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小学英语线上教学反思 线上学习已经好几周了，在学习的过程中，教师和学生都能够紧跟教学规划，合理的安排教学规划。考虑到学生不能长时间的看电子设备，我们把每节课的时间缩短。这一周就是作业答疑课，帮忙学生把之前留的作业和题解答。这也是教学的重要举措。 从最近几周学生上交的作业来看，有的学生能够保质保量的完成作业，但是有的学生则完成的不是很好。我觉得在家里有家长的催促，孩子们应当能仔细的完成教师布置的”作业。假如完成的不是很好，可能就是家长催促不到位。由于疫情的缘由，我们不能去学校里上课，起初给我们造成了很大的麻烦，由于有的教师不能直播，有的学生没有设备的问题。但经过我们一起努力克制了这种困难。 在批改作业的过程中，我也遇到了一些困难，比方说有的孩子不按时完成作业，由于某种缘由，我们没方法找学生沟通，这种问题至今没有方法解决。而有的孩子就能很仔细的完成作业，这也许就是学霸的区分吧!这种时期是弯道超车的重要时刻，盼望学生们能够重视起来。 小学英语教学要重视培育兴趣，但单靠唱玩单靠唱歌嬉戏不能培育学生长久的兴趣。新奇劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌嬉戏应当作为小学生学习英语语言学问、技能的一些手段，而不是培育兴趣的手段。我们可以采纳多种手段帮忙小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规章，并尽可能多制造仿照的时机，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种力量是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效的反应。只靠仿照不培育学习力量，也难减轻学习负担。所以小学五年级的学生还是应仔细进展语言学习。在学习的过程中我们的课件里都有每个单词和句子的读音，让学生们多读多记。在课下的时候也发了课本点读的链接，能够做到让学生无时无刻不在学习英语。由于英语的口语真的很重要，需要潜移默化的去影响。 最终，盼望我们能够一起打赢这场疫情仗，盼望祖国能够强大起来。所以，我们现在更应当远离病毒。殊不知我们一个微妙的举动就会让在前线的工作人员功亏一篑。抗击病毒，从我做起。抗击病毒不是一个人的事，更不是两个人的事，而是我们大家的事。虽然我们不能去一线奋战，我们在家里也应当做好自己，每天勤洗手，少去人多的地方，出门戴口罩。 我信任，我们肯定会赢得这次抗击疫情的成功。加油! 小学英语线上教学反思 篇2 自2月10日“停课不停学”网上学习活动开展以来，线上教学已经有一个多月的时间了。依据近期疫情缘由，学校停课，影响了教学进度，根据“停课不停学”的原则，我们利用互联网思维，通过网络途径与和学生保持联系，建立网络课堂，开展网络教学，合理调整教学方式，敏捷安排学习内容，保证教学效果有效、优质。 一、详细做法和收获 (一)线下细心备课,线上确保质量 每次线上上课前,都制定线上教学规划,备写详实的教案，充分利用东区教研室给我们预备的微课资源,保证了教学质量。 （二）辅导方式多样,学生学习更加敏捷 线上教学中,我一般会上通过连麦、对话框等形式与学生进展互动，通过家校本批改学生作业。 （三）准时批改作业，以便把握学生的学习状况 作业的好坏在肯定程度上反映了学生对所学学问的稳固与把握的程度，它是教师对所教学问、学生所学学问的信息反应。 二、存在问题 1、局部学生自律性较差,个别同学不能坚持听完线上辅导活动,线上学习效果不好。 2、因网络问题,有时会消失直播卡顿等状况,影响了辅导效果。 3、线上辅导的形式限制了师生互动、生生互动,教师不能准时看到学生的学习状态、学习效果和细节,无法准时了解学生,难以做到关注每一位学生。 三、改良措施 1、制定规划、因材施教 自律性强的孩子，能自觉完成学习任务，而学困生自律性较差,个别同学不能坚持听完线上辅导活动,线上学习效果不好，差距越大，后进生学习确定更吃力。因此，要了解每一位孩子的学问把握状况，尤其要关注后进生制定教学规划，因材施教。 2、稳固学问、温故而知新 线上辅导的形式限制了师生互动，生生互动,教师不能准时看到学生的学习状态，有的孩子在学习中没有思索，所以我会从第一课开头，对学生进展阅读训练，对学问重点进展梳理，温故而知新。 突如其来的“线上教学”给我和学生带来的不仅仅是新型的教学方式和学习方式，它更是一块“试金石”，让平常在教学中隐蔽的问题明晃晃的暴露出来，我必需重新端详自己，努力学习、反思，在实践中不断改良完善自己，适应线上教学，切实提高线上教学实效性。