小学英语复习计划范文小学英语复习计划简短(3篇).docx

小学英语复习计划范文小学英语复习计划简短(3篇)小学英语复习规划范文小学英语复习规划简短一 一、加强教学常规治理，扎实有效地开展教学工作。 本学期，我组坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力表达以人为本的思想，教师能仔细备好每一堂课，随时保证有余课，课前作好充分预备，能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，准时讨论教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学反思。我们组大多数教师都能细心合理设计讲学稿作业，做到批改精确，反应纠错准时，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高。 二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。 （1）加强理论学习，努力提高数学教师的教学理论水平。根据科组规划，在学期开头全组教师以年级为单位，仔细学习小学数学大纲，让教师们明确自己所教年级的教学要求。 （2）仔细备课，仔细钻研教材教法。充分做到课前备好课，课堂上好课，课后有小结。组内的教师还常常探讨教学问题，沟通教学方法。组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。 三、存在的缺乏与改良的方向。 1、听课及评课的根本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的预备及听课时所要观看的要领。（即听什么，看什么，想什么？）再者，我们的评课仍停留在点上。 2、运用理论指导实践不够。由于我们的理论水平仍存在着欠缺，所以教师的论文缺少生命活力。故今后应连续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。 3、课题探究讨论工作力度不够，在今后的教研工作中，连续把加强课题的讨论作为一个工作重点。 4、进一步抓好后进生的辅导，降低低分率，提高及格率。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让组内的每一位教师都有不同程度的提高，让大多数学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。 小学英语复习规划范文小学英语复习规划简短二 小学英语教研组工作规划 一、指导思想： 以xx市教研室、学校和教育处工作规划为依据;连续以课程改革为中心，以新课程理念、课程纲要指导教研工作，反思和总结在课程实施过程中构成的阅历，深入讨论课堂实施过程中消失的新问题、新状况，查找解决问题的对策，转变学生的学习方式，专心推动课堂教学改革，提升教师的质量观，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。 二、工作目标： 1.提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。 2.连续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。 3.与信息技术整合，运用白板技术帮助教学。 4.加强理论学习，推动教学改革。 5.专心开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。 6.开展课外活动，激发学生学习兴趣，培育潜力。 三、工作措施： (一)加强理论学习，提高教师专业素养 1.组织教师连续学习英语课程标准、英语课程纲要等精神，充分熟悉课程改革的重要好处，关怀并参加当前的课程改革讨论;要熟悉到英语教学在整个素养教育中的重要地位和作用;并努力将这些正确的思想理念转化为专心可行的教学实践活动。以课堂为主要阵地，专心开展教学改革实践，依据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平常的课堂教学，努力探究提高课堂教学效率的途径和方法。仔细做好理论笔记，对学习心得、体会能准时小结，能联系实际专心撰写教育教学论文和案例，从实践上升到理论。将教学、学习、讨论融为一体。 2.明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的专心态度，建立学习英语的自信念，培育学生必需的语感和良好的语音、语调根底;使他们初步构成用英语进展简洁日常沟通的潜力，为终身进展效劳。 (二)落实常规教学，提高教学效率 开展以“实施有效教学”和“常规资料”为主题的校本教研。以落实课标、用好教材为根底，以实施有效课堂教学为重点，让教师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。 1.有效地组织好教研组常规工作，抓实业务学习、建立“个人初备dd群众讨论dd共性发挥”的群众备课制度、听课、评课等工作，发挥团队协作精神，用群众的才智来促进自己的教学。在各年级的备课中，做到教学资源共建、共享。 2.标准作业的布置与批改，严格根据我组制定的“英语作业批改要求”。在作业布置中由单一性作业向综合性作业转变。 3.在整个教学过程中，要求教师树立“全局观”，不是教几年级就只管这个年级，而是要专心参加到新教材的学习与探讨中，做到年级之间学问的整合与链接。 4.防止分化现象，专心探究转化学困生的策略是我们要面临的一大课题。局部学生学习时难度较大，所以我们在教学中应重视这些薄弱群体，并实行有效措施，如做好辅差工作等，不让一个学生落伍。坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有根底上获得最大进展。 其次，改善课堂教学。本学期连续推动课堂教学的探究：(1)确立课堂教学思路：着眼于培育学生综合语言运用潜力，透过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进展英语教学。(2)采纳以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的绽开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动能够适当渗透其中。(3)课堂教学中采纳群众、个人、小组等多种活动形式，制造时机引导学生全员参加、全程参加，突出学生的主体地位，促进学生的专心情感体验。 (三)加强教研组建立，提升教师水平 1.教研组长要做好对本组教师教学常规的指导、督查工作，带着本组教师扎扎实实地进展教研，切实提高教研活动的实效性。透过听课、评课，学习、沟通等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的治理潜力，以促进英语教研组建立。进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到讨论课堂、讨论学生上，促进学生主动、全面、充分地进展。 2.注意发挥“帮带”的作用，促进青年教师成长。组织青年教师学习常规，并加强检查催促，透过说课、听课、评课、群众备课、教材分析等活动，让新教师过好课标关和教材关，尽快明确备课、上课的根本标准，适应小学英语的教学要求，不断提高业务素养。 3.以各项团队活动为平台，增加我们英语教研组的分散力、战斗力、讨论潜力和团队精神。 (四)拓宽进展渠道，促进学科建立 1.连续提高对英语学科的重视程度。我们英语教师要正确应对此刻的英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。一些家长对英语教学要求还不甚了解，我们要多与家长联系，透过告家长书或家长会等一些渠道与家长沟通、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和催促作用。 2.加强中小学英语教学的连接(重点是六年级)。假如中、小学对英语教学互不了解，简单造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，相互借鉴。 3.专心利用网络平台。网络给我们带给了沟通的平台，使我们能够共享教学资源，更好适应课改的需要。我们全组教师要立足于网络平台，透过学习、沟通、探讨，构成研讨气氛，促进学习、实践、反思相结合。 四、每月详细工作安排： 8月 1.制定教学规划和进度。 2.完善、营造班级环境布置的英语气氛。 3.完成先周备课。 4.常规教学检查。 5.制定作业各项要求。 9月： 1.教师新教材培训。 2.英语教研活动各年级总结近阶段的日常教学状况及培优状况，反思争论怀疑之处，群策群力，解决教学工作疑难杂症，有好的做法，进展英语教学阅历沟通。 3.常规教学检查。 4.组织并落实提优补差工作。 5.组织月考并做好分析，为下一阶段工作做好铺垫。 10月： 1.开展英语书写竞赛，百词竞赛活动。 2.组织学生英语优秀作品展览，要求各年级同学分年级段参观学习。 3.英语教研活动。 4.常规教学检查。 5.把握好进度，为期中考试做好充分的预备工作。 11月： 1.小学英语手抄报活动，并评比出优秀作品予以评奖鼓舞。 2.组织学生英语优秀作品展览，要求各年级同学分年级段参观学习。 3.英语教研活动。 4.三到六年级英语标准书写，并评比出优秀作品予以评奖鼓舞。 5.组织学生英语优秀作品展览，要求各年级同学分年级段参观学习。 6.组织并落实提优补差工作。 7.各年级英语优秀作业展览观摩活动。 8.预备迎接期末教学工作常规检查。 12月： 1.连续组织并落实提优补差工作。 2.教研组成员争论期末复习规划与措施，抓好期末英语复习工作。 3.组织好期末英语测试测评工作。 元月 1.组织好期末考试。 2.本学期工作总结。 小学英语复习规划范文小学英语复习规划简短三 词汇是语言的根本单位，是语言的奠基石。人类的思想沟通也是通过由词构成的句子来实现的。没有足够的词汇累积，语言根本没有方法输出。闻名语言学家威尔金斯(d、a、wilkins)也曾经说过：“without grammar very little can be conveyed, without vocabulary nothing can be conveyed、” 可见，词汇是多么的重要。要让孩子把握好一门外来语言，就必需使他们把握足够的词汇量。这是一项多么艰难的工作。固然，作为我们英语教师，在日常的课堂教学工作中，我们始终在探究一种最有效的教学模式，但事实总是并不非常尽如人意。尤其在单词的拼背方面，我们发觉我们的学生始终存在着很大的问题。尤其是高年级的学生，对于听写单词犹为恐惊。而每次听写，学生的错误率很高。每次测试，写单词板块的失分比例总是最大的。小学英语课程标准要求学生在六年级完毕时能听、说、读、写大约431个单词和短语;55组句子和38个单句。学生能否有效记忆单词，将直接影响到四会单词的把握，对学生今后的英语学习也有着直接的影响。 词汇是语言的根本材料，离开词汇语言就成为无源之水。自然教学法的创导人特雷西认为：词汇学习对于理解语言和言语输出都至关重要。词汇教学在小学阶段是最重要的任务之一。 当前，大多数小学生对于英语单词的记忆不感兴趣，不能摆脱“死记硬背”的模式，没有形成自己记忆英语单词的方法策略。现行牛津小学英语，词汇量较大，从三年级起，要求学生把握的“四会”单词越来越多，大多数学生靠机械地背字母挨次来记忆单词，费时多，效果差。教材中虽然每个单元都设有listen and repeat这个栏目，但直到六年级才根本把国际音标和字母及字母组合的发音规章介绍完毕，且对音标教学只要求渗透。音标教学的相对滞后，使得小学生把握单词比拟困难。 小学生学英语，由于年龄较小，学习目的、动机往往不是很明确，局部学生凭自己的兴趣去学，只对课堂上好玩的教学内容和嬉戏感兴趣，而对单词和短语的读写规章、发音要领及用法未能充分熟悉，不擅长学习和总结单词的拼读和拼写规律。单词的把握成为学生学英语的一个薄弱环节。 1、通过教学理论学习与英语教学实际相结合，通过分析讨论词汇的特点，优化词汇教学方法。通过课题的讨论，教师在实践中形成自己的有效的教授学生英语单词记忆教学方法，提高教师的单词教学水平。 2、讨论学生的记忆特点，教授学生英语单词的记忆的方法，学生依据自身记忆特点选择适合自己的有效的英语单词记忆方法。通过多元化的词汇教学提高学生对英语单词的学习兴趣。 3、通过课题讨论，提高课题组成员的教育理论水平和讨论力量，提高教师开发和拓展英语语教学资源的力量，熬炼培育一支具有现代教育意识，有探究、创新精神，教学形式多样、教学方法敏捷的英语教师队伍，活泼我校活动教学的讨论并且形成特色。为同类学校开展英语教学研讨供应有价值的参考信息。 1、转变创新词汇教学模式，提高小学英语课堂教学效率; 2、探究多种词汇教学方法，提高小学生词汇学习的主动性与兴趣; 3、加强学法指导，注意学生词汇学习策略的培育; 4、课外稳固记忆的系统化指导方法。 1、提高小学英语课堂词汇教学的有效性。 2、培育学生词汇学习的策略。 本课题拟采纳调以下讨论方法： 1、调查讨论法：通过问卷调查、实地统计、座谈等方式，全面了解不同年龄段学生的英语词汇把握现状，并且探寻形成这些现存问题的因素，为后续讨论奠定根底。 2、文献讨论法：通过对相关理论的查找和讨论，为本课题建立有效的理论支撑，并且在各试验阶段指导试验工作 3、行动讨论法：强调对课题讨论工作的反思与讨论，发觉、分析在课题讨论过程中存在的问题，实行改良措施，拟定改良规划。 4、阅历总结法：运用阅历总结法来构建“小学英语词汇教学的有效性讨论”的实施策略，并且推出一批有推广价值的实施方案和阅历。 5、案例分析法：通过对案例的分析查找具有本学科特色的，能有效提高单词教学效率的方法和策略，并且探究出有价值的讨论阅历。 第一阶段：调研预备阶段： (时间：20xx年10月20xx年1月) 1、查阅文献资料、学习相关理论。 2、通过听课、座谈、问卷调查等形式对词汇教学现状、学生词汇把握状况进展调查，做出分析并且完成调查讨论报告。 其次阶段：试验探究阶段： (时间：20xx年2月20xx年1月) 1、制定学期讨论规划。 2、在课堂教学中探究词汇教学的有效模式。 3、积存实践阅历，整理试验素材，坚持写教学随笔、反思及典型课例。 第三阶段：深化总结阶段： (时间：20xx年2月20xx年12月) 1、讨论典型课例，通过上讨论课、观摩课等形式研讨如何提高小学英语词汇教学效率。 2、推广阅历模式，逐步完善试验假设。 3、分类整理试验材料、形成讨论成果。 4、撰写结题报告。 1、阶段成果形式：典型课例、教学论文及教学随笔等。 2、最终成果形式：结题报告、典型课例、论文等。