小学综合实践《认识二十四节气》优质教案、教学设计三篇.docx

小学综合实践认识二十四节气优质教案、教学设计锦集三篇 跟着节气去探究 24 节气之谷雨教案设计 一、教学目标 1.情感、态度与价值观目标 （1）学生在小组争论沟通中学会敬重他人，了解团队合作的必要性，增加团队协作精神。 （2）学生在分析问题的思辨中养成主动参加实践的自信念和积极性，形成正确的人 生观，同时养成关注节气、关注四周事物的进展变化，提高社会责任感，也增加对民族的骄傲与认同感。 2.学问与技能目标 （1）学生了解二十四节气的学问。 （2）学生能联系生活发觉问题，围绕主题提出感兴趣、有效的问题。 （3）学生在自主、合作学习中把握分析和筛选问题的根本方法，提高自己的组织力量、人际交往力量、合作力量和自我表现力量。 3.过程与方法目标 （1）结合学生的生活实际，学生在不断提出有价值的问题根底上开脱自己多元的思 维。 （2）学生采纳观看法，了解大自然，感受大自然。 二、教学重难点 1.基于学生提出的问题，加以有效的指导，提升学生比拟、分析、归纳、提炼问题的能 力。 2、如何对学生进展有效指导，激发学生围绕主题提出一些有意义、有价值的问题，从 而培育学生发散性思维和制造性思维。三、课前预备 PPT 教学课件，A4 纸、卡纸、双面胶、录像机等四、课时    1 课时 五、教学过程： （一）图片活动导入 师：（出示孩子们竖蛋的图片）同学们，我们这是在干嘛呢？ 生：春分竖蛋 师：我们还进展过春分诵诗同学们还知道哪些节气呢？ 生；惊蛰，立春谷雨大雪 教师，我知道 24 节气的顺口溜：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 师：你们知道的真多，二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法。 作为我国民俗始终沿用两千多年，被列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录，是中国所特有的，是我们的傲慢。 师：（出示课件孩子们播种的图片）前两天，我们赶集买种播种， 你知道我们为什么要选择这几天吗？ 生预设 1：由于是春天 生预设 2：由于不中就长不出来了生预设 3：没有说话的 师：是呀，同学们，惊蛰开犁，春分竖蛋，清明祭祀不同的节气里有不同的事情要做，我们之所以播种是由于谷雨来了 预设 4：由于到谷雨了 （二）学问讲授 师：呀，你知道的真不少，惊蛰开犁，春分竖蛋，清明祭祀不同的节气里有不同的事情要做。我们选择在这几天播种，是由于谷雨马上降临。 师：你们对谷雨了解多少呢？ 生：今年的谷雨是 4 月 20 日，农历三月初五，也就是明天生：我听妈妈说谷雨时，一般都会下雨 师：教师好期盼，明天会有一场雨啊。 生：教师，我知道谷雨是 24 节气的第六个节气 生：教师，我妈妈说谷雨的时候，是吃香椿的时候，今早上我还吃了好几根，可好吃了 师；看来同学们，对谷雨还是比拟了解的，今日，教师就带你们走进 24 节气之谷雨，好好了解了解谷雨。 师：谷雨，是 24 节气的第六个节气，也是春季最终一个节气，每 年 4 月 19 日4 月 21 日时太阳到达黄经 30 度时，为谷雨。谷雨的特点是多余，空气中的湿度渐渐加大。此时，田地中的秧苗初插， 作物新种，尤其需要雨水的滋润，所以我们常说：春雨贵如油 师：另外 24 节气中有 72 候，正好是每个节气有三候，谷雨也有三 候，有没有同学知道的？ 一候浮萍生 在谷雨到来的几天里，因降雨增多，浮萍会快速地生长、茂盛起来， 绿油油的成片，彷佛漂在水上的一块漂亮画布。那些平常缺少绿意的水塘、河畔、湖面等等，如今会是一派富强景象。 二候鸣鸠拂其羽 民间一般认为，鸣鸠即布谷鸟。谷雨季节，布谷鸟也蠢蠢欲动起来， 不住地抖动浑身的羽毛，青翠的山峦间总是随处可以听到“布谷”“布谷”的阵阵鸣啼声。而“布谷”又与“播谷”谐音、近义，提示人们不要耽搁  农时播种的意思。 三候戴胜降于桑 戴胜，是一种小鸟，栖息于农家常种植的桑树与麻树之中。它虽然叫起来不甚动听，可满身的美丽羽毛却能吸引人的眼球：头上的羽冠 长而阔，呈扇形，棕红色或粉红色，有黑斑或白斑点缀其间，彷佛是一顶绝美的皇冠。而每年谷雨时，人们继而可见戴胜鸟飞临桑树的枝头。 师：同学们，你们知道在谷雨有什么风俗吗？这天人们都做什么呀？ （ 三） 学问拓展 谷雨的习俗 1、禁杀五毒 谷雨以后气温上升,病虫害进入高繁衍期,为了减轻病虫害对作物及人的损害,农家一边进田灭虫,一边张贴谷雨贴,进展驱凶纳吉的祈祷。 2、渔家流行谷雨祭海 谷雨季节海水回暖，百鱼行至浅海地带，是下海捕鱼的好日子。俗话说：“骑着谷雨上网场。”为了能够出海平安、满载而归，渔民们在谷雨这天要进行海祭，祈求海神保佑。因此，谷雨节也叫作渔民出海捕鱼的“壮行节”。旧时海边，村村都有海神庙或娘娘庙，祭祀时刻一 到，渔民便抬着供品到庙前摆供祭祀，有的则将供品抬至海边，敲 锣打鼓，燃放鞭炮，面海祭祀，场面非常盛大。 3、喝谷雨茶传奇谷雨这天的茶喝了会清火，辟邪，明目等，所 以南方有谷雨摘茶习俗。 清代诗人郑板桥对这一节气这样描述： 七言诗 【清】郑板桥 不风不雨正晴和，翠竹亭亭好节柯。 最爱晚凉佳客至，一壶新茗泡松萝。几枝新叶萧萧竹，数笔横皴淡淡山。正好清明连谷雨，一杯香茗坐其间 赏析：谷雨季节品新茶，天气晴朗无风，看院子里的亭亭翠竹，兴致盎然，在新茶缭绕的香气中，画几笔山水竹枝。 传奇谷雨这天喝茶会清火，辟邪，明目等，所以南方有谷雨摘茶的 习俗。谷雨这天不管是什么天气，人们都会去茶山摘一些新茶回来喝， 以祈求安康。 4、谷雨食香椿 北方则有谷雨食香椿的习俗。春菜：“岂如吾蜀富冬蔬，霜叶 露芽寒更“。 从汉朝开头，香椿就和荔枝一起作为南北两大贡品，深受皇上及宫廷贵人的宠爱。香椿被称为“树上蔬菜”，是香椿树的嫩芽，春季谷雨前后，香椿发的嫩芽可做成各种菜肴，叶厚芽嫩，绿叶红边，香味浓郁。 5、走谷雨 古时有“走谷雨”的风俗，谷雨这天人们走村串亲，或者到野外走走，寓意与自然相融合，强身健体。 同学们，也让我们在谷雨降临之际也到习耕园走一走，感受谷雨，强身健体吧！去看看我们播下的种子发芽了吗？小溪里有没有浮萍？布谷鸟有没有来到习耕园呢？ （ 五） 课外实践观看自然、感受自然 师带队到习耕园：同学们，五分钟的自由活动实践，自己进展观看探究，回来后告知我你的收获。 生：教师，我去看了看我们种下的种子，已经发芽了，绿绿的 很美丽。 教师，我想到了一首诗：好雨知季节，当春乃发生 我也想到了一首诗：春眠不觉晓 还有 教师我特意去我们的小溪边看来一下小溪里似乎也有浮萍， 不过我分不清是不是莲花的叶子，回去我得好好的查一下资料。 教师，我看到了一些小蚂蚁在搬家，有句俗语叫蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到，我想明天谷雨肯定会下雨。 教师，我捡了一些叶子，我想回去做一下叶贴画，明天谷雨送给妈妈，盼望我们家来年有个好收成。 教师，布谷鸟怎么没来呢，似乎听听它的叫声。奶奶说布谷鸟一 叫，播种开头，在老家老人们特殊重视谷雨呢？ 师：那是由于，谷雨是播种的开头，民以食为天，为了填饱肚子，为了有个好收成，人们纷纷在谷雨这天进展祈祷，还有一个关于谷雨的传奇呢。 生：教师，您给我们讲讲吧 生：教师，我是知道，是不是仓颉的那个传奇呀！ 师：是呀，你知道吗？这样吧，孩子们，我们回教室听孙雅慧给我们讲一讲谷雨的传奇吧。 （ 六）学生讲传奇 传奇开天辟地以后，人类经过了几十万年没有文字的日子。到黄 帝时代，朝中出了个能人仓颉。他立志要使人间摆脱没有汉字的苦难， 辞官外出，遍访九州，回到家乡杨武村，独独一个住在沟里没人处 造字。造了三年，造出一斗油菜籽那么多的字。玉帝听到这件事，大受感动，打算重奖仓颉。奖啥呢？奖了个金人。 那一天晚上，仓颉正在甜睡，忽听有人喊他；“仓颉，快来领 奖。”仓颉迷模糊糊地挣开眼睛，却见满屋子明光刺眼。他不知这是啥原因，赶忙坐起来四下里看。这一看不要紧，却观察地上立着个金人。他心里嘀咕了：这是咋搞的，哪儿来的这金人？莫非是在做梦？正 想着，东邻西舍的公鸡呜呜啼叫，不一会天亮了，金人仍稳稳当当地立在地上。他想起梦中听见的喊声，明白了这金人是天上神仙给自己的奖品。又一想，自己只做了应当做的事，不配受这样的嘉奖。于 是，他朝空三拜，算是对神灵的感谢。其次天，他叫来全村的小伙子， 连抬带推地把金人送到黄帝宫中。黄帝问起金人来历，他只说偶然捡 的，并说这是天下之物。理应为天下人共用，自己偶然捡得，不敢占 为私有，特来晋献。黄帝深知他的人格高尚，笑着收受了。可是，过 了四五天，正值黄帝和群臣欣赏金人时，突然飞来一道霞光，金人 不见了。黄帝心里特别难过，却弄不清金人哪儿去了，便派人去给仓颉报讯。 却说仓颉正在酣睡，梦中又听到有人大喊：“仓颉，玉帝给你 奖的金人你不要，你想要啥？”仓颉在梦中说：“我想要五谷丰收，让 天下的老百姓都有饭吃。”那人又说：“好，我去报告玉帝让他把金人收回去，给你送些谷子。”听到这儿，仓颉醒来了，一看窗外，只见  满天繁星，知道是在做梦，也就没有多想，又呼呼地入睡了。 其次天，天气晴朗，万里无云。仓颉刚要出门，却见满天里向下落谷粒。那谷粒下得比雨点还密，足足下了半个时辰，地上积了一尺多厚方才停住。仓颉既惊奇又快乐，赶忙跑出门去，只见那谷粒铺遍了整个村子，铺满了山川平地。乡亲们也非常惊异，个个人都向家里揽谷子。 这时，仓颉突然想起梦中的情景，知道是玉帝对自己的嘉奖， 便赶忙去读黄帝报说。他走到半路，碰见了黄帝派来的人，相互说清状况，又一块去见黄帝。 黄帝听了仓颉的一番汇报，也深感仓颉的功绩是应当大力表彰的。于是，他把下谷子雨这一天做为一个节日， 叫做谷雨节，命令天下的人每年到了这一天都要欢歌狂舞，感谢上天。从今，谷雨节便始终连续下来了。 （ 七） 课内实践动手操作 师：是呀，谷雨开头，便是农夫盼望的开头，承载着农夫丰收的祈祷，这么重要的节气，就让我们用不同的方式（手抄报、绘画、太空泥） 表达对此节气的敬重吧。 （ 八） 总结 同学们，谷雨对农夫伯伯有着重要的意义，也说明 24 节气对我们中国有着巨大的意义，我们应当更多的了解 24 节气，去探究 更多的神秘。 六、板书 跟着节气去探究 其次篇: 小学综合实践熟悉二十四节气优质教案、教学设计 教学目标： 1、让学生了解二十四节的相关学问。 2、探究传统节日的历史渊源、独特情趣。 3、传承民俗文化，建立起对家乡深厚的感情。 教学重点： 让学生了解二十四节气的相关学问。 教学难点： 引导学生主动探究传统节日的历史渊源、独特情趣。 教学预备： 教学课件、相关视频 教学过程： 一、导入 同学们，每当上课铃声响，大家都知道应当回教室上课，而我们的爸爸妈妈瞧看钟表把握好自己的上班时间，也不会迟到，可古代的人们呢？他们没铃声和钟表，他们靠什么知道什么时候该做什么事？你知道吗？（请同学来答复） 对于古代没铃声，没钟表这些可难不倒我们才智的老祖先，他们啊！为了精确的把握好时间和季节变化特意设定了二十四节气，大家想熟悉这些节气、了解这些节气吗？  这节课我们就一起来学习二十四节气。 二、新课 1、你们知道哪些节气可以说一说？这些节气有什么寓意呢？ 小组沟通： 班级沟通： 2、教师介绍二十四节气的来历 二十四节气起源于黄河流域。远在春秋时代，就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬等四个节气。以后不断地改良与完善，到秦汉年间，二十四节气已完全确立。公元前104年，由邓公平制定的太初历，正式把二十四节气订于历法，明确了二十四节气的天文位置。 3、二十四节气含义 二十四节气的命名反响了季节、气候现象、气候变化等。 表示季节变化的有：立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至八个节气； 象征温度变化的有：小暑、大暑、处暑、小寒、大寒五个节气； 反映降水量的则是：雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪七个节气； 反响物候现象或农事活动的节气有：惊蛰、清明、小满、芒种四个节气。 立春、立夏、立秋、立冬则反映了四季的开头。 4、二十四节气的作用 二十四节气主要是为农夫效劳。由于农夫种地节气很重要，这打算着农作物的生长如何，收获的优良。由于农作物生长温度等因素比拟重要，而每个节气的这些因素不同。于是农夫在适当的节气种适当的农作物。所以二十四节气主要对农夫的种植起重要作用。 5、节气歌 由于节气比拟多，人们为了便利记住这些节气，把它编成了诗歌。 （1）读一读：学生以小组为单位，练习朗读二十四节气歌，体会它们所代表的气候节律。 （2）背一背：每个小组选择二十四节歌或二十四节气诗练习背一背，看哪个小组的同学记得又快又准。 6、节气与生活 生活中有哪些和“节气”有关的谚语或习俗？和同学们沟通一下吧！ 三、小结 这节课同学们表现得都很精彩，既记住了二十四节气歌，又学到了许多有关二十四节气的学问。其实有关二十四节气的学问还有许多许多，假如同学们课后的时候能主动去搜集，你肯定会学到更多的学问。 第三篇: 小学综合实践熟悉二十四节气优质教案、教学设计 熟悉二十四节气教学设计 教学目标 1.初步感知二十四节气，了解二十四个节气名称。 2.通过学习，让学生了解二十四节气的由来和划分依据。并了解二十四节气的根本常识。 3.探究节气含义及民间谚语等文化内涵。感受古代劳动人民的才智和力气给子孙后代带来的无尽财宝，引导学生感悟“付出就有收获”的道理。 教学重难点 重点：引导学生沟通探讨各个节气的含义及民间谚语等文化内涵。 难点：了解二十四节气的划分依据。教学预备 搜集资料、预备日历、预备课件教学过程 谈话导入：一看到熟悉二十四节气，你想到了什么？一共有多少个节气？你能说出几个你所熟识的节气？ 由课题引入节气歌，大家齐背。春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。 节气是干什么用的？与什么有关？ 让我们一起走进二十四节气吧！ 板书：熟悉二十四节气。走入课堂 （一）解惑二十四节气 1. 观看日历，说出你的发觉。上半年逢六廿一， 下半年逢八廿三。每月两节日期定， 最多相差一二天。2.节气的划分 古人依据太阳一年内的位置变化以及所引起的地面气候的演化次序，把一年 365 天分成 24 段，分列在 12 个月中，以反映四季、气温、气候、物候等状况，这就是二十四节气。每月分为 2 段，月首叫“节”，月中叫“气”。现在人们已经把“节气”和“中气”统称为“节气”。 节气的由来 中国是农业兴旺的文明古国，农业社会的春耕、夏耘、秋收、冬藏是一件大事，因此勤劳才智的劳动人民依据对天气和季节变化的长期观看，总结出一套规律方法来指导农业生产。二十四节气就是在这种状况下制定出来的。 （二）走进二十四节气。 1.把班级分成四个大组，分别是春季组、夏季组、秋季组和冬季组。每个大组又以四人一小组争论课前搜集的表格资料：每个季节有哪些节气，每个节气的时间和含义是什么。争论完之后，各季节组的代表汇报沟通。 2、教师讲解局部节气的含义及出示节气的精致图片。 3、总结特别节气的特点。 简洁介绍“立春、立夏、立秋、立冬”和“春分、秋分、夏至、冬至”这些特别的节气。 4、沟通民间谚语。先让学生讲解搜集到的谚语，并把含义讲给大家听。沟通大屏幕出示的谚语。 （1）立春东风回暖早，立春西风回暖迟. （2）小满不满，麦有一险。 （3）白露秋分夜，一夜冷一夜。 （4）小雪收葱，不收就空。萝卜白菜，保藏窖中。 （5）大寒见三白，农人衣食足。 5、总结节气的特点，观赏视频时间里的中国才智，让学生加深对节气的理解和熟悉。 （三）小手来实践 由“清明前后，种瓜点豆。”引申到学生种植一种植物。观赏同学们种植的图片，发芽的图片。 沟通自己种的什么植物。 谈心情。（种子发芽前的着急与期盼，发芽后的兴奋） 三、总结 理解“播种盼望，收获胜利”的道理。也以此来鞭策自己年少时要 好好学习，播下勤奋的种子，收获胜利的将来。四、作业 1、节气不光有丰富的含义和才智的谚语，还有富有当地特色的 风俗习惯。让学生课下搜集节气的风俗的资料，开展一次二十四节气学问竞赛。 2.推举图书：倾听二十四节气之春种细雨、夏长欢歌、秋收 乐曲、冬藏箴言四本有关节气的原创科普绘本书。