小学生的期中考试总结（12篇）.docx

小学生的期中考试总结（12篇）小学生的期中考试总结1 五年级第一学期的期中考试，已经完毕了。无论我考的成绩如何，我想静下心来仔细地反思，把考试前、中、后，我的思想和行为，细致地总结出来，让这次考试，划一个圆满的句号。 考试前 俗话说：“临阵磨枪，不快也光。”我的理解是除了平常仔细听讲、做作业以外，临考试前的复习，也是很重要的。我虽然很明白这个道理，但在考试前，我却没有做得很好。只是觉得所学的功课，自己都“会”就行了。我现在认为，平常的刻苦学习取得的一个“会”，在考试中只能占90%的成绩。那宝贵的10%，是要在考试前，反复地、刻苦地复习，才可以到达最终的一个“圆满”。 考试中 由于，在考试前我忽视了“临阵磨枪”，没有静下心来把所学的学问点，仔细地归纳、总结、复习。所以，在这次的考试中，我遇到了与平常做的题型，不太一样的试题，我就心里发慌、手忙脚乱地乱了阵脚。没有到达以安静的心态，仔细细致地对待卷子上的每一道题、每一个细节，给100%的精确率，大打了折扣。总之，还是平常学问把握的不坚固，再加上考试前没有仔细复习，所以，这次考试的成绩，不会很抱负。 考试后 期中考试虽然完毕了，对于我来讲，是思想上新“熟悉”的刚刚开头。我在考试前、中的过程中，深刻地体会到了，只有一分辛苦的耕耘，才会有一分丰硕的收获。考试中取得好的成绩，是与平常的脚踏实地、刻苦学习成正比的。 我生性好说好动，上课时，不能到达自觉、完全、仔细地听讲。在做作业中，缺乏独立性，遇到难一点的问题，不是自己仔细地动脑子考虑，而是习惯找人问，问教师、同学、妈妈。别人给自己讲了，当时会了，过后又忘了，记忆力不深刻。现在我真正明白了，只有靠独立思索，细致、仔细地分析问题中的每一个细节，才能到达真正的懂了、会了。贪玩儿、偷懒，学习的过程中不踏实，不能脚踏实地的严格要求自己，这是我最大的缺陷和弱点。 通过对这次考试的总结、分析，找到了我在学习中的缺乏之处。我领悟到了，知道错了就要改正；思想上熟悉到了，行动上也要跟上；从哪里跌倒，就要从那里再站起来。假如，我还是像以前那样，只说不“练”，那么，这个我渴望的“圆满”，永久也不会实现。 小学生的期中考试总结2 本学期期中考试完毕了，当我怀着忐忑的心情等来最终的考试结果时，心情立刻释然，孩子们的成绩不仅不糟糕，还挺好，有些出乎我的意料，感谢上帝，但也在情理之中，我为孩子们点赞，也为自己加油！ 开学初一段时间，我遇到一些困难和挑战。三六班孩子们初学两三位数除以一位数，由于学问跨度很大，再加上一个时间很长的暑假才刚完毕，孩子们放飞的心还未收拢，我自己的心情也未调整好，因此，有一小段时间教学效果不大好，孩子们家庭作业错误百出，家长朋友们焦急了，情急之下，矛头指向我的一般话，说我的一般话不大标准，孩子们听不大懂，我心里有些不解，我接手这个班有一年了，从前怎么没这个反响呢，我来修文也快七八年了，也没提到我的一般话问题啊，我和家长们沟通，这个问题的解决别无他法，我只有努力提高一般话水平！其实，这真的不是一般话的问题，而是一个学习规律使然，孩子们承受新的学问，特殊是跨度大的难点，更是需要一个过程，循序渐进，水到渠成，而不是一蹴而就。固然，需要方法，更需要努力。家长朋友们的心情太急迫了！经过半个学期的师生共同努力，扎扎实实，一步一个脚印，这次期中检测，孩子们交出了令人满足的答卷，成绩名列前茅！我为孩子们点赞！ 再说说我带的另一个班五七班，这学期我刚接手。人数多，52人，相当于两个小班，根底差，真的，五年级了，还有二十以内加减法都不娴熟的，而且不止一两个，以前该把握的学问点都没把握好，我真焦急。干焦急无济于事，只有面对现实，努力加油干呗。还好家长心中也有数，同时也很信任我，孩子们也喜爱我，这为教学打下了良好根底，尽管平常孩子们学的还是不抱负，但我们没铺张一节课，没铺张一切时机，我常常课间随时抓住问题，随时找个别人解决，功夫不负有心人，天道酬勤，我原本很担忧孩子们的成绩，可怕几非常的一大堆，还好，都及格了，总分与别班的差距缩小了许多，要知道，我们班每周比公立班都少一节课呢！我为孩子们点赞，为自己庆贺！感谢上帝！我们连续加油！ 小学生的期中考试总结3 大上个周，我校统一时间，严格布置考场，单人单桌单行进行了期中考试。这次期中考试我们班组织的很好，到达了预期目的。并取得了肯定的成绩。期中考试是就我们学生一个方面而言，是对我们学习状况的检查和总结，是学习态度、学习作风，学习效果，学习阅历，学习方法的检查和总结、沟通，是学习学问，复习稳固和加深。就这个意义而讲，我们这次期中考试目的已经到达，期中考试起到了加油站，检修站的作用。通过这次考试，许多同学学习态度进一步端正，学习作风更加刻苦了，学习的主动性和自觉性进一步提高了，期中考试过后，我们看到全班绝大局部同学的时间抓得更紧了，我们班级的学习空气更加深厚了，学习生活更紧急了。 固然，面对考试成绩，总是几家欢快，几家愁，有人高兴有人忧，取得优异成绩的同学请记住目前的胜利是临时的，你们学习生涯的路还很漫长，请不要被一时的鲜花和掌声冲昏了头脑，迷失了方向，傲慢的害处许多，但最危急的结果是让人变的盲目，变得无知。傲慢会培育和增长盲目，让我们看不到始终向前延长的道路，让我们自认为已经到达了山峰的顶点，再也没有爬升的余地，而实际上我们正在原地踏步，所以说傲慢是阻碍我们进步的大敌，我们要切记胜不骄、败不馁。这样我们才会百尺竿头，更上一层楼，获得更大的胜利。 对于考试失利的同学，我觉得也未必是坏事，有位哲人曾说过：“挫折和失败，是天才的晋升之阶，信徒的洗礼之水，能人的无价之宝，弱者的万丈深渊”。我们要坦然面对失败找到失败的缘由，失败乃是胜利之母，我们从什么地方跌到，就从什么地方爬起来，努力学习，总结反思。信任我们肯定可以观察成功的曙光。 盼望同学们能以这次期中考试为动力，百尺竿头更进一步，期末取得更好的成绩。 小学生的期中考试总结4 转瞬间，这学期已经过了一半，紧急的期中考试也拉下了帷幕。成绩发了下来，有高兴有哀痛，但最重要的不在于分数而在于能在这次考试的成绩中找到自己的缺乏，加以改正，力求进步。 这次考试我取得了较满足的成绩年级第八名。我认为学习是件苦差事，但假如你把握了正确的学习方法，往往能到达事半功倍的效果，从中找到很多乐趣。 1、学习重在于课堂仔细听讲。每一堂课教师都是经过细心的备课，把教材中的重点和难点以及考试中学生简单出错的地方作为课堂重点，教师讲的每一句话都是经过深思熟虑才用最简洁的话语讲出最重要的学问。因此，上课时要肯定地用心，集中留意力听讲，不能走神，可能一走神就会错过重点，补也补不回来了。 2、仔细做作业。做作业也是对学问的一个加深印象和稳固的过程。因此做作业时肯定要专注地去做，遇到不会的题就问教师问同学。 3、完成背诵任务。每一次的背诵任务都不仅要背下来还要背熟，肯定不留夹生饭，每隔一段时间就复习一遍。 4、勤复习。对于学问肯定要复习稳固，加深印象。每天晚上复习一天所学，每周末复习一周所学。 5、假如在学习上遇到难懂的不会的题肯定要勤问，问教师或者问同学，直到把这个题弄懂为止。 6、常复习错题。复习错题比背正确的题还要管用，复习错题关键在于订正错误思路，避开一题错两次。 虽然取得了一点成绩但不行否认的是，我还有很多学习上的漏洞，很多缺点等待我去改正。这次考试我的主科成绩并不优秀，提分的几乎都在副科上。语文、数学、英语、地理是我的弱科，为了提高成绩今后我要做到： 上课绝不走神，仔细听教师讲课并做好笔记，每天晚上做好预习和复习，每个星期复习好一个星期所学的学问，做到温故而知新。 从上初中以来，数学始终是我的强项，可这次的成绩却是很低，几乎成了我的弱科。我始终认为数学没什么好复习的，只要会做题就可以了。这不对，我们需要屡次复习并屡次理解以前做过的题目，尤其是难题更要反复的复习、思索。经过这次考试，我明白，数学也需要复习也需要积存。我需要更努力地学习数学，让它成为我的强科。 我也要加强阅读，多读书，提高作文力量。我的英语成绩始终不高，缘由在于我没有注意积存，词汇量缺乏。对于英语的句型构造、短语记得不够清楚，还应更加努力学习英语。对于地理，我的成绩始终一般，这次竟只考了八十四分，我感到特别惭愧，在地理上我只注意背那些提纲，却忽视了地理最重要的是登记地图，同时也由于理解学问点太模糊而丧失了很多分，我要吸取教训，平常仔细听课，注意记地图。 考试成绩并不重要，重要的是能从成绩中吸取教训，从而改正自己的”缺点，取得更大的进步！ 小学生的期中考试总结5 一、组织形式 本次期中考试，我校能严格按教办要求，使用教办统一供应的试卷，仔细组织。考前，安排一年级学生单人单桌、背对抽屉，二至六年级学生插花对坐；考试期间，每个考场安排两位教师进展监考（任课教师不监考自己所教的学科），教务处对各考场进展不定期的巡察，做到了严厉考纪；考试完毕后密封装订试卷。阅卷实行不同年级教师对换，密封流水批阅，成绩统计要求两位教师一读一记分等措施，所测出的各科成绩真实可信。现将详细质量状况分析如下： 二、成绩统计 从成绩统计的结果可以看出，我校教学质量还有待提高，各年级根本上都存在不及格的现象，大多数科目的优秀率不是太高；同时也可以看出学科之间。年级之间成绩差距较大，进展不平衡。如语文成绩优于数学，高年级成绩优于中年级成绩，语数成绩又优于科学和英语成绩。 三、试题分析 1、语文 本次试卷在重视考察学生根底学问的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合力量的测试。阅读、习作题的检测比拟敏捷；试题表达了新课改的精神，各年级均注意了课外学问的考察，考察学生的运用力量。看拼音写词语，课文默写和据课文内容填空这几项，学生都把握得比拟好，一般得分率都在90%以上；而分析运用力量题即阅读分析、习作，学生的得分率低于70%；有关课外学问的拓展得分率较低，以后各年级都要加强课外阅读。特殊是五年级的习作题，它是在上一题阅读理解的根底上进展习作的，真正考察了学生的语文力量。 2、数学 本次试卷所出的试题能依据课标和教材，掩盖面广，重视了根底学问、根本技能、空间观念以及解决实际问题力量的考察。从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖所学的数学学问，并综合应用。通过不同形式，从不同侧面考察了学生对所学学问的把握状况，考察的学问面多而广。尤其侧重表达了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学学问解决身边的数学问题的合理性和敏捷性。本次试卷除四年级、六年级偏难外，其余年级试题难易适中。 3、英语 试题表达了新课标精神，卷面内容新奇，图文并茂，生动形象，符合小学生的年龄特点。试题多重视根底学问，又考察了学生运用英语的力量，难易适中，留意新旧学问的有机结合，掩盖面广。 4、科学 试卷试题内容实在，重点考察学生的记忆力量和实际操作力量，检查学生是否具有科学实践力量。科学试卷敏捷性很强，要求学生能够对根底学问进展融会贯穿，考察学生的制造性思维、敏捷运用学问的力量。 四、答卷分析 （1）语文得分率较高的有看拼音写词语，走进课文，按课文填空等，这与教师寻常要求多读多背多写密不行分。 （2）学生学习缺乏主动性，教师教什么就学什么，学生对所学学问不能做到真正的内化。如：六年级语文第四题阅读的第一小题：阅读成语词典中关于“望梅止渴”的解释，完成练习。教师没有注意训练，学生失分率就偏高；二、三、四年级的阅读题，学生对短文读不透，对文意理解不透，所以失分较多，教师没有讲到的学生做对的不多；三、四、六年级的习作都是考教材中的题目，学生大都写得比拟好，而五年级的作文题是联系上一题阅读理解的根底上进展习作的，有的学生就写得较差。 （3）学生的阅读面狭窄，课外书籍少，再者，农村的孩子，由于家庭经济、家长素养等因素，不行能也舍不得去买那么多的课外读物，只要孩子能把语文书学好就满意了。本次各个年级的试卷中考察课外学问的比例比拟大，失分率也比拟高 （4）试题相当敏捷，重点考察了学生举一反三的力量，学生死记硬背的多，故此类题目失分较多。 （5）学生语言组织的力量偏差，不能精确表达。阅读分析中的回答下列问题及习作得分率不够高。 2、数学 （1）根本概念，根本公式把握较好，反映在填空题和选择题的解答上，正确率均在90%以上。 （2）大局部教师能把握住数学的特点，加强计算的教学，学生因计算丧失分不多，但中高年级对脱式计算的运算挨次及简便规律的使用上也还存在的一些问题。 （3）操作题完成不太好。如：六年级近三分之一的学生两题全部做错，四、五年级也有不少同学因不理解题意或作图不准确而失分。 （4）解决问题的分析力量较以前有进步，只有局部学生在书写数量关系上消失错误；大局部学生能正确列式，但有些同学但失分失在计算上。 （5）少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在，造成计算出错，“马虎”仍是答题中的一大“顽敌”。 （6）运用所学学问解决综合问题的力量不强，连接性比拟强的题目，少数学生得分率偏底。 3、英语 （1）从两位英语教师的分析来看，听力局部中根底局部把握比拟坚固，状况较好，得分率都在90%以上，失分的缘由在于平常听的太少，尤其是听录音的时间太少。 （2）笔试局部：依据情境，选出适宜的词句；翻译词组；交际语匹配和选词填空失分较多，失分率均在60%以上。失分的缘由在于学过的课文，单词并不理解其意思。 4、科学 （1）填空题的得分率较高，均在90%以上。失分的地方要么是术语记忆错误，要么就是字词写错。 （2）推断题，选择题完成较好，可以看出对所学学问点把握娴熟。 （3）操作题，简答题得分率不高，缘由是局部同学不理解题意，或对一些试验的过程不熟识。 五、改良意见： 1、语文 （1）教师应当改良识字的教学方法，加强根底学问的训练。低年级在抓好字词等根底学问的同时，要留意培育学生的说话力量，拓展学生的学问面。中高年级在加强书写指导上，不仅要求学生写正确，更要要求学生写美观、写标准、写入体。 （2）加强教学与生活的联系，让学生发觉生活中的语文，联系生活学语文。教学每一篇课文，应当作一次阅读训练来要求学生，教师在教会学生读的同时要让学生理解和应用所学的学问，教师要在每一堂课中，适当参加拓展训练，开拓学生的制造思维。 （3）教师应当依据学生的年龄特点改良作文教学方法，先让学生对写作感兴趣，进一步积存词汇，要让学生有话可说。 （4）加强学生课外阅读，拓宽学生的视野，培育学生综合运用语言的力量。 （5）加强家校联系，关怀后进生。留意做好培优补差工作。 2、数学 （1）立足教材，扎根生活。仔细钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学兴趣。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学根底学问夯实，又要严密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。 （2）重视过程，培育力量。为学生供应学习材料，制造自主学习的时机。在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展现，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，敏捷的把学问转化成技能。 （3）加强数理的教学，例如小数和小数局部是两个概念，加强学生的计算力量，平常有局部学生使用计算器进展计算，我们平常只是应当教会学生使用计算器，了解其功能，并不提倡作业中使用。 （4）数学课堂也要提倡培育学生口头表达的力量，加强训练说数学，有助于增加学生学数学的信念和分析力量。 （5）加强根底，强化习惯。常常对学生进展查漏补缺，同时留意学生学习习惯的养成教育。如：审题、估算、验算、检验方法等。 3、英语 （1）端正学生学英语的态度，培育良好的学习习惯。提倡“读”英语，“说”英语，“用”英语，让学生在使用对话中把握对话，不能仅满意于学生会读，会背。 （2）努力钻研教材，优化课堂教学，课堂上要培育学生学英语的兴趣，为学生学英语营造良好气氛，努力提高英语课堂效率。 （3）重视根本语法的教学，要结合详细语境进展语法操练，切实做到“抓住话题，联系语境，确定语法”，培育学生综合运用英语的力量。 （4）因材施教，在帮忙提高后学困生的工作上，多动脑筋运用科学的方法使他们更有效地提高英语水平。 4、科学 （1）培育学生动手、观看、思维、推理力量是重中之重。因此，努力制造条件做试验，加强试验操作和教学。 （2）强调科学概念的背诵，让学生吃透教材，敏捷地理解，学会实际运用。 小学生的期中考试总结6 这次的语文考试令教师与父母大失所望，成绩令我也非常震动，是的，考砸了。 总结了失败的缘由，才发觉有许多。首先，学习态度不端正，课前预习不充分，学完每一课后没有准时复习，导致考试时遇到以前课程的题目，失分过多。学习习惯不好，没有合理安排时间，作业的质量与效率不高，常常熬夜，上课没有精神。 其次，上课没有积极参加课堂，对于每一个问题没有认真思索，以致思路不活泼，把握的学问不详细、不全面，不会举一反三，思索问题所需时间很长，导致作文时间不充裕。做的练习很少，做题的阅历较少。 再者，便是课外书的阅读，阅读量过少，导致写作文没有素材，词汇的积存也很少，语言没有规律性，文章显得非常杂乱，苍白无力。对历史与人文的理解也很少，对很多文章包括诗词都不能理解，导致考试中的课外文言文失分不少，阅读力量仍有待提高。 最终，则是我的弱点：马虎。总是“大意失荆州”，做题马马虎虎，没有审清题意便盲目做题，不知是语文，全部的科目都是这样，做完试卷后没有认真检查，导致犯了很多不该错的失误，正确率较低。以后做题肯定要认真，不能由于题目简洁而不去在意，学习是一个循环渐进的过程，只有打牢了根底，才能在此之上再去提高，所以，对以前学问的把握，是必要性的。 通过了对本次语文考试的总结，我了解了更多自己的缺乏之处，知道了，自己的水平还差得很远，只有下苦功夫，才能取得胜利。 小学生的期中考试总结7 期中考试已经完毕，从这次期中考试来看，学生的英语根底不扎实，此次考试，暴露了我们平常教学中存在的一些问题。 一、 学生的听力不过关 本学期，学生在教室上的听力练习就少了一些，也放松了对学生进展系统地听力训练，再加上这次听力考试有肯定难度，学生听力题的难题局部失分较多。除了在平常加强训练外，还可以教给学生适当的方法，如考试前先认真读题，做到胸有成竹，对有关题目可先做猜测，听力时就可以降低难度。 二、 学生的词汇不过关 1、本此期中考试的语音局部失分比拟多，这个问题始终困扰着我，平常英语活动，常常争论，但还是有问题。可以平常应为学生归纳一点有关语音方面的内容，例如：教单词时以旧带新，帮学生归纳语音的读音。 2、学生在单词方面失分较多，尤其在单词的书写方面。平常教学中，还是应仔细钻研教材，领悟三会单词和四会单词的要求，不随便加深难度，教给学生肯定的记忆方法，让学生学得轻松一点，增加学生学习的兴趣和信念。 三、学生的句型不过关 1、学生在语言学问综合运用中存在问题，遇到几个语法点在一起做练习，学生就无从下手，扣分较多。平常教学中，必需在课上讲清，讲扎实，必需在学生的理解的根底上，综合训练时才能有效，才能到达肯定效果。 2、对于重点句型，在平常教学中反复强调，但学生把握得并不娴熟。平常教学中，应渗透适当的语法教学，把教学中难点，重点加以总结，编成朗朗上口的顺口溜让学生记忆，可加深印象，降低难度。句型训练，不能靠临考前的综合练习，还是要在平常的新课教学时教透，在平常适当练习。这样，每个句型教学到位了，综合起来训练就不简单混淆。 针对这些状况，我预备实行以下措施： 一、努力提高单位时间的效率。仔细钻研教材，把握教学的重点与难点。平常多听课，多学习他们优秀的教学方式。 二、理解学生，教在心灵。平常与学生多沟通。努力改善与学生的关系。由于浓浓的师爱是学生主动学习的前提。亲其师，信其道。理解教师，勤学奋进。要提高学生的主体参加的主动性，教师必需努力发挥自己的人格魅力来吸引学生，努力处理好与学生的关系。人际关系好坏,对学生的进展有着重要的影响,优良的人际关系,能消退同学孤独感,缓解心理压力,兴奋精神,培育其自信念,提高社会价值感,增进社会适应力量,形成乐观豁达的人生观,实现共性的全面进展。 三、采纳多种手段，为了加强学生的主动参加，我们的教学将面对全体学生，在学习过程中，我们要充分利用多种形式面对全体学生，既要让尖子生更尖，也决不放弃任何一个学困生。可以采纳谈心、学生之间“一帮一”活动等形式，引导这些学生跟上教学进程。 学生英语成绩的提高，需要师生一起好好的协作，我们将力争提高学生学习的主动性与主动性。 小学生的期中考试总结8 这一次期中考试我对自己的成绩还算满足，可是我认为有些题目不应当错却错了，但考的还是不错，下面我告知大家考高分的诀窍吧。 这一次期中考试我对自己的成绩还算满足，可是我认为有些题目不应当错却错了，但考的还是不错，下面我告知大家考高分的诀窍吧。 我认为后半学期我的语文学得还不错，每次上课我都能仔细听讲，教师讲的重点都能记住并把它们抄在本上，这对语文复习有很大帮忙。我的作文也有了很大进步，虚实文能写得比拟好，现在正努力写一些谈论文或小说，盼望能是作文水平上升一个台阶。我准备在暑假完成这个愿望。在做语文作业时，我有时会有一些烦躁的心理，一看到那些作业就打不起精神，放弃了许多练习时机。从放暑假开头，我要尽量使自己安静，仔细完成每一道题，尽量写对。学语文是一个慢功，课文的分析和理解，词句的应用都需要长期的积存和练习，在数学方面，我担忧的比拟少。我的数学成绩总令我满足，在大考时数学总会取得不错的成绩。解题是用数学思想来解的。“拥有数学思想是学好数学的必备条件。”确实，学数学不能把写看得太重视，重点应当是想。学完一课后，谁都会做这一课的根本练习和作业，但是把易题变难题，一题变十题就不是人人都能做到了。我认犯难题是由根本的数学思想结合而成，看清本质，解题就不难了。此外，我心态的好坏也打算成绩的凹凸，由于自己心态不定，使我的数学成绩凹凸起伏。但我认为小考只是一种练习，虽然各种练习都要重视，但重视程度不同，大型考试我是尽力去做，而小型考试我可以不用使出全部精力，而是从空闲时间中去学习其它课程，这反而有利于我综合素养的提高。 这次我英语考的很不好啊！我感到非常的圆满，为什么我考不好呢？首先，单词把握的不是很牢靠。在书面表达和短文改错中，我吃了亏。单词的积存在于平常。 要坚信自己肯定能够到达目的，坚信自己有顽强的毅力才能让自己不该错的地方不错。今日最终见到小叶子的期中考试卷了。 现在就把两张卷分别总结一下。 数学卷是一大篇。题量还可以。小叶子的卷面还算干净，没有落题的现象。在以前情愿马虎的角和平移题上都答对了。但在计算中的4x5却等于一12，所以扣了一分。其它的题，还有填空、推断、看图列算，应用题等都答得很好。附加题，有一道只写了答题把步骤给略了，扣了两分。所以数学是99+18分。数学是小叶子的强项，假如不马虎，根本都能得总分值。 重点说说语言卷。 再第一题看拼音写词语上，人家把腿脚写成了腿角。扣了0.5分。在课文直播中，有一个填空：天下无难事，小叶子写成只怕无心人。扣了一分。还有一处是纯属马虎，把太阳写成了大阳。最好玩的扣分点消失了：阅读天地：介绍了鸡、狗、松鼠的耳朵的样子和用途，问你还知道哪些动物的耳朵好玩，它们的样子是怎样的，有什么用途？小叶子答：猪的耳朵好大呀，猪的耳朵可以给人们吃。多么实际有用实惠的答案，惋惜教师给扣了一分。呵呵。作文：我喜爱植花，教师没有扣分。语文的最终得分是97分。卷面还凑合。但我觉得可以写得更好一些。语文的题量也OK了。但有几道考课外的学问。如小叶错的“天下无难事，”这是课本之外的，我觉得小叶子应当会，但没想到他会写个“只怕无心人。”太雷人！还有就是“猪耳朵”。小叶子对动物的了解真的不太多。我想这道题对于晨晨来说，确定是小菜一碟了。 小学生的期中考试总结9 期中考试已经过去了，各科的成绩也已经公布了。对于语文成绩我并不是满足。 期中考试已完毕，这次的期中考试语文考试成绩很不抱负，没有发挥出正常水平。在这次语文考试中，我发觉了我身上的缺乏点。 根底局部没有失分太多，在课外文言文这一局部中，翻译句子时没有翻译出关键字“恶”的意思，由于当时没有想起有关“恶”的字词解释，所以扣了一分。这说明我对文言文的解释把握不够充分，所以今后要多多积存文言文字词积存。并且，在文言文方面，我对概括中心思想这一版块还没有完全把握，经常说不到点子上去。所以，我以后要多做一些文言文阅读，多增加对文言文的理解力量。 扣分最多的是课内现代文阅读。这次考的是最终一课，我认为这一课考的可能性不大，所以没有将复习的重点放在上面。结果却大意失荆州，错了很多原本会的题目。这次课内阅读理教师在课堂上指出，我们班上不会有一个人在做这种课内现代文阅读时，将文章读上两三遍，将这篇文章当作课外现代文来做。我正是教师所说的那种类型。做课内阅读教师都讲过了，都以为把握了全部的内容，在做题时想固然地往上填答案。所以才会导致做题时答复不全面，答复不深入，被扣了很多分。所以以后做题时要把文章多读上几遍，课内课外一个样，不能心存幸运心理，认真地理解题意，从文中找到答案。 课外阅读相对来说要好一点，但对谈论文这种文体的了解还有所欠缺，所以在找谈论文的中心论点时没有把握关键语句，找错了中心论点。再有就是在分析文章语句作用时，没有了解深彻，少答复出了一点。以后要多加强对谈论文的训练。 作文由于平常积存的素材较少，再加上对题目的理解不够，在我个人认为略微消失了跑题的现象，所以以后要多积存作文素材，敏捷运用，争取取得高分。 这次考试最大的缺点就在于马虎、审题不认真。信任我能改掉这些缺点，认仔细真、踏踏实实的去做题，这样，才能够更上一层楼。 这次考试的缺乏将化为我前进的动力，再接再厉，盼望下次能取得好成绩。 我信任 “天生我材必有用，千金散尽还复来”，我确信“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”，我坚信“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”为了到达胜利的此岸，我肯定会好好努力的。 小学生的期中考试总结10 期中考试在焦虑，喜悦，哀痛等种种简单心情的交错中，落下了帷幕。 考试成绩下来，令我大吃一惊!曾经认为考试肯定会是全班甚至是年级第一名的我，在试卷发下来之后，第一反响是呆若木鸡!我的总分581分，全班第15名，年级53名! 我仔细看试卷，英语，数学倒不错，可语文一言难尽。语文成绩没有上一次测试好，看了一下试卷，都是书本上的学问，我没有专心去记，没记牢! 我此时此刻站在黑暗中，只感到大人对我的盼望和我自己的信念在消逝，消逝。回想起大人们对我的盼望，回想起大人们对我遇到困难时帮忙我度过难关的急躁，回想起大人们对我的关心我脑袋“嗡”，一下子炸开了! 整个世界用鄙视的眼光看着我，并且毫不客气地称赞我。世界突然寂静了，恍然间，我的另一种信念战胜了我的无望这是一次期中考，还没到期末考试呢，我的时机还是许多许多的呀!古人不是说过失败是胜利之母吗?圣人千虑可有一失呢!我立即茅塞顿开，心中的大门缓缓翻开了，一丝光明的光射入了我心中 人生道路不会一帆风顺的，人们难免不会遇到困难与挫折，不同的人会用不同的看法来对待他们!面对困难与挫折，大致有三种人：第一种是害怕软弱的人。 他们一旦遇到挫折和困难，就放弃目标，结果一事无成。其次种是意志不坚决的人，他们在困难面前拼搏一阵之后，取得一点点成绩之后便很满意于已有的成绩，或者是在突发的困难面前屈服，不能克制新的困难，放弃目标，放任自流。第三种人意志顽强，有坚决的信念，他们英勇面对挫折困难，不达目的誓不罢休，他们会将绊脚石变成垫脚石，从而经过努力到达胜利的彼案! 经过这次圆满的考试，我愿做第三种人，遇到困难毫不退缩，知难而上，对取得的成绩不傲慢，再接再厉，勇于攀登，直达我心中的幻想!总之，在今后的学习过程中我要课前预习，课上用心听讲，课后准时复习，要集中精力，全神贯注，全心全意来学习! 小学生的期中考试总结11 我校期中考试在全体教师的共同努力下，已经圆满地完毕。各位教师也已经根据学校的要求对学科教学进展了分析和总结，找差距，找缺乏，以便在今后的教学中进展修正和改良。教师、学生和家长对期中考试也很看重。 教师要了解自己的教学状况;学生想知道自己学得怎样，家长渴望了解孩子的在校学习状况。同时从教学治理角度看，通过考试可以了解半学期的教与学状况，对后半学期的教学有借鉴、参考、指导作用，所以学校对期中考试每个环节均作了仔细组织和细心安排。现就期中考试后的工作进展总结与反思： 一、预备工作 依据学校要求，考前校长对全体教师要求思想上高度重视，工作中积极主动，主要做了如下工作： 强化学生书写训练，强调试卷的书写与条理 强调鼓励评价机制，发学习成绩奖。 营造考试气氛，细心安排考场。 二、考试工作 本次考试监考状况好于以往，学校在考前就通知了教师监考须知，对有关监考工作提出了明确、操作性强的要求，通过这些工作，整个考试过程得以顺当开展，取得了较好的效果。 三、阅卷工作 本次阅卷采纳随考随阅，当考试完毕后，下午教学科教师统一阅卷，阅卷质量较好，信度较高，统分、登分几乎无过失，圆满地完成了期中阅卷工作。 四、考后工作 考试完毕后，我们主要做了如下工作： 学校准时计算出考试成绩; 教师写出了所教学科试卷分析; 学生开展了试卷纠错比提高活动，教师进展了复批，优秀试卷全班展评。 5月8日，学校召开了学生表彰会，对期中考试中成绩突出的和进步幅度大的学生发放了奖状及奖品。 小学生的期中考试总结12 一年级做卷子时是由教师读题，领着大家一起做的。而升入二年级后，教师不再读题，一切都要靠学生自己去分析、领悟。没有了教师的指引，学生就像破浪行驶的小船，要通过努力才能找到方向。在初步独立做卷的阶段，原来一些靠教师指引得高分的孩子可能就要滑落下来。还有那些留意力简单分散的同学，丢一两道题也是有可能的。假如在平常的练习中，我能有意识地培育孩子独立答题的力量，有重点地训练学生的理解力量，我想会有一些孩子的成绩更抱负。 看着卷面上简洁的组词也被一个个大红叉所掩盖，心里一次又一次地问：“这都练过多少遍了，怎么还错呢?”可是细细想来，这样简洁的练习我都是让学生自己写，同桌检查，真正过关测试的又有几回呢?是我对学生太过于信任，认为他们有力量学会这些简洁的学问，认为只要我仔细讲了，他们就应当会太多的应当，到头来都变成了不应当。二年级的学生还小，自制力很差，学习的主动性低，有的孩子能偷懒就偷懒，有些孩子的留意力不集中，在教师讲到重点学问时或许溜号了，就不知道自己的想法正确与否，于是根据自己的推断强化学问，可能一错再错。学习是一个不断反复的过程，在这个过程中，离不开教师的监视和检查，准时的检查和反应更能促进学生的学习状况。 平日里的听写每个孩子都能取得令人满足的成绩，但为什么形近字组词、选字填空还错得一塌糊涂呢?每天的说话练习、写话练习都在连续，效果也较好，为什么写一句话这么费力呢?究其缘由，还是我在教学时教的太死板，指导不到位。听写时总是书中课后的“写一写”，内容单一，缺少变化。题型不够多样，除了读生字，就是读词语，课堂上还是要进展形近字组词、选字填空、一字组多词等多样的练习。在语言训练方面，不能放任自流，要进展细致的指导，将好的范例展现出来，让全部的学生都能明白好在哪里，以后自己如何写得更好。 试卷上除了反映学生对学问的把握状况，更表达了对学习的态度。有的同学卷面干洁净净，字迹工工整整，有的同学的卷子却“不堪入目”，好的字给人以舒适的感觉，字如其人，字反映了一个人的精神面貌新课标中也指出了书写的重要性，我将在以后的教学中，细致指导学生的书写，仔细上好学校规定的每周两节的书法课，提高学生的书写质量。 一次考试，一次反思，这种阶段性的反思会让我们的工作更有方向性、针对性，信任我们会在反思中找到更好的方法。