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小学教研工作计划汇编8篇 一、指导思想 全面贯彻新课程理念，深化课程改革。围绕课程实施中实际问题的解决而绽开行之有效的教研活动。以学校内涵建立为契机，以学校试验教室内的生物角和科学实践基地为载体，以教育科研为先导，以同学动手力量的培育和小课题讨论为抓手，全面开展小学科学活动建立。 二、主要工作 （一）细心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。 1、学期初确定小学科学教研组人员，建立例会制度。 2、仔细学习和钻研科学课程标准，系统钻研新教材。 3、仔细学习和钻研有关科学实践基地建立的理论和阅历。 4、仔细学习和钻研有关讨论性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历。 （二）加强对本教研组教师理论学习的指导，进一步提高广阔教师的理论素养和水平。 1、邀请市、区知名课程与教学专家为科学教师作教育教学理论学习辅导报告。从教师的不同需求动身，实行“参加式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。 2、不定期举办小课题讨论沙龙，营造良好讨论气氛，为各种不同类型的教师沟通教育教学改革的阅历，研讨自身素养提高的途径和方式供应条件和时机。 （三）以教育科研为先导，以课题讨论为抓手，深化教育教学改革 1、探究小学科学与综合实践活动学科课题讨论的原则和方法，提高课题讨论的实效性。课题讨论应重视应用讨论、行动讨论、现场讨论、微观讨论；应重视质的讨论；应以课堂教学、基地建立等详细问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即生长”的行动理念。 2、区科学教研员牵头，教研组成员全程参加，全面绽开课题“小学科学选择性学习”。 （四）改革评价方式，完善评价体系，促进共享读本不时进展 1、加强对小课题的讨论，构建符合本地实际、促进教师和同学进展的评价体系。 2、不时完善同学自行讨论的评价体系。建立以同学自评为主，同时有指导教师、教研组、家长一起参加的评价制度。 三、日程布置 三月份： 1、确定人员，成立小学科学教研组。 2、建立小学科学教研组例会制度。 3、完成科学实践基地的初步建立工作。 4、六个试验教室的动植物小课题讨论全面开头。 5、召开第一次教研组例会。 四月份： 1、组织人员对教研组的教师进展培训、指导。 2、教研组核心成员对讨论方法、进度进展评议。 3、邀请街道内的专业园林人士进展技术指导。 4、召开其次次教研组例会。 五月份： 1、教室内生物角的讨论进展初期评估。 2、嫁接小组在农业技术人员的指导下进展专业技术培训。 3、邀请区教研员对我校的科学实践基地活动进展指导。 4、市研讨课试教。 5、教研组核心成员针对各自负责的课题进展资料整理。 6、召开第三次教研组例会。 六月份： 1、召开“市科学基地建立现场研讨会”暨“基于学校场地资源创设与利用的小学综合实践课程实施模式的讨论”课题开题报告会。 2、整理各类资料，迎接市教研活动。 3、连续开展小课题讨论。 4、召开第四次教研组例会。 小学教研工作规划 篇2 一、指导思想 为全面实施素养教育，深入推动素养教育，努力提高教师专业化进展水平，依据上级主管部门的详细目标和工作要点，结合我校教育进展实际，特制定本学期教研工作规划。 本学期我校结合临沭县教研室教研工作规划及玉山镇教研室工作规划，以深入推动素养教育、进展学生综合素养为中心，以教学精巧化治理为保障，改革创新，提升教研品质，创立特色学校，全面提高教育教学质量，促进全县教学工作均衡优质进展，为构建标准化、高效化、现代化的小学教学工作而努力奋斗。 二、工作目标： 1、加强教研组建立，打造具有讨论意识、勇于迎接挑战，积极向上的教师集体。 2、积极开展教学讨论、扎实有效开展教研活动，提高课堂教学效率，提高教师教育教学水平、促进学生全面进展，提高教育教学质量。 三、工作要点 (一）完善教研组织和教研机制 1、严格要求各教研组根据学校教研规划仔细实施，保证教研效果，使教师在活动中讨论，在讨论中学习，在学习中共享，在共享中进展。 2、抓好现代教育理论的学习。要求教师把教育理论学习做为日常工作的一个重要局部，组织教师有针对性的学习现代教育理论、教育教学信息动态及教育教学形势分析，促进教师教育观念的转变，增加教师科研兴校意识。本学期规划每隔周进展一次教师集体学习，其它不定期学习；要求每位教师本学期至少读一本教育专著，写读书笔记和心得体会至少一万字以上。 3、增加教师网络研修意识，要求有潜力教师建立博客，把有关教学的方方面面，点点滴滴写进博客，增加教师间沟通与研讨，提高自身素养；要求教师学习网上先进阅历和方法，本学期教师网上听课致少五节以上。 4、开展听、评、说课等即时教研，搞好课例研讨，开展主题研讨。每位教师都要参加，都要发言，都能够把新课程理念运用到教学实践中。 5、搞好先进阅历的沟通和学习。组织好优秀教案、课件、优秀课、优秀论文的评比工作，要让优秀教师切实起到帮带的领头作用。 6、加强与兄弟学校的沟通。结合我校实际状况，同其它兄弟学校共同研讨，取长补短，共同促进，使每位教师都有向兄弟学校学习的时机，本学期连续争取与手拉手学校多联系，勤沟通，请进来学习，走出去熬炼。 （二）强力推动教育信息化 20xx年，学校教育治理云平台和个人云空间的建立与应用，使我们切实感受到现代化教学的好处，“运用荣耀，闲置可耻”的思想已经深入人心。 20xx年以来，我校在县教体局的规划建立下，建立了录播室，给各个班级配备了电子白板等先进的多媒体教学设备，为我校开展教学教研活动供应了便利，提高了工作效率。 20xx年我们仍将重点通过云平台来推动教学信息化。要加强云平台的应用建立，积极利用现有条件，通过教学常规材料电子化、家校联系信息化、教研会议网络化等措施推动现代教育技术和课堂教学的深度融合，不断提高教学质量，充分发挥教育信息化的作用。要以名师、教学能手教学视频录制为抓手，加强云空间网络资源建立，丰富云空间教学资源，提高教育现代化水平。但是一些原有的痼疾还没有从根本上解决，推动的整体规划和详细措施的科学性、可操作性还要进一步讨论。 （三）突出高效课堂的构建 教学工作的主阵地是课堂，课堂教学的讨论是教学讨论不变的主题。要连续深入开展课堂效率提高活动，突出抓好四个方面的工作。 1、发挥优质课评比的引领作用。仔细组织参与各级小学各学科的优质课评比活动，要通过参加竞赛、观课议课等活动培育骨干教师，提高课堂效益。 2、积极探究，科学改革。连续鼓舞各教师进展以“先学后教、注意训练”为核心的课堂教学创新讨论，多出典型。要抓住时机，对课堂教学先行讨论的教师阅历准时总结提升。鼓舞各位教师大胆创新，突破常规，在课堂讨论上做有效的尝试，通过创新，提高课堂效率，提升教学质量。 3、典型引领。充分发挥名师、教学能手的示范引领作用，推动高效课堂的讨论和实践，切实提高课堂教学效率。 4、加强常态课堂的治理。通过“备课辩论”、“推门听课”、“相约周三校内公开课”等治理活动，多维度监视评价常态课，根据课程改革对课堂教学的要求，落实学生的主体地位，努力实现教师教的方式和学生学习方式的根本转变，逐步到达教师真实备课、高效上课，学生欢乐学习、高效学习的状态。 （四）加强师资队伍建立 1、充分发挥骨干引领作用。要重视“十、百、千”建立工程人选的作用的发挥，通过专题报告、执教示范课、开展问题讨论、录制教学视频等形式带动教师队伍整体素养的提高。 2、加强青年教师培育的力度。要准时制造条件为其供应学习时机，要压担子为其供应熬炼时机，要擅长搭台为其供应展现才华的时机，使其尽早成才。 3、要仔细搞好全员的小学教师远程培训活动，要积极协作上级治理，提高培训效益，严格要求，不但要使教干教师全员受训，而且要步入先进展列，争取远程培训的最大成效。 4、要加强名师队伍的培育与使用。要注意对名师、教学能手的培育，通过教学研讨、业务沟通、外出学习、参与高级别研讨会等活动，使其成为名副其实的学科带头人，青年教师的领路人。 小学教研工作规划 篇3 为了更好地完成新学期的教学任务，全面提高教学质量，依据学校的统一安排部署，结合初中语文组的实际状况，现制定新学期工作规划如下： 一、指导思想 本学期，我校的语文教研工作将连续以新课程标准为指导，以推动课程改革为重点，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推动课程改革，切实转变教育观念，增加教师的力量和水平；连续开展集体备课，加强对新教材的培训、讨论；深入课堂，准时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。抓好学科培训，深化课题讨论，加强队伍建立，强化质量治理，努力建立富有活力的语文教研组。 二、主要工作 （一）加强教研常规治理，进一步形成语文教学的讨论气氛 1、坚持每月开展四次教研活动。针对教学中存在的问题重点讨论，比方怎样把握新教材，新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来，怎样对学生进展汉语言根底学问的教学，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。 2、开设组内教研课，通过年级内、语文组内、校内的互听互学，通过汇报课、示范课、讨论课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。拟定由周正高教师执教一节公开课。 3、开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，仔细填写好听课笔记，做好评课。 4、备课要适应课改要求的新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。 （二）推动课程改革，加强课题讨论，注意学生素养 语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用，培育学生的言语力量。这就要求我们在语文教学中准时转变过去以传授学问为主的旧教育，而到着眼于培育学生应变力量和创新力量的新奇教育。为此，本学期在校领导的提倡下，语文教研组首先尝试在教学上进展改革，在七、八两个年级中推行“导学案+杜郎口”的教学模式，注意培育学生的语文素养。不断扩展学生的认知领域，即“生活?课堂?生活”。学习本身就包括承受与发觉两种最主要的形式，通过这种模式就是要不断鼓舞学生在亲身参加中独立发觉。因此，本学期语文教研组的一个工作重点就是要在教学上进展大胆的改革，不仅重视课堂语文学习，更重视社会生活中的言语实践。同时，鼓舞教师们能结合教学实际，积极献计献策是我组的教学改革稳步安康的进展。详细步骤 1、深入学习，提升素养 读书是我们重要的学习方式，是人生奋斗崇高精神的神圣对话。教师要有较强的教科意识，积极参与各种教科活动，自觉学习教育教学理论，自觉向专家学习，用教育理论指导实践，用实践不断完善教育理论。本学期，我们将组织教研组全体教师仔细学习新课程和新教育试验“构筑抱负课堂”有关理论与实践的书籍，仔细参与学校组织的“校本研训”活动，常常开展沟通与研讨活动，让教师沐浴书香，提升教师的学问底蕴与文化积淀。 2、努力实践，稳步提高 （1）依据学科特点开展课堂教学的研讨 依据学科特点开展“课堂教学的研讨”活动，组织教师，仔细学习各科教学指南。通过对话争论、思维碰撞，群策群力，让教师的教学有章有法，有规有矩。并在平常的教育教学中，都要做有心人，用情、专心施教，用自己的才智使课堂变得有序而生动！ （2）.提高课堂教学质量 组织全体教师利用校本研训时间仔细学习“构筑抱负课堂”的理论，学习研读“名师课堂实录”，加强课堂教学讨论，努力提高课堂教学质量。切实在双因结合率、课堂练习率、课堂上对学生的关注率、怎样上好预习课、怎样上好已有预习的新授课等方面加强讨论，并且在讨论中常常反思：当学生茫无头绪时，能否给他以启迪？当学生绝望时，能否唤起他们的信念？能否从学生的眼中读出愿望？能否听出学生答复中的制造？能否使学生的思维擦出火花？能否使学生在课堂上学习合作，感受和谐的欢快，发觉的欣喜？用自己的激情演绎课堂教学的精彩，逐步形成具有永流中学特色的教学科研特色。 （3）发挥骨干教师、学科带头人和教学能手的榜样带头作用，推动语文教育该改革。 骨干教师是课题讨论的排头兵，本学期将组织开展“骨干教师课堂教学示范课”活动。详细模式为“导学案+杜郎口”。并以此为契机，鼓舞每位教师经受“讨论反思再讨论”的过程，积极在教学中尝试进展改革，进一步提高教育教学质量和效率。 （4.）开展“构建抱负课堂”课题研讨活动 仔细严密地组织课题组教师“构筑抱负课堂”汇报课竞赛活动，以促进课题组每位教师的科研力量。并以此活动作为推动课题深入开展的重要环节，促进教师不断改良教学策略，转变教学方式和学习方式，扎实地开展课题讨论，努力探究提炼构筑抱负课堂的策略，形本钱校的课题讨论特色。 3、标准治理，注意实效 1学校全部的教学均参加.“构筑抱负课堂”这一课题的讨论工作。课题组成员应自觉学习先进的教育教学理论，课题活动和教研活动亲密结合，利用网络的便捷准时快速地进展研讨和沟通，在一线教师中营造深厚的教科气氛。 2.注意课题成果宣传提炼，充分利用校内外宣传阵地，加强对课题成果、教师课题讨论内容的整合、汇编等工作。同时准时将全部讨论的过程性资料上传“教育在线”，与其他学校课题组同仁相互切磋与共享。 （三）连续开展课外活动，丰富校园文化生活 1、组织学生参与各级各类语文学问或作文竞赛。 2、开展一次年级性的作文竞赛活动。 3、开展演讲、朗读等语文活动 4、仔细写好日记随笔，共享石村初中校园论坛 四、主要活动安排： 三月： 1、制订教研组工作规划及各年级语文教学规划。 2、学习语文课程标准，初步提出语文教学改革设想，相互探讨，并在教学实践中加以完善。 3、集体备课，结对教师相互听课。 四月： 1、检查各个教师的备课及作业批改状况。 2、提高学生作文水平研讨 3、集体备作文指导课。 4、作文指导公开课 五月： 1、提高阅读教学的效率研讨 2、一课三研活动 3、九年级阅读教学课展现。 4、古诗词经典诵读展现会。 （各个班级） 5、参与校朗读、写字竞赛。 六月： 1、参与校阅读、作文竞赛 2、九年级语文教师共同探讨资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。 3、毕业班的语文教学和复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。 七月 1、做好复习工作，预备迎接期末统考。 2、每位教师上交备课、学生作业、教师读书笔记等。 3、了解学习状况并总结阅历，写好工作总结。 小学教研工作规划 篇4 1积极开展“读书活动”，与时俱进，不断学习，努力提高教学水平和自身素养。 随着新一轮课程改革的深入进展，教学中的新状况、新问题将会不断消失，这就要求教师不断学习，准时充电，跟上时代的步伐。本学期要积极开展敏捷多样的读书活动，在学习方法上要做到集中学习与自学相结合、要求教师本学期阅读教育理论书籍名著1本，要求有读书评论或读后感；每月组织教师参与读书心得沟通。 2连续开展说课、听课、评课活动。 仔细做好教学常规工作，抓好备课、上课、作业、辅导、检测等环节。开展年轻教师课堂研讨课，骨干教师示范课活动，以推动全组成员仔细钻研教材，集思广益，取长补短。 3积极参与各类竞赛活动，争取榜上出名。 仔细撰写教学论文、教学案例，参与教研室评比。 4、加强听课和教学阅历的总结，开展相互听课、评课活动。 5、协作教育处，要求教师做到仔细备课、上好每一堂课、作业仔细批改、课后细心辅导。着力提高课堂效率，向45分钟要质量；要面对全体学生，不卑视任何一个学生，突出学生的主体作用。 6、围绕学校课题，结合本学科实际，有目的、有规划地组织好课例活动，有质量地完成说课稿、设计和反思案例。 7、制作教研组网页，收集、保存各类资料，做到教研组成员资料共享。组内教师利用课余时间收集思品材料，制作课件，建立思品课件资源库，为以后的教学工作供应便利。 小学教研工作规划 篇5 20xx年，是我总校中小学全面贯彻实施素养教育，积极推动课程改革，全面提高教育质量的一年。依据旗教研室指示精神和我镇教育教学工作的实际以及总校教育教学工作规划的要求，今年，中心教研组要以课程改革为中心，抓治理、抓教研、抓课堂、抓质量，以全面落实素养教育为目标，以强化教育教学科研、培训提高师资水平、保证教育教学质量为重点，增加效劳教学第一线的工作意识，求真务实，开拓创新，高举质量旗帜，强化质量意识，全面提高教学质量，优质高效地完成今年的各项工作任务。 一、加强学习，更新观念，强化中心教研组队伍素养，树立教育的良知和责任。中心教研组教研员要学习在先，讨论在先，成为引领课改的先锋。利用自学、集体学习研讨的形式，深入学习研讨“新课程标准”、“新教材内容”，把新课程标准、新的教育思想、现代教学方法和手段贯彻于教学之中，通过全方位深入学习，使教研员的观念得到更新，自身素养得到提高，从而有效地指导效劳于课改。 二、实行有效措施，培训提高师资水平 建立一支高素养的教师队伍，是全面提高教育教学质量，做好课改工作，推动素养教育的根本保证，高素养的教师队伍是课改胜利的先决条件。 1、中心教研组教研员要担当校本培训任务，要对教师分科进展课程标准及教材培训、学习和研讨，使全体教师进一步更新观念，提高熟悉。 2、连续稳固教师业务练兵成果，层层开展系列达标课、优质课和创新课的认定、评比及申报工作。 3、抓好传帮带，开展好集体备课活动，一人主备，大家协备，同课异构，发挥特长，呈现特色。 4、积极钻研教学业务学问，开展形式多样、内容丰富、富有成效的校本教研活动，把每一项教学任务落实到每一位教师身上，要做到环环相扣，一抓究竟，务求实效，同时，要加强校际间的联系，广泛开展联片教研活动，取彼之长，补已之短。教研活动要做到“七有”（有规划、有时间、有地点、有主题、有记录、有总结、有考评）和“五到位”（预备到位、人员到位、指导到位、效果到位、考评到位）。 三、以课改为中心，加大教科研力度 1、扎实推动课改，加大教科研工作力度，是提高教育教学质量的保证。科研引路带动课改已是必由之路。中心教研组教研员既是讨论者，又是实践者，要切实做好校本教研工作，与教师一起进展课改试验的讨论探讨，加大指导力度，把新课程标准、新的教育思想、现代教学方法和手段贯彻于教学之中。 2、进一步完善“课改试验方案”，建立“课改教师档案”，探讨适应课改的新的评价方案，中心教研组教研员要准时发觉和讨论解决新课程实施过程中消失的各种问题，要在广阔教师中形成“问题就是课题，教学就是讨论，创新就是成果”的共识，激发大家参加教科研的兴趣和动力。 3、开展讨论性学习活动，提倡自主、探究、合作式学习，积极推广教师中的课改胜利阅历，以起到以点带面、全面提高的作用。 4、中心教研组教研员要把教科研做为课改试验的中心任务，坚固树立教科研为教学效劳的思想，注意学习钻研，了解最新教改动态，积存本学科资料，写出专题讲座，要把教学实践中发觉的问题作为课题，加以讨论，解决课改中消失的新问题，年终写出高质量的课题讨论报告或教科研论文。 四、做好日常工作，效劳教学第一线。 1、中心教研组教研员要在学校的领导下，做好本职工作，要帮忙学校完善课改试验方案，全方位供应课改信息和询问，指导课改实施，讨论探讨改革思路和方法，提出有益于课改的建议和意见，为学校的宏观决策供应可行性依据。 2、中心教研组要成为全镇中小学课改的指导中心，教研员要成为课改的中坚力气，每一个教研员都要在本校确立帮教对象，指导备课、讲课、说课，同时示范教学，做教育教学讲座，特殊要注意帮教担当课改任务的教师，推动课改试验有效进展。 3、各教研员要帮助学校依据实际开发课程，要上好校本课程，做好教务主任的助手。 4、向课堂要质量，向教研要质量，向落实要质量，形成以提高教学质量为主题的“五课”即“备课、上课、说课、评课、研课”活动体系。 5、依据总校述职制度，每学期末，中心教研组教研员都要进展学期专项述职工作。总校视其履行职责和完成任务的质量，将赐予100300元岗位津贴。 全体教研员：20xx年是我旗教育教学质量年，面对新课程挑战，我们要把坚持教育创新，深化教育教学改革，抓教科研促课改，推动指导效劳教学第一线做为工作重点，充分发挥指导和效劳功能，内强素养，外树形象，踏实工作，效劳教学，以保证教科研工作的有效开展新课程的全面实施，教学质量的大面积提高。 小学教研工作规划 篇6 一、指导思想 以学校教育处教科研工作规划为中心，深入贯彻上级教科研精神，喜迎奥运，歌颂和，仔细落实小学音乐、体育、美术课程标准，搞好第五届校园文化艺术活动，提高教学质量。 二、工作目标 1、扎实抓好教师根本功建立，力争上半年教师实践考核合格。 2、扎实推动课程改革，组织三课活动，全面落实音体美课程标准。 3、组织搞好音乐、美术、体育单项活动。 4、搞好第五届校园文化艺术节庆祝活动和六一庆祝活动。 三、工作措施 1、做好读书活动，读一本好书，写一篇好文章和心得体会。 2、每双周三进展业务学习和培训，重点加强科研方法的学习和培训。 3、依据学科特点，加强教学六仔细的检查和监视。 4、搞好音乐体育美术特色教育，稳固重庆市级优秀教研组的荣耀称号。 5、音乐美术组举办第五届县级校园文化艺术节活动。 6、美术组将于“六一”期间举办3-6年级学生书画展。 7、体育3-6年级学生乒乓球单项竞赛 8、协作教科室搞好其他科研工作。 四、每周工作安排 周次主持人活动内容或其他工作安排 2 艺体教研组、陈余燕制定工作规划 4艺体教研组体育三课活动，说评课综合学习 6艺体教研组美术三课活动，说评课研讨学习，查教学六仔细检查 8艺体教研组县级第五届校园文化艺术节竞赛 10李普权、艺体组音乐三课活动、查教学六仔细、业务学习 12艺体组学生书画竞赛、业务学习 14徐朝明体育3-6年级学生乒乓球单项竞赛，业务学习 16艺体教研组“六一”庆祝 18艺体教研组工作总结 小学教研工作规划 篇7 一、指导思想 以县文教体育局、县人劳社保局联合下发的加强和改良学校教育科学讨论工作的实施意见为指导方针，围绕教研室目标治理责任书和学校工作要点，充分发挥学校教研机构的职能作用，积极改革创新，大力推动校本教研工作，坚持“常规打根底，教研上台阶，试验出成果，治理出效益”的根本方法，以校本教研促校本研训，以校本研训促教师专业成长，以教师专业成长促课程改革，以课程改革落实素养教育。充分挖掘教育资源，走科研兴教之路，使我镇教育教学工作可持续协调进展。 二、目标与任务 1、立足课堂教学改革。上半年在各校课改年级推广和试验“自主.合作.探究”教学模式，下年在各年级全面推行该课堂教学模式。 2、加强校本教研制度建立，以制度标准教研过程，保障课题讨论安康进展。加强教学反思，开展行动讨论，实现校校、人人有课题，并在县级确立一项教研课题，以提高我镇教研工作的整体水平。 3、扎实开展校本培训，全面提升教师实施新课程改革的力量。加强对辖区各学校校本培训的指导，在培训中要定内容、定目标、定任务、定进程、定措施，定期考核，保证培训到达预期的效果。 4、收集和开发教学讨论的各种文字、电子资料，建立校本教研资源库。发挥联片协作，中心辐射作用，定期作好对辖区各校教研校改工作的指导和督查，加强教研成果的征集、评审和推广。 5、构建教研网络体系，加强教研队伍建立。建全学校教研室机构，建起辅导区学科教研组，充实教研力气。在骨干教师中聘请一批学科带头人，带头搞教研。 6、加大校本教研的宣传力度。 三、措施与方法 1、大力宣传开展校本教研的现实意义，通过培训、会议等形式，营造实施校本教研的舆论气氛，提高学校和广阔教师、教学讨论人员对校本教研重要性的熟悉，抓好对教研组长和学科带头人的学习和培训，催促各教研组对教师参加教研的宣传和培训，并制定出落实方案。 2、全面分降落实本年度教研工作各项任务，建立学校教研治理长效机制。一是结合各学校工作实际，制定出教研组长岗位目标，签订教研组创佳评差目标责任书，实行教研组长负责一个片区和一个学科的制度。二是确立学科带头人指导和组织一个年级一个学科的教研教改课题试验，总结推广教研教改先进阅历；三是细化目标，教师人人落实教研任务和指标；四是实行每周教研例会制度；五是建立教研教改鼓励机制，对在教研教改中做出突出奉献的教研组和教师进展表彰嘉奖。 3、亲密协作学校教育处，对“双常规”、远程教育设备运用、试验教学、图书阅览等工作的正常化、标准化进展讨论和治理，保证各项任务达标。 4、广泛开展教研教改系列活动，推动学校、教师的教研教改工作，增加教研工作活力，引导学校和教师在研讨培训中不断提升实力。小学教研工作规划 （1）开展以突出表达新课程改革理念和运用远程教育设施设备技术为核心评价内容的全员赛教，强化教师课堂教学改革意识，促进教师人人上优质课。 （2）学期初召开学科带头人、教研组长培训会；学年内开展课堂教学模式改革，课题讨论，远程教育一、二模式教学应用，校本课程及综合实践课的培训安排会、研讨沟通会、汇报总结会各一次，教改成果沟通展现会两次。 （3）进展两周一次校本教研活动，围绕“双常规”、课改、远教设备与资源运用、试验进展教研。提出“问题即课题，过程即讨论，解决即成果”的校本教研根本要求。 （4）积极开发校本课程，挖掘校内外教学资源，制定校本课程教学规划和纲要，标准教学规程，完善校本课程的治理和考评机制。 （5）进展两周一次的校本培训活动，做到“内容、进程、组织、考评”四落实。 （6）开展对师生综合评价的讨论活动。着眼发挥评价的鼓励作用，建立以促进学校、教师、学生可持续进展的评价方案。建好教师业绩、力量以及科研成果档案，指导课改年级建好学生成长记录袋。 5、积极组织教师参与上级业务部门组织的教育教学研讨及教研教改论文、成果征集评审推举工作，成立本镇教研成果评审委员会，制定我镇教研成果评审制度，每学期组织1次教研成果评审推举活动。 6、办好学校教研网站，供应教研沟通平台，传递教研教改信息。推出一批优秀教案、优质课件、优质课堂教学实录。 7、组织好各级各类教学论文征集评比、学科竞赛、非统考科目检测考试及质量分析评估等工作。 8、加强对辖区各校教研校改工作的指导、合作与检查。 9、强化内部治理，加强教研队伍建立。努力提高教研组长的思想素养及业务水平。广泛征求意见，修改完善本室的创佳评差目标责任书和奖惩制度，使教研治理更加科学、民主、标准、高效。 10、严格考核与评估。 （1）中心校教研室工作由县教研室和校委进展考核，全镇各校的教研工作由中心校教研室组织人力进展考核与评估。 （2）各校负责人是教研教改工作的第一责任人，教研组长是直接责任人。教研教改工作列入教师目标量化考核，作为聘任、评优、晋级的重要依据。 （3）推行教研教改工作“一票拒绝制”，不参与教研活动、教研工作无起色或敷衍了事的教研组长和教师，年度考核不得评为“优秀”等次，且不能享受任何先进；教研教改工作成绩突出的学校负责人和教师，中心校将推举上报镇、县表彰嘉奖，且聘任、评优、晋级优先。 11、注意对教研教改活资料的整理和收集，学校教研室内务工作由教研干事负责。 小学教研工作规划 篇8 一、指导思想 本学年,仔细贯彻落实国家、省、市、县关于教育进展规划纲要精神和xx县中小学教学常规要求,不断创新工作思路和工作方法,以县局提出的“创强,提质,改课堂”的思路作为工作指南,连续以提高教育教学质量为宗旨,坚持以课程改革为突破口,以提升教师群体专业化水平为目标,以提高教育教学质量为核心,坚持 “先学后教,教为主导,学为主体,练为主线”的课堂教学原则推动有效教学系列活动。关注学生的综合素养和全面进展,关注教师的专业成长和自我提升。 二、工作目标 突出一个中心:全面提高教育教学质量; 抓住两个重点:一是以培育中青年骨干教师为重点,二是以“先学后教,当堂训练”课堂教学模式实施有效教学、构建高效课堂为重点。 强化“三项讨论”:一是加强对教学常规治理工作的讨论;二是加强对高效课堂教学模式的讨论;三是加强小专题讨论。 三、工作重点与措施 (一)抓好“课程方案”的落实,促进学生全面进展。 1、全面落实课程规划。开齐、上足、教好新课程方案所规定的各类课程,加强对音乐、美术、体育、科学等学科的教学讨论,全面实施国家学生体育安康标准,确保学生一日不少于1小时体育活动时间。 2、落实好地方课程的开设与治理,加强校本课程的开发。 3、面对全体学生,关注个体差异。落实“培优转差”配套措施。关注中层生,不断壮大优秀生群体,力争不让每一名学生落伍。 4、着眼学生素养,抓好养成教育。着重培育学生学习的深厚兴趣、有效方法和良好习惯。 (二)抓好教学治理,提高治理效益。 1、抓好制度建立和完善,优化治理模式,提高治理效能。做到制度制订科学民主、措施有力,制度落实到位、执行严格,教学治理务实高效。 2、突出教学的中心地位,狠抓以质量为本、质量立校意识的提升。一切工作务必听从和效劳于教学,把教学工作做精、做细、做实、做优。 3、加大对教学检查评估力度。依据学校教师教育教学考核细则对教师进展综合评价。 4、强化质量意识,仔细做好阶段性检测,及教学质量分析,逐步标准学生作业,教师批改等常规性工作,探究新课改下的评价改革。 (三)抓好教学常规,标准教学行为。 1、规划重落实。要仔细制定教学工作规划,杜绝假、大、空。突出抓好规划的落实,力戒流于形式。 2、课标重解读。加强对课程标准的学习与解读,把“目标要求”熟记领悟,落实到教学实践中。 3、教材重研读。引导教师仔细研读教材,明确课程标准的要求在教材中如何表达,精确把握编者意图,深挖教材、用好教材、合理开发教学资源。 4、备课重实效。备课要精确定位学生、定位教学目标、定位教学方法、定位学法指导20xx年小学教研工作规划20xx年小学教研工作规划。教学设计的撰写做到“书写干净、眉目清楚、环节详实、进度超前、着眼反思”。 5、课堂重效益。以推动课堂教学改革为重点,着力构建高效课堂,深入开展课堂教学模式的探究与讨论,切实提高教学的有效性。 6、作业重标准。今学期重点是标准作业的格式,严格要求学生做到各科作业格式标准、书写工整。作业要精选精编,仔细批改,讲评到位,做到精选、精练、精批、精评。 8、常规检查重指导。连续落实常规资料抽查制、月量化制。各校要主动开展有关教学常规落实方面的自查自纠、整改提高。 (四)抓好教学讨论、教育科研,提高讨论实效。 1、连续落实好学校校本教研工作。通过教师个人反思、同伴互助、教研人员的专业引领等形式,开展好教研活动、理论学习活动,扎实推动校本教研。 2、县兼职教研员和各学科带头人,发挥以点带面的正效应,全面提高我镇师资水平,促进教育均衡进展。本年度将开展送教活动、示范课、外出学习等活动。 3、开展“有效教学、高效课堂”讨论活动,积极进展课堂教学改革,引进“先学后教,当堂训练”课堂教学模式,以中心小学本部和罗小的数学科作为试点科目,以点带面辐射到各学科和各村小学。 4、加强教研组织建立,进一步完善学校教研组织建立,定期组织中心教研员和骨干教师外出学习外地先进教研阅历,深入学校,效劳基层一线教师。充分发挥教研职能,促进我镇教研工作再提高。 6、加强教师教学沟通;找出差距,推介优秀教师的教学工作阅历。 7、鼓舞教师积极参与各种类型的竞赛,并要求有好的名次,论文要有5-6篇以上获奖;六年级小毕考“一分两率”力达县平均水平;其他各年级的调研抽测和竞赛有新的突破,站回自己应站的位置。