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小学语文工作计划汇总6篇 一、指导思想。 以一切为了学生的进展为目标，语文教研组进一步转变教育观念，以贯彻落实语文课程标准为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以校本讨论为主要方式，连续落实教学常规，优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量，为学生创设和供应良好的语文学习环境，让每个孩子都承受良好语文教育的熏陶。 二、工作目标。 1、连续推动课堂教学改革，加大工作力度，注意活动的实效性和工作阅历的积存，准时组织本组成员开展教科研活动，提高语文教研组的整体水平。 2、改良教学方法，真正把落实好课堂教学改革工作做扎实，提高课堂四非常钟的质量。扎实落实教学“六仔细”，面对全体学生，重视主体性和实践性，加强语言文字训练，进展学生思维。严格执行新课程标准、狠抓根底学问和根本技能的培育。 3、重视教师素养的提高，以老带新，以新促老，结成对子，互帮互助，共同提高。加大教研力度，组织开展好教研活动，健全教研活动档案，做到有规划，有活动记载。 4、加大教研组成员使用多媒体、先进教学手段实施教学。 5、积聚教师的教育教学才智，让教师成为教育才智的制造者；提高教学质量，促进教师和学生的共同进展，共同成长。 三、工作要点。 （一）仔细研讨课堂教学。 课堂是教学讨论的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，通过多层次、多形式的讨论，探究教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与共性的统一、形式与效益的统一。 1、优化备课环节。 开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”：突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻；突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法；突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求好玩味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让他们参加教学过程，获得最大可能的进展。教学设计追求“同中求异”，注意教学后记、教学随笔的实效性。 2、磨课做到： 结合新课程理念，注意学生学习方式的革新；结合现代技术，注意教学手段的创新。评课做到：上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评、上课教师谈收获，真正做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益”。 3、积极参加争论。 平常人人参加有问题就争论，每月召开一次，争论教学中存在的焦点问题。努力做到：围绕一个问题，结合案例，深谈体会。组内教师可在网上畅谈自己的观点，实现同时间段的沟通互动。 （二）标准与特色结合，和谐进展。 树立进展意识、质量意识，全面提高教学质量。既注意学生根底学问和根本技能的养成，又提倡学生特长的进展和培育，实现在达标根底上的特色进展。 1、注意习惯的养成，积淀语文素养。 养成良好的写字习惯：连续要加强学生的写字姿态订正；使用好写字书，开展写字专题研讨活动仔细写好钢笔字和毛笔字。养成良好的说话习惯：平常要加强口语交际训练，组织教师仔细学习课程标准中关于口语交际的要求，对教材中的口语交际内容大胆实践，努力为学生创设良好的言语交际环境，提高学生的口语交际力量。养成良好的朗读习惯：平常要加强朗读指导，标准朗读姿态，提高朗读水平。养成良好的阅读习惯：加强课外阅读指导，加强午间阅读，提高图书室的借阅次数并引导学生写好读书笔记。 2、优化辅导过程。 针对学生实际，做好“培优补差”工作。练习的设计削减随便性，追求精品化。练习的设计贴近学生生活，形式儿童化、趣味化。练习提倡分层：针对不同层次的.学生，设计不同层次的作业，让每位学生都得到进展、获得胜利。对后进生要做到多鼓舞，使他们感到“我真行”、“我并不比别人差”。 （三）组织各类活动，拓宽学生的语文视野。 1、如本学期将围绕“小学生古诗文诵读”这一内容系统安排学科活动，让学生在学习中感受古诗的情趣，激发学习、把握古诗的热忱。可安排以下系列活动：学问竞赛书面答卷（学问根底，人人参加，过关根本学问点。）（其他活动结合详细状况而定，如：作文分类过关竞赛、改病句竞赛、钢笔字竞赛） 2、加强作业设计的研讨力度。力争把作业和课堂训练点有机结合起来，真正让作业到达稳固课堂教学的效果。语文作业的设计要多动脑筋，做到精、活、实。即作业少而精，避开机械无效劳动；作业设计敏捷多变，做到根底与力量都得到训练；作业设计有实效，成绩的确有提高。 3、进一步重视写字教学，要让每一个学生都真正写英雄字，大面积提高写字教学质量。狠抓写字教学，提高写字质量。写字质量已成为评价学生语文学习质量的重要一环，因此，各年级都应当加强写字的指导，切实提高学科作业的质量，提倡教师的板书干净、标准化；在班级中开展优秀作业评比活动，评比小小书法家之类的荣誉称号。 4、利用课外辅导时间，做好提优补差工作。 （四）拓展课外阅读，提高写作力量。 1、将新教育理念引进课堂，在阅读中能运用工具书，培育良好的学习习惯：圈划、批注等。鼓舞学生对文体的自由看法，教会学生先了解内容，知道想表达什么，再写出自己的感受。 2、培育学生的阅读兴趣，发挥图书室作用，引导做好读书笔记和读后感的撰写。为敬重学生的阅读理解与体验的差异，提倡阅读的共性化，学生还可以自主选择阅读后的活动，激发阅读兴趣。 3、平常留意引导学生观看生活，思索生活，发觉生活，提高思想熟悉水平，促使学生在大量的阅读中积存丰富的语言材料，开拓视野。 小学语文工作规划 篇2 我班共有学生50人，其中男生27人，女生23人，在这50人学生当中大局部同学都能追求上进，仔细学习，按时完成作业，积极发言，勤学好问，但有少局部同学学习比拟懒散，作业马虎，常常不能按时完成作业，针对本班学生状况，拟定以下规划。 一、指导思想 依据教学大纲要求，仔细贯彻国家的教育方针，全面推动素养教育，加强语文实践，培育学生的制造精神，使他们具有初步的听说读力量，并从中受到思想品德和科学思想方法的启蒙教育，促进学生的全面以展。 二、教学要求 1、能够精确、娴熟地拼读音节。能借助汉语拼音识字、学习一般话。熟悉大写字母，熟记汉语拼音字母表。 2、学会370个生字，熟悉120个二类生字。要求学会的，能读准字音，认清字形，能借助图或词句了解字义，能正确书写。要求熟悉的字，只要读准字音即可，不要求、书写，不默。 3、学习音序查字典的方法。 4、连续练字用铅笔写字。依照笔顺规章，按田字格里的范字写字，要把字写得正确、端正、干净。执笔方法和写字姿势符合要求，逐步养成良好的写字习惯。 5、学过的词语能够精确认读，正确书写，在语言环境中懂得意思，大局部能在口头或书面语言中运用。 6、能用一般话朗读课文，要求读得正确、流利，有感情。能背诵指定的课文或片断。能借助拼音阅读第三册自读课本和浅显的拼音读物，懂得也许意思。熟悉逗号，句号，感慨号，冒号和引号，会用句号、问号和感慨号。 7、能用学过的词语写句子，能依据图意写两三句话，乐于把自己想说的话写下来。 8、能听懂别人说的一段话或一件简洁的事，听后能复述根本内容。别人说话能留意听，不任凭插话。能用一般话回答下列问题，与别人进展口语交际时能把话说完整，说通顺，态度自然大方，学习运用礼貌用语。 三、教学进度安排 九月：识字学词学句（一）悯农蚕妇夜宿山寺梅花江血让我告知你秋天里。 十月：秋天我要的是葫芦难忘的一天兰兰过桥打电话捞月亮狐狸和乌鸦坐井观天小马过河说说有什么不同。 十一月：识字学词学句（二）说绕口令精彩的马戏骆驼和羊诚恳的孩子蓝树叶买文具。 十二月：四季的脚步我是什么清清的溪水植物妈有方法我说你猜初冬看雪北京动物过冬小鸭子得救了。 十二月下旬至元月：期末复习，迎接期考。 小学语文工作规划 篇3 一、指导思想 在新的学年里，以学习、贯彻语文课程标准为动身点，力求全面表达素养教育思想，注意培育学生的美妙道德情操和人文精神，提倡自主、合作、探究的学习方式，并依据学习语文的规律和儿童身心进展的需要，设计、编排丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践活动中提高语文素养，为学生的终身进展打下根底。 二、详细措施 （一）加强学习，树立与时俱进的教育思想和教学观念。连续深入学习语文课程标准，充分熟悉语文课程的性质和所担当的任务，用正确的思想指导我的语文教学。.遵循语文学习规律，积极提倡学生学习方式的自主性、合作性和探究性，敬重学生在学习过程中的独特体验。 （二）抓好“教学常规”的学习和实施，努力提高教学效益。针对目前自己的优缺点，重点抓好备课、听课、上课三个重要环节，使自己在业务上也能过硬。 备课： （）、深入钻研课程标准和教材，熟识教学内容，力求弄清本门学科在小学阶段课程方案中的地位、作用和所要完成的教学任务，以及各单元分别所要完成的教学任务，熟识教材的全部内容，了解整个教材的学问构造和规律体系，分清教材的重点、难点，把握教学的进度、难度、广度、深度，加强教学的目的性、规划性，广泛阅读有关资料，以便更好地把握教材，并从中选取材料，用来充实教学内容。 （）、全面了解和分析学况，面对全体，因材施教。 （）、敏捷选择教学方法，要依据教材的性质和学生的实际状况进展敏捷选用。要考虑用什么方法最简单引起学生的留意和兴趣，最简单使教学活动活泼，使学生“爱学”；要讨论如何突破重点，抓住关键，分散难点。把握住章节学问传授的深度、广度和进度，使学生“学会”；要重视“教会学生如何学习”，培育独立的学习力量，使学生“会学”。 （）、细心设计教案。坚持按单元整体备课，分节写出切实可行的教案；对县教研室的教案有关方面，如：授课时间、目的要求、重点、难点，教具的预备与使用、多媒体应用、参考资料、学生状况分析、教学过程（实施步骤、小组与个别指导估计、板书设计、作业布置、反应与评估）、课后小结等进展思索，并做记录，力求教案完整、系统、简明、有用、有特色。 听课： （1）、积极响应学校的听课评课制度，与其他教师之间进展沟通切磋、取长补短、共同提高，每学期每至少听课20节，并记录清晰教学环节，恰当的评析。 （）、随时承受学校领导和其它教师的随堂听课。 （3）、听课有记录，积极参加评课活动。能实事求是地指出胜利与缺乏，并能联系自己的教学作较深入的分析。 上课：教学过程中应紧扣课标、教材，教学目的明确，任务详细，符合实际，教学内容精确适当，重点突出，讲有重点，练有目的，讲、读、议、练相结合，面对全体，兼顾两头，教学方法敏捷有效，充分利用现代化教学手段，提高课堂教学效率。教学组织严密，时间安排得当，课内要有充分的时间交给学生支配，使其有思索沟通问题的余地。保证学生有稳固、反应和完成课堂作业的时间，处理好两头学生，做到集体教学、小组教学、个别教学相结合。教学过程中要留意启发式教学的应用，充分发挥学生的主体性，留意培育学生的创新意识，充分调动学生的学习积极性。教师教态自然亲切，语言精确、生动、标准，音量适中，板书标准、醒目、条理清晰。 （三）以教科研带动课改，提高试验质量和水平，切实提高学生的听说读写力量。并力争探究出一套适合我班学生特点的语文教学新体系。 三、努力方向。 新的学期，我将尽最大努力，让学生的学校生活布满阳光，更加丰富多彩，为教育事业奉献一份力气。 小学语文工作规划 篇4 语文教研组是一个和谐、温馨、书香气氛深厚的团队。在那里，我们学会了与同事间的和谐交往，学会了彼此间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担困难困苦，学会了合作中的共同提升，更学会了彼此欢快地工作、欢快地生活。在这布满期望的春天，我们教研组仔细总结上学年工作的阅历教训，仔细学习领悟学校的教科研规划、德育工作规划，同时结合本教研组的特点，共同争论和讨论出了20xx年的教研工作规划。 一、指导思想 依据县、区教研精神，以学校的教学工作思想为指针，以“轻负担，高质量”为中心，以校本讨论为主要方式，结合四年级语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研气氛，为学生供应宽阔趣味的语文学习空间。连续加大综合实践讨论力度，让教师不断探究、不断创新、不断超越，全面提高学生的语文素养。 二、工作思路 本学期，我们的教研活动要努力在“实”上下工夫，在“巧”字上做文章，努力提高教师的业务本领，踏踏实实将教学工作做好、做实、做精。本学期教研活动包括大教研活动、小教研活动、晨诵午读以及教师业务学习等等。实行团体学习与分组研讨相结合的方法，使教研活动丰富多彩，激发教师参加教研的主体意识和制造热忱。聚焦课堂，减负提质，鼓舞教师合作、沟通，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。 三、教研目标 1、进一步标准和落实教学常规治理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”，给学生更多自主进展的空间和时间，培育学生创新精神和实践本领，努力提高学生语文素养。 2、优化教研组、备课组活动，加强组内教师相互听课、评课的讨论气氛。充分发挥每一位语文教师的聪慧才智，分散教研的团体才智，深厚教研的气氛，提高自身驾驭课堂的本领。 3、开展形式多样、资料丰富、生动趣味的语文活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的听说读写综合本领和语言实践本领。 4、仔细学习新课程标准版，准时把握教改信息，不断更新观念，加强新课程课堂教学讨论。开展读书沙龙，教师们努力成为学习型的教师，多读书，勤钻研，提升水平，提高修养。 四、教研要点 1、优化课堂教学，注意学生共性和共性进展，有目的、有过程对两类学生（学困生、尖子生）进展学习辅导，努力实现抓两头促中间。 2、扎实推动课堂教学，重视语文根本学问和根本技能的培育。扎实打好语文学习的根底，培育学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。提高写字、朗读本领及书面表达本领是本学期本教研组的工作重点。 3、加强教师的学习进修，组内营造一种比拟深厚的学习气氛，进一步转变教师的观念，提升教师的学问构造，丰富学问库存，促进教学改革。 4、提高教研质量，切实开展校本教研。以教研组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，加强常规教学的讨论。按学校要求，每次教研活动，做好会议记录以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。到达以老带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求，听课后仔细评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。 小学语文工作规划 篇5 一、指导思想： 仔细学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改语文课程标准为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本讨论为主要方式，连续落实教学常规、标准，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研气氛和展现舞台，全面提高课堂教学水平及业务力量。 二、详细措施 （一）进一步标准和落实教学常规治理，提高教学效率 1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“二期课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题讨论目标，以提高讨论的实效性。此外，教师要依据通知准时高质量参加活动。 2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。（教案每学期检查2次） 3 、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话，教师板书写标准字。课后写好教学反思，青年教师每月上传一篇教案及反思。 4、作业：作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要标准、准时，注意纠错及状况反应。（作业检查每学期2次） 5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分进展。 （二）深化教学讨论，开展校本教研，提高教学实效。 1、组织教师连续学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生进展。双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领悟有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括： （1）树立以学生为本的思想，建立民主公平的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、好玩的教学气氛，给学生以人文的关心，让学生在轻松愉悦的气氛中吸取学问。 （2）坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践力量的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 （3）积极提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积存、感悟。 （4）突出学生主体地位，将教学过程看成是教师、学生、文本间公平对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。 （5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践时机，提高学习效率。 （6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（鼓舞教师们都去实践）。 20xx年2月 小学语文工作规划 篇6 一、指导思想 本学期，二年级语文备课组以课程改革的根本精神为指针，以学校语文教研组工作规划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，切实转变教师的教学思想，深入贯彻“新课标”的精神，将以“提高语文课堂教学效率，大力推动课外阅读”为工作重点，大力推动“培育预习习惯、精简教学环节、突出教学重难点”的提高语文教学效率的详细策略、方法。 二、主要目标 1.进展组内教材培训，并在此根底上结合课堂进展研讨。 2.积极组织组内教师通过一人一课活动，参与课堂教学比武。 3.通过作业检查评价和单元练习的合理运用，激发二年级师生对书写质量的关注，促进学生提高书写质量。 4.落实班级图书角的要求，督查课外阅读课的落实状况，提倡备课组内课外阅读课资源共享，整体推动年级课外阅读工作。 5.组织学生开展丰富多彩的语文课外实践活动，开展语言文字方面的竞赛，使学生在实践活动中形成肯定的语文力量，创新意识和实践力量，使学习语文较好的同学在共性上得到进展。做到课外活动与课堂教学有机结合，促进学生思维的进展。 6.针对学生的薄弱环节，结合课改对学生认知水平的要求，争论训练卡题型，扎扎实实培育孩子的预习习惯，提高阅读理解力量。 三、详细措施 九月份： 1.制定备课组规划、教学规划。 2.备课组成员设计单元练习与整改。 3.开展共读一本书，积极协作校园读书节活动。 4.组织备课组成员协作学校进行开放日活动。 5.制定好切实可行的学生读书活动方案。 十月份： 1.备课组成员进展单元练习的设计与整改。 2.开启共读一本书活动。 3.进行阶段调研测试。 十一月份： 1.备课组成员进展单元练习的设计与整改。 2.组织备课组成员开展集体备课活动。 3.组织备课组成员参与各类竞赛活动。 十二月份： 1备课组成员进展单元练习的设计与整改。 2.组织备课组成员迎接校“三进”工作先进班级评比。 元月份： 1.组织备课组成员进展复习迎考工作。 2.组织备课组成员进展期末总结工作。