小学综合实践教学设计小学综合实践教学设计《牙齿知识我知道》(二篇).docx

小学综合实践教学设计小学综合实践教学设计牙齿知识我知道(二篇)推举小学综合实践教学设计(精)一 在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，连续将理论与实践结合起来，引导本年级段学生在运用学问解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子讨论生活和科学的欲望，培育创新精神和实践力量，提高发觉问题和解决问题的力量。增加团队合作意识，从而进一步加强人际交往的力量。 六年级班共有学生266人。通过一个学期的接触了解，发觉班级学生喜爱学习、喜爱生活，对四周的一切布满了奇怪心和剧烈的求知欲，平常积极参与班级和学校组织的各项活动，从中得到熬炼，受到启发，培育了实践力量和创新精神，增加了彼此之间的合作与沟通力量。 1、设情境列课题 生活是丰富多彩的，我们将依据江苏省中小学教研室编写的小学综合实践活动指导与例如及小学综合实践活动中所供应的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发觉问题，产生讨论的欲望。激发学生去观看生活，并对生活进展思索，制定好活动方案，自主探究，自主讨论，从而解决问题。 2、重感受促评价 综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的局部。这些评价与我们平常的评价有许多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，是全部参加者之间的公平沟通，有自我评价、小组评价、教师评价、家长评价等，为师生供应一种反思的参照，从而猎取新的动力。他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其沟通作用，我们将加强小组间的评价沟通，将不同的活动方案进展沟通，取长补短，使活动更好地进展。 3、学理论明目标 我们将连续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中消失的问题，查找有关理论，联系实际状况解决问题，使综合实践活动更能到达预想目标，而趋于完善。 二月份：主题心灵驿站 1.情系母校 2.奇异的网络世界 三月份：主题亲近自然 1.水果大观园 2.巧用太阳能 四月份：主题安康快车 1.暖暖的红丝带 2.请勿吸烟 五月份：主题社会频道 1、家乡风俗 2、走访民间艺人 六月份：制作天地 1.日晷 2.森林医生啄木鸟 3.电动小快艇 推举小学综合实践教学设计(精)二 以学生的生活为核心，以观看、访问、探究、调查、试验等实践活动为主要形式，培育学生独立思索和创新意识，引导他们学习简洁的处理信息，猎取新学问，分析和解决问题的力量。培育学生进展社会实践的力量和必要的生活技能。 1、通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的积极态度和参加综合实践活动的兴趣。 2、了解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究法的一些常识。 3、使学生具有根本的社会考察力量、交往协作力量、观看分析力量、动手实践力量以及对学问的综合运用力量和创新力量。 4、初步把握参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和讨论探究、试验验证的方法。 5、获得亲身参加综合实践活动的积极体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 1、构建出“以讨论性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区效劳与社会实践为主要活动形式“的小学综合实践活动根本模式。 2、在校内和社区开拓学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生供应活动的舞台。 3、供应综合实践活动备选主题及活动范围，每个班选择一个课题进展讨论，留意活动过程中资料的积存，期末整理好资料上交。 1、开发综合实践活动的资源 2、安排好综合实践活动的时间 3、确定综合实践活动的主题并制定好实施规划 4、整合综合实践活动过程中的四大领域 5、丰富综合实践活动中学生活动的方式 6、做好综合实践活动过程中的评价工作。 综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、进展性评价为主，注意学生主体参加实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作力量和创新的意识。评价应留意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。本学期学校将在十二月上旬进行综合实践活动评比，并在期末做好试验班级活动成果的展现、沟通和评价工作 (一)、活动主题：甘甜的自来水 (二)、活动主题：安全自护我能行 通过以上活动拟到达： 1、引导学生学会与教师、同学共同生活、喜爱集体。 2、具有主动探究身边环境的兴趣，并努力的想出方法去讨论。(通过活动使他们获得生活的学问以及得到他人理解、友情的技能) 3、结合“小公民道德建立“活动，教育学生学会有责任感的生活。(诚恳待人、对待自己的错误、失败、挫折的方法、策略，学会自己的事情自己做，独立、自理的生活。