的孩子写作业写到很晚，看着很心疼。我首先反思了自己的作业是不是布置太多了，我随机问了几个学生，都说数学一般完成的很快，假如下课不想和同学们玩，放学前做完也是有可能的；我也向其他数学教师了解状况，确定数学每天一页的练习量是必需的。 然后我就开头为孩子们找缘由，数学为什么会写到那么晚，表现主要有两种：一种要“想“,即长时间思索；另一种要“玩“,即写作业过程中状况不断，不能长时间集中留意力。这两种表现实际上缘由只有一个：当天的学问没有把握好。我是从学生上课的表现观看出来的。作业较慢的同学，我观看到她上课也总是发愣或者分心。上课没学好，作业做起来自然很枯燥，特殊是数学！为什么这样说呢，由于语文和英语当天的学问没学好还能用以前学过的学问来类比，数学就不行以。当天学问没学好，就是没法写作业。一旦枯燥，学习习惯好的同学会选择思索，很长时间地思索，假如这时候您在他身边，适当辅导一下，可以度过这个“难关“;学习习惯不够好的同学，就开头被更好玩的分散留意力，就像家长说的“做了很久才做了一点点“. 所以请各位多关注孩子们的学习状态和习惯。在规定的时间内完成一项作业，可以看到孩子学问把握状况；发觉学习上消失问题时，准时和教师沟通，了解学生的上课状况；准时辅导，辅导后立即稳固，讲解完一道题肯定要让他自己做一遍，或者说一遍，或者类似的再做一道等。尽量不要让孩子把不懂得学问点日积月累，假如有在课堂上就不懂的，可以直接和教师反映。 时间关系，数学方面我只讲这三点。假如还有什么问题欢送个别沟通。感谢！ 五年级三班数学教师在家长会发言稿 各位家长大家下午好： 感谢你们对我工作的支持，今日我们召开家长会的目的是探讨如何提高孩子的学习成绩，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要教师和家长的帮忙。升入五年级后，数学学习的难度进一步加大了，本学期数学的学习重点是小数乘除法的计算，多边形面积的计算及初步熟悉简易方程，会利用所学的数学学问解决实际问题。计算的繁杂对学生的提出了更高的要求，尤其是小数的除法，计算时还有乘、减计算，稍有差池必将导致最终结果出错。 数学是一门抽象性、思维性较强的学科，它培育的是孩子们解决实际问题的力量。它不像语文学科，是学问阅读与积存的过程。一个语文成绩很优秀的孩子，即使他一两月没有上课，语文成绩也不会差到哪里，但数学却不同，一节课没有仔细听，这节课的练习就会出错，甚至会影响到你下节课的学习。数学学问是一条线，哪个学问点消失了断层都会直接影响孩子的成绩。 有的孩子领悟力量强，承受新知比拟快，但经常在考试中拿不到高分，这与他们性格就有关，不塌实、不稳重，懒动手，教师一讲就觉得会了练习跟不上，作业常常不完成，我们家长在这方面就要多留意、多提示。有的学习很塌实，作业仔细、美观，但缺乏敏捷性，要留意多举一反三。有的学生考试成绩时好时坏，这主要取决于他们的考试状态。有的学生考试成绩比拟稳定，但还没发挥到最正确状态，努力一把，会有大进步。 作为本班的数学教师，我始终在探究，如何让孩子愿意学数学，感受到数学的多姿多彩，激起探究的欲望，享受胜利的喜悦，为孩子的终身学习打好根底。接下来我主要就孩子的数学学习状况跟各位家长说一说 本次期中考试反映出了许多的问题：学生之间的差距正在加大，随着学问难度的增加个别学生已经是力不从心；少数学生考试时间不够用，说明平常的根底不牢加之平常作业拖拉散漫成习惯，考试自然就存在问题；局部学生的书写已经严峻影响考试水平的发挥，自己写的数字自己不熟悉或认错等等。盼望家进步一步协作，做好数学辅导，让孩子们数学学得更好，取得更好的成绩！ 一、期中成绩分析： 五（3）班共有60人。90分以上的21人，大约占全班的一半；8589的：18人；75-84的；15人；60-69的：4人。不及格的2人， 通过此次考试暴露出一些问题。其中一是局部同学对学问的把握不够扎实、坚固。 二、本学期学生在校表现状况 1、成绩提升较快的同学 刁仕钰玺、吕成志、王有戬、张欣悦、孙梓凯、孟文涵、朱思懿、张新锐赵瑞宸等。 2、成绩消失滑坡的同学 尹子腾、张家琛、王红伟、张文睿、张乐聪、姜学桐 3、上课仔细，回答下列问题积极的同学： 李同荣、王舟月、孙业涛、张文卓、鹿涵琪、胡晨阳、孟文祥。 4、作业、课堂练习正确率高的同学有： 张浩然、胡晨阳、王松垚、王庆宏、武雨豪、王舟月、李同荣、王有戬、孙文琦。 6、上课不仔细的同学 张家琛、曲浩然、蔡文贞、张文明轩、王锦茗、翟文康、宗雨琪、姜学桐、张文睿、王红伟、武思媛、张浩霖、徐欣尧、孙允武、张铭辉。 7、作业工整洁净的：韩瑞娟、孙文琦、王松垚、孙梓凯、朱子牧、尹燕琦、阴文倩、张文卓、王锦茗、鹿涵琪、张欣悦、李文雅、李同荣、史梦然、毛玥颖、王庆红、孙浩文、王舟月、王红伟等 8、作业潦草应付的：王阳阳、孟文涵、张浩霖、孙允武、郭子豪、张铭辉、徐欣尧等 五年级的数学学习已不同于低年级了，抽象学问增多了，学问的综合性增多了，难度加大了。有些孩子一时难于适应，再加上没有好的学习习惯，这样也就很简单消失两极分化。盼望这些家长要抽出更多的时间来关注关怀孩子的数学学习，实行有效措施，对症下药，提高孩子学习成绩。 假如你觉得孩子在退步的话，请与教师联系，我们共同沟通成绩下滑的缘由，并找出切实可行的解决方法。要学好数学，除了孩子与教师的努力，同样需要我们家长的协作。 许多家长把教育孩子的盼望全部寄予在教师身上，认为孩子只听教师的，不听自己的。我们盼望家长更多的支持和参加，我信任两个家长关注一个孩子的学习，总比一个教师关注60个孩子的学习来得简单，有效。家长对孩子的关注，对孩子教育的重视打算着孩子的将来。从某种意义上孩子就是家长的一面镜子，家长的一言一行无时不刻不在潜移默化地影响着孩子。 我想给家长提出以下建议 重视孩子计算力量的培育 在考试中有许多学生都反映出了考试过程中计算失分严峻，学生的计算技能的培育显得非常重要。我平常的教学中已经意识到这一点，常常穿插计算训练。仅靠每天的数学课堂练习是不够得，因此还需要各位家长做有心之人，准时进展练习辅导。家长可以在家中适度训练。如：结合教学进度，每日十题，哪怕五题，做了就要保证正确，给学生适度的压力，比方限时完成，正确率提一些要求等。计算的练习方式多样，可以利用课本、练习册、口算题卡，购置试题，供孩子独立练习，也可在做家务、和孩子上街等时间来个听算练习。同时要留心孩子计算错误的缘由，是计算挨次还是计算方法存在问题。这些训练对学生个体有很大的帮忙，由于班级里的训练要针对全体学生，多数学生过关了就没有太多的时间再练习了，家中的训练肯定要持之以恒，坚持下来肯定会有效果。辅导孩子学习，家长要有急躁。 计算力量不过关，千万不要把“马虎“这个词挂在嘴边。这个词是家长为孩子的学习不仔细找了很好的借口，而下一句就是下次专心点，一句话全部问题一掩，下次还“马虎“,还在同一个地方“马虎“.我觉得可是这个理由是不存在的。消失错误应找出出错缘由准时补正，“错误多了，就是这段时间孩子的学习心思或习惯有问题了。“要么担心心，要么态度不端正。 “态度打算一切“. 催促学生抓好检查、演算 再读题。在读题的过程中检查有没有丢题、在读题的过程中再次审题看自己列的算式是不是符合题意。通过演算来检验自己算得对不对，都有一局部学生演算流于形式，演算结果明明与题目不符，也不管。我们就要催促孩子通过演算发觉错误，准时改正。我们平常检查孩子的作业时，假如发觉错误不直接告知他，而是告知他两道题错了，让他自己找出来，改正。 估算计算结果的正误。假如让学生从头到尾再做一次试卷，一般来说在考试中时间是不容许的，同时也会造成时间上的铺张。我们可以拿来作为试卷检查的工具。例如7.8÷4=,我们通过估算看成是8除以4商是2,所以7.8÷4的商应当在4四周，由于我们用8来估算，是估大了，所以7.8÷4的商应当是一个比4小一点的数。假如做出来的商比4大就说明做出了。通过估算快速帮忙学生检查试卷，让学生进展有针对性的重做。 对于有疑问的题目，进展再次思索，提高解题的精确率。每张标准试卷中都会有15分到20分的难题。对于这些题，在时间容许状况下。应当再次审题，特殊是计算的步骤和思路，应当具体的检查一遍。最好是能利用结果倒推验算一下。假如学生能够把握这些检查试卷的根本步骤。那么试卷检查就不再是空谈。学生在完成试卷后，能很快进入试卷检查状态，而不会消失无从下手的状态。 整理一本错题集。重点是强调分析总结和归纳。分析自己出错的缘由，并针对这些缘由查漏补缺；把不同类型的题目根据解题方法或者考察学问点进展分类整理，有序归纳；总结同一类型题目的解题规律，总结学习方法和思路。 准时仔细辅导孩子的数学作业。建议家长多关怀孩子的数学学习状况，每天抽取时间过问孩子的数学作业是否按时完成，书写是否工整标准，每天在孩子的数学作业上签字。催促其养成仔细细致，做事有头有尾、仔细检查的好习惯。作业做完了，你要检查签字，你做到了这些，孩子就能体会到，我的家长很重视我的学习，到学校里我也得仔细学，比你跟孩子说“学习是有多么多么重要，要好好学习“之类的话效果会强一百倍，所以盼望我们的家长再忙，也要挤出一点时间签上这个名，盼望家长每次作业签字前先检查孩子前面一次作业有没有仔细订正，再看看今日作业是否已经完成，完成了再签字。一般状况孩子错的缘由有两种，第一种就是不会做，其次就是没看清题或算错。假如一道题班上多数同学都消失问题，那么其次天我确定会在课堂上把这道题集中讲解，讲完孩子还不会订正，那么他可能就没听。假如是个别错误的题课堂上确定没太多时间讲解，究竟每天都有新课要上。要是家长不协作催促，那孩子就会把学到的学问还给教师了。还可能谈成绩进步吗？做十道题都不如把错题做两遍。错题就是孩子学的不好的地方，错了从今就丢在那不管，那下次遇到类似的题还是不会，再下次还是不会。所以订正特别特别重要。 作业可以检查孩子的学习效果，稳固课堂上学到的学问，加深对课本学问理解。对于作业。我还想对家长说，除了检查完成之外，请您更多的关注孩子作业的仔细程度。由于一份作业的仔细程度，就说明孩子在做作业时的用心程度。孩子的作业仔细，说明孩子在写作业时，是专心的，是专注的，那么作业所能到达的效果就会特别的好，家长们可以比拟一下语文、数学两科的作业，同一个人有如此差距，说明的是孩子对数学的不重视，家长没有给他订正，说明的是家长对数学也不重视，形成恶性循环孩子更不重视数学了。 预习和复习的习惯。 有效的预习，可以提高孩子学习新学问的目的性和针对性；可以提高他们的听课效率，家长可以根据看、想、画、做、问五步自学法，放手让孩子自己去看书、去发觉问题，让他们课前对新学问有所了解。而复习是学习之母，家长可以指导孩子复习当天的教学内容，也可以复习一周的教学内容，或者一个单元的教学内容。还可以让孩子记忆有关的概念，公式，做一做课后的相关联系，让孩子对一个时期内所学的学问进展梳理、稳固，形成学问链。 各位家长：专心去教育自己的孩子，现在费心越早，将来费心就越少。假如大家对于我的教学工作还有哪些建议，盼望大家提出来，可以给我打电话，登陆我的博客，给我留言，也盼望你有时间到学校来和我沟通，以便我能更好地改良以后的工作，制造一个良好的数学学习环境，提高孩子的数学学习成绩。 小学数学教师家长会发言稿六年级家长会数学教师发言稿家长会数学教师发言稿