小学英语四年级下册教学计划1300字范文.docx

小学英语四年级下册教学计划1300字范文（10篇）小学英语四年级下册教学规划1300字范文1 一、学生现状分析： 四年级有65名学生，35名男生，30名女生。 通过近一年的学习，对这门课有了肯定的了解。大多数学生成绩不抱负的主要缘由是没有养成良好的学习习惯，上课不能集中留意力，心不在焉，小动作多。在此根底上，本学期将进一步提高他们的听说读写综合力量。 二、教学内容： 这学期有两个教学内容。 1、新标准英语。一年级起点卷八。 2、英语的童年的教授。在英语口语教学活动中与外教合作，利用现有时机创设情境教学，让学生在情境中学习英语，大胆说英语，表达自己，让学生大胆说，积极做，努力唱。 三、教材分析： 本教材分为11个模块。包括一个复习模块。每个模块分为两个单元。一般来说，第一个模块介绍了本模块要学习的语言内容，其次个模块供应了几个基于任务的练习，包括一首歌谣或诗歌。这本书要求学生运用语言，学会组织和制造，突破口头表达。 四、教学目标： 1、激发学生学习英语的兴趣，让他们建立学习英语的自信念。 2、培育学生良好的语感，良好的语音语调和写作根底。 3、尽量每天用英语沟通。 4、培育肯定的观看、记忆、思索、想象和制造力量。 五、教学难点： 我将根据教学大纲完成教学要求，他们将学习如何用英语表达将来时、过去式和愿望。同时，在此根底上，提高自己的语音和写作力量。培育他们的听、说、读、写力量，加强学习习惯和自学力量的培育，通过潜移默化和后续学习取得良好的效果。 在英语口语教学中，我们和外教争论如何实施英语教学，让学生和外教有更多的接触和沟通，培育学生说英语的自信念。 不及物动词教学措施： 教学前教具预备：录音机、多媒体、生词、挂图。场景创作中的道具等等。 课时安排：本书有11个模块（包括一个复习模块），每个模块使用6个课时。每周完成6课时，包括复习课和测试课。 总之，我会在领导的指导下，在同事的监视下，努力工作，努力学习，让自己得到进一步的提高。 小学英语四年级下册教学规划1300字范文2 一、指导思想 本学期我将重点投入到以素养教育为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展简洁日常沟通和书写，为进一步学习打下根底。 二、学生状况 我校四年级的学生已学习了三年的英语，有肯定的根底。他们思维活泼，仿照力量和记忆力较强，所以应针对不同的学生进展分层次教学，我信任将会到达预期的效果；四年级学生根本把握肯定的英语日常用语，具备肯定的英语根底，因此对他们而言，英语根底学问需要连续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。 扩大学生对西方国家了解的学问领域，充分进展学生在生活中使用英语的力量和习惯。 三、教学目的、任务 1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯； 2、发音精确、朗读流利，精确把握书中的重点内容； 3、能够进展简洁的日常用语的沟通,能够用简洁的句子进展写作； 4、强调语言运用。本教材表达交际教学思想，注意学生语言应用力量的培育。在起始阶段采纳“，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。 5、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、绕口令、嬉戏、任务、绘画等 四、教学重点难点 1.重点： (1)提高课堂效率。 (2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 (3)发音清晰，语调正确，书写工整。 2.难点：使英语根底差的学生提高听、说、读、写的力量，全面提高英语成绩。 五、方法措施 1、仔细备课，钻研教材，进展课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。 2、创新运用各种不同英语教学法来帮助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反响法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的气氛中学习英语。 3、创设英语情景和环境。 4、鼓舞学生大胆说英语，信任盼望生的进步，树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。 5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。帮忙英语根底不好的学生，提升英语根底好的学生。 6、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，根本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地根底，开展学生简洁的日常用语沟通活动。 小学英语四年级下册教学规划1300字范文3 一、指导思想 全面贯彻“三个面对”战略指导思想，渗透和灌输可持续进展的战略思想。以素养教育为根本宗旨，以培育创新精神和实践力量为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素养和自学力量。 二、学情分析 四年级共有三个班，共137个人。四年级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有奇怪、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新奇事物，对生疏语言的奇怪心能激起他们对外语的兴趣。他们喜爱引起别人的留意，重视教师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的敏捷，因此仿照外语的语音语调远比成年人简单。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，规律思维不强。局部学生还未形成良好的学习习惯，课堂上时常消失不用心听讲，交头接耳，做小动作等现象。因此，应把培育学生良好的学习习惯作为提升学业成绩的前提来抓。 三、教材分析 本册教材共有6个新授单元，2个复习单元，内容涉及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题。其中每个新授单元均分为三大块，A局部包括Letslearn，用来稳固单词的Letsdo，以Letslearn所学词汇为主题的对话Letstalk，以把握单词、句子为主要目标的Readandwrite。B局部是对A局部内容的深化和拓展，二者一脉相承。C局部为选学内容，包括语音训练，歌曲教学、趣味故事教学等。2个复习单元是对前面三个单元学问的重组、整合和升华。 三、教学内容目标 1、能听懂、会说12组会话，并能进展简洁的沟通。 2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简洁运用。 3、能听、做6个“TpR”活动。 4、能学会3个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、吟唱7首歌谣。 7、能完成6个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。 9、能了解6项简洁的中西方文化学问。 四、教学重难点 1、本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能； 2、学习时间的表达以及描述不同时间进展的日常活动； 3、学习服装名称及其单、复数的使用习惯；学习表示天气状况的形容词； 4、学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式； 5、学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。 五、教学措施 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。 3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、开展学习小组，相互帮忙，取长补短，共同前进。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。 小学英语四年级下册教学规划1300字范文4 一、教学目标 1、使学生获得一些英语的感性学问，激发英语的学习兴趣，把握根本的英语交际用语，培育学生初步运用英语进展交际的力量。 2、培育学生肯定的语感，打下良好的语音语调和书写根底。 3、培育学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。 4、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成。培育学生创新精神和实践力量，努力为学生的终身进展奠定语言根底和思想根底。 二、学生分析 四年级的大局部学生对英语有着较深厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开头，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以教师应当面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 三、教材分析 全书共分11个模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的内容，其次单元供应若干任务型练习，包括一首歌谣和小诗。其中一些不常用的单词，不要求学生学会使用。课文中呈现了一些语法内容，但不要求教师讲解，而是要求学生初步学会使用。 本册教学重点：will句型，比拟级，过去时 本册教学难点：几种时态的用法。 四、教学策略及实行的措施 【教学策略】 1、通过插图和网络中采集到的相关图片让学生更好的了解伦敦的景点，从而学习Module2。 2、实行对话的方式来把握课文内容。 3、实行表演的方式来把握歌曲和韵诗。 4、利用竞赛的形式让学生认读单词。 【实行的措施】 1、培育学生的语感，提高发音的正确性，介绍肯定的西方文化，在语境中把握语句和单词的根本意义，逐步获得最根本的运用英语的力量。 2、总结上学期期末考试状况，找出薄弱环节，实行有力措施，转变落后班的面貌。抓好“单元目标评价试验“，切实加强课堂达标治理、单元及学期达标治理，深入开展优化课堂教学活动，向四非常钟要质量。重点抓好后进生成绩追踪及考察分析，大面积提高教学质量。 3、提高教育信息化水平，积极推动信息技术英语教学，英语还要抓好 “如何培育学生学习兴趣“， “如何培育学生运用语言力量“的讨论，结合实际要求抓好小学英语“视、听、说“试验课的讨论，争取在5月底上一次公开课。 总而言之，小学英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。充分利用“情景教学“这一重要方法扩展教学形式，培育、维持和进展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。 五、教学活动安排 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。 小学英语四年级下册教学规划1300字范文5 在本学期的英语教学中，我力求坚持以下教学理念的应用： 1、面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的热忱，帮忙他们建立学习的成就感和自信念。 2、整体设计，抓大放小，突出任务活动型教学敏捷性和开放性。 3、目标设计以学生语言学问，言语技能，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底，突出学生主体，因材施教，敬重个体差异。 4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。 总之，就是让学生在欢乐中学习，在学习中体验胜利，在胜利中寻求自信，在自信中欢乐成长。 详细措施： （一）会话教学： 融会话教学与情景表演当中，师生一起在表演中教学，一起在表演中互动练习，在交际环境中运用，强调语言的示范性，稳固性，和进展语言技能的制造性。 （二）词汇教学： 1、巧用实物，头饰和卡片。 实践证明，在兴奋刺激的嬉戏中学会的单词记忆率较高。生词卡片更是可以用来做各种各样的复习稳固生词的嬉戏。如：“Magiceyes”，“快看快说”，“藏藏找找说说”等。 2、融词汇于会话教学中： 在这一教学预设环节中，我力求做到在旧语言中学生词，用旧语言练习新语言；利用并丰富教师教学用书中可供选择的嬉戏，依据内容的需要，选择孩子们乐于承受的一些嬉戏形式来活泼我们的英语课堂；尝试设置真实的生活情景，并依据孩子们的年龄特点设计生动活泼的交际性语言活动。 （三）语音训练： 语音训练的最终目的是分析总结规律，然后理解运用。所以我预备在新学期尝试启发学生通过认真阅读，自己总结出不怜悯况下的发音规律，并鼓舞他们找到更多学过的单词来印证这一规律，或者根据读音规律读出没有学过的生词，从而赐予学生胜利感，培育他们的自主学习意识与力量。另外，在我们设计的各种趣味活动中，仍要重视一些发音较难或简单发错音的单词，对于一些发音较难的多音节词，可以用分解的方式来呈现，如crayon，eraser。 实施方案： 1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 3.仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。 4.坚持“日评、周检、月测”一体的形成性评价制度：对英语学习实行量化的制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识。 5.对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 以上就是我在本学期的教学规划，盼望自己能在这学期通过不懈地努力，多进展借鉴沟通和学习，让自己与学生们携起手来，共同进步。 小学英语四年级下册教学规划1300字范文6 一、学术条件分析 这学期连续接手四年级四个班的教学任务。经过一年多的英语学习，四年级的学生已经获得了肯定的根底学问，听说读写力量，肯定的语言运用力量，并形成了肯定的学习习惯。尽管如此，每个班的学习状况都不一样。有些学生英语课纪律很好，但有些学生上课不说话，却处于“徘徊”状态，对英语的理解和承受力量不是很强。由于班主任比拟协作，作业完成的比拟准时，但是质量有待加强。学生在英语学习中仍有以下问题需要解决： 第一，有的同学不是很感兴趣，有的同学“无知”。大多数学生学习英语是为了学习，他们不能谈论他们真正的兴趣。 其次，回家不能学习。没有正确的学习方法，我几乎没有时机熬炼英语。 第三，一些学生的学习目的不是很强，导致学习习惯差，作业不能按时仔细完成，尤其是写作和听力。 二、教材分析 1、本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信念。 2、培育学生具有肯定的语感，良好的语音、语调、写作根底和良好的学习习惯。 3、使他们具备简洁的英语日常沟通力量。同时，要培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量，适当介绍中西文化，培育学生的爱国主义精神，增加学生的世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。依据学生的年龄特点和认知力量，编写了一些与学生日常生活亲密相关、与教学内容和教学进度同步的中西文化学问。比方第一单元介绍小学生在不同的教室里应当遵守的行为标准；其次单元介绍四个国家的时差；第三单元介绍汉语四个外来词的来源；第四单元介绍了两种表示温度的方法：华氏和摄氏。第五单元介绍了不同国家不同款式的服装和鞋子的表现方法；第六单元用英语介绍了三个与动物有关的谚语。 三、教学内容目标 1、能听懂并说出12组对话，能简洁沟通。 2、能听、说、读60个单词和短语，能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等话题），使用简洁。 3、会听，会做6个“TPR”活动。 4、可以学习3个小制作。 5、会唱8首歌。 6、会听，会说，会唱7首民谣。 7、能够完成6项自我评价活动。 8、能看懂6个幽默故事。 9、能够理解6个简洁的中西文化学问。 四、教学难点 1、本书重点介绍了学校教室和功能室的名称、分布和不同功能； 2、学习时间的表达和不同时间日常活动的描述； 3、学习服装名称及其单复数的使用习惯；学习表示天气状况的形容词； 4、了解衣服和鞋子的尺寸，评估价格、颜色和款式； 5、学习农场常见的牲畜和蔬菜名称，以及带有复数名词的一般疑问句。 五、教学措施 1、仔细备课，讨论教材，狠抓课堂教学，把握课堂内容。 2、使用各种肢体语言帮助教学。 3、在课堂上开展更多好玩的活动和嬉戏，让学生在活动和生活中学习英语。 4、进展学习小组，相互帮忙，取长补短，共同进步。 5、学生被要求在业余时间尽可能多地使用他们所学的英语进展对话。 小学英语四年级下册教学规划1300字范文7 一、学生状况分析 四年级大局部学生对英语有着较深厚的学习兴趣，这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有奇怪、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新奇事物，对生疏语言的奇怪心能激起他们对外语的兴趣。但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，缺乏理性思维，规律思维不强。尤其从这学期开头，对学生又提出了新的要求:培育听、说、读、写的技能。所以教师应当面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。但缺乏理性思维，规律思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开头学，但对英语都有着深厚的兴趣。 二、教材分析 1、本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信念。 2、培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯。 3、使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的力量。同时培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量，适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。 依据学生的年龄特点和认知力量，教材选编了一些与学生日常生活亲密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为标准。其次单元介绍了四个国家的时差。第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来。第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法。第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法。第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。 三、教学内容目标 1、能听懂、会说12组会话，并能进展简洁的沟通。 2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简洁运用。 3、能听、做6个“TPR”活动。 4、能学会3个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、吟唱7首歌谣。 7、能完成6个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。 9、能了解6项简洁的中西方文化学问。 四、教学重难点 1、本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。 2、学习时间的表达以及描述不同时间进展的日常活动。 3、学习服装名称及其单、复数的使用习惯。学习表示天气状况的形容词。 4、学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式。 5、学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。 五、教学措施 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。 3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。开展“四人”学习小组，相互帮忙，取长补短，共同前进。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。 小学英语四年级下册教学规划1300字范文8 一、指导思想 随着全球经济、信息技术、学问技能一体化，社会对人才要求：年青化、学问化、技能化、专业化。尤中国参加WTO后，English get more and more important in moderm society。所以我们的英语教学必需响应国家根底教育课程的改革政策，与时俱进，开拓创新、以人为本、终身学习的思想观念，提高教育教学效益为中心，培育学生的创新精神和实践力量为重点，全面推动素养教育。 结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培育良好的语言学习习惯，着重培育学生英语根底语言力量和英语语感力量，循序渐进地建立起英语语言思维力量，为学生进一步学习英语打下良好根底。 二、教学原则，教学目的 以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。教师全情参加课堂，建立新型的师生关系，制造一种有利于学生自主学习的气氛，高质量的上好每一堂英语课，使学问、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中把握学问，在玩中体验，在体验中享受胜利，在胜利中激发潜能。 1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简洁的日常交际用语，并能在情境中运用。 2、使学生把握肯定数量的单词，把握生词的读音、书写及中文意思。 3、通过歌曲、嬉戏、歌谣、嬉戏、制作等活动稳固所学内容培育学生对英语学习的兴趣。 三、学生根本状况分析 四年级的学生已学过一年多的英语，学生以有肯定的根底，良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。 四、教材分析 此套教材Primary School English，全书共分14个单元，每个单元分为个局部，即：ets listen and say； lets learn； lets act； Letread；lets listen ,read and write； lets have fun. 通过对唱谣和小诗的学习，一是培育学生的语感和节奏感；其次是提高发音的正确性；第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍肯定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外使用。 课文中全部内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应积极参加到教师特设的语用和语境中，把握语句和词语的根本语义，逐步获得最根本的运用英语的力量。 教学重点难点。 1重点： 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 五、教学措施 1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，仔细备好每节课，细心设计教案。 2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、公平、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的气氛中学到学问。 3、改良教学方法，提高教学效率，转变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。 4、实行开放式教学方式，让每个学生在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作力量。 5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进展简洁沟通。 六、教改设想 1依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。 2在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的力量。 3活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 七、教学进度 略 小学英语四年级下册教学规划1300字范文9 一、教学目标和任务： 在这本英语书里，我们连续学习如何介绍朋友，如何表达正在进展的行动，如何表达生活中遇到的问题，以及如何与他人争论。 1、能够听、读、认发音，培育学生的听说力量。 2、能够依据第四次会议的要求把握词汇、句型和语言材料。 3、能够按要求阅读、说话、理解和书写日常交际用语，提高学生的语言运用力量。 4、能够进一步感知和理解语法，把握初步的语法学问。 二、教材分析： 新学期伊始，我系统地学习分析了外学会修订后的教学大纲和英语教材，深刻理解了新教材的修订意图，明确了教材的重点和难点，发觉在这本英语书里，我们连续学习了数字的表达，我们喜爱的食物，如何问路，一些美国节日，如何描述人、物、动物的特征，以及如何比拟这些特征。我们还将学习如何表达力量，如何恳求许可，以及如何描述正在进展的行动。本教材具有以下特点： 1、注意学生应用力量的培育； 2、敬重学生的差异，让其充分发表； 3、在成认学生之间差异的同时，它为互动和相互学习供应了条件； 4、设置开发学生专业的题目。它表达了新大纲的要求，明确了英语教学的方向。 三、班级状况分析： 1 、班级状况分析： 这个班有36名学生，包括22名男生和14名女生。学生对英语表现出深厚的兴趣，有肯定的英语根底，可以用英语进展初步沟通。这个班的学生大局部根底学问和肯定的技能把握的很好，学风端正。但是也有少数学生由于学习态度不端正，根底不扎实，力量差，学习有困难。 2、学生的学问、力量、习惯和态度分析 经过一年的学习，学生们已经有了肯定的英语学习根底，大多数人对英语学习有着深厚的兴趣。然而，一些学生已经失去了最初的兴趣，变得两极分化，他们应当留意培育学生学习英语的良好习惯。 3、教学上的突破和创新： 这学期的教学内容包含了一些新的语言现象，比方描述正在进展的动作；比拟两件事，等等。关于描述正在进展的动作和状态，要分阶段重复，坚持大容量、长时间投入。这学期，学生要把握必要的语言学问，培育必要的语言运用力量。 动词教学方法： 1、依据英语课程标准对小学阶段的总体课程目标和详细内容目标的要求，结合新标准英语的教学内容和教师手册中供应的教学建议，启动三年级第一模块到第十模块的教学任务。 2、对于初三起点模块的教学，教师应依据学生的实际水平和详细状况确定自己的教学重点。对于学生所学，目标是培育学生综合运用英语的力量，进展学生用英语做事情的力量，通过设计一些任务型活动如：调查、小组活动、情景描述、说明等，对所学内容进展扩展性的运用语言进展交际力量的训练，而不是简洁的机械重复。同时，教师应在注意培育学生听、说英语力量的根底上，逐步培育学生读和写的力量。 3、新大纲的要求，使我摆正了教与学的关系，敏捷了教学方法。进展了一系列的改革，更加注意开发学生的潜能、提高全体学生的根本素养、提高学生英语学习兴趣的方法。 a、创设和谐的课堂气氛 和谐的课堂气氛可以使学生的心情昂扬、优良好的心态，从而提高课堂效果。因此，教师们时刻留意着把微笑带进课堂，将欢快带给学生；在课堂上仔细。和气的对待每一位学生，敬重学生的意见，信任他们向上的愿望，理解他们的错误，鼓励每一位学生的进步，对学困生更要加倍关注。和谐的课堂气氛培育了学生敢于思索、勇于创新的进取精神，使他们保持活拨、向上的心理态势的同时，获得了学问，提高了力量。 b、运用新奇、多样的教学手段和方法 在教学过程中，教师避开过于单一的教学方法，对不同的内容、不同的学生实行了不同的教学方法，使学生各有所得。充分利用现代化教学手段，如：录音、录象、电脑等并结合其它的直观教具，如：实物、图片等为学生创设情景，让学生参加教学使他们更感兴趣地承受新学问；利用语音教室、多功能教室、网络教室让学生承受语言的熏陶、学会提留信息并不断地充实自己，提高力量。 c、在抓好课堂教学的同时，针对英语学科学生作业和考试的问题，进展了屡次地研讨并大胆地进展了改革，使学生在更多时间里做一些乐为或趣味性较强的作业。进步较大的作业在全校进展展现；英语期中力量测试的不断改良深受学生的喜爱，依据学生的年龄特点利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段课本剧、和教师进展情景对话、和同伴编一段对话、英语书法、拼词竞赛等方法来进展测试，期末考试试卷上具有我校自己特色的常识题、数学题等促使学生在英语方面全面进展，增加了英语学习及运用的趣味性。 小学英语四年级下册教学规划1300字范文10 义务教育课程标准试验教科书英语（PEP）是课程教材讨论所英语课程教材讨论开发中心与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是依据教育部制定的国家英语课程标准编写而成的。这套教材已经全国中小学教材审定委员会审查通过，并被推举从20xx年9月起在全国使用。这套教材共8册，每学期一册，供小学3-6年级的学生使用。 一、教学目的 本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信念；培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的力量。同时培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。 三、教材分析 1、强调语言运用 本套教材表达了交际教学思想，注意学生语言应用力量的培育。教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都严密联系学生的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言应用的根本原则，把学问和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而表达了把话题功能构造任务结合起来的总思路。 本教材依据学生的年龄特点，在起始阶段采纳“全部动作反响法”（Total Physical Response），让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼美丽的旋律中感受语言，在轻松开心的语言活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学（Learning English by doing/singing/playing.），从而为培育他们用英语进展沟通打下坚实的根底。 2、注意力量培育 从学习者的角度来讲，根底教育最重要的任务是学会学习（Learn how to learn）。开发自主学习力量，进展学习策略，培育创新力量，是实施素养教育的重要组成局部。本套教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。学生用书的设计非常留意培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的力量，如：Lets findout/Letscheck/Readandthink/Task time等活动。力求用简洁生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓舞他们能动思索，主动做事，自动调整学习方式，开掘他们积极求知、努力进取的潜能。本教材以及活动手册中还特殊设计了学习评价的栏目，引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，以利于学生的终身学习和进展。 3、突出兴趣激发 本套教材在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容严密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，如：学校、家庭、衣服、天气、动物、购物、数字、时间、蔬菜和水果等。语言材料真实地道、活泼好玩，让学生易学乐学。同时，突出内容的思想性、科学性、系统性、有用性、启发性和制造性；教学形式强调多样化, 其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、任务、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动好玩的课堂活动中感知语言，习得语言。本套教材全部采纳卡通式插图，颜色艳丽，图文并茂，装祯设计精致。 4、重视双向沟通 本套教材重视双向沟通和中西方文化的介绍。依据学生的年龄特点和认知力量，教材选编了一些与学生日常生活亲密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。如四年级下册学生用书第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为标准；其次单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四个外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。 另一方面，本教材还特殊重视让学生在了解英语国家文化的同时，学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交际，如：中国最近又兴起了“唐装”热，其名称来由多半是唐朝的兴盛让中国人感到骄傲，这在第三单元的Good to know中就有所涉及。 5、融合学科内容 教育部在新课程设计中，强调学科之间的整合。学生学习英语不仅是为了满意人际交往的需要，也是为了用英语猎取各方面的信息，学习其他学科的学问。新教材依据“学会求知（Learn howto know）”的根本精神，非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄，精选学生最需要了解的、最感兴趣的、最易学会的、最有普及价值的、与学生日常生活联系最严密的学科学问内容，融入到语言材料