小学第一学期教学教学工作计划九篇.docx

小学第一学期教学教学工作计划合集九篇 小学第一学期教学教学工作规划 时间：2023-12-10 10:15:47 专题范文 投诉 投稿 小学第一学期教学规划 推举度： 第一学期教学工作规划 推举度： 第一学期教育教学工作规划 推举度： 第一学期化学教学工作规划 推举度： 小学春季学期教学工作规划 推举度： 小学第一学期教学教学工作规划合集九篇 时间过得飞速，我们又有了新的工作，何不好好地做个工作规划呢？好的工作规划都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的小学第一学期教学教学工作规划9篇，欢送大家共享。 小学第一学期教学教学工作规划 篇1 一、指导思想 落实科学进展理念，坚持师本提高和生本提升的人本教育进展观，紧紧围绕区教育局“标准治理、彰显特色、促进均衡”的总体思路，坚持德育龙头的带动、教科研和特色校园文化建立活动的动力支撑，实现我校教育教学的科学可持续性进展。 二、主要工作 质量是学校的生命线，为形成治理标准、运转有序的工作格局。因此，本学期，我校以 “强化教学治理，指向质量提升”为教学工作主题，形成教学治理的“标准化、有序化、精巧化”，从而促进教育教学质量提升的“最大化”。 1.标准备课、作业 各学科仔细学习区中小学学科教学根本标准，期初各教研组长制定好本学期的教学规划，各年级相应在备课本中表达合理的年级教学规划，每单元还需要有单元教学规划。 备课前的标准，包括备课标、备教材、备学生、备教法、集体备课、撰写教案。集体备课除平常平行班中的常态化争论外，在教研组活动中，本学期安排不少于2次集体备课，一次放在期初，一次放在学期中间。主要是就某个文本或某个章节，进展集体研议，确定教学重难点，进展教学环节的设计等，并最终形成完整的教学设计稿，实现共享。教师个体要注意二次备课。 全体教师，尤其是新上岗教师，认真研读教案的标准、作业的标准，仔细学习教研室供应的范例，严格按要求进展备课及作业设计。作业形式应从学科特点动身，口头的、书面的、实践操作式的、敏捷运用式的等，尽量避开大量机械式的抄默。对作业必需做到“五有五必”，有练必选、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠。对学困生多面批，准时落实补偿性作业。 2.优化校本教研 提倡多样化的教研形式，开展有实效的教研活动。确保教研活动次数，语数英学科每学期不少于八次，其他学科不少于五次。教研形式可以是集体备课、主题式课堂研讨、试题研制、名师课堂观摩研讨等形式，各学科结合学科特点设计丰富的活动。追求校本教研的实效化，确保每次教研活动都有两节课的时间保证，有研后成果表达。 1）研题研卷，优化试题设计 教育局组织的调研，其题型占比、题目设计就是考试的风向标。教研组学期中安排一至两次以“研题研卷”为主题的教研活动。语文英语每单元、数学每章节有检测反应，试题由平行班教师进展分工合作，试题表达“精、巧、活、新”，在开学前一个月每人负责完成相关章节的试卷设计，并在教研组活动中将这些试卷题目设计的科学性与合理性进展争论、调整，实现资源共享。定稿前，建议教师先将试题自做一遍，力避不合理之处。只有教师做到研题研卷，学生才能远离题海战术。 2）研课研生，优化课堂研讨 本学期抓实一至两次集体备课活动，教研组长提前几天告知备课的课题，各自独立思索。在研讨中充分沟通，特殊是对文本重难点的把握及突破，在碰撞的根底上形成共识，最终将教学设计整理下来，以供下次校本教研时进展课堂实践。教学设计先求准与精，再求创与活。 在校本教研中，提倡有气氛、有实效的研讨。教研活动实行签到制，需要教研组长仔细设计、统筹安排，开课教师提前仔细备好课，在教学设计中充分表达研讨主题，如关于小组合作的教学，设计中就要充分考虑小组合作的时机、形式、合作后的反应评价。执教教师备好课后，可与教研组长一起沟通争论下。课后，教研组内组织有实际意义的沟通研讨，敢说真话，不说套话。围绕研讨主题，针对教学实际，多说问题，多提策略，促进共同提高。尽可能做到人人发言，人人沟通，哪些教师发言了，教研组长做好记录。最终，请执教教师对大家所提意见发表自己的看法，最好能重新整理思路，修复完善教学设计，有时机进展课堂再构。 3.强抓质量调研 教学质量是学校的生命线，质量调研各学科自我检测、准时调整补救的重要方式。学校教务处每月组织一次质量调研，质量调研采纳提前两天左右通知，采纳抽年级抽学科的方式。区级层面的调研，四、五年级每学期调研一次，一般是周四下班前通知，下周一测试，避开停课突击式复习。我们要向课堂要质量，要向平常要质量。做好每一节课的课堂治理，没有良好的课堂纪律做保障，教师即便讲得再多再精彩，学生没有听到，依旧属于低效或无效。平常多抓实抓，才能做到沉着应对。对于质量调研的成绩，既要有横向的比对，也要有基于本班的纵向比对，教师们要调整好心态，打有预备的仗，努力将功夫用在平常。 4.标准教学行为 教师需精神饱满地进入课堂，提前1-3分钟进入教室预备组织教学，不无故中途离开教室。课堂教学做到“三清”：目标清、思路清、语言清。上课声音嘹亮，有效组织课堂纪律。四非常钟时间有限，要精讲多炼，给学生充分的思维活动空间，忌一言堂、满堂灌。 学习的学习行为习惯，直接影响着教学质量的提升。学生的课堂学习行为、作业习惯，在开学初的前两个月必需要齐抓严管，各学科教师需协同协作，形成统一要求，随时强调。比方课前学习用品的预备，上课听讲的姿态，回答下列问题的要求，作业字迹的要求，作业上交、订正的时间点等，在第一个月就要树立法规，严格执行。依据区教学工作会议精神，建议在中高年级尝试错题本的设计与运用，对于帮忙学生查漏补缺、提升自主学习力量，是相当有好处的。 5.建构课程体系 在前几年课程建立的过程中，我校和乐课程体系已初步建构。和乐课程体系包括生本课程四大类（学科课程、拓展课程、浸润课程、探究课程）以及富有特色的导师团课程。在本学期中，将连续加强国家课程校本化的实施，特殊是围绕“指向有质量的课堂教学”绽开研讨，努力追求课堂教学的高效率。重点推动社团活动、导师团课程的建立，在实践的根底上，进一步完善课程建立建立单。 6.优化社团建立 连续传承学校优质校级社团开展“写字社团”、“盛川诗社”“象棋社团”、“邮语社团”、“集邮社团”、“小记者社团”、“合唱社团”、“舞蹈社团”、“编程社团”、“珠心算社团”等，扎实绽开金钥匙科技竞赛辅导、铅钢笔字备赛，田径、女篮、门球、合唱、舞蹈等队组训练的科学化、常态化、梯队化，积极应对区学生身体素养普测，引领学生养成安康的生活方式和科学健身的良好习惯，促进学生身心的全面成长，让师生社团成为“社计精彩、团聚欢乐”的心仪之处。 7.提升骨干梯队 学校以教师为本，以教师进展为本，努力构建与完善以校本教研和校本科研为支撑的校本培训机制，实现研培一体化。将校本教研、校本科研、校本培训有机整合起来，充分发挥三者之间的互动和共振效应，把教师的业务水平和力量培育落到实处，为青年教师的快速成长搭建更加宽广的舞台。充分发挥骨干教师的示范作用，因人制宜，自定目标，向更高一级的骨干目标前行。 小学第一学期教学教学工作规划 篇2 一、工作指导思想 以“打造让老百姓满足的教育”为目标，仔细贯彻落实水楚试验学校“十三五”进展规划，进一步统一思想，更新观念，求真务实，狠抓治理，加强“三风”建立。以内涵建立为重点，以提升教学质量为核心，以迎接四星复评为抓手，连续加强课程建立，推动和实施“自主课堂”，努力促进教师专业成长，提升学校核心竞争力，提升教学治理水平，全面提高教学质量。 二、工作目标与举措 （一）以“里下河地区水文化”课程基地建立为契机，加强课程系列化、校本化讨论，提升校本课程的开发和实施水平，打造我校的课程特色。 1、开全开足开好国家课程和地方课程。仔细贯彻省教育厅有关文件精神，严格执行市教育局课时规划，杜绝抢占课时、挤占非考试科目教学时间的现象，切实保证体育、艺术、技术等科目的开设质量。本学期，学校将举办秋季田径运动会和冬季“小四项”体育竞赛。 2、进一步加强选修课程的开发。在几年校本选修课程和讨论性课程实践的根底上本学期要不断组织学科精干力气，就我校的基地建立、心理教育等绽开讨论，系统整合校内外课程资源，结合“里下河地区水文化”课程基地建立和学校心理教育特色，进一步整合学校选修课程，使选修课程系列化、校本化。推出23个选修精品课程，以促进我校的内涵进展和特色创立。 3、努力创新并完善学生选课指导。编印选课指导意见，通过教务处、年级组、班主任、学科教师等进一步加强学生选科指导，完善在网络环境下选课、自主选班的组织与指导，提高学生选课的科学性和自主性。 （二）加强“自主课堂”评价标准的学习，贯彻“本真课堂”教学理念，积极探究与实践，打造“316课堂教学模式”下的高效的“自主课堂”。 1、加强课堂模式研讨。仔细学习泰州市教育局教研室下发的“自主课堂”评价标准，在“本真课堂”教学理念指导下，积极研讨，努力实践，催生特色鲜亮、形式多样、富有成效的课堂教学模式，形成主体参加、自由民主、生态文明的课堂。 2、加强教研组、备课组建立。以教研组为单位仔细学习教育教学理论和考纲以及学科教学要求，转变教育教学观念，指导催促各教研组按规划组织好每周的集体备课活动。 3、坚持“教学活动日”教学展现制度。每周每个备课组定期开设公开课，加强教学研讨与沟通，开课班级与课题提前公示，课后准时在备课组活动时评议并填写评课表，按备课组上交存档。坚持全体教师的课堂教学全面对外开放，组织好各级各类公开课观摩活动，充分利用我校多媒体资源进展教学，定期组织教学开放活动，面对兄弟学校，展现我校先进的教学理念和教学手段。 （三）明晰教学工作思路，实现精巧治理，弘扬优良教风，提高教学治理工作水平。主要工作如下： 1、加强集体备课。集体备课每周要定时进展，每周至少二课时，全员参与，以备课组为单位，每周一次的集体备课有记录、有落实、有检查，统一进度、统一重点难点、统一作业。教务处每周督查、每月点评。 备课内容包括以下方面： 总结前一周的教学得失，提出改良措施。讨论后一周教学内容、重点难点、课时进度、教学方法、资料使用、作业布置、课后辅导，重点解决课堂教学模式和课堂效率问题。 确定后一周的备课任务、主备教师，主备人要针对教学设计的内容，说明设计的意图、思路，重点阐释教学过程与教学方法。安排测试命题人员。 有奥赛辅导的学科确定辅导教师、辅导内容，保证连续性和系统性。 二次备课要注意教师共性，区分学生素养，尤其要克制教学偏难、贪多的现象。 仔细编制“教学案”，提前筹划，合理分工，一人主编，集体研讨，充分汲取上届教师工作成果，努力改良与提高，使教学案能适应、指导学生的学习。 2、坚持作业训练集体编制、审核制度。 合理规划，学期初统一安排，依据作业类型合理确定作业量，立足少而精。 合理分工，备课组全员参加，每份作业一人主编，集体争论，备课组长最终把关。 加强批阅、讲评环节，精评、精讲，有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。 要建立学生的作业档案，掌握作业量，在作业精选和分层上下功夫，指导学生使用错题本。 要细心掌握周练、阶段考试、期中期末考试的难度和训练量，努力做到夯实双基，提升力量，鼓励学生的胜利体验。 3、加强并完善教学常规检查。 教务处将加强对备课组集体备课、命题、作业布置、批阅与讲评等工作的检查，定期参与备课组的备课活动。 教务处强化教学常规督查，通过教学五仔细、月度教学点评等方式，提升精细化治理水平，使之制度化。 加强调研听课，对学校内全部年级、全部班级进展调研听课，听课状况将作为评价教师教学水平的重要依据。 实行多种形式对“教学五仔细”的执行状况进展检查，如巡课，抽查学生作业，学生问卷调查，开座谈会等，对教学态度不仔细、教学质量不合格的，限期整改。检查结果将作为教师绩效考核评估的重要依据之一。 全校教师要渐渐形成相互常态听课的和谐气氛。要求教师听课18节、行政人员听课36节以上，并且列入年度考核。 4、加强考试治理。掌握考试次数，提高考试的信度、效度及对日常教学的导向作用。在考试期间，设置考务办公室，严格各项监考规定，连续加大巡考力度。备课组、教研组和教务处要逐级把好命题、制卷的质量关，做到范围适当、难易适度、卷面标准、校对无误，使考试能真正发挥检查反应教学效果的作用。考试后要仔细进展质量分析，针对教学中存在的问题准时实行改良措施。 小学第一学期教学教学工作规划 篇3一、指导思想 质量始于教育，最终教育。教学质量是学校的生命线，是学校生存与进展的关键。本学期，我校教学教研工作在连续咬定质量不放松的同时，将以“教育教学改革与创新”为突破口，以标准教师教育教学行为为目标，以提高教育教学质量为核心，连续抓好一个重点（优化课堂教学，提高课堂效率）；强化两项工作（强化教学过程的全程治理；强化校本研修）；抓好四个落实（求实；求新；求严；求精），努力实现我校教学质量再创新高。 二、学年目标定位及工作思路 上学年，在全校教师的共同努力下，学校教育质量实现了稳步提升。XX学年伊始，我校在对学校工作进展全面调研的根底上，着眼创立人民满足的学校，做人民满足的教师，把XXXX学年定为“教育教学改革创新年”。 连续抓住“一个重点”优化课堂教学，提高课堂效率； 强化“两项工作”强化教学过程的全程治理；强化校本研修工作； 抓好“四项工作落实”（求实；求新；求严；求精）扎实做好教学常规治理制度建立健全工作；改革创新教学治理模式，提高工作效率；严格落实第十八个教学常规月行动要求；细心做好教学质量过程监控工作，确保学校教学质量再创新高。 三、工作目标 1、建立健全各项教学常规治理制度，严格标准，严格要求，从严治理，不随便降低标准，不搞花架子，不做外表文章，扎扎实实做好教学过程治理。 2、连续优化课堂教学，全面落实学校“以学定教 当堂达标”一级教学模式，提高课堂效率。 3、以校本研修工作为依托，积极开展多元的教学教研活动，提升全体教师专业化水平。 4、组织丰富多彩的活动，进一步丰富学生的学习生活，陶冶学生的情操，全面提升学生综合素养。 5、以教学治理改革与创新为突破口，增加“质量意识、效劳意识”加大三四年级英语、科学教学的过程监视，努力实现学校教学质量再创新高。 四、工作重点与创新举措 （一）抓好“课程方案”的落实，促进学生全面进展。 1、落实国家课程方案，开齐课程，上足课时。落实课程标准，完成课程标准 规定的教学任务。 2、落实好地方课程的开设与治理，加强校本课程的开发。 3、面对全体学生，关注个体差异。落实“培优转差”配套措施。不断壮大优秀生群体，争不让每一名学生落伍。 4、着眼学生素养，抓好养成教育。着重培育学生学习的深厚兴趣、有效方法和良好习惯。 本学期，学校领导班子要严格落实每天轮番巡查制。对比“课程表”不定时进展课堂巡查（包括习字一刻钟），发觉有不按课程表上课的状况准时指正，并记工作失误一次，扣0.1分，成绩直接计入教师综合考评，确保每位教师能够严格根据学校课程设置要求，开齐学科门类并上足学科课程。避开空堂现象的消失。 （二）抓好教学治理，提高治理效益。 1、抓好制度建立健全工作，创新治理模式，提高治理效能。做到制度制订科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格，教学治理务实高效。 2、加强教育处领导职能及下属各部门职能建立，细心选配教研组长、课题组长及各功能室治理人员，加强责任制落实，签定责任状，明确工作职责，提高工作效能。 3、充分发挥教育处监视职能，强化过程监视治理，保障各部门工作的开展，避开工作虚假作风的形成，切实提高工作实效。 4、期末，学校将依据工作落实状况对各教研组、课题组进展考核，真实全面地反映活动状况，成绩以捆绑评价方式记入教师个人考核成绩。 5、突出教学的中心地位，狠抓以质量为本、质量立校意识的提升。一切工作务必听从和效劳于教学，把教学工作做精、做细、做实、做优。学校校长每学期听评课不少于30节，分管校长不少于35节、教育主任不少于30节，教师听评课不少于20节。 6、加大对教学检查力度。依据学校教师进展性综合评价考核细则对教师进展综合评价。 本学期，学校教育处将严格落实办事处教委假期教学治理专题研讨会议精神及相关要求，改革创新我校教学常规要求及检查模式，扎扎实实做好教学过程治理，不搞花架子，不做外表文章。 （三）抓好教学常规，标准教学行为。 1、规划重落实。要仔细制定教学工作规划，杜绝假、大、空。突出抓好规划的落实，力戒流于形式。 2、课标重解读，教材重研读。 本学期，组织全体教师利用“教学常规月”，深入学习学科课程标准，引导教师仔细研读教材，明确课程标准的要求在教材中如何表达，精确把握编者意图，深挖教材、用好教材、合理开发教学资源，提高教师学科教学水平。 小学第一学期教学教学工作规划 篇4 一、指导思想 质量始于教育，最终教育。教学质量是学校的生命线，是学校生存与进展的关键。本学期，我校教学教研工作在连续咬定质量不放松的同时，将以“教育教学改革与创新”为突破口，以标准教师教育教学行为为目标，以提高教育教学质量为核心，连续抓好一个重点（优化课堂教学，提高课堂效率）；强化两项工作（强化教学过程的全程治理；强化校本研修）；抓好四个落实（求实；求新；求严；求精），努力实现我校教学质量再创新高。 二、学年目标定位及工作思路 上学年，在全校教师的共同努力下，学校教育质量实现了稳步提升。XX学年伊始，我校在对学校工作进展全面调研的根底上，着眼创立人民满足的学校，做人民满足的教师，把XXXX学年定为“教育教学改革创新年”。 连续抓住“一个重点”优化课堂教学，提高课堂效率； 强化“两项工作”强化教学过程的全程治理；强化校本研修工作； 抓好“四项工作落实”（求实；求新；求严；求精）扎实做好教学常规治理制度建立健全工作；改革创新教学治理模式，提高工作效率；严格落实第十八个教学常规月行动要求；细心做好教学质量过程监控工作，确保学校教学质量再创新高。 三、工作目标 1、建立健全各项教学常规治理制度，严格标准，严格要求，从严治理，不随便降低标准，不搞花架子，不做外表文章，扎扎实实做好教学过程治理。 2、连续优化课堂教学，全面落实学校“以学定教 当堂达标”一级教学模式，提高课堂效率。 3、以校本研修工作为依托，积极开展多元的教学教研活动，提升全体教师专业化水平。 4、组织丰富多彩的活动，进一步丰富学生的学习生活，陶冶学生的情操，全面提升学生综合素养。 5、以教学治理改革与创新为突破口，增加“质量意识、效劳意识”加大三四年级英语、科学教学的过程监视，努力实现学校教学质量再创新高。 四、工作重点与创新举措 （一）抓好“课程方案”的落实，促进学生全面进展。 1、落实国家课程方案，开齐课程，上足课时。落实课程标准，完成课程标准 规定的教学任务。 2、落实好地方课程的开设与治理，加强校本课程的开发。 3、面对全体学生，关注个体差异。落实“培优转差”配套措施。不断壮大优秀生群体，争不让每一名学生落伍。 4、着眼学生素养，抓好养成教育。着重培育学生学习的深厚兴趣、有效方法和良好习惯。 本学期，学校领导班子要严格落实每天轮番巡查制。对比“课程表”不定时进展课堂巡查（包括习字一刻钟），发觉有不按课程表上课的状况准时指正，并记工作失误一次，扣0.1分，成绩直接计入教师综合考评，确保每位教师能够严格根据学校课程设置要求，开齐学科门类并上足学科课程。避开空堂现象的消失。 （二）抓好教学治理，提高治理效益。 1、抓好制度建立健全工作，创新治理模式，提高治理效能。做到制度制订科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格，教学治理务实高效。 2、加强教育处领导职能及下属各部门职能建立，细心选配教研组长、课题组长及各功能室治理人员，加强责任制落实，签定责任状，明确工作职责，提高工作效能。 3、充分发挥教育处监视职能，强化过程监视治理，保障各部门工作的开展，避开工作虚假作风的形成，切实提高工作实效。 4、期末，学校将依据工作落实状况对各教研组、课题组进展考核，真实全面地反映活动状况，成绩以捆绑评价方式记入教师个人考核成绩。 5、突出教学的中心地位，狠抓以质量为本、质量立校意识的提升。一切工作务必听从和效劳于教学，把教学工作做精、做细、做实、做优。学校校长每学期听评课不少于30节，分管校长不少于35节、教育主任不少于30节，教师听评课不少于20节。 五、月份主要工作安排 九月份 1、召开教学工作会议，全面部署各项教学工作 2、校本研修工作全面启动 3、教学常规月活动 4、推门听课和新进教师听课活动 5、教师教学常规材料检查 十月份 1、教学常规月检查活动 2、喜迎国庆，学生征文、绘画大赛 3、迎办事处、滨城区教学调研 4、教师教学常规材料检查 十一月份 1、校优质课评比活动 2、教师信息技术应用展现 3、教师教学常规材料检查 十二月份 1、经典诗文诵读活动 2、教师教学常规材料检查 XX元月份 1、特长超市展现 2、复习阅历沟通会 3、迎办事处期末学生素养抽测 4、教师教学常规材料检查 2月份 1、期末课程实施质量检测 2、教学工作全面总结 小学第一学期教学教学工作规划 篇5 20xx20xx年第一学期立刻就要开头了，在学期开头之前，学校就已经提前制定好了适合我们学校的教学工作规划。在上学期期末考试中，我们学校取得了优异的成绩，这是大家最感到快乐的事情。所以在这个学期，我们将会在上个学期的根底上，更上一层楼！要不断的进步，不断的前进，才是最好的，信任这一切都是属于我们自己的努力成果，盼望大家能够做好！ 一、指导思想： 坚持“立足课堂教学、深化教学改革、加强校本讨论实效性、提高专业化水平”的工作思路，发挥教研组的教育讨论职能，加强课堂教学讨论，不断探究教育学的方式方法，进一步提高教学治理水平，促进教学质量的稳步提高。 二、重点工作： （一）加强学校教科研的领导，努力提高学校教科研水平。 1、完成上级各教育部门要求完成的教科研工作任务。 2、加强理论学习培训，提高大家教科研工作的理论水平。 3、积极加强教科研活动的，每学期召开课题主持人会议至少两次，各课题主持人按规划扎实开展课题工作。按区教科室要求，课题主持人每学期组织试验教师进展专题研讨23次，一学期各课题主持人至少组织本课题组成员开展一次研讨展现活动，并对开展的活动做好记录和总结、归纳和提升，做好资料收集工作 ，按上级教科研部门要求按时上交各种资料。 4、仔细积极做好课题局部课题的结题工作。 （二）加强教师队伍建立，连续提高教师整体素养。 1、坚持以人为本，关爱学生。每位教师都要做到敬重学生、善待学生。弘扬高尚师德，力行师德标准，让广阔学生在爱的熏陶下安康成长。 2、以自学和集中学习相结合的形式，进一步学习新课标中的课程性质与地位、课程的根本理念、课程目标、实施建议、评价建议等方面的内容；学习学校图书馆订的各种教育教学刊物和购置的书籍或其他来源的教育理论方面的书籍刊物以及网上学习等形式，不断提高教师的理论水平和业务力量，要求每位教师完成至少15篇的读书笔记和书面教学反思不少于15篇。 3、本学期学校连续进展骨干教师讲坛活动，9月份、12月份的第四周各开展一次。 4、依据上级部门或课题要求，连续对全体教师进展多媒体应用技术的培训，提高现代化教学设备的应用力量。 5、以教研组为单位，深入开展各种教研活动。充分发挥教研组在各学科讨论中的作用，教研组活动一方面要学习先进的教育教学理论，另一方面要以本学科的详细内容为讨论对象，以学校和教研组确立的讨论课题为引领，以说课、听评课为载体，通过对教学案例的分析、对教材教法的讨论等形式，激发教师思维碰撞，促进教师共同提高；教研组长要仔细履行职责，组织本组教师高质量完成教研任务。 5、重视对青年教师的培育，开展青年教师拜师活动，组织青年教师与骨干教师、教学能手结对子，通过骨干教师教学能手的听评课指导，促使青年教师的业务水平不断提高；支持教师参与各种培训班的学习，提高业务理论水平，把握现代教学手段和教学方法。 6、连续完善教师自我进展规划、历年的教学成绩、教科研成果、连续教育状况等为主要内容的教师个人进展档案，为教师的自我进展供应效劳。 7、积极鼓舞和组织教师实行走出去的方式，积极与邻校以及区外进展沟通，有针对性地进展教研活动，使我校教研组不断开阔教研思路，丰富教研方法，积存教学阅历，提高教学水平和教学质量。 8、加强教师根本功训练，特殊是教师书写水平和一般话水平的提高，要求教师上课必需用一般话，以积极的态度参与和迎接其次类语言文字城市达标，同时要重视对学生书写方法的指导、书写习惯的培育以及一般话水平的提高。 （三）加强常规治理，提高教学治理水平 1、课程治理。严格执行课程规划，开齐课程，开足课时。加强校本课程的讨论与探究，尤其是综合实践学科校本课程的开发和讨论。 2、规划治理。学校各项工作都要有规划，建立教师、教研组、学校三级规划治理体系，加强规划性，克制工作中的随便性。 3、制度治理。完善教学常规治理制度，落实教师的作业布置与批改常规和学生的学习常规，使制度成为标准教学行为的保证。 4、过程治理。教学工作既要看结果更要重视过程。本学期连续加强对教学全过程的治理，对教师的备课、授课、作业批改、课后辅导及单元检测进展监控，准时发觉问题，指出问题，订正问题。教育处要不定期的进展抽查。 5、教研组治理。健全学校教研组治理制度，标准教研组工作，完善学校教研组考核评价方法，标准各教研组活动，使活动落在实处，做到时间、人员、内容、地点四落实。教研组学期检查教案四次，检查作业两次，期末对教研组进展评价与嘉奖。 6、听评课治理。听评课要做到有记录、有点评、有总结。每学期教师间相互听课至少完成15次的听课任务，教研组长至少20次。其中要求听本校教师的课不低于三分之一。同时连续执行校委会成员包组听评课制度，要求包组的校委会成员至少对所承包的教研内的教师每人一次听课，通过听课加强对教育教学的学习和讨论，同时发觉并准时反应、解决问题。 7、教学分析治理。明确教学分析是教学过程 的一局部，是提高教学质量的必要一步。强调每一次考试分析的作用，要对不同学生做出诊断。连续落实教师的教学质量分析工作，仔细做好单元监测、期末的质量分析，准时做好记录，引导教师把分析结果内化为师生自我完善、自我提高的新起点。 小学第一学期教学教学工作规划 篇6 指导思想：仔细贯彻落实镇中心校教学工作意见，连续标准教学常规治理，夯实常规治理；深化课堂教学改革，树立教学中心愿识、教学质量意识、教学改革意识；严把教学质量观，以教学质量为中心，强化师资队伍的整体素养，提升教学质量；仔细贯彻落实“三个标准”的工作要求，注意培育学生良好的习惯，为学生全面进展，终身进展奠定基矗 主要工作： 1、加强教学常规治理，完善各种教学制度，标准教师教学行为。 2、注意骨干教师的培育，提高教师的综合素养。 、强化质量意识，进展严谨、科学、循序渐进的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。 4、关注学生差异，使每个孩子都得到进展。 5、抓好课堂教学讨论，培育学生良好的习惯 6、抓好三、六年级的教学和治理。 落实措施： 一、加强教学常规治理，完善各种教学制度，标准教师教学行为。 健全治理制度。仔细贯彻执行中心校“三个标准”的教学工作要求，明确教师工作岗位职责，狠抓规划、备课、上课、作业布置与批改，课外辅导与活动，听课与评课、复习与考察等环节的落实，使其标准化、科学化、合理化 1修改完善教学常规治理制度，重点推动，逐项贯彻落实。 （1）明确“三个标准” “三个标准”标准了校长、教师、学生的行为时我们从事治理与教学的指南。我们必需不折不扣地贯彻到工作中去，牢记标准要求，理解其精神，明确其真意所在，实实在在落实在工作之中。我们把材料印发至各个教师、每位学生之中，安排时间仔细学习争论。同时对于“三个标准”分别放大张贴进“三室”（校长室、教师办公室，教师）使师生抬头能看到，低头能想到，时时刻刻提示着自己。 （2）严格执行课程方案。 数学要开设好思维训练课，仔细筛选训练素材，促进思维力量的提高。安排好体育大课间（25-30分钟）活动和每天的课外活动。重视安康教育课的开设，间周安排一节安康教育课，每学期不低于8课时，有教有教材、有规划、有教案，英语每周三课时，由朱晓敬专职任教，综合实践活动每周三课时，一是“学校综合实践活动规划”，明确每个年级的活动主题；二是“年级综合实践活动规划”，由课任教师详细设计，明确活动的具体过程。语文学科应安排好阅读课，多渠道广开图书资源，为 学生读书制造便利的条件。 2加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规治理力度。 备课：备好课是上好课的根底，“把工夫花在备课上，让本领显在课堂上”。备好课就是要吃透教材，教育的才智、教学的机灵经常就来自教师对教材的深入钻研、全面把握和制造性地使用上。我们都明白“这个法，那个法，吃透教材才有法；千重要，万重要，讨论教材最重要”的道理。学校领导要求教师在备课中设计理念。领导身先士卒，领先垂范，仔细组织好集体备课活动，我校领导要糊涂地熟悉到集体备课对教师的成长、优化课堂教学、形成良好的教研气氛的作用。绝不流于形式，更不弄虚作假。语文、数学学科要保证一周进展一次集体备课并做好记录，对教师备课每两周查一次，准时总结量化公示， 上课：严禁教师上课无预备、无教案，克制课堂教学的随便性，根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。提倡教师做到课前熟识温习教案、课中调整、课后反思。要充分发挥教师主导作用，激发学生的学习兴趣。教学过程中进展学法指导，做到精讲精练，提高教堂教学效果。在教学过程中坚决克制重题海战术轻松学精练，重加压、轻兴趣培育错误做法。每位教师要保证上课时间，按时上下课，不迟到、不拖堂、不擅离课堂，不做与教学无关的事。未经学校同意不得随便增减课时，不得随便停课，都要遵照课间2-6-2要求。学校领导要深入课堂听课、评课，校长一学期不少于60节， 中层干部不少于40节，教师不少于30节。课堂教学要追求教学的实效性，杜绝课堂教学蜻蜓点水、华而不实的现象。学习借鉴杜郎口教学改革阅历。 作业：课堂作业、家庭作业等适量，批阅准时、标准、正确。教育处每两周进展一次作业检查，学校每月举办一次学生作业展览。语文、数学、英语三科的导学与评价作为课内作业，当堂完成。教师要注意学生作业书写的训练，开展“无涂改、无损坏、无错误、无抄袭”等评比活动。杜绝无效作业布置 辅导：提倡面对全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培育，重视对学困生的个别辅导，实行针对性方法进展培育帮忙转化，要有实效。教师可以调动学生的潜能，实行“兵教兵、兵带兵”的方法，使每个学生得到进展。学校每天安排课外辅导时间，催促检查教师辅导落实状况，准时总结反溃 二、注意骨干教师的培育，提高教师的综合素养。 1、正师德师风 组织教师仔细学习有关教育政策法规，建立“学习型”的教师队伍，常常开展以“爱岗敬业”、“奉献刻苦”、“为人师表”为主题的思想教育专题学习，并开展丰富多彩的活动，为建立一支政治上要求进步，业务上不断进取，品德上为人师表，事业上有志建树，布满生气活力的教师队伍打下扎实的政治思想基矗 2、加强教育理论学习 教师是教学的实施者，素养凹凸直接影响着教学质量，因此，对于教师的培育，我校做到一要做到资金保证；二要积极支持；三要加强领导；四要反应总结。学校对于培训的相关材料待教师贯彻后整理归档准时做好总结工作。学校支持鼓舞教师自主培训，催促教师注意理论学习，自觉学习教育杂志，仔细做好摘抄。实实在在落实“五个一”工程。学校内部挖潜力，为教师搭建沟通的舞台，开展不同形式的学习沟通活动。 3、组织形式多样的活动，提高教师根本功和根本技能。 有规划，有目的地开展三笔字、简笔画、口头表达、微机的操作、课件制作、教学装备使用等根本技能培训。 组织校内教学能手评比，教学评优来鼓励教师，提高业务水平，以赛促进步，以赛促提高，促使青年教师在课堂构造，教学才能诸方面求实、求进、求新。 组织收看优秀教师的录像课； 组织教师结合教学实践，撰写教学反思、教学笔记，进展业务沟通。 加强校本培训与教研，加快提升教师素养 加强骨干教师培育，切实发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚力气的带头作用。 三、强化质量意识，进展严谨、科学、循序渐进的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。 严格各种检测考试、考务治理以保证措施得力、贯彻落实到位。以提高教师的质量意识，促进师生协调进展。 学校