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小学语文教师教育心得体会（6篇） 今年，我有幸参与了“国培规划”中小学教师的远程培训，真是时机难得，受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑也是一次全新的洗礼。同时能在国培规划中有幸倾听众多专家的精彩讲解，通过网络参加了网上听课、网上答题、网上扫瞄、网上评论、网上推举和网上沟通等活动。 在这次学习中，与大家一起学习，一起探讨、沟通、碰撞?我们共同走过了一段难忘的心路历程。我从中学习到了许多，也收获了许多。我克制工作与学习的冲突，充分利用一切可以利用的时间进展学习，在专家仔细具体的视频讲解下，我受益良多，随着国培学习渐渐进入尾声，我不免有些感慨。 在本次培训中，各位专家教师的讲座，阐述了他（她）们对小学语文教学的独特见解，对新课程的各种看法，并向我们介绍了比拟前沿的教育理论学问，以及如何开展课例讨论。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我如同呼吸到清爽的空气，为之兴奋。 我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的语文教育教学工作。在培训过程中，我把自身对语文新课程标准的理解与组内的教师沟通，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的根底上重新发觉，如此专心的循环往复，是由于培训班的课例讨论让我从有力变得更加有心。同时，我学会了变换角度端详自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。 小学语文教师教育心得体会2 11月23日至24日，我有幸在石屏县高级中学参与了国家级别小学语文新课标解读与高效课堂教学观摩活动，几位专家教师针对修订后的新课程标准做了精彩的解读，让我收获许多，受益匪浅。使我真正体会到讲课是一种艺术。感到还有很多需要学习的地方。静下心来回味一下这三天收获的是什么？我感觉我收获的是差距，是我个人跟那些名师之间的差距，自身有一种知耻而后勉的感觉， 三天的学习让我真正能够专心去倾听，专心去感悟，让我真正体会到，重视教学技巧的重要性。 人们常说：“读万卷书不如行万里路，行万里路 不如名师开悟，名师开悟不如自己顿悟。”而我却还有新的理解，我认为在名师的引领下，我们才会有自己的顿悟，才知道自己该朝哪个方面去努力。回到学校，结合实际，我进展了反思和总结，方知我要做的努力太多了。 我们现在所教的语文，经过这些优秀教师的讨论探讨，正在进展阅读教学的转型，正在改革中创新。而我平常在上语文课的时候，大局部时间还只是在为教课文而教课文，没有真正到达从“教课文”到“教语文课程内容”这一质的飞跃。特级教师盛新凤说的“和美语文”这个新名词更是让我眼前一亮。让我知道教一篇课文，知道一个故事，是一节不入门的课，由于没有走进语文教学之门；教一篇课文，明白一个道理，也是属于一节比拟差的思想品德课，而积存语言，形成力量，进展思维、陶冶情操，这样的课，才是一节真正的语文课。于我而言，这样的课，是一种境地多么高的课呀！我始终都在努力地朝这个方向靠拢。比照起来，我觉得我还有许多值得学习的地方，这点体会我是最深的。这一次观摩课，那些国家级特级教师的讲课，使我大开眼界，这就是跳出课文教语文呀， 也就是从“教课文”向“如何教”的转型。 总之，这次培训对提高教师素养，推动学校教育教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用，也使我获益良多。这次培训对于 我将会有很大帮忙，特殊是在开展教学工作中的影响。 我决心在以后的教学中，我要做的是： 第一，自我反思。从以往的实践中总结阅历得失。 其次，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满意学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。 第三，沟通。他人直言不讳的意见与建议可能是发觉缺乏、熟悉“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。 百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必需是着眼于将来，实行科学的方法应对随时消失的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必需给自己定好位，必需走“反思讨论实践”相结合的专业进展之路。 通过这次优质课学习，收获是特别丰富的，它引发了我更多的思索，也让我收获了许多的学问，使我感到自己的教师修养有了深一层次的提高。除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程。总之，通过此次学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。从今以后，我会牢记自己作为一名人民教师的圣神使命，在今后的工作中，将树立终身学习的观点，努力实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新，力争成为一名新时期的优秀教师。 小学语文教师教育心得体会3 第一、加深了对语文教学过程的理解与熟悉，为进一步提升小学语文教学潜力带给了理论依据和方法指导。语文教学不仅仅要传授语文学问与技能，更重要的是要让学生走进生活，走进大自然，去发觉生活的美。透过研修，我对如何把握教材，如何讨论教材，如何端详教材，以转化思想处理教材的策略和重要性，提高了自己依据对象的特征和环境条件，设计相宜教学流程的潜力。 其次、坚固树立现代教育思想和教育观念，进一步提高了自身职业道德素养。充分熟悉到现代教育是敬重学生的教育，是爱的教育。在新课改理念的指引下，我们应当成为一名讨论型和创新型的教师。 第三、对语文新课程理念，目标，资料和要求有了更深刻的理解，透过专家引领，名师对话等多种沟通，提升了小学语文技能和教学水平。透过研修，进一步明确了语文教学的价值取向，让学生收获理解课文，练习写作的好方法。教师的一切教学行为，应基于学生的进展，且有利于学生的可持续进展。要把课堂真正还给学生，让学生真正成为课堂的仆人。有效的语文课堂教学，应多以培育学生去发觉文本的为重点，教师要引导学生准时解决语文学习的难点、重点、字、词、句的训练，怎样分析阅读，怎样进展写作等。教师要尽量用多种方法激发学生学习语文的兴趣，透过研修，我进一步熟悉到一堂好的语文课要做到“趣、活、实、美”。“趣”即课前激发学生学习兴趣，调动学生专心性；“活”即教学方法敏捷，教材用活，学生教活，情感谢活；“实“指资料充实，目标落实；“美”即课堂气氛美，语文味道美，教师风格美，学生感受美。教师的专业成长是一个长期努力和不断完善的过程，而反思和改善是我们教师成长的必由之路。 第四、在班级治理中，要给学生保存适当的自尊。每个孩子都是“天使”，但由于自身或外界的缘由，经常达不到教师或家长的要求，甚至奇怪引发一些意外“事故”。而处理这些“事故”时，就要三思而后行。经过这次培训，我发觉，我以前的方法是多么的欠缺，不行行。 第五、要使学生心中有爱。此刻的孩子都如珠似宝，自然就有一种优越感，有一局部孩子从来都不把别人放在眼里，这就要对学生培育爱心，使他们心中有爱，学会关爱他人，有团结精神，只有这样，一个班级才会有进步。 第六、要给学生一个“开放的课堂”，让学生去“展现自己。从这段时间来的学习研修中，我熟悉到了语文教学不仅仅仅是一种告知、更多的是学生的一种阅历，探究和感悟。”我们作为教师，要多给学生生活的空间、学习的“舞台”，假如我们给“他们多大的舞台，他们就能跳出多美的“舞蹈“。课堂就是学生求知，制造展现自我，体验胜利的舞台。是学生安康成长的地方，学生的潜力是无限的.，我们要给学生带给足够大的平台，让他们尽量展现自己。 第七、要给学生一个“沟通的课堂”。回想起以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，说不上和谁去“沟通”。在这段时间的学习中，透过专家名师的引领，我深感内疚，我觉得我欠学生的实在太多了，今后，我要还给学生一个“沟通”的课堂，实现“文本对话”，“师生沟通”，和“学生沟通”让学生真正成为课堂的仆人。 第八、要让学生在生活中学习语文。 听了各位专家名师的讲座，我觉得在今后的教学中，我们要有意识的引导学生在生活中学习语文，使学生们深切感受到：语文离他们很近很近。这样，学生们会更加自信，更加主动的学习，这样就能提高教育教学质量。 总之，这次培训是我教学生涯的“加油站”和“新起点”，我理当不负重托，在今后的教育教学工作中，我要发挥教师的带头作用，为培育新世纪需要的合格人才而努力奋斗！ 小学语文教师教育心得体会4 新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大学问面，要求课堂教学中师生互动等，我将依据新的语文力量实践系统，致力于学生语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，对于小学语文教学来说，既要转变教的方式，又要转变学的方式，培育和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要冲突，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。把课标学习与教材教法讨论结合起来，要钻研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重视教学反思的讨论和收集;要牢记验证课标和检验教材的试验任务。在教学实践中，我将力求主要将实行了以下几点作法以： 1、仔细学习新课标，深入领悟语文课程标准的精神实质，切实转变观念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注意提高学生的语文实践力量，积极提倡，促进学生主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活，跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文力量。 2、弄清教科书与课程标准、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中精确设定教学的重点，找准到达课程标准提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。 3、在精确把握教科书编辑思想根底上，从本班本校本地的实际动身，依据学生的年龄特征和不同教学内容，制造性地敏捷地选择和运用教科书的各种设计，实行适宜的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处，大力改良课堂教学，提倡启发式、争论式教学，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，增加学生语文实践的时机，让学生在实践中丰富语言积存，把握学习方法，提高根本技能，承受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文根底;鼓舞学生采纳各种手段扩大阅读面，增加学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参与各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高，新的一轮以课程与教材为核心的改革正在逐步绽开，这给小学语文教学带来了生气，固然也带来了挑战。 另一点体会是，新课程标准仍旧特别注意语文根底学问的学习和把握，新课程标准对语文根底学问不但有详细的要求，还有量化标准。 我觉得把握新的课程评价标准，有一点最应值得重视，那就是：语文课程评价肯定要立足于现代社会要求学生所具备的语文素养上，一手好字，一篇好文章，依旧是现代社会所需要的，除了这两点，现代社会要求民要有肯定的口语交际力量和运用现代技术搜寻，处理信息的力量，基于这些思索，我们就应当做好这方面的评价工作。 小学语文教师教育心得体会5 我特别荣幸参与了桃江县小学语文新课改教学成果展现与沟通活动，倾听了三位教师的课，实实在在的语文课堂让人对小学语文教学有了更深了解。每一节课都让我有所收获。这些课不仅有思想的深度，也有教学技术的娴熟。他们对教育抱负的追求，对教学艺术的追求，对新课程理念的诠释都渗透在每个教学行为中，因而每个教学细节背后都隐蔽着重大意义。下面是我听课的几点深刻感受： 一、教学活动重“实质”。 如刘小华教师在执教二年级语文上册识字6时，就给我们展现了从识字到写字再到读文悟情的全过程。每个环节都很扎实，反复稳固，不急于求成。 二、教学方法注意“体验”。 如丁双艳教师执教的跑进家里来的松鼠，和胡芳教师执教的搭石都特殊注意了学生自己的感悟，谈体会，充分张扬了学生共性，在学生发言的过程中，教师擅长倾听，并作准时点评，为课程改革中的孩子们喝彩。 三、教学环节有“灵性”。 语文教学是一门艺术。是一种感性熟悉，表达最多的就是美感在三堂课中都有一些环节注意人视觉、听觉上的美感。好生动的动画，好听的音乐，教师富有亲和力的语言等都很赏心悦目。 四、充分运用了“校本资源”。 如识字6教学中在让学生理解“雪中送炭”这个词时，就播放了发生在本校的一件真实的事。讲的是全校师生为本校一位患重病学生捐款的事，还用他们捐款多少，学生感受很深。 我想好的课堂教学与教师充分的预备，对教材的学生的充分了解以及肯定的教学阅历的教学方法是分不开的。有些课堂中能充分把握教学细节，彰显教学的深度，课堂就会显得更加光荣。我觉得我自己也要多改良我的教学理念和教学方法，多向教师们学习，争取在今后的课堂教学中有较大的突破。 小学语文教师教育心得体会6 近期，学校组织班主任参与市特级教师教学观摩活动，倾听了孙双金教师、丁雪飞教师等名师名家的课，收获良多。 名师不愧为名师，听他们的课就是一种享受。置身于课堂教学中，他们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激扬文字，不仅令学生沉醉、痴迷，更让听课的教师们连声赞美，这样的功底岂是一日可为？这样的境地怎能短日速成？ 孙双金教师的清平乐，师生互动是一大亮点，她握着学生的手，摸着的学生的头，扶着学生的肩，引领学生在诗词中畅游，一首诗在孙教师的细心设计下，一曲千转百回。学生呤诵，学生配乐，学生舞蹈，学生唱歌，学生仿佛就是那翁，那媪，那大儿、中儿、小儿。在如此形式多样的引人入胜的气氛中，学生怎能不情不自禁的手舞足蹈？学生怎能领悟不了诗情诗意？ 丁雪飞教师的两小儿辩日、孙双金教师清平乐，教师扎实的语文功底，广博的语文学问，游刃有余的课堂驾驭力量，无不让听课的教师叹服。看似枯燥的文言文、古诗词，在他们的细心设计下，成了学生进展延长的地方，学生不仅对古代文学有了肯定的了解，而且自身的语言力量、思维力量都有了提升，当课完毕时，学生恋恋不舍的神情给在场的教师们留下了深刻的印象。 赞美、称颂之余，更多是深深的深思，为什么会有如此的魅力？为什么学生乐此不疲？ 吃透教材是最根本的。这些教师的语文功底特别扎实，语文素养很高，深入研读教材，了解诗词背景是特别重要的。 驾驭课堂教学力量很高。巧专心思，细心设计，从学生动身备课是必不行少的。他们都依据自身特点，依据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。 活泼的课堂气氛。传统教学只注意教师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在名师的课上，互动的成分比拟多，学生不再是听众，而是整节课的重要参加者，教师和学生是在相互争论和沟通的根底上完成整节课的，整个课堂气氛活泼，在这种乐学的过程中，学生更简单承受课堂上的内容。名师们的课真正表达了寓教于乐的教学理念。 总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养，。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。