小学语文课外阅读活动方案.docx

小学语文课外阅读活动方案 一、指导思想 课外阅读是学生进展自我教育、自我修养的一条重要途径，“随风潜入夜，润物细无声”，它无时无刻地陶冶着学生的情操，塑造着学生的品质。随着部编版教材的到来，我们作为一线语文教师深知，课内阅读已不能满意学生的阅读要求，他们需要到更宽阔的领域吸取养分，从而更好地完善个人品质，提高个人素养。读一本好书，就是和一位品德高尚的人谈话。当孩子爱上阅读，将获得最有益身心的赐予，并学会爱的方式，懂得爱自己、爱他人、爱世界。在我国大力推行新课程改革的状况下，开展课外阅读需要广阔小学语文教师在语文教学过程中，重视对学生课外阅读力量的培育，加强学生的课外阅读力量，并且有针对性的布置课外阅读的教学任务，培育学生的阅读兴趣，拓展学生的学问层面，为促进学生良好进展打下根底。 二、阅读目标 1、把握最根本的阅读方法，学会扫瞄、略读、精读等读书方法。 2、能利用多种渠道扩展自己的阅读量，扩大学问层面，培育语感，积存共性语言，为其终生进展奠基。 3、培育学生课外阅读兴趣和良好的读书、思维、表达习惯，提高阅读、鉴赏力量。 4、通过阅读，培育学生丰富的情感、积极乐观的人生态度和科学的价值观，学会学习、学会生活。 5、能主动进展探究性学习，在实践中学习、运用语言文字，学会摘记和写读书心得。 6、在阅读中学会独立思索，具有独立阅读的力量，注意情感体验，有丰富的积存，形成良好的语感。 7、学会选择课外阅读书籍、报刊，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界。 三、时间安排 1、在校每天阅读至少30分钟。 2、每月至少一节课教师指导学生共同阅读。 3、每月一节课外阅读课，课型不定。 3、双休日建议每天亲子阅读1小时。 四、活动方式 (一)活动要求： 1、语文教师在学生阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓舞学生做读书笔记，解决在阅读中遇到的问题。 2、阅读笔记：详细要求学生抄写好句好段，每周一次。 (二)实践活动： 1、师生共读：利用读书课与学生共读书或沟通读书收获。 2、我的推举：每个月向学生推举一本好书，每周一篇好文章读给同学听，相互沟通。 3、实行好书轮番转：学生之间定期交换图书进展阅读，实现有限图书无限共享。 4、进行各种读书活动：班级阅读共享会、优秀作文展、手抄报展览等。 五、阅读的详细措施 .坚持每天读书半小时，以书为友。 .坚持做好读书笔记，摘录美文警句，增加积存，每周一篇。 .坚持阅读过程中登记自己的观点和看法，愿意与同伴共享阅读心得。 4.教师传授有效读书方法：如， 圈点勾画法，批注法，写读书笔记法，做读书卡片法，摘抄精彩片段法，撰写读书札记法。 5.利用班级板报、手抄报等方式让学生展现自己的阅读心得。 6.每学期每人至少完成三本必读和两本选读，数量多多益善。 六、评价鼓励机制 1.设立“最美图书角”。开学初在教务处的组织下，以年级为单位评比“最美图书角”，班主任在当月教学常规中赐予加分嘉奖。 2.全校开展“欢乐亲子阅读”的评比活动。利用家长会，向家长宣传课外阅读的重要性，取得家长的支持，大力推动亲子课外阅读活动等。 3.评比阅读之星。每周以班级为单位，通过阅读共享、读书笔记等活动综合评价评比“阅读之星”。 4.课前诵读经典。以小学生必背古诗词75首为重要背诵内容，结合本学期的国学经典课本，每个年级以备课组为单位，在学期初制定背诵规划。每天其次、三、四、六节课前的课前三分钟，让学生背诵。每月抽查背诵进展考核。