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小学数学工作计划模板9篇 一、指导思想 本学期我校数学教研组将以课程改革为核心，以课题讨论为载体，以学生全面进展、教师业务力量不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下： 二、教研目标 1、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学讨论的热忱。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成深厚的教研之风、互学之风、创新之风。 3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探究，总结新课程的实践阅历，进一步提升本组教师的教科研力量，组建一支适应新课标要求的数学教师队伍。 4、标准数学教学常规，教学质量再上新台阶。 5、加强优质课评比，挖掘骨干教员。 三、教研措施 （一）扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动 1、仔细学习课程标准，讨论新课标、新教材。全体教师通过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，积极实践、探究新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探究、讨论、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。 2、细化课改正程治理。在课程改革试验工作中，加强教材研讨、集体备课的研讨，坚持推们听课制度，加强数学常规课的量化考核，收集、整理资料，并准时总结教改阅历，确保课该工作落在实处。 （二）加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展 1、本学期我们将连续实行互悦耳课，要求教师要把握好教材的重、难点和学问间的内在联系，制造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，依据本校学生实际状况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要积极参加研讨，依据自己的教学风格进展共性化的修改，课后准时写好教学反思。 2、优化课堂教学，强化质量意识。本学期连续将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。注意课堂教学的过程治理，连续实行指定和不指定听课，课后检查教案，点评沟通制度。 3、积极开展教研组活动，以课题讨论、专题研讨、阅历沟通、竞赛等方式开展好教学讨论工作。 4、进一步标准学生作业，切实减轻学生的课业负担。 （三）开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长 1、开展课堂教学展现活动，使教学研讨进课堂。 2、开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于20节，通过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研力量。 3、加强对青年教师的培育，为青年教师的进展制造环境，为青年教师供应学习、培训的时机和展现的平台，通过优质课竞赛及“传、帮、带”的方式，一方面到达教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人。 小学数学工作规划 篇2 一、指导思想 依据小学数学课程标准的根本理念，数学是人类文化的重要组成局部，数学素养是现代社会每一个公民应当具备的根本素养。让学生在数学学习中体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念；初步学会运用数学的思维方式去观看和分析现实社会、去解决日常生活中的问题；学习使用信息技术手段，提高自主学习的力量，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的数学学问和必要的应用技能。 二、学情分析 本班共有学生57人，其中男生 人，女生 人。在经过了一学年的数学学习后，根本学问、技能方面根本上已达标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是对于计算还是会消失个别偏慢,易出错等马虎问题.在遇到思索深度较难的问题时，有依靠心理,畏难心情。这个学期我应当在学生已有的学习兴趣上，进一步加强学法指导，初步学会自主学习的方法，并逐步引导思维的进展、胜利体验所获得的乐趣。 本学期要连续抓好养成教育，使全体学生都能得到不同水平、不同程度的进展和提高，以培育每个学生的学习兴趣为工作重心。三、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位， 100以内的加减法（二），角的初步熟悉，表内乘法（一）（二），观看物体（一），熟悉时间，数学广角(搭配一)和数学实践活动，量一量比一比。 四、 教学目标 （一）学问和技能方面 1、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估量物体长度的意识。 2、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 3、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度；初步熟悉角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 4、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 5、能识别从不同的位置观看到的简洁物体的外形。 6、使学生会读写几时几分，初步建立时间观念。使学生知道“l时60分”，学会一些有关时间的简洁计算。 （二）数学思索方面 通过结合学生日常生活中的简洁事例，让学生运用操作、试验、猜想等直观手段解决问题，向学生渗透简洁排列与组合的数学思想方法，并初步培育学生有挨次地、全面地思索问题的意识。 （三）解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 7、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 五、教学措施 1、从整体上把握教学目标。依据课程标准，结合详细的教学内容精确把握教学的深度，防止加重学生的学习负担。 2、表达学生的主体性，注意学法渗透。教师要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。 2 3、留意培育学生的语言表达力量和规律思维力量。重视让学生体验学问的形成过程。 4、注意培育学生的计算力量和解决问题的力量。努力将学生所学的数学学问与学生的生活和学习中的实际问题联系起来。激发起学生对数学的兴趣，培育学以致用的意识。 5、留意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数学内容的理解。 6、留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践力量。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓舞学生多角度思索问题。 7、细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。 8、渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克制困难的精神。 小学数学工作规划 篇3 深入学习国家中长期教育改革和进展规划纲要，全面地贯彻党的教育方针和执行上级教育部门的教学指导意见，更加深入地推动我校教育教学的改革，更加扎实地提升有效教学的水平，全面提高我校的教学质量。 一、中心工作 深化教学治理，切实提高教学质量；加快教师队伍建立，切实全面提高全我校教师业务水平；仔细培育学生良好的学习习惯，教给学生有效的学习方法；以学科教学为依托，积极创立办学特色。 二、详细措施 （一）深化教学治理，切实提高教学质量 1、备课。 本学期，我校结合镇中心校的备课要求，五六年级语文、数学学科采纳电子备课的形式，其它年级及学科仍采纳手写备课的形式，连续实行备课改革，让广阔教师能够有更多的时间用来钻研教材和辅导学生。坚持个人备课和集体备课相结合，切实抓好个人主备同伴审核个人修订的“三级备课制”。教师先进展个人备课后，在组内集体争论，形成相对统一的教学设计方案。 备课时要贯彻一种教学理念“减负增效”。备课的目标定位要面对全体学生，教学目标应简明、有用，确保当堂落实，敢于舍弃一些影响教学效率的繁杂目标。 备课时抓住预习这个突破口，切实加强预习指导，提高预习效率。每节课都要依据学科特点布置适量的预习作业，不让学生被动学习，培育学生自主预习的良好习惯。教师要教给学生预习的方法，让学生学会预习，并且在备课中要有所表达。 课后，要准时进展教学反思，坚决杜绝一句话反思，反思要切实有效。 2、上课。 提高课堂教学效益，要把课堂治理作为教学治理的“主战场”。本学期，我们将连续坚决不移地推动“导学案”教学模式，在小组合作学习上下功夫。要充分发挥教师主导作用，激发学生的学习兴趣，让学生有更多的时机、有效地参加教学活动。留意教学过程中进展学法指导，做到精讲精练，省时高效，提高课堂教学效率，减轻教师和学生的负担。要保证教学时间，按时上下课，不迟到、不拖堂、不擅离课堂，不做与教学无关的事。未经学校同意，不得随便增减课时，不得随便停课。学校将实行“推门查课”的形式，通过听课、评课指导课堂教学，力争使每位教师课堂教学合格率达100%，好课率达60%以上。 各科教师要坚固确立“洗课”理念，围绕“优效教学，高效课堂”的要求，全面统筹教什么与不教什么，敢于取舍，追求课堂教学简洁与有效，努力打造品位课堂、品质课堂、品牌课堂。教师讲授：一是明确方向；二是订正错误；三是传授方法；四是启发发觉。课堂提问要照看到不同层次的学生，让每一位学生都有发言的时机。教师要学会自我解放，鼓舞学生多动，学生动口、动笔、动手时间不少于15分钟。要妥当处理课堂偶发大事，学生课上违纪尽量课后处理。课堂上批判违纪学生不得超过20秒钟，并留意方式方法，避开冲突激化。组织学生对每节课授课内容（围绕重点）进展回忆总结、提升，并当堂进展稳固性训练，时间不少于10分钟。 3、作业。 严格按学校下发的各科作业的设置批改要求布置、批阅作业。教师还要针对学生实际，设计弹性作业，有根底性作业（必做）和自主性作业（有力量学生选做）；学生作业负担符合规定要求，内容要适当。作业要做到“四精”：细心选题、精巧训练、精细批改、精彩讲评。要做到当天批改，当天反应，当天辅导（作文除外）。 4、课外辅导。 课外辅导是全面提高教学质量的催化剂，必要的课外辅导有助于教学质量的提高。本学期，我们连续推行课外辅导制度，并使课外辅导更加有效、高效。各科都要积极开展富有特色的课外辅导活动，培育本学科的专长学生，让我校各科教学全面开花。 （二）加大教师培育力度，形成我校名教师梯队 1、大力开展“课堂教学大比拼”、“我最满足的一节课”、“上好每一节家常课”等活动，连续扎实推动“推门听课”、“随机听课”制度，通过各种活动不断提升教师的教学业务水平，细心打造满足课堂，高效课堂。 2、青年教师的快速成长是学校可持续进展的保证。我们要充分发挥我校现有骨干教师和名师的传、帮、带作用，促使青年教师快速成长。 3、加强骨干教师的培育力度。利用和创设各种时机，让我校的骨干教师积极参加各种教研活动，在活动中大胆实践，展现自己的才华，形成自己的教学风格。多走出去，听听看看，开阔视野。争取我校青年教师在各级教学大比武活动中，能够脱颖而出，成为市县级学科骨干。 4、连续抓好教研组长的培育。教研组长是学校最基层开展工作的主要力气，一个优秀教研组长是教研组的一面旗帜。教研组长要明确自己的职责，立足自己的岗位，在平常的工作中要以身作则，以理服人，以情感人。擅长思索，擅长团结组员，带着全组成员有声有色地开展教研活动，做好教育、教学工作。积极预备，通过教研组、学校、层层选拔，参与各级教研部门组织的教研活动。 （三）仔细培育学生良好的学习习惯，教给学生有效的学习方法 小学生学习习惯养成要从小学一年级新生抓起，强化执行小学生学习标准，让学生进展自我治理、自我教育。从晨读、上课、课间、阅读、作业、活动等诸方面提出详细要求，使学生养成良好的学习习惯，要突出抓好学生自觉阅读和标准书写两项习惯。培育仔细书写作业的习惯、课前预习的习惯、倾听别人发言的习惯、练习后反思和整理的习惯、勤于动笔的习惯和敢于并擅长质疑的习惯。要帮忙学生树立自主学习的信念，教给学生自主学习的方法和学问，引导学生自主学习，积极开展合作学习、探究学习及综合性学习。自主学习包括自主阅读、独立思索、自主探究、自主试验、自主操作、自主练习等。 教学是学校的中心工作，在注意全体学生全面进展的前提下，各项工作的任务是最大限度地提高教学质量。稳定教学这个中心，固然首先要稳定教师队伍，提高教师队伍的教学水平和业务素养。我们将通过各种方法和开展教学教研活动，使全体教师思想行动到位，把教师的才智和力气统一到学校的大进展上来。另一方面，制造良好的教学制度保障、采纳先进的教学手段和条件，观念熟悉可以飞跃、突变，方向必需正确，目标必需统一，防止任何顾此失彼现象发生。实现教学实施过程标准化、教学效劳标准化、考核评价的标准化。 1、做好教学实施过程标准化工作： 每一个教师要在学期初仔细分析上一学期的成绩和教学工作，进展科学而客观的教学反思，有针对性的制定本学期的详细教学目标和教学指标并制定好实现教学目标的措施。 2、加强每一个教师的工作作风建立，实现教学效劳的标准化。 教师为学生效劳思想观念和工作思路，教师要把工作思想定位到“一切为了学生，为了一切学生”上来。 3、制定科学、全面、客观的评价标准，实现考核的标准化。 加强对考试的讨论，强调把实习成绩划分到考试过程中。建立能充分反响学生成绩进展态势的资料平台，形成由学生、教师互动的师生成绩和力量素养评价、反应、提高的进展性格局。 三、仔细落实两个到位 1、实施新课改，思想行动到位。新课改自始至终贯穿先进的教育理念，在教学手段方面，强调运用现代教育技术，在学习方法方面，在继承承受性学习的根底上，积极提倡讨论性学习、探究性学习、实践性学习、体验性学习。 2、落实逐级负责制，充分发挥教研组在教学中的重要作用，使学校的教学举措和政策的得以切实落实，确保各组的工作到位。 四、着力实施“名师优生”工程 要加强教师教育思想观念、教学方法手段特殊是现代教育技术的应用、教师职业道德的培训，通过多种方法，促进教师个体的全面进展，提高教师的素养。学校要尽可能制造各种教师学习的时机。要结合校级评比工作，仔细组织好青年教师的评优课，新任教师的检查课、汇报课，优秀教师的示范课、讨论课，通过说课、评课活动，提高教师队伍整体业务水平。 各学科教研组对新聘的应届大学毕业生，要确定一名指导教师帮助新教师制定个人成长规划并在备教案编写、课堂教师生互动、作业布置及批改上赐予指导。 要在学生学习观、学习动力、学习力量、学习方法等方面进展全面科学的学习指导，从而到达使学生学会求知的目标，拓宽育人领域，扩大教育辐射作用，为学生的生存进展供应全方位效劳与保障。 五、制定完善四项制度 1、教学工作全程评价考核制度。 仔细落实逐级负责制，让学校每一个成员成为治理者，“处于治理状态”。学校在时间上，将平日评价考核与学期、年度评价考核结合起来。将教育教学过程与教育教学成果结合起来。将制度治理与民主治理结合起来。日常评价将自我评价与他人评价相结合，人手一册教师手册自我记载一周主要工作，教研组对教师评价考核定期进展。教研组长人手一册教研工作手册。 2、教学研讨和总结制度。 （1）完善教学会议制度，提高会议的效率和质量。教学工作会议、专题会议、教师座谈会、学生座谈会、学术报告会、阅历沟通会、论文公布会等。 （2）现代教育理论的学习与教育教学实践相结合，与详细的教育教学案例相结合。教研组要组织好各任课教师总结、编制优秀的课堂教学、培优、补差等案例。 （3）建立二大日志：教务日志、教研日志。抓好学校档案建立，逐步将学校文书档案向电子档案过渡。为学校领导正确决策供应一手具体资料。 3、教师学生评教制度。 学校实行问卷调查、教学学生座谈等形式，实行学生评教制度，逐步向社会、家长等评教对象开放。承受上级主管部门的评估与监视。此外健全教学规章制度， 4、教研组双周工作汇报制度。 教研组要深入到班里和课堂，切实抓好课堂教学和教学治理。加强对课堂教学的检查和指导，教研组除按规定听本组教师的课之外，要跨学科听课，跨学科听课每人每学期不得少于8节。 六、稳步探究五项创新： 1、课程设置和实施的创新。 课程改革是实施素养教育的核心，课堂教学改革是实施素养教育的主渠道。以落实课程规划为突破口，以课堂教学为中心，是搞好教学的关键。学校要成立新课程改革领导小组、工作执行小组。由校长负责，教务科、专业科牵头，教研组负责实施的治理格局。 2、教学手段的创新。 一方面，我们通过现代教育技术为教师营造一个学习型的学校。学校供应一个每时每刻让教师能接触到先进阅历、优秀课程的环境，使它们每时每刻与思想者沟通、与优秀的教师沟通。为了实现这一想法，在技术上应尽可能地把得到信息源整合于一体，供应给教师，教育信息进教室，进办公室。本学年我们要做好两件事： （1）我们要求教师要在备课有创新。学校提倡教师广泛使用网上和新媒体上的教学资源，提倡教师用电脑备课，用多媒体帮助教学课手段授课。从而使课堂教学最优化。通过现代教育技术，提高教师的工作效率和质量。 （2）我们要求教师要在讲课上有创新课堂教学要做到“三清”，学问目标当天清、力量目标单元清、成绩目标月月清。要在教学各环节上创新，以新课程改革的现代教育理念，最大限度地挖掘课程资源，优化教学过程，提高教学效率。 3、教研组工作的创新。 学校各组工作重在出成绩，难在出特色。本学年要进一步发挥教研组的综合职能作用，逐步赋于相应的职责与权益，加强分工合作与协调，为教研组组长供应发挥才能的舞台。在实际岗位中熬炼成长一批德才兼备的治理人才。通过实施全学期的教学评估考核，使我们的教学工作力度进一步加强。 小学数学工作规划 篇4 一、指导思想 1.随着新课程的实施和课堂教学改革的不断深入，教育创新意识已深入到教学的每一个环节。作业是课堂教学的延长，它的共性化设计，可以最大限度地拓展学生的减负空间，丰富学生课余生活，进展其独特共性。因此，细心设计作业，让学生在作业中体验、品尝学习、制造的胜利和乐趣，使作业真正促进学生的进展应当成为我们每个教师追求的境地。 2.由于我校地处上塘边缘区域，学生人数不多，生源大都原峙口乡范围内孩子，也有外地打工者子女，学生各方面参差不齐，作业共性化设计，运用各种不同的适合学生的作业,保持学生深厚的学习兴趣,满意学生的“发觉”需要和制造的“成就感”,敬重学生学习的独特体验,放手让学生学,实现教学的有效性，促进学生“主动”作业，提高学生的学习兴趣。 3.以“共性化作业设计，提高教学质量”为载体的校本研训，需要教师在“共性化作业设计”实施过程中提高师生设计作业的力量，做到敬重学生的个别差异，敬重学生共性化的学习方式，真正成为学生“学习活动的引导者和组织者”。努力探究实践的方式，利用共性化作业设计促进课堂教学的有效性，提高教学质量，提升教师的专业素养。 为了更好地落实学校工作规划，让数学课堂布满勃勃活力和生气，让我们的教学质量不断提高，特制定本学期的教研规划： 二、本学期教研工作重点 1加强学科素养讨论 依据数学课程标准，开展数学核心素养专题讨论。以“数学推理”“数学活动”为专题开展切入口，进一步落实学科核心到课堂。 2深化课堂变革试验 落实温州市其次轮“促进有效学习”课堂变革实施意见，以局部学校为基地，从深度学习、作业优化、学习评价、等角度聚焦课堂变革，探究课堂变革的多样途径。连续深入开展“基于学情分析的实践讨论”工程及讨论。 3加强教学常规视导 贯彻温州市小学教学常规治理指导意见有关精神，加强教学常规视导，开展新常规教学设计评比。以“共性化设计”为抓手，优化备课、上课、作业、评价教学等常规建立。 4开展“教师阅读”活动 基于“共享阅读”理念除法，开展“阅读+提炼+共享”模式，实现阅读资源的共享，提升教师专业力量。 三、主要工作与措施 (一)扎实推动教学教研常规工作，增加教研工作的实效性。 1、连续坚持周前备课。教案的备写要标准化，教学内容，教学目标，教学重点、难点，教具预备，教学过程，作业设计等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、学问是怎样生成的、根底学问是怎样训练的、力量是怎样培育的、学生的积极性是怎样调动的等。学期完毕对教师的备课量化打分、评比嘉奖。 2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无预备上课，无教案上课，努力克制课堂教学的随便性。注意课堂教学的过程治理，连续实行推门听课对教师们的教学状况进展有效的监视、检查和指导，努力促进教学质量的提高。 3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格掌握作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要准时、仔细、细致、标准，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，准时辅导，以增加学习信念，提高学习成绩。 (二)学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建立。强化教师的学习意识，促进教师学问准时更新，作好课题的讨论工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。 1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。仔细组织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟识新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探究新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探究、讨论、反思、沟通、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。 2、作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的力量和科研力量。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建立，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习气氛。 3、连续仔细组织落实数学组的教研课题的讨论工作，使其向纵深进展，发挥辐射作用。把课题讨论作为我们数学教研组的一个亮点，通过课题讨论，使教师从“讨论型”向“专家型”转化。 4、加强教师的培育，为教师的进展制造环境，为其供应学习、培训的时机和展现的平台，在教师中进展“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面到达教学相长的目的，另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。 5、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于10节。教师之间通过相互听课、评课，取长补短，加强教学研讨沟通，不断提高自己的教学艺术。 7、鼓舞本组教师多参与校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。 8、连续加强毕业班的教学质量调研工作。 小学数学工作规划 篇5 一、指导思想 本学期数学教研组将以提高课堂教学效益、数学教学质量和教师素养为动身点，促进数学教学理论讨论与教学实践的结合，教师要学习好教材、运用好教材、挖掘好教材，改革传统的课堂教学模式，提倡学生自主探究，把学习的主动权还给学生。提高课堂有效教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持教学育人，扎实有序地开展数学教研科研工作。同时分散整个教研组的力气，促进每个教师的专业成长。 二、工作目标 1。在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探究，总结新课程的实践阅历，进一步提升本组教师的教研科研力量，组建一支适应新课标要求的数学教师队伍。(单周自学，双周集中学习，时间每周二其次节课。) 2。促进教师专业化进展，加强落实教学常规治理，加强教学六仔细工作的检查催促，发觉问题准时反应、改良，形成质量监掌握度。 3。结合学校大课题“有效课堂教学讨论“，开展年级、班级小课题专题讨论，把小课题讨论作为本期数学教研组的一个亮点，各任课教师开学写好课题讨论实施方案，每周一篇课题讨论反思，收集整理好实施过程的全部资料，做好阶段性总结，做好预备向上级升报的课题。通过课题讨论，使教师从“讨论型“向“专家型“转化。 三、主要工作 (一)连续学习课改和新根底理论，转变教师的教育观念。 1、仔细学习课程标准，讨论新课标、新教材。全体教师通过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，积极实践、探究新课程下的有效课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探究、讨论、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。 2、组织教师沟通新教材的学习的心得、体会以及研讨其中的疑难、困惑，把新理念实践落实到每个组员。 3、每位教师都要立足课堂，用新课标的理念改良教法，树立只有统一的教学理念，没有统一的教法模式，要主动构建具有自我特色的共性化教学模式，在课堂这个舞台上展现自己的风采，让课堂焕发诞生命的活力。 4、重视教学过程的反思，每节课后教师要仔细地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视备课和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和重建。 (二)定时开展教研活动，提高活动质量和教学效益。 1、组织教师每个月的听评课活动，落实好教学研讨课。教师每学期听课不少于20节。教师之间通过相互听课、评课，取长补短，加强教学研讨沟通，不断提高自己的教学艺术。 2、扎实做好常规教学工作: (1)备课要充分，学习目标要明确;上课要仔细，方法要敏捷;作业布置要突出层次性，重在落实，实现“每天清、周周清、月月清“，讲究实效。 (2)连续做好每天练的工作。狠抓学生的计算与根本技能训练，做到每天2-3分钟口算或者是根本计算训练。 (三)抓住平常，仔细做好辅优补差等工作。 1、要抓好学困生的转化工作，补缺补差重在平常的点点滴滴，有针对性的全面提高教学质量。 2、抓好课堂拓展、延长，要不断发觉有潜力的学生。 3、加强各年级数学质量，并准时进展质量分析，在教学中准时改良。 4、加强毕业班教学工作，提高教学质量。 四、详细工作安排 九月份: 1、制定并通过教研组工作规划。 2、制定各年级各学科教学工作规划。 3、制定各年级课题讨论实施方案。 4、教学六仔细工作检查考核。 十月份: 1、组织教师业务学习。 2、组内教师相互听课学习、阅历沟通。 3、撰写课题讨论反思。 4、教学六仔细工作检查考核。 十一、月份: 1、期中考试，质量分析。 2、撰写课题讨论反思。 3、研讨数学教学中存在的问题。 4、进展课题阶段性总结。 5、教学六仔细工作检查考核。 十二、月份: 1、组织教师业务学习。 2、撰写课题讨论反思。 3、研讨数学课题讨论中存在的困惑。 4、教学六仔细工作检查考核。 20xx年1月份: 1、制定期末复习规划。 2、期末考试，质量分析。 3、课题讨论反思。 4、课题讨论总结。 5、教师撰写论文。 6、教研组工作总结。 小学数学工作规划 篇6 一、指导思想 本学期，小学数学以教师进展中心“融合、改良、提升”为工作思路，以“改良课堂，进展学生数学核心素养”为研训重点，以提升教师、学生素养为根本目的，通过团队建立、专题研讨、质量监控等措施，促进小学数学教育质量的进一步优化和提高。 二、工作目标 1.以“改良课堂，进展学生数学核心素养”为主题，开展理论学习、课例讨论，重点进展“图形与几何领域”课例讨论，专心积存讨论成果，进展学生数学核心素养。 2.借助“小学数学名师班”、“小学数学高研班”、“小学数学学科工作组”等研训平台，为教师进展搭建研训平台，提高小学数学教师队伍专业素养。 三、主要工作 （一）课例讨论，改良课堂 1.抓实常态课。一是教研员、学校行政深入课堂进展听课调研，全面了解教师日常课堂状况；二是依据调研状况准时总结不同课型常态课普遍存在的问题；三是讨论改良常态课的措施和方法。力争打造出接地气、有效的不同课型典型课，特殊是练习课和复习课。 2.推出优质课。本学期课堂研训重点“图形与几何领域”课例讨论。连续发挥学科工作组骨干教师的优势，深度进展图形与几何领域“顺学而导，彰显思维”课研磨、积存研磨成果。 3.创立特色课。积极探究、深化学校特色课堂，进展教师教学特色，进展学生共性。如：数学珠心算课、数学魔术课、数学试验课、数学嬉戏课、数学绘本课、数学综合实践课、数学阅读课等，各校讨论较为成熟后可向教师进展中心推举，教师进展中心择优推举参与苏州特色校本课程沟通。 （二）课题讨论，解决问题 1.做好苏州规划课题讨论。江苏省规划课题“学生数学活动阅历积存课例讨论”已顺当结题。本学期市级层面重点进展苏州市规划课题“六年级学生问题解决力量监测标准”讨论。组织局部学校六年级学生进展解决问题力量监测。期末组织全市四年级学生学业水平监测。“测”是手段，“析”是关键，“进”是目的。做到有测必析，分析数据、分析缘由，确定解决问题的途径、措施与方法。 2.做好小课题讨论。提倡学校备课组、教研组用小课题讨论促进课堂教学的改良。各位教师可结合课堂改良讨论方面遇到的问题，确立一个讨论重点，开展一个小课题讨论，重在解决教与学中的实际问题，做到有规划、有记录、有总结。学校备课组、教研组对小课题讨论全程把握和调控，做到有规划、有指导、有评比、有鼓励、有推介，留意过程性材料的整理推广。 （三）竞赛评比，促进成长 1.进行小学数学青年教师“改良课堂，进展学生数学核心素养”教学根本功大赛。竞赛内容：（一）通用技能：（1）粉笔字，选手书写一样的规定内容（包括数学用语），字体不限，时间10分钟；（2）即兴演讲，选手抽签打算演讲挨次，现场抽签演讲题目后，预备3分钟，演讲时间35分钟；（3）教学设计与课件制作，选手按指定的课题分别进入没有网络环境的电脑房，用供应的规定教材和同一电子素材包独立完成1课时（40分钟）的教学设计（包括教学目标、重难点分析、教学过程、教材简析与说明），并制作好课件。预备时间为4小时，完成教学设计文稿和教学课件电子稿；（4）课堂教学，抽签打算上课挨次，课堂教学的课题与教学设计竞赛、课件制作竞赛的课题全都，选择所写教学设计的其中一两段进展。教学过程的实施中，表达教学设计，运用教学课件，注意动态生成。上课形式为借班上课，时间为25分钟。（二）专业技能：（1）教育教学学问测试，在同一时段，实行闭卷、笔试方式进展，测试时间为60分钟。测试内容包括教育学、心理学、小学数学教学论、义务教育数学课程标准（20xx年版）的新理念新要求等，注意教学理论与教学实践的结合。（2）数学学科学问测试，在同一时段，实行闭卷、笔试方式进展，测试时间为60分钟。测试内容主要是小学数学的教学内容（包括教材的例题、习题）、根底理论（包括与小学数学教学内容有关的初中数学例题、习题等）、数学史常识，注意教师的数学素养。 2.进行小学数学“改良课堂，进展学生数学核心素养”优秀课例、论文评比活动。课例包括课前慎思、课堂实践（含教学内容、教学目标、教学过程及每一环节设计意图）、教学手记。优秀课例、论文凸显“改良课堂，进展学生数学核心素养”主题。 （四）习惯养成，培育素养 1.重视学生良好数学学习习惯的养成 低年级： 书写工整，急躁细致的习惯；仔细倾听，不懂就问的习惯；有条理思索的习惯；与同桌沟通、合作的习惯；积极参加、敢于表达的习惯。 中年级： 书写工整，急躁细致的习惯；用心倾听，大胆质疑的习惯；有条有理，积极表达的习惯；与小组内成员沟通、合作的习惯；阅读分析的方法和习惯；注意检查、反思的习惯等。 高年级： 书写工整，急躁细致的习惯；与小组内成员沟通、合作的习惯；边听边想，擅长质疑的习惯；有理有据、擅长表达的习惯；阅读分析的方法和习惯；有条理思索的习惯；总结梳理、检查反思的习惯等。 2.转变教师课堂行为促进习惯养成 教师要努力做到放手，给学生足够思索、探究、表达的时间。 教师要营造宽松、民主、愉悦、公平的课堂沟通气氛，让学生能做到“四敢”：敢想、敢问、敢说、敢辩。 教师要有激发学生兴趣、指导学习方法、培育良好习惯的意识和策略，在适宜的节点，通过示范、鼓舞、评价等措施促进落实。 本学期我们全体小学数学教师将齐心协力努力在原有根底上有重点、突破性地开展各项工作，形成新的思路和特色，抓实过程研训，促进小学数学学科质量可持续提升。 本学期主要活动： 九月份： 1.分管小学数学教务主任会暨“集体备课”推动活动 2.“六年级学生问题解决监测标准”课题活动 3.苏州“同题异构”研讨活动 十月份： 1.小学数学青年教师“改良课堂，进展学生数学核心素养”教学根本功大赛 2.“六年级学生问题解决监测标准”课题活动 十一月份： 1.承办苏州市区域联