小学语文二年级上册《蓝色的树叶》教案.docx

小学语文二年级上册蓝色的树叶教案1生疏9个生字，会写18个生字，会用“吗、吧”造句子。2正确、流利、有感情地朗读课文，懂得人与人之间应相互帮助。3连续培育良好的书写习惯，能正确、端正、干净的书写生字。教学重点：1生疏本课的9个生字，会写10个生字，会用“吗、吧”语气词造句。2正确、流利、有感情地朗读课文，懂得人与人之间应相互帮助。教学难点：1引导学生通过朗读感悟课文，懂得人与人之间应相互帮助，培育责任感。2细心体会“林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了”这句话的意思。教学预备：1挂图2学生朗读课文，预备画笔。教学时间：两课时。第一课时教学内容：生疏生字，学习课文，朗读感悟体会相互帮助的贵重。教学目标：1会认9个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，懂得人与人之间应相互帮助。教学难点：1引导学生通过朗读感悟课文懂得人与人之间应相互帮助，培育责任感。2细心体会“林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了“这句话的意思。教学过程：一、悬念导入：1课前板书：19蓝色的树叶2设悬念：读了课题，你有问题吗？树叶怎么会有蓝色的呢？学了课文就知道了二、学生自学：1以宠爱的方式自读课文2成果汇报：1生字2接读课文3质疑：你有什么不明白的问题？三、学习课文：1教师出示插图1表达故事起因：第一自然段2师：李丽看看旁边的林园园，她已经把树画好了。小朋友看，林园园画的绿色的树叶得意吗？指导看图3出示其次自然段句子“树叶那么绿，真惹人爱”你确定会读了！指导朗读。4出示第一幅插图，认真观看李丽丽和林园园的表情，想想她们说了些什么。找出课文中的对话读一读，并说说从对话中体会到什么。李：把绿铅笔借给我用一用行吗？读出谦和、礼貌的语气；可结合课后“读一读、说说”进展扩展练习林：我还没画完呢。读出吞吞吐吐的样子，声音较低缓李：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。读出恳求、协商的语气林：我怕你把笔尖弄断了。读出不情愿的语气李：我留神一点。读出恳切、留神慎重的态度林：你要留意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多。读出不放心的语气李：我只画树叶和小草。读出赶忙同意的语气林：还要画小草？读出出乎意料、不满的语气5出示其次幅插图，说说这幅插图画的是课文哪局部的内容，李丽和林园园分别在做什么，她们可能在想什么。6出示课文最终一段：你读懂了什么？指导朗读。7假设你当时在李丽和林园园旁边，你会对林园园说什么？留意结合林园园“不由得脸红了”，要想到她已经生疏到自己的错误了，所以林园园会用行动改正错误的。四、实践活动：1让我们和林园园一起画一张有绿绿叶子的图画送给李丽好吗？2作品呈现会。其次课时教学内容：复习稳固生字，词语，会写10个生字，完成课后练习。教学目标：1能正确、端正、干净地书写生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点、难点：写字。教学过程：一、复习生字词1读字组词同位协作完成2有感情地读文。二、指导书写1请同学们看字帖，观看每个字在字帖中的位置，想想写时应留意什么。2教师出示生字帖投影仪请同学上台与台下同学沟通体会。3重点指导：四个左右构造的字吐、注、课、铅，前三个要写得左窄右宽，“铅”字应写得左右根本相等。四个上下构造的字中，可以重点指导“笔”字的书写。写竹字头时，应避开把短横写成点；“毛”字的撇要尽量写平，竖弯钩的起笔在竖中线上。留意提示学生，“铅”字的右上不是“几”字；“拿”字上面的“合”字中有一个短横，可以让学生承受会意的方法记忆：“合手”才能拿住。4同学自己看字帖写字，师巡察指导。三、完成课后练习1出示：你把绿铅笔借给我用一用行吗？_吗？现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。_吧。1指名读2你能用“吗”、“吧”也说一句话吗？3把这句话写在书上。4指名读读。2把两个造句写在作业本上。四、抄写生字词。